不能脫離材料

作文講評(píng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 快到暑假了，一位富翁到一間自己一直捐助的貧民區(qū)小學(xué)進(jìn)行參觀。臨走，富翁向?qū)W校提出了一個(gè)愿望：從孩子中挑選三個(gè)幸運(yùn)兒，跟他一道到夏威夷度過即將到來的美妙假期。 最終，學(xué)校找來了三個(gè)合適人選，富翁向他們發(fā)出邀請(qǐng)。第一個(gè)孩子欣然接受了。能親身體驗(yàn)以往只出現(xiàn)在夢(mèng)境中的新奇生活，他感到非常高興。第二個(gè)孩子先是擔(dān)心自己不能適應(yīng)，但最終還是答應(yīng)了。第三個(gè)孩子表示感謝后拒絕了。他認(rèn)為假期就該好好工作，那樣的假期對(duì)于他來說不切合實(shí)際。假期很快過去了。第一個(gè)孩子戀戀不舍地回來了，對(duì)美妙的假期生活一直念念不忘。第二個(gè)孩子神色凝重地回來了，比以前更加賣力地學(xué)習(xí)和工作，坦言日后也要當(dāng)富翁。第三個(gè)孩子通過努力工作掙到了78美元，他感到非常滿意。

要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

真題回放（2012廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化交匯地帶。居里夫人寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前.....伊雷娜則對(duì)我說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。2013年廣東高考作文剖析

（2013廣東卷

）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但以為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

①.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。一、題目引用的材料相同。題目采用敘事（故事）類素材。整體理解材料，明確（概括）主要內(nèi)容。二、題目要求不同。2012年作文題提出“上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章”。2013、2014年作文題提出“不要脫離材料的內(nèi)容與含意的范圍”的寫作要求，其寫作范圍實(shí)際上是被進(jìn)一步限制了。近兩年作文題的區(qū)別：（2014廣一模）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉？學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。

商場。記者：同學(xué)，你校服上有歌星張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。

文具店。記者：哇，你怎么直接在校服上試筆？洗不干凈的！學(xué)生：校服很便宜呀。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

2013年

廣東高考作文解析2013年廣東高考作文剖析

（2013廣東）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但以為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

①.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。材料內(nèi)容與含意分析一、關(guān)于材料的內(nèi)容主要說的是“捐助與接受捐助”的問題。

具體的內(nèi)容有：

1、富翁捐助貧困家庭；

2、家庭一感激地高興地接受捐助；

3、家庭二猶豫著接受捐助，但聲明一定會(huì)償還。；

4、家庭三感謝富翁好意，但拒絕施舍。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但以為這是一種施舍，拒絕了。

二、關(guān)于材料的含意

“含意”是指“所包含的意思”，因此考生只能在“材料”的“內(nèi)容”和“材料”所包含的“意思”范圍內(nèi)寫作，而不能由“上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考”而引申出相關(guān)的“含義”話題。

“材料”的“含意”有：

1、富翁捐助貧困家庭。（1）富翁捐助貧困家庭，是一種善舉，沒有惡意。（2）慈善不僅僅是扶貧，更重要的本質(zhì)是傳遞愛心。（3）接受慈善，不僅接受捐助，而且接受愛心。（4）感激慈善就是釋放愛心，回報(bào)慈善更是擴(kuò)大和傳遞了愛。（5）慈善要講究方式，講究智慧，才能把愛意傳遞。有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。三、立意分析。這段話，可以分為兩個(gè)角度：施助行善者（富翁）和受助者（幾個(gè)家庭）。1.從施助行善者的角度：“慈善”“捐助”，

（1）一個(gè)人，在自己富起來后，要具有同情心，樂于（捐款捐物）助人。（2）任何一個(gè)人（團(tuán)體），應(yīng)該積極用實(shí)際行動(dòng)（捐款捐物）回報(bào)社會(huì)?！陡欢鏉?jì)天下》《社會(huì)需要正能量》《善意之光點(diǎn)亮世界》《擁有財(cái)富傳遞財(cái)富》《與之也為得》2、接受捐助的心態(tài)（1）對(duì)于別人的關(guān)愛捐助，有感恩之心。（2）不能無條件接受別人的關(guān)愛捐助，要懂得回報(bào)。（3）不應(yīng)接受別人的關(guān)愛捐助，要靠自己奮斗。（4）不能誤解別人的好意，接受捐助并不可恥。（5）對(duì)待別人的關(guān)愛捐助，不同的人有不同的做法。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但以為這是一種施舍，拒絕了。

