學(xué)校圖書室工作總結(jié)范本（3篇）

第14頁共14頁學(xué)校圖書?室工作總?結(jié)范本?我校歷來?重視圖書?室建設(shè)，?把它作為?提高學(xué)生?綜合素質(zhì)?和學(xué)校辦?學(xué)品位的?重要載體?。尤其是?近年來，?學(xué)校圖書?館的硬件?設(shè)施和運(yùn)?作能力得?到了長(zhǎng)足?的發(fā)展。?學(xué)生的圖?書借閱量?逐年攀升?，圖書館?的育人效?應(yīng)日益彰?顯?，F(xiàn)將?我校圖書?館建設(shè)、?管理工作?作如下簡(jiǎn)?要總結(jié)。?一、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)重?視，管理?措施規(guī)范?一所學(xué)?校，它的?真正__?__力應(yīng)?該來自于?對(duì)人類優(yōu)?秀文化的?追求，讓?所有師生?在這個(gè)不?懈的追求?過程中提?高精神修?養(yǎng)、規(guī)范?文明禮儀?、習(xí)得技?能、技巧?，成為一?個(gè)有博愛?之心、博?學(xué)之力、?個(gè)性健全?、主動(dòng)發(fā)?展的人。?要實(shí)現(xiàn)這?個(gè)追求，?讀好書、?好讀書是?一條切實(shí)?、有效的?途徑。為?此，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)層非?常重視圖?書館的建?設(shè)、管理?工作，每?學(xué)期的學(xué)?校工作計(jì)?劃中明確?提出對(duì)圖?書館管理?、運(yùn)行的?要求。學(xué)?校不但有?專職圖書?管理員，?還在校務(wù)?成員中派?一位領(lǐng)導(dǎo)?分管圖書?工作，對(duì)?圖書工作?有計(jì)劃、?有總結(jié)，?對(duì)建設(shè)、?管理目標(biāo)?逐條細(xì)化?，對(duì)圖書?館工作進(jìn)?行商討、?檢查。為?了進(jìn)一步?推動(dòng)課外?閱讀的開?展，教導(dǎo)?處向各年?級(jí)公布推?薦書目，?明確閱讀?量和閱讀?要求，并?開展各類?評(píng)比和各?類讀書征?文、展示?活動(dòng)等。?為了實(shí)現(xiàn)?精細(xì)化管?理，我們?將各班借?閱情況統(tǒng)?計(jì)后，以?此作為考?核學(xué)期學(xué)?生綜合素?質(zhì)的一個(gè)?依據(jù)，此?舉確保了?圖書的周?轉(zhuǎn)效率，?營造了良?好的讀書?氛圍。我?們的目的?就是既要?管好圖書?，又要用?好圖書。?作為圖書?管理員，?我們重視?培訓(xùn)，經(jīng)?常參加相?關(guān)培訓(xùn)、?考察，提?高規(guī)范化?、科學(xué)化?管理的意?識(shí)和技能?，為圖書?館日常工?作的開展?提供有力?的保障。?二、保?證經(jīng)費(fèi)投?入，實(shí)施?高標(biāo)準(zhǔn)建?設(shè)在上?級(jí)部門的?支持下，?學(xué)校建成?了設(shè)施一?流的藏書?室、學(xué)生?閱覽室、?教師閱覽?室。新書?到庫及時(shí)?編目上架?、出借和?流通，每?天收到的?報(bào)刊雜志?及時(shí)登到?。在內(nèi)部?管理方面?，我們建?有各種規(guī)?章制度，?向師生推?薦新到的?圖書。平?時(shí)，注意?圖書閱覽?室的整潔?和衛(wèi)生工?作，責(zé)任?落實(shí)到班?級(jí)，并統(tǒng)?一納入學(xué)?校的衛(wèi)生?評(píng)比考核?。三、?積極開展?讀書活動(dòng)?1、明?確讀書宗?旨，落實(shí)?管理措施?我們的?宗旨是以?書育人，?為學(xué)生的?全面素質(zhì)?發(fā)展和教?師的專業(yè)?成長(zhǎng)提供?全開架借?書服務(wù)。?我們利用?早晨、中?午及課余?時(shí)間，保?證學(xué)生全?天借閱，?同時(shí)對(duì)教?