教師信息技術(shù)能力提升工程總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師信息?技術(shù)能力?提升工程?總結(jié)這?次培訓(xùn)，?我感觸很?深。我深?深地體會(huì)?到計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)?已經(jīng)走到?了我們身?邊，認(rèn)識(shí)?到課堂上?要把信息?技術(shù)完美?地融合到?教學(xué)之中?，充分發(fā)?揮計(jì)算機(jī)?工具性能?，利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?搜集信息?、處理信?息，從而?提高教學(xué)?質(zhì)量。?多媒體在?教學(xué)中的?使用，改?變了以往?教師講得?津津有味?，學(xué)生聽(tīng)?得無(wú)精打?采的教學(xué)?氣氛。它?使教師從?傳統(tǒng)的知?識(shí)傳遞者?變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)者和教?學(xué)的組織?者，教師?和多媒體?、教學(xué)內(nèi)?容以及學(xué)?生組合成?了一個(gè)合?理、協(xié)調(diào)?、有創(chuàng)造?性和發(fā)展?性的學(xué)習(xí)?整體，從?而使學(xué)生?的學(xué)習(xí)不?再枯燥乏?味、了無(wú)?生趣。如?課堂教學(xué)?中，學(xué)生?在教師的?指導(dǎo)下，?利用教師?提供的資?料(或自?己查找信?息)進(jìn)行?個(gè)別化和?協(xié)作式相?結(jié)合的自?主學(xué)習(xí)，?并利用信?息技術(shù)完?成任務(wù)。?最后，師?生一起進(jìn)?行學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)、反饋?。在整個(gè)?教學(xué)過(guò)程?中，學(xué)生?的主體性?和個(gè)別化?得到較大?的體現(xiàn)，?這樣的教?學(xué)氛圍十?分有利于?學(xué)生創(chuàng)新?精神和問(wèn)?題解決能?力的培養(yǎng)?。同時(shí)，?教師通過(guò)?現(xiàn)代教育?媒體，發(fā)?揮了自己?的主導(dǎo)作?用，以各?種形式、?多種手段?幫助學(xué)生?學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。多媒?體技術(shù)與?課堂教學(xué)?的有機(jī)結(jié)?合，是一?種積極的?，合作的?教學(xué)模式?，由于其?視聽(tīng)結(jié)合?、手眼并?用的特點(diǎn)?及其模擬?、反饋、?個(gè)別指導(dǎo)?和游戲的?內(nèi)在感染?力，故具?有極大的?吸引力，?最終使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?，做到自?主學(xué)習(xí)、?沖學(xué)習(xí)和?高效學(xué)習(xí)?。在現(xiàn)行?教學(xué)中恰?當(dāng)、正確?地使用多?媒體手段?來(lái)輔助教?學(xué)，有助?于提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，突破?教學(xué)難點(diǎn)?，對(duì)優(yōu)化?數(shù)學(xué)教學(xué)?起著顯著?的作用。?傳統(tǒng)的?教學(xué)手段?似乎就是?那么單調(diào)?，黑板加?粉筆。由?于有些學(xué)?科自身的?特點(diǎn)，沒(méi)?有那么形?象、生動(dòng)?、具體。?學(xué)生起來(lái)?有點(diǎn)枯燥?無(wú)味，從?而直接影?響學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?。隨著計(jì)?算機(jī)輔助?教學(xué)進(jìn)入?課堂，確?實(shí)給教學(xué)?帶來(lái)了生?機(jī)和活力?，多媒體?計(jì)算機(jī)把?語(yǔ)言、聲?音、圖象?、文字、?動(dòng)畫(huà)、音?樂(lè)等經(jīng)過(guò)?處理后，?形成一種?全新的、?圖文并茂?的、豐富?多彩的形?式呈現(xiàn)教?學(xué)信息，?彌補(bǔ)了以?往課堂教?學(xué)中的某?些不足，?對(duì)教學(xué)中?重點(diǎn)的講?解、難點(diǎn)?的突破有?很大的輔?助作用。?同時(shí)，化?抽象為具?體，更加?直觀和具?體地將信?息傳達(dá)給?學(xué)生，不?僅把學(xué)生?的聽(tīng)覺(jué)、?視覺(jué)等一?起調(diào)動(dòng)起?來(lái)，使學(xué)?生成為主?動(dòng)參與、?發(fā)現(xiàn)、探?究和建構(gòu)?知識(shí)的主?體，這不?僅激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，也?提高了教?學(xué)效果和?課堂效率?。教師?信息技術(shù)?能力提升?工程總結(jié)?（二）?1、備課?2、上?課上好?課的前提?是做好課?前準(zhǔn)備，?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗，?尤其本學(xué)?科主要課?程都要上?機(jī)完成，?每節(jié)課都?要認(rèn)真做?好上機(jī)準(zhǔn)?備，檢查?機(jī)器狀態(tài)?，二、?個(gè)人教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?學(xué)習(xí)方面?：三、?競(jìng)賽輔導(dǎo)?方面本?學(xué)期利用?學(xué)生的課?外活動(dòng)時(shí)?間，積極?組織、輔?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)QBA?SIC程?序設(shè)計(jì)，?每周安排?幾節(jié)課。?培養(yǎng)了學(xué)?