脫離“捐助與接受捐助”“材料的內(nèi)容”隨意去引申，或以“材料”為由頭而引申出相關(guān)的“含義”話題，如寫“幫助”“奮斗”“選擇”“回報(bào)”“骨氣”“感恩”等。這類文章，審題被判“基本符合題意”?！敖邮芤彩且环N美德”“善意永存”“接受給自己一個(gè)機(jī)會(huì)”“接受本身就是對(duì)富翁的回報(bào)”“接受不是一種施舍”；“學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)回報(bào)”“滴水之恩涌泉相報(bào)”“有尊嚴(yán)的拒絕”“拒絕是為了尊嚴(yán)”“拒絕也是一種傷害”“拒絕冷漠，傳遞愛心”；“拒絕施舍”，“學(xué)會(huì)接受幫助”“自食其力方是正道”“自力更生才是本”“拒絕施舍自力更生”“不依賴他人”3、“捐助與受助”“施與受”“貧與富”

（1）先富起來的人應(yīng)不應(yīng)該、如何捐助他人，回報(bào)社會(huì)。（2）有困難的時(shí)候，應(yīng)該如何對(duì)待別人的捐助。（3）如何應(yīng)對(duì)貧富不均的社會(huì)問題，建立互助互愛、互信的和諧社會(huì)。（4）行善關(guān)愛與受助之間應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系，如何建立有效機(jī)制防止誤解等。作文要求（2）的評(píng)判細(xì)則

2013年廣東高考語文評(píng)卷作文題組經(jīng)過認(rèn)真研究，制定出以下五條評(píng)判細(xì)則：1、在“材料內(nèi)容及含意的范圍”內(nèi)自選角度，判“符合題意（36分以上）”。2、在“材料”范圍內(nèi)的其他內(nèi)容自選角度，判“基本符合題意（25—35分）”。如“白手起家”“慷慨”“幫助”……3、僅以“材料”為由頭引申話題，然后離開“材料內(nèi)容及含意”作文，判“基本符合題意”。4、完全離開“材料內(nèi)容及含意”作文，判“偏離題意（0—22分）”。（1）深入解讀“材料的內(nèi)容及含意”，“不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍”審題立意。（2）材料作文對(duì)所給的材料“非用不可”，寫作時(shí)要緊扣材料內(nèi)容，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料內(nèi)容。小結(jié)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 快到暑假了，一位富翁到一間自己一直捐助的貧民區(qū)小學(xué)進(jìn)行參觀。臨走，富翁向?qū)W校提出了一個(gè)愿望：從孩子中挑選三個(gè)幸運(yùn)兒，跟他一道到夏威夷度過即將到來的美妙假期。 最終，學(xué)校找來了三個(gè)合適人選，富翁向他們發(fā)出邀請(qǐng)。第一個(gè)孩子欣然接受了。能親身體驗(yàn)以往只出現(xiàn)在夢(mèng)境中的新奇生活，他感到非常高興。第二個(gè)孩子先是擔(dān)心自己不能適應(yīng)，但最終還是答應(yīng)了。第三個(gè)孩子表示感謝后拒絕了。他認(rèn)為假期就該好好工作，那樣的假期對(duì)于他來說不切合實(shí)際。假期很快過去了。第一個(gè)孩子戀戀不舍地回來了，對(duì)美妙的假期生活一直念念不忘。第二個(gè)孩子神色凝重地回來了，比以前更加賣力地學(xué)習(xí)和工作，坦言日后也要當(dāng)富翁。第三個(gè)孩子通過努力工作掙到了78美元，他感到非常滿意。

要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

2013年廣東高考作文剖析

（2013廣東）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但以為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

①.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。一、材料的內(nèi)容中心事件：面對(duì)富翁提出的誘人的假期邀請(qǐng)，三個(gè)孩子表現(xiàn)迥異：第一個(gè)孩子欣然接受，第二個(gè)孩子有所擔(dān)憂但最后接受，第三個(gè)孩子感謝之余毅然拒絕。暑假過后，三個(gè)孩子也表現(xiàn)各異：第一個(gè)孩子沉湎于假期的美好回憶中；第二個(gè)孩子萌生日后當(dāng)富翁的念頭，更加賣力地學(xué)習(xí)和工作；第三個(gè)孩子努力工作掙到了錢，感到非常滿意。二、材料的含意結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞句，通過由果溯因，我們不難發(fā)現(xiàn)：第一孩子因流連于美好生活而迷失；第二個(gè)孩子則因看到他人美好生活而萌生了爭取更好生活的決心；第三孩子因體驗(yàn)到了勞動(dòng)創(chuàng)造生活的快樂而感到滿意。

整則材料是圍繞“生活態(tài)度”（或“生活方式”“面對(duì)新奇”）這一話題而展開的。第一孩子表現(xiàn)出追求新奇刺激的生活態(tài)度，第二個(gè)孩子體現(xiàn)了謀定而動(dòng)的生活態(tài)度，第三個(gè)孩子有著踏踏實(shí)實(shí)過日子的生活態(tài)度。