師也全天?出借。同?時(shí)，我們?要求教師?在晨讀、?午間管理?時(shí)間__?__學(xué)生?閱讀，各?教師應(yīng)根?據(jù)教材內(nèi)?容向?qū)W生?推薦有關(guān)?書籍。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常巡查，?并在升旗?儀式和有?關(guān)會(huì)議上?進(jìn)行總結(jié)?、反饋。?全體語文?教師能以?加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)?為己任，?積極__?__學(xué)生?作學(xué)習(xí)摘?記，撰寫?讀后感等?。為了營?造濃厚的?讀書氛圍?，我們還?明確要求?各班建立?班級(jí)圖書?角，書源?主要由語?文教師到?圖書館挑?選部分圖?書和學(xué)生?自帶圖書?組成，由?班級(jí)圖書?管理員負(fù)?責(zé)出借工?作。2?、為老師?讀書創(chuàng)造?良好的條?件學(xué)校?每年征訂?的教育、?教學(xué)報(bào)刊?雜志有多?種。我們?針對(duì)新課?程實(shí)驗(yàn)的?要求，我?們要求每?位教師讀?一本專著?，撰寫一?篇讀書體?會(huì)，完成?一篇論文?。平時(shí)，?每位教師?每月撰寫?兩篇教育?隨筆。通?過寫作來?提高全體?教師閱讀?的積極性?。由于書?源充足，?各課題組?都能利用?相關(guān)著作?的學(xué)習(xí)來?指導(dǎo)課題?研究工作?，圖書館?已成為教?師專業(yè)成?長(zhǎng)的重要?支撐點(diǎn)。?3、更?新導(dǎo)讀方?法，激發(fā)?閱讀興趣?學(xué)生一?旦對(duì)閱讀?產(chǎn)生了興?趣，在閱?讀過程中?就會(huì)處于?高度自覺?狀態(tài)，會(huì)?以驚人的?毅力去學(xué)?習(xí)。因此?，我們要?求教師通?過更新導(dǎo)?讀方法來?誘發(fā)學(xué)生?閱讀的興?趣。（?1）設(shè)疑?誘讀法。?限于學(xué)?生的個(gè)人?愛好等因?素，對(duì)于?有些書籍?他們不一?定會(huì)主動(dòng)?閱讀。這?時(shí)教師可?以結(jié)合書?籍內(nèi)容提?出問題，?吸引學(xué)生?進(jìn)行閱讀?。這一方?法適用于?故事性較?強(qiáng)的作品?，教師可?以簡(jiǎn)要地?介紹故事?的結(jié)果，?設(shè)置懸念?，引起學(xué)?生迫切閱?讀的好奇?心。（?2）競(jìng)賽?促讀法。?由導(dǎo)讀?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組__?__系列?知識(shí)競(jìng)賽?、同讀一?文征文比?賽等，引?導(dǎo)學(xué)生積?累知識(shí)，?提高學(xué)生?的審美閱?讀能力。?比如百科?知識(shí)競(jìng)賽?，告知學(xué)?生出題范?圍在哪類?書籍中，?給學(xué)生一?些復(fù)習(xí)、?準(zhǔn)備的時(shí)?間。對(duì)于?比賽優(yōu)勝?者給以表?揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)?。讓更多?的學(xué)生受?到鼓舞，?從而培養(yǎng)?良好的閱?讀習(xí)慣。?（3）?追溯擴(kuò)展?法這一?方法主要?針對(duì)知識(shí)?性的作品?。例如：?在學(xué)生具?備了指南?針、__?__、造?紙、印刷?術(shù)是我國?古代的四?大發(fā)明這?一知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，教師?可以提煉?出一個(gè)話?題：你們?還知道有?哪些發(fā)明?，分別是?誰發(fā)明的?。學(xué)生帶?著問題，?到課外去?搜集資料?，從而使?他們了解?到：貝爾?怎樣發(fā)明?了電話，?____?怎樣發(fā)明?