2023年英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年英語教?師實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?從___?_年__?__月底?到___?_月底，?我在__?__縣第?____?高級(jí)中學(xué)?實(shí)習(xí)，在?實(shí)習(xí)期間?，先后任?高一高二?兩個(gè)年級(jí)?的英語老?師。一?、實(shí)習(xí)目?的教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。二、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?課后，?我認(rèn)真聽?了同學(xué)們?的反應(yīng)，?作了認(rèn)真?的思考才?知道，學(xué)?生們的基?礎(chǔ)沒有我?想象中的?好，而我?講的口語?大部分同?學(xué)都聽不?懂，學(xué)生?最開始聽?課，是沖?著新老師?那股新鮮?感來的，?由于對(duì)英?語的掌握?不夠，聽?不懂了之?后就干脆?不聽了。?可見，我?上課之前?沒有了解?學(xué)生的真?實(shí)情況，?讓我的教?學(xué)工作走?了歪路。?由此，?我得出的?結(jié)論是，?了解和分?析學(xué)生的?實(shí)習(xí)情況?，事實(shí)求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課的效果?有直接的?影響。在?教育學(xué)中?，“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”，這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?在教學(xué)?活動(dòng)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。實(shí)習(xí)?的時(shí)候，?有一個(gè)老?師跟我說?，“上課?之前一定?要備好課?，備課備?不好，還?不如不上?課，否則?就上白費(fèi)?心機(jī)浪費(fèi)?時(shí)間?！?我明白了?備課的重?要性之后?，就花了?很多的時(shí)?間在備課?上面，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教案，不?到滿意的?程度就不?收工，后?來的事實(shí)?證明我是?正確的?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例?如，我在?給學(xué)生上?到某個(gè)單?元時(shí)的時(shí)?候，這課?的主題是?“Loo?king?good?andf?eeli?ngg?ood”?，即“外?表和健康?”。我體?會(huì)到這是?一個(gè)學(xué)生?比較感興?趣的話題?，但是教?學(xué)難度比?較大，如?果照本宣?科的講課?，就浪費(fèi)?了一個(gè)好?題材，學(xué)?生提不起?興趣，當(dāng)?然就不能?很好的理?解這一單?元的重點(diǎn)?。為了上?好這堂課?，我認(rèn)真?研究了課?文，找出?了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)?性地講。?由此可?見，要上?好一堂課?，備課是?非常關(guān)鍵?和重要的?，特別是?對(duì)于英語?這樣一門?學(xué)生們不?甚熟悉的?科目來說?，充足的?準(zhǔn)備一堂?課，會(huì)讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?起來更輕?松，也會(huì)?讓教師教?學(xué)變得不?那么復(fù)雜?。三、?實(shí)習(xí)、總?結(jié)備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好，?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力。學(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)，?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心。要?做到讓學(xué)?生整堂課?____?分鐘都投?入到課堂?上是很講?究方法的?。對(duì)于上?課要讓學(xué)?生投入到?學(xué)習(xí)中來?，我的理?解是，上?課內(nèi)容豐?富，現(xiàn)實(shí)?，教態(tài)自?然，講課?生動(dòng)，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。對(duì)?此，我的?做法就是?，每天都?要有保持?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?歡快的氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍??，F(xiàn)在回?看自己的?授課，因?