教科版五年級科學下冊 （給冷水加熱）熱新課件教學

給冷水加熱教科版五年級下冊

課前復習：1、下沉的橡皮泥如何浮在水面？

把它做成空心或碗狀，增加它的體積，就可以浮起來

使一杯冷牛奶（或冷水）變熱，我們有哪些具體方法？用火加熱、放進熱水中、用微波爐加熱、放在太陽下曬……

給塑料袋中的冷水加熱用什么方法好呢？

將冷水袋放入熱水中一、給塑料袋里的冷水加熱提示：注意觀察1.開始時冷水袋的沉浮？2.這袋水之后的沉?。?/p>

3.水熱起來了嗎？再將這袋加熱了的水放在冷水里，它是沉的還是浮的？1、用能密封的小塑料袋裝一些冷水，然后把它放入熱水中，塑料袋里的水會熱起來嗎？會裝水的塑料袋慢慢下沉了浮裝水的塑料袋慢慢上浮了2、還發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？3、把一小袋加熱了的水，放入冷水中，是沉還是??？4、還看到了什么現(xiàn)象？這袋水浮起來可能的原因1、水在變熱的過程中，

變小，它的沉浮發(fā)生了變化。2、水在變熱的過程中，

變大，它的沉浮發(fā)生了變化。重量體積原因分析：

物體在水中的沉浮與物體的重量和體積兩個量同時有聯(lián)系。質(zhì)量小、體積大的物體更容易浮在水面上，像泡沫塑料等。所以一個沉的物體浮起來說明：1、質(zhì)量減小，2、體積增大。二、研究水在變熱過程中的變化1、重量是否變化怎么研究？稱1.事先把游碼移至0刻度線,并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡。2.右放砝碼，左放物體。3.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時游碼也不能用手移動。4.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應(yīng)先在干燥器內(nèi)放置至室溫后再稱。5.加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時間。6.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。天平的使用加熱試管中的液體,必須用試管夾住試管的1/3處；加熱時,試管與桌面成45度夾角；試管放在酒精燈的外焰加熱；試管口不能對著自己,也不能對著別人；加熱后的試管不能用手摸,也不能立即接觸冷水,應(yīng)該放字試管架上冷卻.

用天平稱出加熱前后的兩次重量再比較兩次稱出重量后發(fā)現(xiàn)：

重量不變2、加熱水后體積是否變化怎么研究？試管裝滿冷水后用橡皮膜封口看橡皮膜凹凸情況的變化氣球皮實驗提示1.試管裝滿水(慢慢加入冷水，直到要溢出為止）2.橡皮膜拉緊、扎好（以試管中氣泡越小越好）3.觀察橡皮膜的凹凸變化橡皮膜的形狀一開始（）加熱后（）平整凸起體積是否變化的研究現(xiàn)象：說明：加熱前后水的

發(fā)生變化，它的體積

。體積增加我們對熱水上浮的原因怎么解釋呢？水加熱后

不變

增加，當浮力

重力時它上浮了。重量體積大于拓展：1、為什么用燒水時，水壺中的水不能裝得太滿？

水在變熱過程中體積會增加，裝太滿的話會溢出來，造成危險。2、同樣重量的50℃的熱水和10℃的冷水比較，（）A、熱水的體積大B、冷水體積大C、體積一樣大分析：水在加熱時重量不變、體積增加。A小學義務(wù)教育課程《科學》五年級下冊第二單元給冷水加熱

學習目標：1.觀察水袋在加熱過程中發(fā)生了什么變化。2.根據(jù)變化分析水袋受熱上浮的原因。3.根據(jù)身邊材料設(shè)計實驗證明你的推斷。A:小塑料袋裝一些冷水，把它放到冷水盆里。會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？B:小塑料袋裝一些冷水，把它放到熱水水盆里。會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？議一議:水袋加熱后在水中上浮與什么原因有關(guān)？

物體在水中沉浮的因素:

物體沉浮與自身的質(zhì)量和體積都有關(guān)

知識回顧：本節(jié)提示：1、水在變熱的過程中，如果質(zhì)量發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。2、水在變熱的過程中，如果體積大小發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。請你根據(jù)身邊的材料設(shè)計實驗。

需要驗證的問題：加熱水袋上浮與它的體積變化有關(guān)，還是與質(zhì)量變化有關(guān)？溫馨提示：以下幾條可以幫助你們提高實驗效率：1.試驗中要使用熱水，注意不要被燙傷。2.從熱水中取出試管，并用紙擦干。4.天平左盤放試管，右盤放砝碼。5.測量試管質(zhì)量時應(yīng)當保持桌子平穩(wěn)。6.玻璃儀器，要輕拿輕放。小結(jié)：

水在變熱的過程中，質(zhì)量不變，體積增大。所以水袋加熱后會上浮。目標檢測：一、填空1、水受熱以后（）會增大，而（）不變。2、熱水袋在冷水中（）。3、冷水袋在熱水中（），慢慢的浮起來。二、判斷1、物體在水中的沉浮是可以改變的。（

）2、將蒙有氣球皮的試管放入熱水中，氣球皮會鼓起來。（

）三、選擇(1)、相同體積的50℃的熱水和10℃的冷水相比較()A:兩者一樣重。B:熱水重。C：冷水重。(2)、同樣重的50℃的熱水和10℃的冷水相比較。()A:熱水的體積大。B:冷水的體積大。C:體積一樣大。(3)、將裝滿水的燒瓶放入熱水中，燒瓶中的水位會（）A:上升

B:下降

C:既不上升也不下降

加熱涼粥時，鍋內(nèi)發(fā)出“撲嘟、撲嘟”的聲音，并不斷冒出氣泡來，但一嘗，粥并不熱，這是為什么?

加熱涼粥與燒開水是不一樣的：水具有很好的流動性，當鍋底的水受熱時，它就要膨脹，密度減小就上浮，周圍的涼水就流過來填補，通過這種對流，就把鍋底的熱不斷地傳遞到水的各部分而使水變熱。而粥的流動性差，當鍋底的粥吸熱后，溫度就很快上升，但卻不能很快地向上或四周流動，大量的熱就集中在鍋底使此處的水汽化甚至將鍋底的粥燒焦。可是熱還沒有傳到上面的粥里，所以上面的粥依然是涼的。加熱粥時，要在鍋里多加一些水，使粥變稀，增強它的流動性。此外，還要勤攪拌，強制進行對流，這樣可將粥進行均勻加熱。

在夏天陽光明媚的日子里，打開水龍頭會發(fā)現(xiàn)水是熱的，為什么?水可以通過傳導、對流和輻射三種方式與外界交換能量。夏天陽光明媚，太陽輻射很強，所以暴露在太陽下的水管就會吸收太陽輻射，里面的水溫度就升高了。利用吸收太陽輻射可以讓水升溫的道理，在武漢福州等夏日陽光照射強烈的地方，人們自制鐵皮桶放在戶外或樓頂，做成自制的太陽能熱水器。

燒開水時，在燒開之前水中會出現(xiàn)很多氣泡，這是怎么回事?

當加熱冷水時，水壺的底部和側(cè)壁都會出現(xiàn)很多小氣泡，這主要是附在壺壁的空氣受熱分離了出來，此時氣泡周圍的水受熱向氣泡里的空氣蒸發(fā)，所以氣泡里面除了空氣還有少量的水蒸氣。水繼續(xù)被加熱，這些氣泡受熱膨脹，越來越大，就會脫離壺底和側(cè)壁向上升。升到水的上層，上面的水溫度還比較低，氣泡里面的水蒸氣就會受冷液化成水，氣