七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

緒言教學(xué)目標(biāo)：、要學(xué)生了解信息技術(shù)課的課堂與平時(shí)課堂一樣、要學(xué)生了解信息技術(shù)課的上機(jī)要求教學(xué)內(nèi)容：、信息技術(shù)課的課堂要求、信息技術(shù)課的上機(jī)要求教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)課的上機(jī)要求所用課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、信息技術(shù)課堂要求、上課一定要帶教材。、老師提問(wèn)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們先舉手，再由老師喊同學(xué)回答。、不要隨意打斷老師講課，有問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)舉手。、同學(xué)回答問(wèn)題后，不管答案是否正確，大家都應(yīng)鼓勵(lì)，不能因答案不正確而譏笑。二、信息技術(shù)機(jī)房上機(jī)要求、衛(wèi)生問(wèn)題，禁止帶零食進(jìn)入機(jī)房，只允許帶純凈水進(jìn)機(jī)房，不能帶飲料進(jìn)機(jī)房。、未經(jīng)老師允許，不能動(dòng)機(jī)房?jī)?nèi)的任何設(shè)備，更不能動(dòng)計(jì)算機(jī)連接線。、不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)打鬧，進(jìn)出機(jī)房應(yīng)有序。、機(jī)房?jī)?nèi)不準(zhǔn)換座位，同學(xué)們?cè)诒仨毎蠢蠋煹囊髮?duì)號(hào)入座。、不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)瀏覽不符合青少年身心健康的內(nèi)容。、不準(zhǔn)在機(jī)房?jī)?nèi)使用即時(shí)通訊軟件、玩大型游戲和網(wǎng)絡(luò)在線游戲，更不準(zhǔn)自己拷貝游戲在機(jī)房計(jì)算機(jī)內(nèi)。、不準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不利于國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的話，更不能把別人的隱私發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上。

第一章信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)章節(jié)：第一節(jié)信息與信息處理第二節(jié)信息處理與計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)：、對(duì)信息和信息技術(shù)有感性認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的信息處理工具教學(xué)內(nèi)容：、信息信息傳遞、獲取、存儲(chǔ)等信息技術(shù)及常用工具、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)的表現(xiàn)形式教學(xué)難點(diǎn)：、信息和信息技術(shù)的含義計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系教材分析與教學(xué)建議：本課是信息技術(shù)課程的第一課，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教

學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用。總的來(lái)看，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲(chǔ)、處理信息。如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無(wú)法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒?！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。教學(xué)方法和手段綜合應(yīng)用言語(yǔ)講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)案例、說(shuō)想法、看課件等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時(shí)初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)所用課時(shí)：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、規(guī)范上課要求師：不用說(shuō)，同學(xué)們來(lái)到新的機(jī)房來(lái)學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動(dòng)、興奮吧！在開(kāi)始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們?cè)撛趺瓷闲畔⒓夹g(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來(lái)貼在機(jī)房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技術(shù).引入——我們生活在信息的海洋里師：現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察，這些圖片在說(shuō)什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤(pán)中的圖片）學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，討論交流教師總結(jié)：我們周?chē)氖澜绯錆M了大量的信息。走在街上，你會(huì)看到五顏六色的廣告牌；翻開(kāi)報(bào)紙，你會(huì)讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會(huì)向我們傳授很多很多的知識(shí)。信息就是消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、信號(hào)中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無(wú)處不在，信息無(wú)處不有。.了解信息技術(shù)師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱。三、了解信息傳遞.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過(guò)馬路了！在我們的周?chē)?，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說(shuō)說(shuō)看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識(shí)呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并作小結(jié)）.拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展

四、了解信息獲取和存儲(chǔ)技術(shù)?引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的重要性師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，通過(guò)操作驗(yàn)證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）.了解信息獲取和存儲(chǔ)的技術(shù)手段師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會(huì)忘記信息。如果你生日那天，邀請(qǐng)了很多朋友來(lái)參加你的生日慶祝會(huì)，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂(lè)的一天呢？（請(qǐng)舉手的學(xué)生回答問(wèn)題，教師獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）.體驗(yàn)多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）師：今天是新學(xué)期里這門(mén)課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來(lái)?。ㄅ臄z同時(shí)講解操作過(guò)程）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說(shuō)出為什么要拍攝這些照片。師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的照片都保存在這個(gè)數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計(jì)算機(jī)上看照片的效果）五、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

.制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲(chǔ)信息，而且還可以對(duì)信息進(jìn)行計(jì)算，所以人們又把電腦叫做計(jì)算機(jī)。借助計(jì)算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開(kāi) 插入照片并添加文字和聲音）?拓展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他應(yīng)用師：計(jì)算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計(jì)算機(jī)能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）課堂小結(jié)：師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲(chǔ)信息的方式，知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！補(bǔ)充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時(shí)候，人們修筑高高的烽火臺(tái)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時(shí)，便立即點(diǎn)燃烽火臺(tái)上的柴草，利用冒火的烽煙，來(lái)傳遞敵情信息，召集軍隊(duì)前來(lái)援助。后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國(guó)各地設(shè)置很多驛站，有專門(mén)的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語(yǔ)、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計(jì)算機(jī)等選進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無(wú)論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。

教學(xué)章節(jié)：第三節(jié)邁入網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)目標(biāo)：、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)，了解網(wǎng)站地址，掌握瀏覽器的基本使用方法，能夠利用瀏覽器瀏覽頁(yè)，文明上網(wǎng)和安全上網(wǎng)。、 能力目標(biāo)：①通過(guò)探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；②通過(guò)參與，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，培養(yǎng)他們的綜合認(rèn)識(shí)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及審美能力和創(chuàng)新能力。、 情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知，認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立思考及相互合作的意識(shí)。教學(xué)方法：本課在教法上采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“探索式”教學(xué)法，即在“任務(wù)”（瀏覽中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）的驅(qū)動(dòng)及教師的指導(dǎo)下，先由學(xué)生進(jìn)行自主、探索式學(xué)習(xí)、操作，然后由教師講授總結(jié)有關(guān)概念。教學(xué)重點(diǎn)：瀏覽器的使用教學(xué)難點(diǎn)：超鏈接。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在獲取各種各樣的信息。獲取信息的方式也是多種多樣的。而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過(guò)網(wǎng)嗎？上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？生：查資料、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等。師：原來(lái)上網(wǎng)可以做這么多有意思的事情，真是太好了。今天這節(jié)課我們就一起揭開(kāi)網(wǎng)絡(luò)神奇的面紗。（出示課題——邁入網(wǎng)絡(luò)世界）二、 學(xué)習(xí)新知啟動(dòng)計(jì)算機(jī)先打開(kāi)外部設(shè)備電源，再打開(kāi)主機(jī)電源、網(wǎng)上瀏覽