三、角度分析

立意可以從材料內(nèi)容入手?？蓮娜齻€(gè)孩子任一切入，褒貶皆可；可從孩子的兩兩比較中切入，明確褒貶；可從三個(gè)孩子的綜合比較切入，辯證看待。

立意亦可以從材料含義入手，談及“生活的態(tài)度”“生活的方式”“面對(duì)新奇”等話題。

第一個(gè)孩子欣然接受了。能親身體驗(yàn)以往只出現(xiàn)在夢(mèng)境中的新奇生活，他感到非常高興。第一個(gè)孩子戀戀不舍地回來了，對(duì)美妙的假期生活一直念念不忘。1、體驗(yàn)多姿的生活2．勇于嘗試不同的生活3．生活需要好奇心 4、熱情擁抱生活

5、拒絕沉湎美好回憶，努力創(chuàng)造美好生活

第二個(gè)孩子先是擔(dān)心自己不能適應(yīng)，但最終還是答應(yīng)了。第二個(gè)孩子神色凝重地回來了，比以前更加賣力地學(xué)習(xí)和工作，坦言日后也要當(dāng)富翁。1、勇于嘗試不同的生活 2．放飛生活，有所追求3、敢于追求更好的生活

第三個(gè)孩子表示感謝后拒絕了。他認(rèn)為假期就該好好工作，那樣的假期對(duì)于他來說不切合實(shí)際。第三個(gè)孩子通過努力工作掙到了78美元，他感到非常滿意。1、踏踏實(shí)實(shí)過日子是正道2．踏實(shí)過活，創(chuàng)造人生3．過好屬于自己的生活4、生活，靠自己爭取【素材精選】(1)真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。——穆尼爾·納素夫(2)有研究的興味的人是幸福的!能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福?！捞乩?3)即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步(4)人在履行職責(zé)中得到幸福。就象一個(gè)人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費(fèi)?！_佐夫(5)我沒有特別的才能，只有強(qiáng)烈的好奇心。永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人?！獝垡蛩固?6)人類的一切才能都來源于多余的好奇心。所謂多余的好奇心，是指探求知識(shí)并沒有什么目的而言。(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(7分)

①賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。(3分)

②治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。(4分)

①賞罰是有關(guān)國家信譽(yù)的大事，對(duì)這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵(lì)將來的人。

(“賞罰國之大信”，判斷句，1分；“勸”，鼓勵(lì)，1分；大意1分)②治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上了。

(前“正”，端正(或“使……端正”)1分；“一”，統(tǒng)一，1分；后“正”，正道，1分；大意1分。)(2)從文章中找出能體現(xiàn)楊云翼“知無不言”的兩個(gè)事例。(可自己概括，也可引用原文)

(3分)答案:1、云翼直指蒲察阿里不孫言浮于實(shí)，不堪大用。(蒲察阿里不孫者，言浮于實(shí)。用之必誤大事)2、云翼堅(jiān)決反對(duì)將油料專賣。(云翼獨(dú)與趙秉文、時(shí)戩等數(shù)人以為不可)3、對(duì)入粟補(bǔ)官及以戰(zhàn)功遷授者被苛刻要求，云翼提出了自己的意見。(賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來)4、在朝廷上奏，對(duì)承立和完顏合達(dá)要罰賞分明。(愿陛下明其功罪以誅賞之)5、皇帝問他治病的方子，云翼趁機(jī)進(jìn)諫。(治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣)學(xué)以致用（2013山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

（2013山東卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

審題1.找關(guān)鍵詞法?？蓮牟牧侠镎业接嘘P(guān)核心事件及情感態(tài)度的關(guān)鍵詞——“確有”“差錯(cuò)”，“積極回應(yīng)”，“誠懇地感謝”，“表達(dá)”“謝意”。那么整個(gè)事件及當(dāng)事人的態(tài)度也就一目了然了：我確實(shí)有錯(cuò)，被別人指了出來，對(duì)此表示感謝。

2.由果求因法。鐵凝、莫言都表示感謝，為何？因?yàn)樗麄冏髌分杏绣e(cuò)誤，被別人指了出來；由此他們和讀者都有所收獲。3.多角度分析法。就本則材料而言，可從三個(gè)角度分析：雜志角度——有錯(cuò)就挑，不管你名氣有多大；名人角度——放下了名人的架子，虛心接受別人指出的錯(cuò)誤；從兩者的角度——你有錯(cuò)，我指出；你進(jìn)步，我發(fā)展。

一、材料的“內(nèi)容”