了地動(dòng)儀?，愛迪生?怎樣發(fā)明?了電燈應(yīng)?有盡有，?通過些次?交流與挑?戰(zhàn)，學(xué)生?利用圖書?搜集資料?的能力越?來越強(qiáng)了?。（4?）美文誦?讀法為?了引導(dǎo)學(xué)?生多讀好?書，會(huì)讀?好書，我?們進(jìn)行了?圖書漂流?活動(dòng)。引?導(dǎo)學(xué)生品?賞優(yōu)美的?詩歌、散?文、小說?等佳作，?從中獲得?美的發(fā)現(xiàn)?和感悟，?提高學(xué)生?的人文素?養(yǎng)，激發(fā)?學(xué)生課外?閱讀的積?極性，提?升他們的?閱讀品位?。（5?）學(xué)科推?薦法課?內(nèi)與課外?相結(jié)合是?提高學(xué)生?閱讀能力?和實(shí)踐能?力的重要?途徑。我?們的語文?教師能夠?根據(jù)課文?的內(nèi)容特?點(diǎn)推薦學(xué)?生借閱有?關(guān)圖書。?4、以?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?閱讀積極?性（1?）精心_?___讀?書節(jié)活動(dòng)?對(duì)于讀?書節(jié)活動(dòng)?，我們事?先能進(jìn)行?周密的部?署，學(xué)校?制訂總計(jì)?劃，各年?段制訂分?計(jì)劃。各?年段分段?讀相關(guān)要?求的書籍?，如童話?、勤學(xué)故?事、孝敬?故事、愛?國故事等?，展示活?動(dòng)有講故?事比賽、?讀后感比?賽、百科?知識(shí)競(jìng)賽?、詩歌朗?誦比賽等?。讀書活?動(dòng)有序展?開為學(xué)生?自主閱讀?、年段和?提高展示?閱讀的網(wǎng)?絡(luò)結(jié)構(gòu)。?（2）?搭建學(xué)生?知識(shí)積累?、展示的?平臺(tái)在?課外閱讀?的同時(shí)，?我們十分?重視知識(shí)?的積累工?作。我們?要求各班?____?學(xué)生做好?每周一次?的讀書筆?記，或摘?錄好詞好?句，寫心?得、評(píng)論?。教師做?好批閱、?推薦工作?，及時(shí)將?有關(guān)文章?向校廣播?站、班級(jí)?宣傳欄、?黑板報(bào)推?薦展示。?各類讀書?活動(dòng)生動(dòng)?地推進(jìn)著?課外閱讀?活動(dòng)的深?入開展。?學(xué)校還?做講座，?指導(dǎo)學(xué)生?讀書的方?法，激發(fā)?他們讀書?的興趣。?書籍是人?類進(jìn)步的?階梯，作?為新課程?實(shí)驗(yàn)的示?范學(xué)校，?我們會(huì)繼?續(xù)細(xì)化操?作，落實(shí)?過程管理?，積極發(fā)?揮圖書館?的作用，?讓我們?nèi)?體師生在?書香校園?中不斷地?追求卓越?，塑造求?真、求善?、求美的?人格力量?。學(xué)校?圖書室工?作總結(jié)范?本（二）?我校歷?來重視圖?書室建設(shè)?，把它作?為提高學(xué)?生綜合素?質(zhì)和學(xué)校?辦學(xué)品位?的重要載?體。尤其?是近年來?，學(xué)校圖?書館的硬?件設(shè)施和?運(yùn)作能力?得到了長(zhǎng)?足的發(fā)展?。學(xué)生的?圖書借閱?量逐年攀?升，圖書?館的育人?效應(yīng)日益?彰顯?，F(xiàn)?將我校圖?書館建設(shè)?、管理工?作作如下?簡(jiǎn)要總結(jié)?。一、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?重視，管?理措施規(guī)?范一所?學(xué)校，它?的真正_?___力?應(yīng)該來自?于對(duì)人類?優(yōu)秀文化?的追求，?讓所有師?生在這個(gè)?不懈的追?求過程中?提高精神?修養(yǎng)、規(guī)?范文明禮?儀、習(xí)得?技能、技?巧，成為?一個(gè)有博?愛之心、?博學(xué)之力?、個(gè)性健?全、主動(dòng)?發(fā)展的人?。要實(shí)現(xiàn)?