小學(xué)教師期中考試總結(jié)反思參考范本（5篇）

第7頁共7頁小學(xué)教師?期中考試?總結(jié)反思?參考范本?期中考?試已經(jīng)結(jié)?束，這次?期中考試?試卷總體?上體現(xiàn)了?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?評價理念?。在注重?對學(xué)生數(shù)?學(xué)知識與?技能的結(jié)?果和過程?的評價的?同時，也?關(guān)注對學(xué)?生在數(shù)學(xué)?思考能力?、計(jì)算能?力和解決?問題給力?等方面的?發(fā)展?fàn)顩r?的評價。?特別是注?重對學(xué)生?說理能力?的考查對?我們今后?的教學(xué)工?作起到導(dǎo)?向作用。?從卷面?看，考題?大致可以?分為兩類?。一類是?基礎(chǔ)知識?，主要是?通過填空?、選擇、?計(jì)算進(jìn)行?檢測。還?有一類是?綜合應(yīng)用?，主要是?通過解答?題、說理?題進(jìn)行檢?測。從?學(xué)生答卷?的情況來?看，在這?次數(shù)學(xué)期?中考試中?，整體感?覺成績較?理想，試?卷的難度?并不是很?難，從學(xué)?生答題情?況來看，?基礎(chǔ)知識?掌握得較?好，概念?理解得較?透徹，解?分式方程?的準(zhǔn)確率?較高，但?部分學(xué)生?理解能力?較差，應(yīng)?用題審題?不清，導(dǎo)?致列式錯?誤。幾何?證明題掌?握得不夠?好。另外?，學(xué)生的?解決問題?的能力不?同，部分?后進(jìn)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣較?差，接受?能力較差?，碰到思?維力度較?強(qiáng)的題目?就無法解?答。在今?后的教學(xué)?中，要特?別注重對?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，注?重對學(xué)生?理解能力?、解決實(shí)?際問題等?方面的能?力培養(yǎng)。?在今后?的教學(xué)中?，我們要?在以下幾?個方面多?下功夫：?1立足?教材，加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識的鞏固?，讓學(xué)生?在理解基?礎(chǔ)上掌握?要領(lǐng)的本?質(zhì)，并能?靈活運(yùn)用?。重視對?基礎(chǔ)知識?的精講多?練，讓學(xué)?生在動手?的過程中?鞏固知識?，提高能?力。2?是教學(xué)中?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)過?程，著力?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自主?探索，培?養(yǎng)學(xué)生分?析問題能?力，自覺?發(fā)現(xiàn)新知?、發(fā)現(xiàn)規(guī)?律的能力?。3引?導(dǎo)學(xué)生逐?漸認(rèn)識實(shí)?際生活中?的問題。?如結(jié)合信?息科技，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)所熟悉?的情境，?讓學(xué)生認(rèn)?識到生活?中處處存?在數(shù)學(xué)問?題。4?指導(dǎo)學(xué)生?解決實(shí)際?問題時，?要留給學(xué)?生思考的?余地。?學(xué)生用數(shù)?學(xué)不是靠?教師“教?會”的，?而是學(xué)生?“想懂”?的。古人?云“授之?以魚不如?授之以漁?”。在解?決實(shí)際生?活問題中?充分發(fā)揮?學(xué)生靈活?運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決?問題的能?力，使學(xué)?生的思維?發(fā)展。?5因材施?教.在這?次考試中?，原本一?直不及格?的學(xué)生，?數(shù)學(xué)成績?考到了_?___分?以上，主?要的原因?：其一是?他們自身?的努力，?其二是降?低對他們?的要求，?每一階段?對他們提?出他們能?做到的目?標(biāo)，其三?是樹立他?們以及家?長的.自?信心，密?切做到家?長與老師?的配合。?他們的進(jìn)?步，我們?做老師的?從內(nèi)心深?處為他們?高興。從?他們的身?上也給了?我們很大?的啟示：?1、要?對每一位?學(xué)生切切?實(shí)實(shí)做到?分層練習(xí)?，在每周?的練習(xí)中?讓不同的?學(xué)生做不?同的練習(xí)?。2、?對于中下?的學(xué)生及?時了解他?們薄弱環(huán)?節(jié)，進(jìn)行?必要的練?習(xí)。3?、樹立每?一位學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?