核心事件：圍繞“錯(cuò)誤”，雜志社糾錯(cuò)，作家（出錯(cuò)人）接受批評(píng)并表示感謝。

二、材料的“含意”（一）雜志社糾正錯(cuò)誤1.敢于向名人說“不”；2.不迷信權(quán)威；3.該較真時(shí)就較真；4.認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)是一種科學(xué)態(tài)度。（二）作家虛心接受別人指出的錯(cuò)誤并表示感謝；1.放下架子更顯高大；2.虛心聽取別人意見、知錯(cuò)就改是一種美德；3.贊歌只會(huì)讓你停止不前；4.逆耳之言會(huì)讓你更清醒，促使你更進(jìn)步。（三）糾錯(cuò)與改錯(cuò)：1.雙贏；2.進(jìn)步發(fā)展之道。

一、材料的“內(nèi)容”：

圍繞“錯(cuò)誤”，雜志社糾錯(cuò)，作家（出錯(cuò)人）接受批評(píng)并表示感謝?！緷M分作文】

善待錯(cuò)誤，人生境界頓開

面對(duì)《咬文嚼字》的挑錯(cuò)，著名作家積極以感謝和理解回應(yīng)，令人為之動(dòng)容。（引材料）我總以為，唯有積極面對(duì)別人的批評(píng)和挑錯(cuò)，人生境界才能不斷升華，生命才能日益趨向不朽和偉大。（提出觀點(diǎn)）挑錯(cuò)的必要性，來自于主觀世界的狹隘與片面。我們常常沉醉于自己超于常人的流光溢彩，而忘了在驕傲的同時(shí)保留一份面對(duì)不足的謙卑。所以善待別人的挑錯(cuò)，是為了塑造一個(gè)更理性的靈魂，它讓人清醒，讓人自如。智者如曹禺，也深諳這一哲理。當(dāng)美國劇作家蒙特來華拜見這位劇作大師時(shí)，交流正酣，曹禺拿出黃永玉對(duì)他的批評(píng)信：“我不喜歡你后來的戲，一部也不喜歡，你丟失了通靈寶玉，你為勢(shì)位所誤！”如此辛辣，一針見血，指出曹禺“重政治，輕創(chuàng)作”的錯(cuò)誤，曹禺硬是讓翻譯一字一句譯給蒙特聽……可見曹禺的偉大，除了對(duì)藝術(shù)的不懈追求，還體現(xiàn)在了對(duì)挑錯(cuò)的理性面對(duì)和坦然接受。

然而，若一味妄自尊大，對(duì)別人的挑錯(cuò)“充耳不聞”，人生之路只會(huì)越走越窄，甚至不可避免地接受失敗的苦楚。李經(jīng)緯，在改革開放后建立了“健力寶”公司，創(chuàng)造了可與百事可樂比肩的商業(yè)傳奇。可是，面對(duì)前無古人的成功，李經(jīng)緯卻對(duì)別人的挑錯(cuò)一概拒絕，面對(duì)公司上至領(lǐng)導(dǎo)下至員工的批評(píng)與阻擋，他不管不問，集巨資在廣州建造健力寶大廈，最終超出公司的承受能力。面對(duì)業(yè)界好友對(duì)他“不考慮商業(yè)規(guī)律，一味拉廣告招商”的挑錯(cuò)，他拒絕誠懇吸收，最終讓健力寶暗淡于歷史的長河之中，他自己也身陷囹圄。

那么，如何善待批評(píng)以追求完美自我呢？

首先，面對(duì)別人尖銳的挑錯(cuò)，要保持一份淡定平和的心態(tài)，不急不躁，不躲不藏；如季羨林所說的那樣：“別人說的話是鼓勵(lì)是批評(píng)是鞭策，都是對(duì)我好?！逼浯?，要學(xué)會(huì)甄別“有價(jià)值”的挑錯(cuò)與“一味為了挑錯(cuò)而挑錯(cuò)”，也就是說，在面對(duì)別人挑錯(cuò)時(shí)，不是固定的屈從，而是要保持一份起碼的信任。如演員于是之一輩子都在接受觀眾的挑錯(cuò)與批評(píng)，但必須經(jīng)過“審視——消化——吸收”的過程，最終把一個(gè)個(gè)鮮活的角色演到了人們心中……人生逆旅，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，迷失甚至被異化，而往往一份善待別人挑錯(cuò)的胸襟，能夠帶領(lǐng)你欣賞更旖旎的風(fēng)景?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】閱卷組專家認(rèn)為，這篇文章的成功之處有以下幾點(diǎn)：首先題目擬得好——“善待錯(cuò)誤，人生境界頓開”，把善待錯(cuò)誤上升到人生境界的高度，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了那些只知就事論事的考生，這說明一個(gè)好的標(biāo)題可以激活全篇。當(dāng)然，作者在選擇論據(jù)上也費(fèi)了一番心思，曹禺一例是正面的例子，論述了“善待別人的挑錯(cuò)，是為了塑造一個(gè)更理性的靈魂，它讓人清醒，讓人自如”，李經(jīng)緯一例則是反例，從反面論述了“別人的挑錯(cuò)‘充耳不聞’，人生之路只會(huì)越走越窄，甚至不可避免地接受失敗的苦楚”。文章最后指出了對(duì)待批評(píng)和挑錯(cuò)的正確做法?？芍^層層遞進(jìn)，水到渠成。腹有雅量氣自華我喜歡門外的那條河。它平和靜謐地流過時(shí)光，將所有的雜質(zhì)一一沉淀，白云蒼狗之間，仍清澈見底。偶有桀驁不馴的一次，人們?yōu)樗庸痰虊魏?，它就繼續(xù)溫順地滋潤農(nóng)田。