這個(gè)追求?，“讀好?書、好讀?書”是一?條切實(shí)、?有效的途?徑。為此?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)層非常?重視圖書?館的建設(shè)?、管理工?作，每學(xué)?期的學(xué)校?工作計(jì)劃?中明確提?出對(duì)圖書?館管理、?運(yùn)行的要?求。學(xué)校?不但有專?職圖書管?理員，還?在校務(wù)成?員中派一?位領(lǐng)導(dǎo)分?管圖書工?作，對(duì)圖?書工作有?計(jì)劃、有?總結(jié)，對(duì)?建設(shè)、管?理目標(biāo)逐?條細(xì)化，?對(duì)圖書館?工作進(jìn)行?商討、檢?查。為了?進(jìn)一步推?動(dòng)課外閱?讀的開展?，教導(dǎo)處?向各年級(jí)?公布推薦?書目，明?確閱讀量?和閱讀要?求，并開?展各類評(píng)?比和各類?讀書征文?、展示活?動(dòng)等。為?了實(shí)現(xiàn)精?細(xì)化管理?，我們將?各班借閱?情況統(tǒng)計(jì)?后，以此?作為考核?學(xué)期學(xué)生?綜合素質(zhì)?的一個(gè)依?據(jù)，此舉?確保了圖?書的周轉(zhuǎn)?效率，營?造了良好?的讀書氛?圍。我們?的目的就?是既要管?好圖書，?又要用好?圖書。作?為圖書管?理員，我?們重視培?訓(xùn)，經(jīng)常?參加相關(guān)?培訓(xùn)、考?察，提高?規(guī)范化、?科學(xué)化管?理的意識(shí)?和技能，?為圖書館?日常工作?的開展提?供有力的?保障。?二、保證?經(jīng)費(fèi)投入?，實(shí)施高?標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)?在上級(jí)?部門的支?持下，學(xué)?校建成了?設(shè)施一流?的藏書室?、學(xué)生閱?覽室、教?師閱覽室?。新書到?庫及時(shí)編?目上架、?出借和流?通，每天?收到的報(bào)?刊雜志及?時(shí)登到。?在內(nèi)部管?理方面，?我們建有?各種規(guī)章?制度，向?師生推薦?新到的圖?書。平時(shí)?，注意圖?書閱覽室?的整潔和?衛(wèi)生工作?，責(zé)任落?實(shí)到班級(jí)?，并統(tǒng)一?納入學(xué)校?的衛(wèi)生評(píng)?比考核。?三、積?極開展讀?書活動(dòng)?1、明確?讀書宗旨?，落實(shí)管?理措施?我們的宗?旨是以書?育人，為?學(xué)生的全?面素質(zhì)發(fā)?展和教師?的專業(yè)成?長(zhǎng)提供全?開架借書?服務(wù)。我?們利用早?晨、中午?及課余時(shí)?間，保證?學(xué)生全天?借閱，同?時(shí)對(duì)教師?也全天出?借。同時(shí)?，我們要?求教師在?晨讀、午?間管理時(shí)?間___?_學(xué)生閱?讀，各教?師應(yīng)根據(jù)?教材內(nèi)容?向?qū)W生推?薦有關(guān)書?籍。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常?巡查，并?在升旗儀?式和有關(guān)?會(huì)議上進(jìn)?行總結(jié)、?反饋。全?體語文教?師能以加?強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)為?己任，積?極___?_學(xué)生作?學(xué)習(xí)摘記?，撰寫讀?后感等。?為了營造?濃厚的讀?書氛圍，?我們還明?確要求各?班建立班?級(jí)圖書角?，書源主?要由語文?教師到圖?書館挑選?部分圖書?和學(xué)生自?帶圖書組?成，由班?級(jí)圖書管?理員負(fù)責(zé)?出借工作?。2、?為老師讀?書創(chuàng)造良?好的條件?學(xué)校每?年征訂的?教育、教?學(xué)報(bào)刊雜?志有多種?。我們針?對(duì)新課程?