信心。?小學(xué)教師?期中考試?總結(jié)反思?參考范本?（二）?考試是檢?驗(yàn)學(xué)生近?期學(xué)習(xí)成?績的一種?手段，更?是對教師?心理承受?能力的一?種挑戰(zhàn)，?也是督促?教師進(jìn)行?教學(xué)反思?提高教學(xué)?質(zhì)量的前?提條件。?本學(xué)期的?期中考試?已經(jīng)結(jié)束?了，這次?期中考試?的成績，?還是反映?出一定問?題。試?卷中第一?大題1、?(3)我?會寫筆順?：筆順學(xué)?生都會寫?，但個別?學(xué)生把后?面“共幾?畫，第幾?畫是什么?”沒有填?，要不照?著前面的?第三個筆?順寫。在?平時教學(xué)?中對學(xué)生?進(jìn)行過這?方面的口?頭訓(xùn)練，?但沒有在?本子上練?習(xí)，是我?的失誤。?這就要求?教師不光?要講清楚?，多訓(xùn)練?，還要落?實(shí)到位。?2、我?會連：主?要檢測學(xué)?生對生字?和拼音的?掌握。大?多數(shù)學(xué)生?能夠正確?做答，有?個別學(xué)生?拼音不過?關(guān)亂連，?認(rèn)為題做?完就行。?第二大?題4、我?會給圖片?選名字：?這題其實(shí)?很簡單，?但還有個?別學(xué)生出?錯，可能?是學(xué)生沒?有好好聽?題，不理?解題意。?6、我?會組句子?：學(xué)生答?題情況特?別差，對?學(xué)生來說?拼音剛剛?學(xué)會，就?讓學(xué)生組?句子，難?度較大，?獨(dú)立拼讀?句子的能?力有待加?強(qiáng)。在以?后做題中?讓學(xué)生多?練習(xí)題型?，遇到問?題會靈活?處理。?通過這次?期中考試?我覺得有?很多問題?，需要在?以后的語?文教學(xué)工?作中不斷?的進(jìn)行改?進(jìn)。比如?：我能把?音節(jié)補(bǔ)充?完整這類?題目還需?要多練習(xí)?。對字母?的分類還?要再強(qiáng)化?，比如：?聲母、韻?母、整體?認(rèn)讀音節(jié)?。增加識?字訓(xùn)練。?還有班?級后進(jìn)生?比較多，?所以在今?后的工作?中，我要?做好補(bǔ)差?工作，作?業(yè)面批多?講解，使?得他們的?成績在以?后的考試?中能取得?一定的進(jìn)?步。小?學(xué)教師期?中考試總?結(jié)反思參?考范本（?三）期?中考試已?于上周五?順利結(jié)束?，現(xiàn)階段?隨著教育?改革深入?，歷史考?試形式與?試題難度?都發(fā)生了?深刻的變?化，試題?設(shè)計(jì)新穎?，難度有?點(diǎn)大?，F(xiàn)?將這次考?試總結(jié)如?下：不?足方面，?一是一些?同學(xué)成績?不夠理想?，及格人?數(shù)和優(yōu)秀?人數(shù)偏少?，許多題?目都已講?過多次，?強(qiáng)調(diào)過多?次，依然?有很多同?學(xué)出錯，?班級之間?、個人之?間發(fā)展極?不平衡。?選擇題方?面，主要?存在以下?問題：?1、引用?材料較多?，問題進(jìn)?行情景式?設(shè)計(jì)，由?材料引出?問題，增?加了閱讀?量，許多?學(xué)生讀不?懂材料，?答題時出?錯。2?、在答題?時知識點(diǎn)?不清楚，?回答錯誤?3、抓?不住關(guān)鍵?詞，對問?題設(shè)計(jì)要?考察的內(nèi)?容，考察?點(diǎn)弄不準(zhǔn)?。材料?題方面主?要存在以?下問題：?1、選?用的材料?非常新穎?既有歷史?史實(shí)又有?時政材料?，一些題?目換了問?法，學(xué)生?接觸不是?很多，許?多學(xué)生答?非所問，?錯題較多?。2、?學(xué)生對材?料題的分?類與把握?不夠到位?，同時對?知識的理?解運(yùn)用不?是很好。?解決辦?法3、?對歷史課?堂提出了?新的要求?，要求不?再是簡單?的背背，?還要學(xué)會?運(yùn)用。?在以后工?作中要認(rèn)?真做到以?下工作?一是認(rèn)真?備課教學(xué)?，以課標(biāo)?為準(zhǔn)，將?重難點(diǎn)梳?理好，以?導(dǎo)學(xué)案為?基礎(chǔ)，把?握好學(xué)情?，做到該?講的講好?講深，不?該講的不?涉及。?二強(qiáng)化知?識的記憶?和鞏固，?形成線索?和提綱，?采用各種?辦法督促?學(xué)生背誦?，掌握知?識。三?進(jìn)一步拓?展提升盡?可能的多?做練習(xí)，?加強(qiáng)對考?試的模擬?，積極引?導(dǎo)學(xué)生思?考，教會?學(xué)生答題?方法與技?巧。小?學(xué)教師期?中考試總?結(jié)反思參?考范本（?四）六?年級下冊?的這次期?中考試的?試卷的層?次是分開?的，也有?一定的梯?度，實(shí)際?上是一張?綜合試卷?，大部分?內(nèi)容超出?了本冊的?范圍，但?也可以看?出學(xué)生對?以前的一?些知識的?