學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)：（任務(wù)一）師：導(dǎo)入，什么是電腦網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)？它的用途是什么？請(qǐng)同學(xué)們看顯示器觀看互聯(lián)網(wǎng)示意圖，思考并看書(shū)完成老師給你的學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示任務(wù)一）學(xué)習(xí)網(wǎng)址任務(wù)二）師：因特網(wǎng)上的信息浩如煙海，怎么才能快捷地找到所需要的信息呢？辦法之一就是通過(guò)網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站。那么，什么是網(wǎng)址？地址和主機(jī)名有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們看顯示器，完成老師給你的第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。（出示任務(wù)二）在互聯(lián)網(wǎng)上能干什么？任務(wù)三）師：同學(xué)們你們想不想上網(wǎng)試試呢？生：想。那么怎么樣上網(wǎng)？請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)上網(wǎng)步驟。（出示任務(wù)三）。根據(jù)這個(gè)步驟，自已試一試能不能登錄中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。生：操作、討論。師：巡視、輔導(dǎo)。請(qǐng)生演示瀏覽中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)。師：瀏覽網(wǎng)頁(yè)的兩種方法輸入網(wǎng)址；通過(guò)超級(jí)鏈接。文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法：（任務(wù)四）師：同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多學(xué)習(xí)資源和快樂(lè)的生活，但是，網(wǎng)上有精華也有糟粕。面對(duì)花花綠綠的虛擬世界，我們小學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)抵御不良信息網(wǎng)站，文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法。（出示任務(wù)四）。出示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、練習(xí)出示練習(xí)：學(xué)生操作，老師指導(dǎo)。關(guān)閉計(jì)算機(jī)開(kāi)始關(guān)機(jī)關(guān)閉計(jì)算機(jī)課堂小結(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？生……

這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都通過(guò)上網(wǎng)這種方式，獲取了知識(shí)，獲得了快樂(lè)，因特網(wǎng)就像一座寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)掘。第二章計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成教學(xué)章節(jié)：第一節(jié)計(jì)算機(jī)的工作原理教學(xué)目標(biāo)、知道二進(jìn)制的概念；、理解采用二進(jìn)制的原因；、了解計(jì)算機(jī)程序的概念；、了解機(jī)器語(yǔ)言程序與高級(jí)語(yǔ)言程序的特點(diǎn)；、掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。教學(xué)方法：讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本，觀看視頻，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制表示信息的事例，感受計(jì)算機(jī)處理信息的基本過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：二進(jìn)制的概念和采用原因教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。教學(xué)理念：采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行直觀的演示和簡(jiǎn)潔的歸納；通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引入過(guò)渡到各教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源：《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本工作原理》課件及《計(jì)算機(jī)二進(jìn)制工作原理》視頻。課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、馮諾依曼結(jié)構(gòu)及工作原理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個(gè)組成部分？看書(shū)后回答：輸入設(shè)備、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸出設(shè)備。引入設(shè)疑：那么，當(dāng)我們?cè)阪I盤(pán)敲一下鍵，顯示器馬上顯示一個(gè)“”

字母，計(jì)算機(jī)要完成這個(gè)分析、處理過(guò)程，大家想象一下硬件這五個(gè)組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？學(xué)生想象，并發(fā)表猜想。設(shè)疑過(guò)渡到本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)硬件五大組成部分之間的聯(lián)系( 圖)使用課件，動(dòng)畫(huà)演示“計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系”，并講解其工作流程。(學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講解，并對(duì)照書(shū)本加深理解。通過(guò)課件使知識(shí)簡(jiǎn)單直觀化。)呈現(xiàn)課件中的練習(xí)游戲：拖拉五個(gè)部件名到相應(yīng)位置。學(xué)生愉快地在各自的電腦中完成練習(xí)游戲。通過(guò)游戲提高學(xué)生的參與興趣。請(qǐng)有能力的同學(xué)嘗試復(fù)述計(jì)算機(jī)硬件五個(gè)部件的工作流程。個(gè)別同學(xué)嘗試復(fù)述，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。通過(guò)復(fù)述，加深對(duì)知識(shí)的理解。二、二進(jìn)制與計(jì)算機(jī)對(duì)照?qǐng)D設(shè)疑：我們知道，當(dāng)我們從圖中最左邊通過(guò)輸入設(shè)備鍵盤(pán)輸進(jìn)一個(gè)“”，那么在圖中的最右邊通過(guò)輸出設(shè)備顯示器則輸出一個(gè)“”，現(xiàn)在請(qǐng)大家再猜想一下，這個(gè)“”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“”的形式存在還是變成其它什么形式呢？學(xué)生討論并猜想答案。設(shè)疑激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。提示：請(qǐng)大家觀看一段視頻《計(jì)算機(jī)二進(jìn)制工作原理》，答案就在其中，看完后請(qǐng)同學(xué)回答。學(xué)生認(rèn)真觀看錄像后回答：“”在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是二進(jìn)制代碼流通。設(shè)疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M(jìn)制，那么為什么電腦內(nèi)部工作要用二進(jìn)制呢？請(qǐng)大家看書(shū)一，看誰(shuí)能最快找到答案。閱讀教材內(nèi)容，找出問(wèn)題答案。培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)自學(xué)的能力。教師歸納：、計(jì)算機(jī)只能識(shí)別二進(jìn)制，即由和組成的編碼。、采用二進(jìn)制的原因：()容易表示；通過(guò)課件分析實(shí)例：采用二進(jìn)制代碼控制“中”字在電子屏中顯示的原理。()運(yùn)算法則簡(jiǎn)單。