河流有如此雅量，那些被《咬文嚼字》指出錯(cuò)誤的作家們又何嘗不是如此呢？（過渡自然，引出觀點(diǎn)）雅量，是一種直視錯(cuò)誤的大氣魄，是一種虛心聆聽的大胸襟。有雅量的人，可通往精神的羅馬，可到達(dá)花開的彼岸，亦可安然走過黑夜里的山路。

直視錯(cuò)誤，腹有雅量，氣自芳華?。ㄌ岢鲇^點(diǎn)）金鑾大殿上，群臣惶恐，懼怕天威。她讀完駱賓王將她罵得狗血噴頭的《討武檄文》后，莞爾一笑，大贊此人才華。臣子們面面相覷，她卻責(zé)備宰相不能早日發(fā)現(xiàn)這一人才。這是何等的雅量??！面對(duì)批評(píng)和指責(zé)，作為天子的她不僅不慍，反而欣然接受。她敢于直視自己的錯(cuò)誤，如玫瑰般鏗鏘的她從不為自己歌功頌德，而為自己留下了一塊無字碑。她深知，無字，方能不朽；無言，方能萬言！雅量，讓一代女皇，托起日月當(dāng)空！（分論點(diǎn)一）滾滾長江東逝水，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。而雅量，卻如同那幽谷芝蘭，香飄千年，至今仍在。堅(jiān)凈齋里，他揮毫潑墨，一橫長城長，一豎字鏗鏘?！霸娝记迳钤娬Z雋文衡史鑒盡菁華?！眴⒐ο壬褪沁@樣一位大師。他有著博大精深、無所不容的學(xué)問，也有著雋秀灑脫、卓爾不群的書法?？杉词谷绱?，他仍常常虛心請(qǐng)教于人，每當(dāng)別人指出他的不足與錯(cuò)誤時(shí)，他便欣然如一個(gè)得到禮物的孩童。這便是雅量。對(duì)待不足敢于直視，胸懷如天地廣。

雅量，讓一代大家山高水長?。ǚ终擖c(diǎn)二）雅量讓鐵凝與莫言真摯感謝為他們挑錯(cuò)的人，讓他們的作品更上一層樓。于人如此，于國家，未嘗不是如此。遙想百余年前，鴉片戰(zhàn)爭的炮火攻破了我“天朝上國”的美夢(mèng)，我泱泱大國就這樣跪倒在了《南京條約》之下。但是面對(duì)閉關(guān)鎖國的錯(cuò)誤，我們敢于直視，敢于面對(duì)。于是，有這樣一群人站了出來，他們以年華為槳，涉萬里河疆。自此，辛亥革命的旗幟飄揚(yáng)在祖國的大江南北，井岡山的杜鵑開出血與火的顏色，南海邊的漁村也地覆天翻，北京奧運(yùn)火炬點(diǎn)亮中華……

雅量，讓一個(gè)民族屹立東方！（分論點(diǎn)三）

而我當(dāng)代青年，更要直視錯(cuò)誤，虛心改正，不計(jì)過往，意氣風(fēng)發(fā)，鏗鏘前行，因?yàn)椤褂醒帕繗庾匀A！【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了“先詠他物，然后引出所詠之物”的起興手法。由眼前河流的雅量寫起，由物及人，古今結(jié)合，聯(lián)想到武則天、啟功以及鐵凝、莫言等人直視錯(cuò)誤的氣魄、胸襟，再由個(gè)人上升到國家，敘述一代代直視錯(cuò)誤并虛心改正的國人的雅量，層層深入，結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，讓人不得不佩服作者高超的語言駕馭能力。這也是獲得閱卷老師青睞的一個(gè)主要原因。再者，此文題目“腹有雅量氣自寬”很有特色，使得文章主旨鮮明，讓人耳目一新，可見考生無論是在對(duì)文題的理解上還是在選材上都高人一籌。另外此文詩一般的語言，流暢通順，夾敘夾議，長短句結(jié)合，讀來朗朗上口，鏗鏘有力，具有強(qiáng)烈的感染力，這也為作文增色不少。正視批評(píng)，成就謙謙君子之風(fēng)