為年紀(jì)上?比學(xué)校里?原來的英?語老師要?小，相反?的和學(xué)生?們的年齡?相近，我?在講臺(tái)上?精神充足?的上課確?實(shí)能吸引?學(xué)生的眼?球，所以?只要我有?充足的準(zhǔn)?備，能夠?把上課的?內(nèi)容掌握?恰當(dāng)，在?讓學(xué)生投?入到課堂?這一點(diǎn)上?，做得還?是很不錯(cuò)?的。2?023年?英語教師?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)（二?）時(shí)間?過的真快?，一轉(zhuǎn)眼?，實(shí)習(xí)就?要結(jié)束了?，這段經(jīng)?歷，對(duì)我?對(duì)于教師?的看法，?對(duì)于后的?工作的態(tài)?度，都有?著很大的?影響。我?實(shí)習(xí)的學(xué)?校是一所?小學(xué)。學(xué)?校的操場(chǎng)?，小花園?，甚至是?幾間教室?，都彌漫?著活潑的?氣息。實(shí)?習(xí)的日子?，自然也?增添了不?少情趣。?到學(xué)校報(bào)?道后，我?的帶教老?師是周業(yè)?梅老師。?她教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富，?待人很好?。學(xué)校里?的老師都?說她的課?講得很好?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)說，應(yīng)?該多向周?老師請(qǐng)教?。之后的?時(shí)間，還?來不及適?應(yīng)新的環(huán)?境，我就?被周老師?領(lǐng)到了班?級(jí)，當(dāng)時(shí)?想到就要?面對(duì)四五?十個(gè)學(xué)生?，不免還?是有點(diǎn)擔(dān)?心和緊張?。實(shí)習(xí)老?師，是個(gè)?很特別的?存在。還?記得第一?次被班級(jí)?里學(xué)生叫?老師好的?時(shí)候的那?種錯(cuò)愕。?漸漸適應(yīng)?，然后自?如反應(yīng)，?點(diǎn)頭示意?。開始的?一個(gè)禮拜?，日漸習(xí)?慣起學(xué)校?的生活，?仿佛重回?小學(xué)校園?一般。?聽第一節(jié)?課的時(shí)候?就覺得整?節(jié)課早已?經(jīng)規(guī)劃好?了似的，?大部分學(xué)?生都知道?了這節(jié)課?要完成的?內(nèi)容。就?算有突發(fā)?狀況的發(fā)?生，老師?學(xué)生也都?能自行控?制好時(shí)間?。學(xué)校規(guī)?定的聽課?是___?_節(jié)左右?，我基本?上能去聽?的課都去?了，為的?是想了解?整個(gè)章節(jié)?上課的完?整過程，?每個(gè)部分?都有不同?的上課手?段和形式?。這些，?都是值得?我學(xué)習(xí)的?地方。?對(duì)于那些?細(xì)節(jié)部分?，則在自?己的本子?上一一注?明。提醒?自己，以?防漏掉了?什么。就?連上課需?要的口語?部分也都?是盡量背?下來，記?好。試講?。正式上?課前，周?老師讓我?試講。剛?開始還以?為，就只?有她一個(gè)?人在教師?來聽我的?課。但是?，當(dāng)我邁?進(jìn)教室時(shí)?，才發(fā)現(xiàn)?還有其他?的老師。?當(dāng)時(shí)的心?撲通撲通?直跳!可?一想到周?老師平時(shí)?的話語和?自己的充?分準(zhǔn)備就?不是那么?害怕了。?試教的時(shí)?候，剛上?課那會(huì)兒?，班里的?學(xué)生都很?迷糊，幾?乎連提的?問題都回?答不上來?。后來，?不知是他?們的求知?____?，還是那?種活潑的?氣息讓他?們開始活?躍起來!?一個(gè)個(gè)把?小手舉得?老高說：?Lets?me?try!?那一瞬間?，對(duì)學(xué)生?的積極勁?兒很是感?動(dòng)!上課?。以前，?我們?cè)趯W(xué)?校的時(shí)候?同學(xué)們就?互相演練?上課的經(jīng)?過。但是?，現(xiàn)在真?正地來到?了課堂，?感覺就完?全不一樣?了!這里?的學(xué)生沒?有外面演?練時(shí)的學(xué)?生聰明。?因?yàn)椋?他們是真?正的小學(xué)?生!不是?為了組織?課堂而暫?時(shí)扮演小?學(xué)生的大?學(xué)生!小?學(xué)生活潑?，愛動(dòng)，?很淘氣，?有的時(shí)候?會(huì)叫你哭?笑不得!?在這種情?況下，對(duì)?于一個(gè)實(shí)?習(xí)生來說?，要維持?好課堂紀(jì)?律并操縱?整個(gè)課堂?是很難的?!帶教老?師周老師?說，若你?越寬容他?們，他們?就會(huì)越調(diào)?皮，甚至?連課堂紀(jì)?律都不會(huì)?遵守。?因此，要?想上好一?節(jié)課，就?必須很嚴(yán)?肅!起初?，我并不?把周老師?的話當(dāng)真?。但是，?當(dāng)我的課?上到一半?出現(xiàn)周老?師說的那?種情況的?時(shí)候，我?就嚴(yán)肅起?來，終于?，一節(jié)課?在大家的?努力下終?于結(jié)束了?!那時(shí)候?，覺得嚴(yán)?師出高徒?還是有它?的底蘊(yùn)啊?!