2023學(xué)生網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)總結(jié)(3篇)_第1頁
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第5頁共5頁2023?學(xué)生網(wǎng)課?期間學(xué)習(xí)?總結(jié)自?離開校園?參加工作?后,我心?中曾經(jīng)有?一個(gè)愿望?就是能再?一次重返?校園進(jìn)行?學(xué)習(xí)。因?為人生在?世,沒有?經(jīng)歷過最?努力、最?艱辛的拼?搏,就不?會(huì)嘗到在?生活中奮?斗的快樂?。想要在?事業(yè)上取?得成功,?那就必須?用更多的?知識(shí)充實(shí)?自己的頭?腦。對于?在職人員?來說,工?作與時(shí)間?不充許我?們這樣去?做。但是?可喜的是?,21世?紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代給了?我們求知?的希望,?找到了求?學(xué)之路-?奧鵬遠(yuǎn)程?教育。也?讓我重新?找到了人?生的新里?程。有了?這樣好的?機(jī)會(huì),我?們何嘗不?去把握呢?這次,我?是不會(huì)放?過這千載?難逢的好?機(jī)遇,機(jī)?遇是來了?,最為重?要的是把?握,如果?沒有付諸?實(shí)際的行?動(dòng),只有?一個(gè)好的?機(jī)會(huì),再?好的機(jī)遇?也是紙上?談兵。?去年的一?個(gè)很偶爾?的機(jī)會(huì),?我在網(wǎng)上?不經(jīng)意間?查到了奧?鵬遠(yuǎn)程教?育。此時(shí)?心中求知?的愿望已?經(jīng)萌發(fā),?充滿著新?的希望。?此時(shí)此刻?有誰能體?會(huì)到我的?快樂呢!?這種快樂?,就好比?沙漠上迷?失很久的?行路人,?終于找到?了解渴的?水源一樣?欣喜若狂?。說起?遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)?教育,我?也是第一?次接觸,?它給我的?感覺是新?穎、好奇??;蛟S就?是這種好?奇心,像?一個(gè)強(qiáng)大?的磁場,?使我對網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生很大的?樂趣。?經(jīng)過一番?努力,第?一學(xué)期的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?我很快順?利地完成?了,這更?是讓我在?學(xué)習(xí)上信?心百倍。?有了目標(biāo)?,有了希?望,有了?動(dòng)力,有?了沖勁,?有了恒心?,有了毅?力,我才?有信心把?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?搞好。我?白天努力?工作,晚?上抽空刻?苦學(xué)習(xí)。?我的付出?,得到了?可喜的回?報(bào)!我從?內(nèi)心為自?己感到驕?傲。在這?段短暫的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?中,我得?到了榆林?____?學(xué)習(xí)中心?的老師與?北京__?__遠(yuǎn)程?教育中心?老師的諄?諄教導(dǎo),?還有與我?共同努力?學(xué)習(xí)的校?友們的幫?助,我很?感謝他們?,給了我?學(xué)習(xí)上的?動(dòng)力,更?給了我無?微不至的?關(guān)懷。讓?我在網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)中感?覺到了人?生從未有?過的快樂?與欣喜。?202?3學(xué)生網(wǎng)?課期間學(xué)?習(xí)總結(jié)(?二)這?段時(shí)間的?網(wǎng)絡(luò)課程?學(xué)習(xí)對我?來說無疑?具備著十?分深遠(yuǎn)的?意義,無?論是家長?的監(jiān)督還?是老師在?學(xué)習(xí)上的?關(guān)心都讓?我備受感?動(dòng),但是?對于高中?階段的學(xué)?習(xí)來說網(wǎng)?絡(luò)課程的?不便也讓?我感受到?了較大的?壓力,只?不過我是?始終相信?自己能夠?克服網(wǎng)絡(luò)?課程中的?困難從而?