對(duì)比十進(jìn)制的“九九乘法表”進(jìn)行分析。認(rèn)真聽(tīng)老師講解，并對(duì)照書(shū)本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象地講解重難點(diǎn)。（補(bǔ)充材料：程序與計(jì)算機(jī)）設(shè)問(wèn)：大家認(rèn)為是人聰明還是電腦聰明？展開(kāi)討論，答案不一。引入過(guò)渡。引導(dǎo)歸納：看范疇而定，在運(yùn)算速度、記憶容量、工作強(qiáng)度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造的。設(shè)問(wèn)：那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？ 回答：讓電腦運(yùn)行相關(guān)軟件。反問(wèn)：那么軟件何來(lái)？回答：軟件是人編寫(xiě)出來(lái)的程序。課堂小結(jié)：計(jì)算機(jī)程序的概念：控制計(jì)算機(jī)工作的一系列命令。常見(jiàn)的編程語(yǔ)言有：機(jī)器語(yǔ)言與高級(jí)語(yǔ)言。通過(guò)程序段截圖，讓學(xué)生對(duì)比兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)，并指出其轉(zhuǎn)換方法。認(rèn)真聽(tīng)老師講解，思考老師提出的問(wèn)題，并對(duì)照書(shū)本作標(biāo)記，加深理解。課堂作業(yè)：讓學(xué)生完成下面的填空題，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（）計(jì)算機(jī)內(nèi)所有的信息都是以）進(jìn)制形式表示的。（）二進(jìn)制由）和）兩個(gè)數(shù)字組成。（）計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制的原因是：（）、（）。（）控制計(jì)算機(jī)工作的一系列命令稱為）。（）計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別和處理的語(yǔ)言是）；但比較直觀、易懂，便于人們使用的語(yǔ)言是）。

教學(xué)章節(jié)：第二節(jié)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、 了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn)。、 能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和區(qū)分常見(jiàn)的輸入、輸出設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)教學(xué)方法講解法、圖片展示法、實(shí)物操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 課程導(dǎo)入同學(xué)們，你們好！希望我們今天一起學(xué)習(xí)后大家能有所收獲。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的基本工作原理和基本結(jié)構(gòu)，知道了微型計(jì)算機(jī)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成的。計(jì)算機(jī)的硬件和軟件相輔相成，缺一不可。下面就請(qǐng)大家和我一起去初步了解計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)。二、 新課講授首先讓我們來(lái)看一看這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（教師出示幻燈片展示）那么，什么是硬件呢？明確：通常，人們把能看得見(jiàn)摸得著的電子的或機(jī)械的部件稱為硬件，它是計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。提問(wèn)：你所知道的計(jì)算機(jī)硬件都有哪些呢？（鼓勵(lì)回答后，幻燈片出示硬件圖片）明確：人們習(xí)慣把微型計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)分為主機(jī)和外設(shè)兩部分：（播放幻燈片并出示實(shí)物講解）

（一）主機(jī)主機(jī)是微機(jī)最主要的部件，通常人們又把、內(nèi)存、主板看成主機(jī)最主要的部件。、中央處理器（）中央處理器簡(jiǎn)稱、主要包括兩個(gè)部件：運(yùn)算器和控制器。運(yùn)算器主要完成各種算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，而控制器不具有運(yùn)算功能，它只是讀取各種指令，并對(duì)指令進(jìn)行分析，進(jìn)行相應(yīng)的控制?？梢赃M(jìn)行分析、判斷和計(jì)算，并控制計(jì)算機(jī)各部分協(xié)調(diào)工作。好比人的大腦，它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算和控制中心，是整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心部件，計(jì)算機(jī)完成任何任務(wù)，都需要通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)。的主要技術(shù)參數(shù)：字長(zhǎng)字長(zhǎng)就是計(jì)算機(jī)能同時(shí)處理數(shù)據(jù)的長(zhǎng)度。字長(zhǎng)是 最重要的一個(gè)品質(zhì)標(biāo)志，字長(zhǎng)越長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)的處理能力越強(qiáng)。主頻主頻是 內(nèi)核運(yùn)行的時(shí)鐘頻率，它表明計(jì)算機(jī)的工作速度。頻率越高，運(yùn)行速度就越快?，F(xiàn)在，主流 還是和兩家的天下： （英特爾）系列、（超微）系列。 發(fā)展也已由 、 、 到奔騰、、、。、內(nèi)存儲(chǔ)器內(nèi)存儲(chǔ)器是電腦的一個(gè)臨時(shí)存儲(chǔ)器，它只負(fù)責(zé)電腦數(shù)據(jù)的中轉(zhuǎn)而不能永久保存，所有的數(shù)據(jù)都通過(guò)內(nèi)存儲(chǔ)器和進(jìn)行交換的。它的容量和處理速度直接決定了電腦數(shù)據(jù)傳輸?shù)目炻?。它是電腦的核心部件，重要性僅次于。內(nèi)存儲(chǔ)器分為只讀存儲(chǔ)器和隨機(jī)存取存儲(chǔ)器。中的程序只能讀出，不能被重新寫(xiě)入，斷電后存儲(chǔ)內(nèi)容也不會(huì)丟失。主要用于存儲(chǔ)工作時(shí)的程序和數(shù)據(jù)，需要執(zhí)行的程序或需要處理的數(shù)據(jù)都必須先裝入才能工作，關(guān)