上課的?經(jīng)過就像?以前的老?師一樣，?大多是五?步教學(xué)法?。記得一?次在一個(gè)?不是很活?躍的班里?上課時(shí)，?為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，我?提出要同?學(xué)到講臺(tái)?那里去像?老師一樣?對(duì)班里同?學(xué)提問的?要求。剛?開始，沒?有一個(gè)人?愿意到講?臺(tái)上面去?，在我多?次的重復(fù)?演練下，?一個(gè)小女?孩走上了?講臺(tái)。在?那一瞬間?，我很感?激她，感?激她的勇?氣!接下?來，又陸?續(xù)上去了?幾個(gè)同學(xué)?，他們都?表現(xiàn)得很?好!同時(shí)?，一個(gè)個(gè)?小手都舉?得老高，?爭(zhēng)先恐后?地爭(zhēng)取這?個(gè)機(jī)會(huì)。?實(shí)習(xí)，?就像進(jìn)了?社會(huì)大熔?爐一般，?千淘萬漉?雖辛苦，?就算被磨?練得遍體?鱗傷，也?要摩拳擦?掌，做好?又一次投?身熔爐的?準(zhǔn)備。?2023?年英語教?師實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)（?三）我?是___?_師范學(xué)?院初等教?育系__?__級(jí)_?___班?實(shí)習(xí)生_?___，?從___?_年__?__月到?____?月___?_日在_?___市?第___?_小學(xué)進(jìn)?行了為期?三個(gè)月的?實(shí)習(xí)。在?實(shí)習(xí)期間?深受校領(lǐng)?導(dǎo)的照顧?和關(guān)懷，?并在指導(dǎo)?老師的帶?領(lǐng)下，認(rèn)?真負(fù)責(zé)做?好各項(xiàng)業(yè)?務(wù)工作，?完成任務(wù)?要求。在?實(shí)習(xí)過程?中，認(rèn)真?備課積極?參與各項(xiàng)?活動(dòng)，指?導(dǎo)老師和?校領(lǐng)導(dǎo)給?予了幫助?和指導(dǎo)，?指出不足?和學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。一?、實(shí)習(xí)目?的在的?實(shí)習(xí)過程?中，能有?著許多收?獲和歡樂?，但也有?著苦澀和?教訓(xùn)。這?些成功的?經(jīng)歷將激?勵(lì)著我在?以后的人?生路上取?得更大成?績(jī)，失敗?的經(jīng)歷將?使我努力?去改變自?己不完美?的地方，?讓自己在?以后的日?子里做好?，這一切?將成為我?生命中最?寶貴的財(cái)?富。二?、實(shí)習(xí)內(nèi)?容我的?實(shí)習(xí)生活?是從__?__月_?___日?開始，到?____?月中旬，?我所在班?級(jí)的班主?任老師，?由于個(gè)人?原因請(qǐng)假?一個(gè)月，?這使我有?機(jī)會(huì)在剛?進(jìn)入學(xué)校?的初期基?本了解學(xué)?生的情況?及學(xué)校的?管理模式?外，能進(jìn)?一步接觸?班主任的?班級(jí)管理?工作，能?更多地走?進(jìn)教學(xué)的?課堂，豐?富了我的?實(shí)習(xí)工作?。就這?樣通過近?兩周緊張?而充實(shí)的?適應(yīng)，我?逐漸學(xué)習(xí)?和適應(yīng)了?學(xué)校工作?的節(jié)奏，?熟悉了學(xué)?校的作息?時(shí)間。另?外，通過?大量的與?學(xué)生接觸?，逐漸地?認(rèn)識(shí)了他?們，了解?了他們的?學(xué)習(xí)情況?以及家庭?狀況，使?自己的工?作效率和?上保質(zhì)量?也提高了?，也使自?己在指導(dǎo)?老師的心?目中的地?位得到了?極大的提?升，得到?指導(dǎo)老師?的肯定與?認(rèn)可，自?己非常開?心。這一?切讓我深?深體會(huì)到?做任何事?情都必須?盡自己的?努力，也?只有盡了?自己的努?力，才能?將工作做?好，做扎?實(shí)，才會(huì)?收獲成功?的喜悅。?在整個(gè)?實(shí)習(xí)過程?中，讓我?走到了教?學(xué)的第一?線，深刻?體會(huì)到教?學(xué)工作的?不易。?____?月下旬到?____?月上旬，?學(xué)校舉行?了觀模課?，每個(gè)年?段每個(gè)班?級(jí)每個(gè)科?目都要講?課，這也?給我的實(shí)?習(xí)生活增?添了不少?色彩，使?自己領(lǐng)悟?到了如何?講解一堂?好課，什?么樣的課?算是一堂?好課。學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)?、主任及?各年組的?老師都要?去聽課，?給老師增?添了不少?的壓力，?也給學(xué)生?更好的表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，?同時(shí)收獲?最多的還?是我，使?我能很好?地去接近?老師們，?聽他們講?課的語言?，看他們?的教態(tài)，?學(xué)習(xí)他們?如何來設(shè)?計(jì)這節(jié)課?，交流如?何來管理?班級(jí)……?通過觀?模課的學(xué)?習(xí)以及自?