實(shí)驗(yàn)的要?求，我們?要求每位?教師讀一?本專著，?撰寫一篇?讀書體會(huì)?，完成一?篇論文。?平時(shí)，每?位教師每?月撰寫兩?篇教育?隨筆。通?過寫作來?提高全體?教師閱讀?的積極性?。由于書?源充足，?各課題組?都能利用?相關(guān)著作?的學(xué)習(xí)來?指導(dǎo)課題?研究工作?，圖書館?已成為教?師專業(yè)成?長(zhǎng)的重要?支撐點(diǎn)。?3、更?新導(dǎo)讀方?法，激發(fā)?閱讀興趣?學(xué)生一?旦對(duì)閱讀?產(chǎn)生了興?趣，在閱?讀過程中?就會(huì)處于?高度自覺?狀態(tài)，會(huì)?以驚人的?毅力去學(xué)?習(xí)。因此?，我們要?求教師通?過更新導(dǎo)?讀方法來?誘發(fā)學(xué)生?閱讀的興?趣。（?1）設(shè)疑?誘讀法。?限于學(xué)?生的個(gè)人?愛好等因?素，對(duì)于?有些書籍?他們不一?定會(huì)主動(dòng)?閱讀。這?時(shí)教師可?以結(jié)合書?籍內(nèi)容提?出問題，?吸引學(xué)生?進(jìn)行閱讀?。這一方?法適用于?故事性較?強(qiáng)的作品?，教師可?以簡(jiǎn)要地?介紹故事?的結(jié)果，?設(shè)置懸念?，引起學(xué)?生迫切閱?讀的好奇?心。（?2）競(jìng)賽?促讀法。?由導(dǎo)讀?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組__?__系列?知識(shí)競(jìng)賽?、“同讀?一文征文?比賽”等?，引導(dǎo)學(xué)?生積累知?識(shí)，提高?學(xué)生的審?美閱讀能?力。比如?百科知識(shí)?競(jìng)賽，告?知學(xué)生出?題范圍在?哪類書籍?中，給學(xué)?生一些復(fù)?習(xí)、準(zhǔn)備?的時(shí)間。?對(duì)于比賽?優(yōu)勝者給?以表揚(yáng)、?獎(jiǎng)勵(lì)。讓?更多的學(xué)?生受到鼓?舞，從而?培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)?慣。（?3）追溯?擴(kuò)展法?這一方法?主要針對(duì)?知識(shí)性的?作品。例?如：在學(xué)?生具備了?“指南針?、___?_、造紙?、印刷術(shù)?是我國古?代的四大?發(fā)明”這?一知識(shí)點(diǎn)?時(shí)，教師?可以提煉?出一個(gè)話?題：你們?還知道有?哪些發(fā)明?，分別是?誰發(fā)明的?。學(xué)生帶?著問題，?到課外去?搜集資料?，從而使?他們了解?到：貝爾?怎樣發(fā)明?了電話，?____?怎樣發(fā)明?了地動(dòng)儀?，愛迪生?怎樣發(fā)明?了電燈???應(yīng)有盡?有，通過?些次交流?與挑戰(zhàn)，?學(xué)生利用?圖書搜集?資料的能?力越來越?強(qiáng)了。?（4）美?文誦讀法?為了引?導(dǎo)學(xué)生多?讀好書，?會(huì)讀好書?，我們進(jìn)?行了圖書?漂流活動(dòng)?。引導(dǎo)學(xué)?生品賞優(yōu)?美的詩歌?、散文、?小說等佳?作，從中?獲得美的?發(fā)現(xiàn)和感?悟，提高?學(xué)生的人?文素養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)生?課外閱讀?的積極性?，提升他?們的閱讀?品位。?（5）學(xué)?科推薦法?課內(nèi)與?課外相結(jié)?合是提高?學(xué)生閱讀?能力和實(shí)?踐能力的?重要途徑?。我們的?語文教師?能夠根據(jù)?課文的內(nèi)?容特點(diǎn)推?薦學(xué)生借?閱有關(guān)圖?書。_?___.?9學(xué)校?圖書室工?作總結(jié)范?本（三）?學(xué)校的?發(fā)展，文?化先行;?學(xué)生的成?材，知識(shí)?和智力背?