機(jī)后 中的存儲(chǔ)內(nèi)容將消失。微機(jī)中的 一般集成在一個(gè)長(zhǎng)方形的小片上，稱“內(nèi)存條”，通常將它插在系統(tǒng)主板上。內(nèi)存的性能指標(biāo)是存取速度，以納秒表示，存取時(shí)間越短，工作速度越快。主板）也叫母板］ ）或系統(tǒng)板，主板實(shí)際上是一塊電路板，是整個(gè)電腦的基板，是計(jì)算機(jī)各部件的連接工具，成為、內(nèi)存、顯卡和各種擴(kuò)展卡的載體。主板是否穩(wěn)定關(guān)系著整個(gè)電腦是否穩(wěn)定，主板的速度在一定程度上也制約著整機(jī)的速度。（二）外設(shè)外設(shè)可以分為三部分：外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。、外存儲(chǔ)器外存儲(chǔ)器主要包括軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)存儲(chǔ)器等。軟盤(pán)目前常用軟盤(pán)規(guī)格為英寸，容量為 ，存取速度較慢，但攜帶方便。盤(pán)片插入到軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器內(nèi)（簡(jiǎn)稱軟驅(qū)），通過(guò)驅(qū)動(dòng)器中的磁頭讀寫(xiě)磁盤(pán)中的數(shù)據(jù)。在軟盤(pán)上有一個(gè)讀寫(xiě)保護(hù)孔，若此孔合上，能讀出和寫(xiě)入數(shù)據(jù)；若此孔打開(kāi)，則只能從軟盤(pán)上讀出數(shù)據(jù)，不能寫(xiě)入數(shù)據(jù)，起到對(duì)軟盤(pán)的寫(xiě)保護(hù)作用。（） 硬盤(pán)硬盤(pán)是計(jì)算機(jī)最重要的外存儲(chǔ)器，它是程序、各種數(shù)據(jù)和結(jié)果的存放處，里面存儲(chǔ)的信息不會(huì)由于斷電而丟失。目前微型計(jì)算機(jī)硬盤(pán)容量一般都以吉字節(jié)為度量單位，硬盤(pán)存儲(chǔ)器的另一個(gè)性能指標(biāo)為轉(zhuǎn)速，。與軟盤(pán)相比，硬盤(pán)容量大，轉(zhuǎn)速快，存取速度高，但是硬盤(pán)多固定在機(jī)箱內(nèi)，不便攜帶。（） 光盤(pán)光盤(pán)利用激光原理存儲(chǔ)數(shù)字信息。它的數(shù)據(jù)存取速度比硬盤(pán)要慢一些。目前計(jì)算機(jī)中常用的光盤(pán)分為兩類：光盤(pán)和光盤(pán)。計(jì)算機(jī)上常見(jiàn)的光盤(pán)是只讀式光盤(pán)（ ），即只能讀出信息而不能寫(xiě)入信息，存儲(chǔ)量可達(dá)約 。光盤(pán)存儲(chǔ)器存儲(chǔ)容量大，數(shù)據(jù)可長(zhǎng)期保存 易攜帶，價(jià)格低。

移動(dòng)存儲(chǔ)器隨著通用串行總線()開(kāi)始在機(jī)上出現(xiàn)并逐漸盛行，借助接口，移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品也逐步成為現(xiàn)在存儲(chǔ)設(shè)備的主要成員替代軟盤(pán)作為隨身攜帶的存儲(chǔ)設(shè)備。常用的移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備有優(yōu)盤(pán)和移動(dòng)硬盤(pán)等。優(yōu)盤(pán)體積小巧，攜帶方便，可靠性高，容量一般為? ，部分優(yōu)盤(pán)的容量可超過(guò) 。移動(dòng)硬盤(pán)體積要比優(yōu)盤(pán)大，但其容量大，一般為 ? ，可以滿足大容量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和備份。除了優(yōu)盤(pán)和移動(dòng)硬盤(pán)，常見(jiàn)的播放器同時(shí)具有優(yōu)盤(pán)的功能。、輸入設(shè)備輸入設(shè)備是將原始數(shù)據(jù)和人們編好的程序輸入到計(jì)算機(jī)中的部件。常見(jiàn)的輸入設(shè)備有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀、攝像頭、數(shù)碼相機(jī)等。()鍵盤(pán)鍵盤(pán)是最常用的輸入設(shè)備，用來(lái)輸入字符和數(shù)字。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的變化，鍵盤(pán)有多種多樣。在外觀上，一些符合人體工程的鍵盤(pán)更容易得到用戶的青睞?，F(xiàn)在用戶普遍采用的是鍵盤(pán)，接口，還有一些高檔鍵盤(pán)采用無(wú)線連接。()鼠標(biāo)鼠標(biāo)是必備的輸入設(shè)備之一，主要功能是進(jìn)行光標(biāo)定位或用來(lái)完成某種特定的輸入。目前常用的鼠標(biāo)是機(jī)械式鼠標(biāo)、光電式鼠標(biāo)和光機(jī)式鼠標(biāo)。機(jī)械式鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，但準(zhǔn)確度和靈敏度稍差。光電式鼠標(biāo)速度快，準(zhǔn)確度和靈敏度高，但需要專門(mén)的墊板。光機(jī)式鼠標(biāo)結(jié)合了兩者的優(yōu)點(diǎn)，是目前最流行的一種鼠標(biāo)。使用鼠標(biāo)使計(jì)算機(jī)的某些操作更容易、更方便、更有趣，它對(duì)計(jì)算機(jī)的普及具有偉大的貢獻(xiàn)。()掃描儀掃描儀就是將照片、書(shū)籍上的文字和圖片獲取下來(lái)，以圖片文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的一種輸入設(shè)備。

（）數(shù)碼相機(jī)、攝像頭它們都不是計(jì)算機(jī)的常規(guī)外設(shè)，但可以拓展計(jì)算機(jī)的使用功能，人們可以根據(jù)需要選擇是否需要配置。輸出設(shè)備輸出設(shè)備可以將計(jì)算機(jī)的工作結(jié)果以數(shù)字、字符、圖表等形式表現(xiàn)出來(lái)。最常用的輸出設(shè)備是顯示器、音箱和打印機(jī)等。（）顯示器顯示器也稱監(jiān)視器或屏幕，是人機(jī)交互的窗口，微機(jī)使用的顯示器主要有兩類： 陰極射線管顯示器和 液晶平面顯示器。以 顯示器為例說(shuō)明，顯示器的主要性能參數(shù)如下：屏幕大?。浩聊淮笮≈傅氖瞧聊粚?duì)角線的尺寸。顯示區(qū)域越大，所支持的屏幕分辨率也越高，圖形顯示效果越好。目前顯示器屏幕一般為英寸、英寸、英寸、 英寸?，F(xiàn)在主流顯示器是液晶 顯示器。點(diǎn)間距：點(diǎn)間距指屏幕上相鄰兩個(gè)同色像素單元間的距離。點(diǎn)間距越小，越容易得到清晰的顯示效果?，F(xiàn)在大多數(shù)顯示器采用的都是 或的點(diǎn)距。還有采用 、 的高檔顯示器。刷新率：刷新率是指每秒鐘刷新熒光屏上畫(huà)面的次數(shù)，以 （赫茲）為單位，刷新頻率過(guò)低會(huì)導(dǎo)致屏幕有明顯的閃爍感即穩(wěn)定性差，容易造成眼睛疲勞。垂直刷新率是目前對(duì)顯示器的最低要求，而 以上的垂直刷新率是比較安全的。分辨率：分辨率指的是在屏幕上所顯現(xiàn)出來(lái)的像素?cái)?shù)目，從理論上講分辨率越高，每行顯示的像素也越多，字符、圖形也越完整和清晰。一般計(jì)算機(jī)選擇分辨率 就可以滿足要求。（）音箱