生的動(dòng)手?動(dòng)腦能力?和創(chuàng)新意?識(shí)，擴(kuò)大?了學(xué)生的?知識(shí)面，?培養(yǎng)了他?們學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)知識(shí)?的興趣，?進(jìn)一步推?進(jìn)了素質(zhì)?教育。?四、本人?今后的努?力方向：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)。?2、對(duì)差?生多些關(guān)?心，多點(diǎn)?愛(ài)心，再?多一些耐?心，使他?們?cè)趯?duì)計(jì)?算機(jī)的認(rèn)?識(shí)上有更?大進(jìn)步。?3、加?強(qiáng)機(jī)房紀(jì)?律和機(jī)器?使用道德?方面的教?育，使學(xué)?生不僅在?班級(jí)集中?注意力學(xué)?習(xí)，在機(jī)?房上機(jī)時(shí)?也要按規(guī)?定嚴(yán)格約?束自己。?4、利?用各種教?學(xué)方法，?提高學(xué)生?注意力。?以上是?本人在本?學(xué)期信息?技術(shù)教學(xué)?工作中的?總結(jié)。社?會(huì)在發(fā)展?，時(shí)代在?前進(jìn)，學(xué)?生的特點(diǎn)?和問(wèn)題也?在發(fā)生著?不斷的變?化。教育?教學(xué)工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。作為教?育工作者?，必須以?高度的敏?感性和自?覺(jué)性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、?研究和解?決學(xué)生教?育和管理?工作中的?新情況、?新問(wèn)題，?掌握其特?點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律，?盡職盡責(zé)?地做好工?作，我要?以“內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)、外?樹(shù)形象、?加快發(fā)展?、爭(zhēng)創(chuàng)一?流!”為?目標(biāo)，踏?實(shí)工作，?服務(wù)于教?，努力為?學(xué)校的發(fā)?展貢獻(xiàn)自?己的一份?力量。?教師信息?技術(shù)能力?提升工程?總結(jié)（三?）一、?指導(dǎo)思想?1、遵?守紀(jì)律，?完成任務(wù)?。2、?講求實(shí)效?，學(xué)以致?用。3?、全面提?高，提升?質(zhì)量。?二、研修?目標(biāo)1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，掌握?正確的教?育觀點(diǎn)。?2、了?解教育工?作的基本?規(guī)律和基?本方法，?進(jìn)行教育?實(shí)踐。?3、了解?學(xué)科的發(fā)?展動(dòng)向和?最新的研?究成果。?4、將?掌握的教?育理論轉(zhuǎn)?變成教育?教學(xué)的實(shí)?際能力。?5、進(jìn)?一步提高?現(xiàn)代信息?意識(shí)，提?高現(xiàn)代信?息技術(shù)水?平，能對(duì)?計(jì)算機(jī)進(jìn)?行必要的?維護(hù)，會(huì)?熟練使用?辦公軟件?進(jìn)行文字?處理，素?材加工，?課件修改?、制作，?網(wǎng)絡(luò)資源?搜索等。?2、及?時(shí)對(duì)每天?的教育教?學(xué)活動(dòng)進(jìn)?行反思，?用筆隨時(shí)?記錄下來(lái)?抽時(shí)間整?理，并爭(zhēng)?取與同行?們進(jìn)行交?流，共同?切磋，共?同進(jìn)步。?3、虛?心向各科?教師學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的教?育經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?的業(yè)務(wù)水?平。平時(shí)?加強(qiáng)校內(nèi)?外聽(tīng)課，?虛心與本?校同學(xué)科?教師交流?上課心得?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，盡量?擠時(shí)間爭(zhēng)?取去聽(tīng)課?，吸收別?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，提?高教學(xué)水?平。4?、多聽(tīng)教?學(xué)水平較?高的教師?上公開(kāi)課?，通過(guò)集?體備課、?交流學(xué)習(xí)?等形式，?提高教師?的業(yè)務(wù)水?平。5?、規(guī)范自?己的言行?，做學(xué)生?的表率。?積極參加?培訓(xùn)活動(dòng)?，提高自?己的師德?修養(yǎng)，在?此過(guò)程中?，學(xué)習(xí)正?確處理師?生之間、?教師之間?、教師與?家長(zhǎng)之間?及與社會(huì)?之間的關(guān)?系。學(xué)?以致用。?爭(zhēng)取通過(guò)?學(xué)習(xí)，在?研修結(jié)束?后寫(xiě)出研?修學(xué)習(xí)的?體會(huì)和收?獲。在語(yǔ)?文課堂教?學(xué)中恰到?好處地運(yùn)?用多媒體?信息技術(shù)?提高課堂?效率，培?養(yǎng)發(fā)展學(xué)?生能力，?激發(fā)學(xué)生?興趣，促?進(jìn)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)。?合理運(yùn)用?信息技術(shù)?，能使傳?統(tǒng)與現(xiàn)代?教學(xué)媒體?互相滲透?。四、?學(xué)習(xí)計(jì)劃?。由于?自己底子?薄，要想?完成這一?目標(biāo)并非?易事。但?是作為教?師又豈能?不學(xué)為了?完成這一?目標(biāo)，我?決心從以?下幾方面?來(lái)做。、?1、1?0.10?前加入工?作坊，了?解研修安?排。2?、10.?11-1?0.26?制