在《咬文嚼字》雜志開辟專欄，專門為名作家著作挑錯(cuò)之后，這些作家紛紛表示感謝，誠懇承認(rèn)錯(cuò)誤，可見，接受別人的指正與批評(píng)，正視自己的錯(cuò)誤，是消除謬論的好方法，顯示了一個(gè)人大度謙和的君子之風(fēng)。

胡適一生名滿天下，也謗滿天下，贊揚(yáng)和批評(píng)他的人都表現(xiàn)到了極致。他有一句名言：“容忍比自由更重要?！彼麖牟灰约ち业难赞o攻擊自己的反對(duì)者，而是正視別人的批評(píng)。這不是懦弱卑下的表現(xiàn)，恰是溫文爾雅的謙謙君子之風(fēng)。他年老時(shí)身居臺(tái)灣，大陸人民不認(rèn)可他，他坦言：“我這一輩子做了百分之六十的事對(duì)國家有益，剩下百分之四十我是不怕罵的?！辈⒄f：“允許別人說話是形成民主政治的必要條件?！比酥弦樱员３忠环萜胶椭t卑的心態(tài)，正視別人的指責(zé)，他的謙和君子之風(fēng)永遠(yuǎn)存留在人們的記憶中。

而與此相對(duì)的，是其好友陳獨(dú)秀。兩人初為同道，后因政見不同而成為政治上的死敵，然而私人的友誼仍在。陳獨(dú)秀主張激進(jìn)革命，拒絕接受漸進(jìn)改良派的任何批評(píng)建議，最終因自大而決策失誤，致使無數(shù)共產(chǎn)黨人被殺害，其本人也被開除黨籍。然而在其窮困潦倒之時(shí)，發(fā)動(dòng)北大全體教授營救他的卻正是胡適。接受別人的指責(zé)，正視自己的錯(cuò)誤，是成功路上必備的態(tài)度?！拔幕蟾锩焙?，改革開放總設(shè)計(jì)師正視群眾的指責(zé)，及時(shí)修正錯(cuò)誤，做出正確決策，迎來了開放口岸的汽笛聲聲、交易所的鈴聲陣陣……在當(dāng)今中國，青年們擁有越來越多的話語權(quán)，他們敢于對(duì)混亂的現(xiàn)狀提出自己的看法，而我想說，青年人要發(fā)出屬于自己的好聲音，首先要練就一副好嗓子，選擇那些有可能對(duì)現(xiàn)實(shí)造成危害并要繼續(xù)危害下去的事，以慷慨激昂之音為促進(jìn)社會(huì)的調(diào)整和改變發(fā)聲。而我們的國家，只有正視來自各方的指責(zé)，才會(huì)讓這個(gè)幾千年來以智慧、謙和而著稱的國家，不失應(yīng)有的謙謙君子之風(fēng)。正視批評(píng)，讓我們一起做出努力，成就謙謙君子之風(fēng)，消除謬誤和浮躁之氣?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇意蘊(yùn)深厚、條理清晰、比較規(guī)范的考場議論文。文章直接截取材料，由此引出自己的觀點(diǎn)：接受別人的指正與批評(píng)，正視自己的錯(cuò)誤，是消除謬論的好方法，顯示了一個(gè)人大度謙和的君子之風(fēng)。這樣入題迅速，點(diǎn)題明確，又能避免偏題，使文章干凈利落。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰，由材料起，引出話題和中心，再到選取胡適、陳獨(dú)秀一正一反的例證，相互對(duì)照，同時(shí)例證之間又相互關(guān)聯(lián)，形成正反對(duì)比論證，深化了主題。最后一部分，表達(dá)對(duì)國家之關(guān)懷，結(jié)尾處從青年人的角度發(fā)出號(hào)召，有氣度，有擔(dān)當(dāng)，情深意切。首尾相扣，一氣呵成。對(duì)人物素材的嫻熟運(yùn)用，對(duì)文化名人的中肯評(píng)價(jià)，將話題演繹得機(jī)警而成功，使文章立意深刻，思想卓然不群，意蘊(yùn)豐富，具有不可抗拒的思想力量聞吾過，心竊喜