音箱是多媒體計(jì)算機(jī)不可缺少的部件，通過(guò)它可以實(shí)現(xiàn)各類軟件的發(fā)聲，市場(chǎng)上有各種性能、各種價(jià)格和各種樣式的音箱，選擇音箱首先要選擇專用的防磁音箱，其次要根據(jù)試聽(tīng)來(lái)鑒別其性能，再次就是考慮外觀、形狀、顏色和樣式。（）打印機(jī)打印機(jī)是微機(jī)的一種常用輸出設(shè)備，用來(lái)把字符、圖形、圖像打印在紙上。打印機(jī)可以分為擊打式和非擊打式兩大類，擊打式主要是針式打印機(jī)，非擊打式主要有噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)。三、鞏固記憶學(xué)生分為五組，教師播放幻燈片，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察本組主機(jī)的各硬件設(shè)備，并回答問(wèn)題：（） 圖片中各硬件設(shè)備的名稱。（） 圖片中的輸入、輸出設(shè)備。和內(nèi)存儲(chǔ)器的功能及特點(diǎn)。、小組交換一人到對(duì)方觀看實(shí)物，說(shuō)出主機(jī)上各硬件設(shè)備的名稱。課堂小結(jié)：教師播放幻燈片作結(jié)，同時(shí)要求學(xué)生們整理好筆記，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。同學(xué)們，今天我們只是初步了解了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，這只是剛剛掀起計(jì)算機(jī)面紗的一個(gè)小角，計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，未來(lái)的世界會(huì)有更多知識(shí)等待同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)和感受。只要同學(xué)們永遠(yuǎn)保持強(qiáng)烈的好奇心與探索精神，并有正確的科學(xué)方法輔助，我相信未來(lái)的世界是屬于你們的！

教學(xué)章節(jié)：第三節(jié)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、了解系統(tǒng)軟件的作用；軟件安裝與卸載的相關(guān)知識(shí)。、了解系統(tǒng)軟件的安裝。情感目標(biāo)：合法地使用軟件也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。因此本課的另一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解操作系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要軟件的安裝與卸載。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)，教學(xué)。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺(tái)計(jì)算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來(lái)。那么，這樣連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)就可以工作了嗎？（學(xué)生回答，并說(shuō)明原因，教師設(shè)下疑問(wèn)：到底能不能呢？）實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)?dòng)事先準(zhǔn)備好的裸機(jī)，學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況，老師總結(jié)原因（沒(méi)有安裝操作系統(tǒng)軟件）。一、操作系統(tǒng)知識(shí)講授提問(wèn)：計(jì)算機(jī)為什么需要一個(gè)操作系統(tǒng)？操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管家。（補(bǔ)充知識(shí)）:操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機(jī)矛盾早期，人們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計(jì)算機(jī)卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計(jì)算機(jī)運(yùn)行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，被稱為人機(jī)矛盾。

.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源進(jìn)行管理和控制，使計(jì)算機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時(shí)為人們使用計(jì)算機(jī)提供方便的操作環(huán)境。它還管理計(jì)算機(jī)的各種外部設(shè)備，如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載() 展示軟件安裝的過(guò)程；() 展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個(gè)軟件；()質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問(wèn)題，分成小組進(jìn)行討論，并做匯報(bào)，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。三、軟件的合法使用通過(guò)案例和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明盜版對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響，組織學(xué)生展開(kāi)討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。()教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點(diǎn)；()教師用 演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。閱讀材料：了解開(kāi)發(fā)軟件的艱辛。第三章操作系統(tǒng)教學(xué)章節(jié)：第一節(jié)認(rèn)識(shí) 操作系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：、熟練的打開(kāi)桌面上的圖標(biāo)、了解開(kāi)始菜單欄、快速工具欄、布告欄的作用、會(huì)運(yùn)用任務(wù)欄進(jìn)行各種操作、能熟練掌握開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。教學(xué)重點(diǎn)：、圖標(biāo)的打開(kāi)方法、開(kāi)始菜單欄、任務(wù)欄、布告欄的作用教學(xué)方法：多媒體教學(xué)教具使用：計(jì)算機(jī)課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中最重要的軟件就是操作系統(tǒng)，它負(fù)責(zé)整個(gè)計(jì)算機(jī)資源的管理。最初流行的操作系統(tǒng)是，需要用戶鍵入口令才能執(zhí)行操作，后來(lái)逐漸出現(xiàn)了以 為代表的圖形操作系統(tǒng)， 、 和是目前最流行的視窗操作系統(tǒng)。在本章中，我們以 版本為例，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的基本知識(shí)和基本操作方法

、桌面的組成:桌面背景、圖標(biāo)、圖標(biāo)名、開(kāi)始菜單欄、快速啟運(yùn)工具欄、任務(wù)欄、布告欄。二、各部分的功能：桌面背景指 桌面的背景圖案可以根據(jù)自己的愛(ài)好更換圖標(biāo)一個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)應(yīng)用程序在圖標(biāo)上雙擊左鍵就會(huì)激活并執(zhí)行這個(gè)應(yīng)用程序圖標(biāo)名顯示這個(gè)應(yīng)用程序的作用開(kāi)始菜單欄單擊它可以進(jìn)入 的開(kāi)始菜單并執(zhí)行各項(xiàng)功能快速啟動(dòng)工具欄：只需要單擊圖標(biāo)就可以打開(kāi)該軟件。開(kāi)始菜單欄和快速啟動(dòng)工具欄相比：不同點(diǎn)：快速啟動(dòng)工具欄的圖標(biāo)：?jiǎn)螕糇烂嫔系膱D標(biāo)：雙擊相同點(diǎn)：作用相同。任務(wù)欄：每打開(kāi)一個(gè)窗口，在任務(wù)欄上自動(dòng)生成一個(gè)按鈕。、可以在多個(gè)窗口之間來(lái)回切換。布告欄：顯示計(jì)算機(jī)一些設(shè)備的連接狀態(tài)，輸入法、時(shí)鐘、音箱按鈕都在這里顯示。三、計(jì)算機(jī)的打開(kāi)和關(guān)閉：、啟動(dòng)計(jì)算機(jī):