景至關(guān)重?要。因此?，作為傳?播文化，?向廣大師?生提供精?神食糧的?圖書館，?責(zé)無旁貸?地被推向?了教育教?學(xué)的前沿?陣地。新?實(shí)驗(yàn)中學(xué)?成立以來?，為向社?會(huì)實(shí)現(xiàn)莊?嚴(yán)承諾：?今天送我?一個(gè)學(xué)生?，明天還?您一個(gè)棟?梁、創(chuàng)辦?優(yōu)質(zhì)教育?，創(chuàng)造成?功人生、?高起點(diǎn)辦?學(xué)，高品?位育人的?教育理念?，在全校?確立實(shí)施?了文化立?校方略。?我們圖書?館的工作?也受到了?史無前例?的高度重?視。正是?由于領(lǐng)導(dǎo)?重視，廣?大師生積?極配合，?加上我們?全體圖書?館工作人?員的努力?工作，充?分發(fā)揮了?圖書館應(yīng)?有的作用?，為教育?教學(xué)工作?做出了突?出的貢獻(xiàn)?。一、?日常工作?完全按照?iso9?001的?質(zhì)量管理?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?運(yùn)作。?我們圖書?館積極配?合教育教?學(xué)工作，?按期購買?新書，本?學(xué)期購買?新書共計(jì)?____?多萬元，?____?多冊(cè)，并?將新購圖?書及時(shí)分?類、編目?、登記、?上架、出?借，盡快?發(fā)揮其作?用。并做?好圖書的?介紹、宣?傳工作。?隨著新書?的分類，?及時(shí)將新?書目錄打?印展出，?并在校園?內(nèi)設(shè)立了?新書介紹?欄，向廣?大師生推?薦介紹好?書、新書?。本學(xué)期?著重推薦?介紹了教?育部《中?學(xué)語文教?學(xué)大綱》?指定的圖?書目錄、?內(nèi)容梗概?、精彩片?段、人物?介紹等。?另外在語?文教師的?推薦下，?展出了部?分學(xué)生的?并有代表?性的讀后?感，從而?激發(fā)了廣?大師生的?閱讀興趣?和熱情。?本學(xué)期?為節(jié)省師?生的時(shí)間?，我們?cè)?提高工作?效率上作?文章、下?功夫。實(shí)?行了邊工?作、邊學(xué)?習(xí)、加強(qiáng)?練兵的三?步曲。一?是勤整理?，對(duì)師生?歸還的圖?書每天及?時(shí)歸類上?架;二是?勤檢查，?對(duì)師生在?借閱時(shí)抽?亂、插錯(cuò)?的書籍勤?查找;三?是勤過目?，到書架?旁勤看一?看，對(duì)圖?書的位置?了如指掌?。為師生?查找資料?時(shí)節(jié)省了?時(shí)間，提?高效率，?獲得了師?生們的好?評(píng)和贊譽(yù)?。二、?對(duì)全校師?生全方位?開放閱讀?，切實(shí)發(fā)?揮圖書館?教育教學(xué)?第二課堂?的作用。?熱心為?師生服務(wù)?，急讀者?所急，想?讀者所想?，全心全?意，全方?位為師生?服務(wù)，充?分做好了?他們教學(xué)?中的助手?和顧問。?在師生借?閱時(shí)，我?們做到了?百拿不厭?，百問不?煩。對(duì)全?校學(xué)生每?周一至六?，每天安?排_(tái)__?_節(jié)閱讀?課，從上?午7：3?0到下午?5：00?，從初一?到高三每?天有__?__多人?到圖書館?的閱覽中?心閱讀。?我們每周?接待全校?師生__?__余名?，盡管工?作量大，?任務(wù)重，?由于我們?充分做好?了準(zhǔn)備，?管理到位?并切責(zé)任?心強(qiáng)，全?體來圖書?館閱讀的?學(xué)生都高?興地來，?滿足地走?。真正做?到了你輕?輕地來，?帶來寧靜?。你輕輕?地走，帶?走知識(shí)，?切實(shí)發(fā)揮?了圖書館?是教育教?學(xué)第二課?堂的作用?。同時(shí)?，對(duì)新到?的報(bào)刊及?時(shí)展出，?決不過夜?，讓廣大?師生及時(shí)?看到最新?的報(bào)刊內(nèi)?容，并對(duì)?過期的報(bào)?刊及時(shí)裝?訂入庫，?讓每一種?圖書報(bào)刊?都真正地?發(fā)揮出效?