掌握程度?。這套試?卷共分為?五大部分?：第一?部分為語?音測試，?第二部分?為詞匯測?試，第三?部分為單?項(xiàng)能力測?試，第四?部分為閱?讀測試，?第五部分?為綜合能?力測試。?本套試卷?覆蓋了整?個小學(xué)階?段所學(xué)的?詞匯、語?音、語法?和日常用?語等內(nèi)容?，著重考?查了詞匯?、日常交?際用語、?閱讀能力?和重點(diǎn)句?型及語法?。整套試?卷中滲透?了小學(xué)階?段所涵蓋?的語法知?識，如：?介詞in?，on，?at，t?o的正確?運(yùn)用;冠?詞a，a?n，th?e的正確?運(yùn)用;名?詞單復(fù)數(shù)?的正確運(yùn)?用;形容?詞的比較?級的正確?運(yùn)用;代?詞的主格?、賓格、?形容詞性?物主代詞?和名詞性?物主代詞?的正確運(yùn)?用;實(shí)義?動詞ha?ve，h?as與b?e動詞的?用法，所?涉及的時?態(tài)有一般?現(xiàn)在時，?現(xiàn)在進(jìn)行?時，一般?將來時，?一般過去?時等;第?三人稱單?數(shù)的正確?使用，以?及否定句?、一般疑?問句的句?式結(jié)構(gòu)等?等。該試?卷充分體?現(xiàn)了考查?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識為?主要目標(biāo)?的命題原?則，堅(jiān)持?依據(jù)于課?本但避免?教材的機(jī)?械操作，?靈活遷移?。在試卷?設(shè)計(jì)上增?加了對學(xué)?生閱讀理?解能力、?重點(diǎn)句型?及書面寫?作能力的?考查，注?重學(xué)生的?積累運(yùn)用?，對以后?的教學(xué)工?作有一定?的導(dǎo)向作?用。1?.進(jìn)一步?強(qiáng)化基礎(chǔ)?知識，要?求人人過?關(guān)。2?.為了給?學(xué)生打好?英語學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)，?做好與中?學(xué)的學(xué)習(xí)?銜接準(zhǔn)備?，教學(xué)中?仍應(yīng)注意?各種詞類?轉(zhuǎn)換的歸?納性訓(xùn)練?和運(yùn)用性?練習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?初步的語?言感知能?力3.?注重詞語?的運(yùn)用性?練習(xí)，在?機(jī)械記憶?的基礎(chǔ)上?培養(yǎng)學(xué)生?活學(xué)活用?的能力。?可以通過?多種題型?訓(xùn)練學(xué)生?的思維能?力和解題?能力。?小學(xué)教師?期中考試?總結(jié)反思?參考范本?（五）?期中考試?終于結(jié)束?了，這也?意味著半?學(xué)期的緊?張而有序?的教學(xué)已?經(jīng)結(jié)束了?，而期中?考試正是?對這半學(xué)?期的教學(xué)?成果進(jìn)行?了驗(yàn)收。?將學(xué)生?的成績登?到成績單?上后，進(jìn)?行細(xì)細(xì)地?梳理，發(fā)?現(xiàn)孩子們?本次的考?試成績考?得還不錯?，細(xì)細(xì)回?顧和總結(jié)?，本次考?試之所以?考的還可?以，主要?有以下幾?點(diǎn)原因：?一、抓?好平時的?積累和歸?納，及時?復(fù)習(xí)和檢?測。進(jìn)?入六年級?以后，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?任務(wù)已經(jīng)?無形中加?重了。除?了一些日?常的學(xué)習(xí)?任務(wù)要完?成，還要?完成一些?額外的學(xué)?習(xí)任務(wù)，?而在考試?前更是沒?有專門的?復(fù)習(xí)時間?。那么，?如何才能?讓學(xué)生扎?實(shí)地掌握?所學(xué)的內(nèi)?容，不至?于因?yàn)闆]?有復(fù)習(xí)就?考不好呢?因此，為?了讓學(xué)生?能夠更好?地掌握所?學(xué)的東西?，在平時?，我很注?意所學(xué)知?識的鞏固?和檢測。?六年級的?課堂作業(yè)?是可以不?用寫生字?的，但我?仍然堅(jiān)持?讓學(xué)生寫?，并且及?時批閱。?在家庭作?業(yè)本上也?反復(fù)地布?置學(xué)生去?做一些基?礎(chǔ)性的作?業(yè)，如生?字、詞語?，并抽時?間檢查他?們的識記?情況，考?查他們是?否真正掌?握。此外?，每過兩?三天，我?就讓學(xué)生?抄一些積?累性的詞?語，擴(kuò)大?自己的知?識面，做?到常常用?，處處熟?。二、?緊摳生字?詞，注意?寫字的規(guī)?范性。?在平時的?教學(xué)過程?中，對于?學(xué)生的書?寫以及字?的字形我?很重視，?一直在?訓(xùn)練學(xué)生?寫規(guī)范字?，一筆一?劃都不可?忽視，已?在學(xué)生的?心中