()、先打顯示器電源開(kāi)關(guān)。()、再打開(kāi)主機(jī)箱上的電源開(kāi)關(guān)。、關(guān)閉計(jì)算機(jī)：開(kāi)始關(guān)閉計(jì)算機(jī)關(guān)閉只有正確的打開(kāi)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，我們才能夠很好的使用計(jì)算機(jī)，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的壽命。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)桌面的組成用其各部分的功能，重點(diǎn)是如何打開(kāi)圖標(biāo)，及開(kāi)始菜單欄、快速啟動(dòng)工具欄、任務(wù)欄和布告欄的作用。其中開(kāi)始菜單欄、任務(wù)欄和布告欄的作用要大家熟練掌握。按正確的順序啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)也是我們必須掌握的，只有這樣我們才能熟練的使用計(jì)算機(jī)，并合理地利用它為我們服務(wù)教學(xué)章節(jié)：第二節(jié)鼠標(biāo)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：、了解鼠標(biāo)名稱的來(lái)歷及分類；掌握鼠標(biāo)的五種基本操作方法。、熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作；提高學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)的能力。、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神；促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養(yǎng)人格的育成。課前準(zhǔn)備：教師自制課件；教師和學(xué)生機(jī)全部安裝課件。教師和學(xué)生的計(jì)算機(jī)組成多媒體雙向廣播教室（展望之星軟件），以便演示成果時(shí)，直接在教師機(jī)上調(diào)用學(xué)生的作品。學(xué)生分成五個(gè)學(xué)習(xí)小組。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師（手拿鼠標(biāo)）：“同學(xué)們看一下，老師手里拿的是什么？”生：“鼠標(biāo)?！睅煟骸皩?duì)。我們都知道鼠標(biāo)是一種常用的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備，它在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中有著舉足輕重的作用。同學(xué)們對(duì)鼠標(biāo)也或多或少都有一些了解，今天我們就來(lái)具體研究一下鼠標(biāo)到底有哪些了不起的本領(lǐng)?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)它的強(qiáng)烈興趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。

二、自學(xué)探究師：“同學(xué)們，想不想自己親自找出鼠標(biāo)的本領(lǐng)呢？”師：“下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)行課件《鼠標(biāo)的應(yīng)用》，自學(xué)前三個(gè)模塊。”學(xué)生在各自的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行課件進(jìn)行自學(xué)，師巡視、指導(dǎo)。師：“通過(guò)自學(xué)，同學(xué)們都有了不同的收獲。下面請(qǐng)幾位同學(xué)談一談你都學(xué)到了什么？”“我學(xué)到了鼠標(biāo)名稱的來(lái)歷以及鼠標(biāo)的分類?！薄拔抑懒耸髽?biāo)有五種基本操作。”師：“很好，大家基本上都知道了鼠標(biāo)的來(lái)歷、分類及基本操作，下面老師就請(qǐng)幾名同學(xué)演示一下鼠標(biāo)的基本操作。每組出一名代表，哪位同學(xué)先來(lái)試一試？”請(qǐng)五名同學(xué)利用多媒體教室分別演示鼠標(biāo)的基本操作，同時(shí)進(jìn)行講解“你都進(jìn)行了哪幾種操作？”這樣，采取現(xiàn)場(chǎng)演示操作的方式，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己、展示自己的機(jī)會(huì)，并能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。師：“通過(guò)同學(xué)們的自學(xué)及觀察幾位同學(xué)的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？'“鼠標(biāo)的操作有好多相同的地方?！薄皢螕舨僮髋c雙擊操作都是按鼠標(biāo)的左鍵，只不過(guò)單擊是按一下鼠標(biāo)，而雙擊是按兩下?！薄皢螕舨僮髋c右擊操作都是按一下鼠標(biāo)，只不過(guò)單擊是按鼠標(biāo)的左鍵，而右擊是按鼠標(biāo)的右鍵。”“鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作包含了指向操作。

這樣，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論及演示，同學(xué)們又找出了鼠標(biāo)各種操作方法的異同，加深了對(duì)鼠標(biāo)操作方法的理解。三、 操作實(shí)踐師：“我們大家都掌握了鼠標(biāo)的操作方法，下面咱們來(lái)做一個(gè)游戲好不好？”通過(guò)打開(kāi)程序，拼圖等游戲使學(xué)生掌握單擊，雙擊，拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作。四、 交流評(píng)價(jià)師：“我們都知道‘七巧板’是馳名中外的兒童益智玩具，一些著名的學(xué)者童年時(shí)都玩過(guò)‘七巧板’。那么，同學(xué)們有沒(méi)有興趣玩一玩呢？”學(xué)生上機(jī)練習(xí)，運(yùn)行課件中的“七巧板”，老師巡視、指導(dǎo)。師：“拼完‘七巧板’的同學(xué)，誰(shuí)愿意將你的成果展示給大家？”課堂小結(jié)：、鼠標(biāo)因?yàn)樗男螤钕窭鲜?，所以才稱為鼠標(biāo)、鼠標(biāo)的基本操作有指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鼠標(biāo)的重要性，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能最大限度地發(fā)揮鼠標(biāo)的作用，使它為我們服務(wù)教學(xué)章節(jié)：第三節(jié)奇妙的鍵盤(pán)教學(xué)目標(biāo)：、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板"中輸入字符、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵—— 、 、和教學(xué)難點(diǎn)雙字符鍵， 和教學(xué)準(zhǔn)備課件，文檔教學(xué)過(guò)程一、 談話激趣，揭示課題同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的鍵盤(pán)。二、 演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)

（出示鍵盤(pán)分區(qū)圖）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個(gè)部分。師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名回答）師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵主鍵盤(pán)區(qū)（出示主鍵盤(pán)區(qū)圖）師讓生看主鍵盤(pán)區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：通過(guò)讀這一段，你學(xué)懂了什么？師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)字符鍵時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)主鍵盤(pán)區(qū)的其他鍵？生：發(fā)現(xiàn)了很多。師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”“退格鍵”“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”“ 鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？