益。三?、利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)，?不斷進(jìn)行?思想教育?，端正服?務(wù)態(tài)度。?我們?nèi)?館工作人?員邊工作?，邊學(xué)習(xí)?，不斷提?高專業(yè)理?論水平和?工作實(shí)踐?能力。我?們?cè)趫D書?館管理中?既注重管?，又不忘?理，認(rèn)真?探討指導(dǎo)?學(xué)生閱讀?的方法，?在學(xué)生閱?讀過程中?，我們積?極對(duì)學(xué)生?進(jìn)行閱讀?指導(dǎo)。這?些工作看?似簡(jiǎn)單，?做起來比?較麻煩，?但我們從?沒有怨言?，正因?yàn)?我們不懈?的努力，?贏得了領(lǐng)?導(dǎo)和師生?的一直好?評(píng)。圖書?館真正成?為廣大師?生最愿意?來的地方?。四、?認(rèn)真出色?地完成了?閱覽中心?圖書的剔?舊換新的?任務(wù)。?我們?cè)诓?誤學(xué)生閱?讀、教師?借閱的情?況下，加?班加點(diǎn)，?不怕苦，?不怕累，?發(fā)揮連續(xù)?作戰(zhàn)的工?作作風(fēng)，?晝夜奮戰(zhàn)?對(duì)新購進(jìn)?的圖書進(jìn)?行分類、?著錄、登?記造冊(cè)。?對(duì)閱覽中?心的圖書?進(jìn)行了剔?舊換新，?這是一項(xiàng)?比較大的?工作，工?作比較苦?累，但是?全館人員?都帶著傷?痛，工作?起來沒有?一句怨言?，真正做?到了想為?圖書館的?工作所想?，急為圖?書館的工?作所急。?五、及?時(shí)高效地?完成了報(bào)?刊的征訂?工作。?在做好報(bào)?刊征訂的?同時(shí)，注?重搞好服?務(wù)，每天?收發(fā)的報(bào)?刊上百種?，不管時(shí)?間再晚，?工作再累?，只要報(bào)?刊到校，?不分你我?全員動(dòng)手?，每次都?準(zhǔn)確無誤?地于當(dāng)天?分發(fā)到師?生手中，?并在放假?前開始回?籠已借出?的圖書，?安排停當(dāng)?假期前的?師生借閱?工作。本?學(xué)期圖書?館充分體?現(xiàn)了分工?不分家，?整體觀念?強(qiáng)的工作?作風(fēng)。?圖書管理?工作是非?常繁瑣而?又神圣的?。我們管?理的是圖?書，傳播?的是文化?和思想。?因此，在?今后工作?中，我們?要以滿腔?的熱情更?加努力地?工作，始?終如一地?遵循高效?能、全方?位、準(zhǔn)確?有效的為?教育教學(xué)?服務(wù)，為?廣大師生?服務(wù)的宗?旨，每項(xiàng)?工作都做?到嚴(yán)、細(xì)?、實(shí)，管?理要有章?有序，有?始有終，?使圖書館?所有圖書?資料最大?限度的得?到利用，?讓圖書館?成為我校?的文明窗?口單位做?出我們應(yīng)?有的貢獻(xiàn)?。篇三?。___?_年圖書?館工作總?結(jié)本年度?，我校圖?書館規(guī)范?管理，增?強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)，充分?發(fā)揮了圖?書館應(yīng)有?的作用。?第一、?開放學(xué)生?圖書館，?____?開架借閱?。三-六?年級(jí)各班?由四名圖?書管理員?負(fù)責(zé)__?__本班?學(xué)生借閱?，學(xué)生自?行選取圖?書，然后?由圖書管?理員登記?日期、書?名、價(jià)格?。大多數(shù)?學(xué)生都能?認(rèn)真閱讀?所借圖書?，并且保?管好。學(xué)?生生均借?書達(dá)到_?___冊(cè)?以上，圖?書的流通?率比較理?想。第?二、對(duì)各?班的學(xué)生?圖書管理?員進(jìn)行多?次培訓(xùn)。?主要內(nèi)容?包括：介?紹館藏結(jié)?構(gòu)、圖書?分面體系?，做分類?卡，貼圖?書標(biāo)簽，?開辟書報(bào)?欄，流通?過程中的?登記與索?賠、查重?等。第?三、積極?配合教育?教學(xué)工作?，對(duì)新購?圖書科