三閭大夫說：“尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明?！碧斓厝f物皆有其不足，人生在世，也難免有過失。就算是圣賢，也會(huì)有百密一疏的時(shí)候。那么，圣賢和庸人的區(qū)別在哪里呢？其關(guān)鍵就在于對(duì)待過失的態(tài)度上：聞過則怒，是為庸人；聞過則喜，是為圣賢?？桌戏蜃诱f：“過而能改，善莫大焉?！蔽覀兦也徽f改正錯(cuò)誤，單說知錯(cuò)，便已是不易。對(duì)于別人提出的批評(píng)，是惱羞成怒，還是虛心接受并對(duì)別人表示由衷的感激？聞過則喜，可以成就一個(gè)人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長羅勃初任校長之職時(shí)，流言從四面八方席卷而來。這位年僅30歲的年輕人，出身低微，閱歷淺薄，頓時(shí)成為輿論的眾矢之的。面對(duì)那些如山崩落石般打在他頭上的批評(píng)，他沒有灰心喪氣，更沒有惱羞成怒，而是認(rèn)真收集那些批評(píng)他的語言，反省自己，并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上，終成該校歷史上最著名的校長之一。試問，假如羅勃面對(duì)鋪天蓋地的批評(píng)退縮怯懦了，或是沖動(dòng)惱怒了，那么他又如何能名垂青史，成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢？面對(duì)批評(píng)，我們應(yīng)有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎？聞過則喜，可以帶領(lǐng)一個(gè)集體走向勝利?？v觀歷史風(fēng)云，哪一次戰(zhàn)役的作戰(zhàn)計(jì)劃不是經(jīng)過了一次次的修改、審議，再修改、再審議才最終制定的？如果作戰(zhàn)計(jì)劃的制定者沒有聞過則喜的胸懷，何來一次次戰(zhàn)役的勝利？如果他一意孤行，又會(huì)有多少士兵的生命白白葬送？又會(huì)有多少無謂的犧牲？面對(duì)批評(píng)，我們要學(xué)會(huì)冷靜，冷靜地去思考，到底是不是我們的錯(cuò)，有則改之，并做出改進(jìn)，為多數(shù)人的利益去奮斗。聞過則喜，可以興盛一個(gè)王朝?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！碧铺谔搼讶艄?，從諫如流，對(duì)于魏征直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，他沒有以皇帝的威嚴(yán)震懾他，而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過則喜的品質(zhì)，才開創(chuàng)了貞觀之治的盛世局面，才有了倉廩富足、百姓安居樂業(yè)的空前盛況。聞過則喜是一種修養(yǎng)，是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言面對(duì)“咬文嚼字”的糾錯(cuò)所表現(xiàn)出的，不正是聞過則喜的胸懷嗎？聞吾過，心竊喜，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文人所崇尚的道德修養(yǎng)。聞過則喜，助你在人生路上走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)！【名師點(diǎn)評(píng)】在考場上，難見這樣一篇頗具雜文風(fēng)格的好文章——睿智深刻而不消極，語句錘煉彰顯生動(dòng)?？忌承莫?dú)運(yùn)，題目用“聞吾過，心竊喜”一語，句式工整，既概括了文章主旨，更彰顯了考生的文言文功底?？忌匀偞蠓虻拿宰鲩_門之句，引人入勝，用孔老夫子的名言過渡，承上啟下，借唐太宗的話收束全篇，這些名言的引用彰顯了文章的厚度。令閱卷老師拍案叫絕的是，文章多處反問連用，增強(qiáng)了氣勢(shì)，大大增強(qiáng)了論證的效果。此外，文章開篇提出論點(diǎn)，并逐層深入擺事實(shí)講道理，可謂精彩。(2012·新課標(biāo)全國卷)

船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“對(duì)，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。牛刀小試47[概述材料內(nèi)容]

[明確主要對(duì)象][主要對(duì)象的行為]

[行為的結(jié)果]

這則材料講述了修船工漆船時(shí)順手補(bǔ)好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。船主和修船工。修船工：漆船、補(bǔ)漏洞

船主：感謝孩子們平安歸來

[立意參考]

(1)從修船工角度立意

①樂為小善、勿以善小而不為材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補(bǔ)了，而且他認(rèn)為“那只是順手做的一件小事”。相對(duì)于給整個(gè)船刷漆的工作，補(bǔ)船底的那個(gè)小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對(duì)于駕船者來說卻是關(guān)乎生命的大事。

生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明方向等。

②小細(xì)節(jié)折射大素質(zhì)。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補(bǔ)漏洞的細(xì)節(jié)中，我們可以看出他具有良好的道德品質(zhì)。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在這個(gè)材料中，“細(xì)節(jié)”關(guān)乎船主的孩子們的生命。重視細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，才能真正彰顯個(gè)人品質(zhì)?？蓮拇饲腥雽憽坝诩?xì)微處見精神”“細(xì)節(jié)的力量”等。

③職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補(bǔ)了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他主動(dòng)做了。這體現(xiàn)了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因?yàn)樗宄@個(gè)洞對(duì)于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對(duì)工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責(zé)任感，是很難做到這一點(diǎn)的?？蓮倪@個(gè)角度談“擔(dān)當(dāng)責(zé)任與敬業(yè)精神”“分內(nèi)與分外”“責(zé)任與良知”等。

(2)從船主的角度

①知恩圖報(bào)、懂得感恩。船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識(shí)到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時(shí)候給修補(bǔ)的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。