組：我們組發(fā)現(xiàn)按“回車(chē)鍵”后光標(biāo)就到了下一行;組：我們組在按一下 鍵時(shí)發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)右上方的一個(gè)指示燈亮了，再按又滅了；生：（補(bǔ)充說(shuō)）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我的名字的拼音字母都是大寫(xiě)字母，而我再把燈按來(lái)時(shí)，輸入的字母又回到了小寫(xiě)的狀態(tài)。組：我們組發(fā)現(xiàn)按退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母。組：我們組發(fā)現(xiàn) 除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫(xiě)字母；生：（補(bǔ)充）我發(fā)現(xiàn) 有兩個(gè)，作用是一樣的。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓生練習(xí)操作練習(xí)金山打字通、光標(biāo)控制區(qū)（出示課件演示各個(gè)鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？生操作；師指名說(shuō)。生：按一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個(gè)字符；生：按退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

、小鍵盤(pán)區(qū)（出示小鍵盤(pán)區(qū)圖）數(shù)字鍵位于小鍵盤(pán)區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“ ”信號(hào)燈。師讓生動(dòng)手操作小鍵盤(pán)，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動(dòng)手實(shí)踐操作。師指名說(shuō)：生：當(dāng)我按數(shù)字鎖定鍵時(shí)，“ ”信號(hào)燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)和我們用到的計(jì)算器的功能很相似；生：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤(pán)上的、、、鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時(shí)，小鍵盤(pán)上的、鍵也和光標(biāo)上的 、鍵的作用是一樣的。生：我知道了當(dāng)按數(shù)字鎖定鍵燈亮?xí)r，小鍵盤(pán)區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而按一下燈滅時(shí)，雙字符鍵下面的字符能用。四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)章節(jié)：第四節(jié)認(rèn)識(shí)窗口學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)窗口的作用以及對(duì)窗口的基本操作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口的基本操作方法。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 引入：被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開(kāi)和關(guān)上， 的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí)；二、 新授窗口的組成（）邊框和工作區(qū)每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍，四個(gè)邊，將鼠標(biāo)移過(guò)去，指針會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；（）標(biāo)題欄每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍(lán)色的長(zhǎng)條，這是窗口的標(biāo)題，稱作標(biāo)題欄，在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個(gè)按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個(gè)是最小化，中間是最大化，第三個(gè)就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動(dòng)標(biāo)題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；（）菜單欄在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱，鼠標(biāo)移過(guò)去會(huì)凸起來(lái)，這些都是按鈕，單擊一下會(huì)出來(lái)一排菜單，第一個(gè)是“文件”菜單，第二個(gè)是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；（）工具欄在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標(biāo)來(lái)表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡(jiǎn)便，最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；

（）地址欄在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(zhǎng)條，長(zhǎng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕，長(zhǎng)條里面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾；（）工作區(qū)窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán)，方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán)，一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà)；（）滾動(dòng)條在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)條上下是兩個(gè)黑箭頭，這就是滾動(dòng)條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條，窗口中的內(nèi)容就會(huì)跟著滾動(dòng)，豎著的叫垂直滾動(dòng)條，橫著的叫水平滾動(dòng)條；（）狀態(tài)欄在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r，起提示作用；練習(xí)：、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱和作用；、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“（）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開(kāi)“（）”盤(pán)，看一下窗口中的內(nèi)容；、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口，拖動(dòng)一下滾動(dòng)條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？

教學(xué)章節(jié)第五節(jié)信息管理（一）第六節(jié)信息管理（二）教學(xué)目標(biāo)：、啟動(dòng)“資源管理器”的方法。、打開(kāi)文件、選定文件的操作。、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。教學(xué)重點(diǎn)：在資源管理器中對(duì)文件及文件夾進(jìn)行建立、改名、復(fù)制和移動(dòng)等操作教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制、移動(dòng)文件及文件夾的操作方法及區(qū)別課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程第課時(shí)新課導(dǎo)入：在每天早晨時(shí)間很短的情況下，你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服，你希望你面對(duì)的是一個(gè)非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對(duì)一個(gè)亂七八糟的衣柜呢那你是否也希望在計(jì)算機(jī)中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡(jiǎn)單呢？其實(shí)， 操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個(gè)“大管家”，這個(gè)管家可謂是盡職盡責(zé)、細(xì)心周到，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)的 管家——“資源管理器”。講授新課：一、啟動(dòng)資源管理器教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁(yè)探究式學(xué)習(xí)。方法一：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”——“程序”——“附件”——“資源管理器”方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。方法三：右擊“開(kāi)始”按鈕。二、“資源管理器”的窗口讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，

讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點(diǎn)。開(kāi)始重點(diǎn)講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域、樹(shù)型存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。標(biāo)題欄菜單欄和工具欄地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。文件夾窗口：“+”號(hào)表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(lái)單擊則展開(kāi)：“一”號(hào)表示該文件夾的下級(jí)子文件夾已顯示出來(lái)單擊則收藏：文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。第課時(shí)新課導(dǎo)入：生活中我們管理文件一般都把文件分門(mén)別類地存放在文件夾里，文件夾又被收藏在文件柜里。電腦可以存放成千上萬(wàn)的文件，那它的文件是怎么管理的呢？和生活中管理文件是不是相似呢？其實(shí)基本思路差不多，只不過(guò)存在的形式和管理的方法有一些差別，它的文件也是分門(mén)別類的存放在“文件夾"里，文件夾又被收藏在“文件柜”里。像生活中的文件柜有塑料柜、鐵皮箱、保險(xiǎn)箱一樣，電腦中也有軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等具有不同特征的“文件柜”。同學(xué)們可以觀察一下盤(pán)，里面有許許多多的文件及文件夾，它們都有自己的名字，那電腦中的這些文件及文件夾是怎么建立的呢？電腦對(duì)它們又是怎么管理的呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于文件及文件夾的操作，它包括：文件及文件夾的建立、改名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作。講授新課：一、文件夾的建立、新知：要建立文件夾，則要先選定建立位置，然后才能建立。例如：在盤(pán)根目錄上新建一個(gè)名為“我的文件”的文件夾。