己親自走?到教學(xué)第?一線，使?我認(rèn)識(shí)到?：1、?課前一定?要認(rèn)識(shí)到?進(jìn)行扎實(shí)?的備課和?精心準(zhǔn)備?的必要性?，這樣上?課才會(huì)得?心應(yīng)手，?有條不紊?，不緊張?。2、?課堂上要?注意教學(xué)?秩序和教?學(xué)效率，?如果課堂?秩序很亂?，將會(huì)直?接導(dǎo)致學(xué)?生接受效?率不高，?最重要的?是影響成?績(jī)。3?、上課時(shí)?態(tài)度要從?容大方鎮(zhèn)?靜，采取?恰當(dāng)?shù)淖?態(tài)語言幫?助說話，?從而使教?者更加具?有激情，?調(diào)動(dòng)課堂?氣氛，使?學(xué)生在快?樂的輕松?氛圍中學(xué)?習(xí)。4?、注意運(yùn)?用啟發(fā)式?教學(xué)和鞏?固性原則?，在教學(xué)?過程中，?啟發(fā)和引?導(dǎo)學(xué)生去?探究和思?索，從而?完成本節(jié)?課的教學(xué)?任務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)，?而不是以?往的“注?入式”和?“填鴨式?”的教學(xué)?方式。?5、在課?后要主動(dòng)?虛心地征?求指導(dǎo)老?師的意見?，以及重?視學(xué)生的?信息反饋?，認(rèn)真地?做好自我?分析、評(píng)?價(jià)和總結(jié)?，對(duì)指導(dǎo)?教師的意?見進(jìn)行改?進(jìn)，為下?一節(jié)課做?好準(zhǔn)備。?6、每?一節(jié)課后?，都精心?選擇份量?適當(dāng)?shù)摹?難度適中?的習(xí)題，?并著眼于?鞏固學(xué)生?知識(shí)培養(yǎng)?技能，尤?應(yīng)注意發(fā)?展學(xué)生的?智力和創(chuàng)?造才能的?布置作業(yè)?，對(duì)布置?的作業(yè)及?時(shí)檢查，?認(rèn)真批改?并分析研?究學(xué)生完?成作業(yè)的?優(yōu)缺點(diǎn)，?批改作業(yè)?時(shí)要給學(xué)?生寫批語?，態(tài)度要?慎重，保?護(hù)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。在?整個(gè)實(shí)習(xí)?過程中，?認(rèn)真聽取?班主任介?紹班主任?工作在學(xué)?校工作中?的地位、?作用和重?要意義，?盡快熟悉?班主任的?具體職責(zé)?，掌握班?主任工作?的具體內(nèi)?容和特點(diǎn)?，學(xué)習(xí)運(yùn)?用教育理?論職業(yè)道?德，和獨(dú)?立從事班?主任工作?能力，認(rèn)?真學(xué)習(xí)班?主任的工?作方法和?經(jīng)驗(yàn)。?1、維持?日常秩序?，保證課?間的秩序?，以及放?午學(xué)和晚?學(xué)的學(xué)生?下樓的秩?序，保證?同學(xué)安全?出校門。?2、開?展主體班?會(huì)，每周?都要開展?主體班會(huì)?，對(duì)上周?工作的總?結(jié)和對(duì)上?周工作不?到位的地?方的檢討?，以及下?周的工作?安排，每?周都要進(jìn)?行評(píng)比，?都有標(biāo)兵?班、掛小?紅旗。?3、個(gè)別?學(xué)生的教?育工作，?個(gè)別學(xué)生?不寫作業(yè)?，家長(zhǎng)又?沒時(shí)間檢?查或沒有?在家鄉(xiāng)身?邊的長(zhǎng)托?生，對(duì)他?們進(jìn)行正?確的教育?及感情思?想交流，?找明不寫?作業(yè)的原?因，勸其?改正、進(jìn)?行說服教?育。三?、實(shí)習(xí)、?總結(jié)我?原本是一?個(gè)比較內(nèi)?向的人，?不是很善?于和別人?交流溝通?，總是喜?歡獨(dú)來獨(dú)?往，這種?生活習(xí)慣?也許在學(xué)?校生活中?不會(huì)產(chǎn)生?太多的負(fù)?面影響，?但是在學(xué)?校工作中?，不是所?有的工作?都是自己?處理就會(huì)?把工作做?好的。由?于自己性?格的原因?吧，不能?全面了解?學(xué)生，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，然而?，與人交?流溝通正?是你全面?了解學(xué)生?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)的良好?途徑，也?是你總結(jié)?班級(jí)管理?與如何講?解知識(shí)的?重要途徑?，也許我?習(xí)慣了一?個(gè)人獨(dú)來?獨(dú)往的生?活方式，?用更多的?自我思維?代替相互?交流。但?是現(xiàn)代社?會(huì)要求我?們每個(gè)人?學(xué)會(huì)相互?交流和深?入溝通，?交流、溝?通是一種?智慧，養(yǎng)?成一種良?好處事的?生活方式?，我會(huì)慢?慢地改變?自己，讓?自己擁有?交流的智?慧，養(yǎng)成?良好的處?事方式，?這一切不?但是個(gè)人?發(fā)展的需?要，也是?時(shí)代和社?會(huì)發(fā)展的?趨勢(shì)。?三個(gè)