船主的舉動(dòng)告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。②對(duì)待隱患的態(tài)度。船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時(shí)修補(bǔ)，當(dāng)他得知孩子們劃船出海時(shí)，才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。要不是漆船工將漏洞補(bǔ)上，豈不釀成了大禍！所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患?？捎纱藢憽白鍪虑橐?xì)心細(xì)致”“馬虎大意釀大禍”“隱患意識(shí)”“小疏忽大災(zāi)禍”“禍患常積于忽微”等。(3)從整件事的角度①善行與善報(bào)。材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報(bào)，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚(yáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些見危不救和恩將仇報(bào)的事例時(shí)有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而只有保護(hù)善行和感恩善行，行善的人才會(huì)越來越多，社會(huì)才會(huì)更加和諧美滿。

②修補(bǔ)人生的小洞。小到一件物品，一個(gè)人，大到一個(gè)國家，一個(gè)民族，都會(huì)有這樣那樣的“小洞”，我們要及時(shí)將“洞”補(bǔ)上。只有這樣，才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。課外練筆（2013年新課標(biāo)卷）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。審題存在的問題一、是審題模糊，關(guān)鍵詞抓不準(zhǔn)。把慈善和愛心、善意混為一談，把捐助說成幫助，和援助、互助、救助、資助區(qū)別不清。如，談慈善的本質(zhì)是愛心時(shí)，把父母對(duì)孩子的愛，人對(duì)自然的愛混同于富人對(duì)窮人的慈善。談捐助所舉的例子是同學(xué)之間相互在學(xué)習(xí)上的幫助、或者運(yùn)動(dòng)員之間一方對(duì)另一方的支持幫助、國家之間的經(jīng)濟(jì)援助、公司之間相互的救助等等，審題用例全部或局部跑偏。尤其是對(duì)家庭三的態(tài)度闡述觀點(diǎn)“人需要自立”和“尊嚴(yán)可貴”時(shí)，把個(gè)人人格尊嚴(yán)和國家、民族尊嚴(yán)混為一談。二、習(xí)慣性忽略關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確內(nèi)涵，將題目或者題目所涉及的關(guān)鍵詞經(jīng)常無意識(shí)的轉(zhuǎn)換成相關(guān)的近義詞，擴(kuò)大或縮小題目所規(guī)定的內(nèi)涵，造成偏題或跑題。如寫“寬容”寫成“寬恕”，“謙卑”寫成“謙虛”，“夢(mèng)想“寫成”理想“，“信念”寫成“信仰”。三、斷章取義，隨手抓住一個(gè)詞語來寫（不扣住事件來分析）看到富翁“白手起家”便有感慨，于是大談“白手起家”的意義，看到富翁“慷慨捐助”就滔滔不絕的談各種“慷慨“。脫離具體材料內(nèi)容去做抽象的名詞討論或者某種哲學(xué)命題的思考。由三個(gè)家庭不同的選擇，談“人生觀價(jià)值觀”對(duì)人的看法與態(tài)度的決定作用。由不同人的選擇結(jié)果談“選擇”的重要，由第三家庭的拒絕和第二家庭的接受但償還談“原則”的堅(jiān)守，由三個(gè)家庭的態(tài)度抽出“心態(tài)”一詞，談不同的心態(tài)決定不同的結(jié)果。上述所有抽離出來的關(guān)鍵詞語的作文在用例和闡述時(shí)全部與“慈善”“捐助”無關(guān)，不符合材料含意。近三年全國各地高考作文命題特點(diǎn)

作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、話題作文、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”)

三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強(qiáng)的趨勢(shì)，

2011年“材料作文”占50%；

2012年，全國17道作文題中有16道是“材料作文”(只有江蘇卷的以“憂與愛”為題寫作是命題作文)，比例高達(dá)95%；

2013年全國18道作文題中有17道是“材料作文”（只有天津卷是半命題作文“

而知之”）。

走進(jìn)高考一、審題思路要改變:

材料作文審題的重心是材料

（1）寫作中必須把材料的中心作為寫作的主題。文章的立意必須從材料中來。（2）材料的處理：材料作文則要求緊扣材料構(gòu)思行文。（3）材料作文對(duì)所給的材料“非用不可”，寫作時(shí)要緊扣材料，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料。二、處理材料的方式要改變材料作文對(duì)所給的材料“非用不可”，寫作時(shí)要緊扣材料，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料。材料作文審題立意決定文章的成敗。準(zhǔn)確理解材料，準(zhǔn)確把握主旨，是材料作文審題立意的關(guān)鍵。材料作文的特點(diǎn)是讀寫結(jié)合?！安灰撾x材料內(nèi)容及含意的范圍作文”材料作文要聯(lián)系實(shí)際尋找切入點(diǎn)。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。

一、什么是材料作文？

新材料作文是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的基礎(chǔ)上