、（）啟動(dòng)資源管理器，在資源管理器的左窗格中單擊盤(pán)，使它成為當(dāng)前盤(pán)。（）啟動(dòng)全拼輸入法，以便輸入文件夾的中文名稱（）資源管理器的右窗格空白處單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單，將光標(biāo)移到“新建”子菜單項(xiàng)上，單擊子菜單中的文夾命令。這時(shí)在盤(pán)上就建立了一個(gè)新的文件夾，它的原始名稱為“新建文件夾”，并處于選中狀態(tài)。輸入文件夾的名稱“我的文件”后敲一下回車(chē)或在桌面空白處單擊一下鼠標(biāo)左鍵。這樣就在盤(pán)上建立了一個(gè)名為“我的文件”的新文件夾。（課件展示新建文件夾的步驟）鞏固（）完成例題（）在盤(pán)上新建一個(gè)名為“音樂(lè)”的文件夾（讓學(xué)生分小組比賽練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作能力）（）讓一學(xué)生到前面演示，學(xué)生觀察，以此鞏固。二、 文件及文件夾的重命名、新知：文件及文件夾的名字一旦被確定后，我們因需要，要將名字更改一下，這就是文件及文件夾的改名。例：將“我的文件”文件夾改名為“我的資料”（）在要改名的文件及文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“重命名”命令。（）接著輸入新的名字“我的資料”就可以了。、鞏固（）學(xué)生完成例題（）已建好的“音樂(lè)”文件夾改名為“好歌珍藏”（）同時(shí)讓一學(xué)生到前面完成此操作。三、 文件及文件夾的移動(dòng)在電腦中我們可以把已經(jīng)建好的文件及文件夾改變位置，改變文件及文件夾的磁盤(pán)上存放位置的操作叫做文件及文件夾的移動(dòng)。

（一） 新知例：將“好歌珍藏”文件夾移動(dòng)到“我的資料”文件夾中、在資源管理器左窗格中的“好歌珍藏”圖標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵。、在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“剪切”命令。、單擊資源管理器左窗格中的“我的資料"文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。、在資源管理器右窗格中空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼命令。（二） 鞏固、完成例題、在盤(pán)建立“圖片集錦”文件夾，然后將其移動(dòng)到“我的資料”文件夾中。四、文件及文件夾的復(fù)制（一）新知把保存在磁盤(pán)上的文件及文件夾復(fù)制到其他磁盤(pán)或同一磁盤(pán)不同的文件夾中的操作，叫做文件及文件夾的復(fù)制操作。（出示）例：在盤(pán)建立一個(gè)名為“高峰”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏”文件夾中。先出示移動(dòng)文件夾的操作步驟，師重點(diǎn)提示：復(fù)制文件夾的方法和移動(dòng)文件夾的方法基本相似，只是在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇的是“復(fù)制”命令而不是“剪切”命令。師可以讓學(xué)生參照移動(dòng)文件夾的方法自己試著來(lái)做，以此培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。、在盤(pán)建立“高峰”文件夾。、在“高峰”文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。、在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令。、單擊資源管理器左窗格中“好歌珍藏”文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。、在資源管理器右窗格的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。（二）鞏固、完成例題。

、在盤(pán)建立一個(gè)名為“王菲”的文件夾，然后將其復(fù)制到“好歌珍藏文件夾中。說(shuō)明：復(fù)制后原先的文件夾還存在，新的位置也有一個(gè)同樣的文件夾。復(fù)制和移動(dòng)有何區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)操作作總結(jié)：填下表文件及文件夾操作原先位置上的文件是否存在？最終結(jié)果復(fù)制原位置：新位置：移動(dòng)原位置：新位置：課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴老師你學(xué)到了哪些知識(shí)嗎？請(qǐng)你自己總結(jié)一下好嗎？我們主要學(xué)習(xí)了文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動(dòng)等操作。探究作業(yè)：文件及文件夾的新建、重命名、復(fù)制、移動(dòng)等操作還有其他操作方法，請(qǐng)同學(xué)們課后自己探索一下。教學(xué)章節(jié)：第七節(jié)圖像處理教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件、熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成、能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)、掌握保存文件的基本操作教學(xué)重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取教學(xué)難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的 文件拷貝到學(xué)生機(jī)。教材分析與教學(xué)建議：本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)'畫(huà)圖’”“認(rèn)識(shí)'畫(huà)圖'窗口應(yīng)用工具箱畫(huà)圖保存圖畫(huà)修改圖畫(huà)”“關(guān)閉'畫(huà)圖'”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。課時(shí)安排：課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫(huà)畫(huà)”。（出示一些學(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、 講授新課啟動(dòng)畫(huà)圖程序“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖）三、 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）（）畫(huà)圖區(qū)

把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）（）工具箱師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）

師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)了。（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型；然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫(huà)布合適位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫(huà)出一條直線了。）師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）（）認(rèn)識(shí)顏料盒師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫(huà)圖工具來(lái)畫(huà)畫(huà)。只是我們的畫(huà)還沒(méi)有填上顏色。沒(méi)有顏色的畫(huà)就像老師的這副圖畫(huà)一樣，總覺(jué)得不那么生動(dòng)。（教師出示待填色的圖片）師：怎么給圖片填上顏色呢？（教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具設(shè)定顏色鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具設(shè)定顏色鼠標(biāo)畫(huà)圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫(huà)的畫(huà)填上顏色。（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）四、保存、打開(kāi)文件

師：畫(huà)好一幅圖畫(huà)后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？請(qǐng)同學(xué)們自己看教材的操作步驟動(dòng)手做一做。記住，要注意按步驟操作，否則畫(huà)好的畫(huà)容易被計(jì)算機(jī)忘記哦?。▽W(xué)生自主練習(xí)）師：請(qǐng)保存好圖畫(huà)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，你給自己的畫(huà)圖文件起了個(gè)什么名字？（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫(huà)填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，把老師的這副畫(huà)也填上漂亮的顏色吧。（教師演示如何打開(kāi)待填色的圖片文件）（學(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫(huà)。）五、退出“畫(huà)圖”程序師：如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？（教師演示：?jiǎn)螕簟拔募ǎ辈藛危霈F(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（）”命令，單擊它。）課堂小結(jié)：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”軟件，認(rèn)識(shí)了里面的“工