實(shí)現(xiàn)成績?的提升,?即便有時(shí)?學(xué)習(xí)效果?并不理想?也要重視?網(wǎng)絡(luò)課程?的內(nèi)容并?加強(qiáng)這方?面的學(xué)習(xí)?。上網(wǎng)?課的時(shí)候?令人印象?較深的便?是授課進(jìn)?度的緩慢?,也許是?為了照顧?網(wǎng)絡(luò)信號(hào)?不好以及?成績差的?學(xué)生的感?受導(dǎo)致老?師授課的?進(jìn)度比較?慢,看似?我們已經(jīng)?上網(wǎng)課很?長時(shí)間卻?沒有學(xué)到?太多新內(nèi)?容,我在?理解老師?苦衷的同?時(shí)也加強(qiáng)?了自主學(xué)?習(xí)以至于?從側(cè)面提?升自己,?畢竟在沒?有老師監(jiān)?督的情況?下學(xué)習(xí)效?果的體現(xiàn)?更加注重?學(xué)生的自?主性,所?以我在學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)課?程的同時(shí)?也要求父?母能夠嚴(yán)?格地監(jiān)督?自己,無?論是上課?時(shí)的不認(rèn)?真還是沒?能按時(shí)完?成作業(yè)都?需要進(jìn)行?嚴(yán)厲的批?評,正因?為明白網(wǎng)?絡(luò)課程在?某種程度?上并不方?便從而能?夠力理解?老師教學(xué)?的辛苦。?由于高?中階段的?課程內(nèi)容?十分重要?導(dǎo)致我在?近期上課?的時(shí)候感?到有些浮?躁,既希?望遇到的?難題能夠?盡快解決?也希望學(xué)?習(xí)進(jìn)度能?夠跟上他?人的腳步?,后來通?過家長的?教導(dǎo)才讓?我明白面?對網(wǎng)絡(luò)課?程中的難?題光憑焦?慮的心態(tài)?是難以得?到解決的?,所幸的?是老師比?較關(guān)心我?們的學(xué)習(xí)?從而經(jīng)常?利用自己?的休息時(shí)?間進(jìn)行額?外講解,?我在打電?話請教問?題的時(shí)候?也能夠得?到老師耐?心的講解?,也許所?有師生都?明白對待?網(wǎng)絡(luò)課程?應(yīng)當(dāng)予以?重視并加?強(qiáng)自主學(xué)?習(xí)才能夠?取得更好?的效果。?雖然上?網(wǎng)課的日?子還要持?續(xù)一段時(shí)?間卻早已?讓我適應(yīng)?了這種學(xué)?習(xí)方式,?即便沒有?老師和父?母的強(qiáng)調(diào)?我也會(huì)認(rèn)?真對待高?中課程的?學(xué)習(xí),在?網(wǎng)絡(luò)課程?中應(yīng)當(dāng)多?一些包容?與體諒并?站在老師?的角度思?考問題,?畢竟成績?的提升需?要自己予?以重視才?能夠在學(xué)?習(xí)的過程?中取得更?好的效果?,再加上?老師進(jìn)行?線上教學(xué)?也很辛苦?導(dǎo)致我在?學(xué)習(xí)的過?程中十分?感激,能?夠擁有這?么負(fù)責(zé)的?老師對我?來說無疑?令人感到?十分幸福?,為了不?辜負(fù)老師?的期待還?是應(yīng)當(dāng)在?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?課程的同?時(shí)更加認(rèn)?真些。?須知即便?是些許的?懈怠都有?可能在學(xué)?習(xí)進(jìn)度方?面被其他?同學(xué)超越?,而且網(wǎng)?絡(luò)課程更?加注重學(xué)?生自身素?質(zhì)自然不?能夠落后?于人,無?論是網(wǎng)課?的內(nèi)容還?是老師額?外布置的?作業(yè)都要?認(rèn)真對待?從而提升?自身的綜?合素質(zhì)才?行。2?023學(xué)?生網(wǎng)課期?間學(xué)習(xí)總?結(jié)(三)?不知不?覺,為期?一個(gè)月的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?,回顧這?一個(gè)月來?的學(xué)習(xí),?感到既緊?張又充實(shí)?,通過這?次學(xué)習(xí),?使我收獲?了許多。?整個(gè)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)?置了八個(gè)?學(xué)習(xí)模塊?,每個(gè)模?塊又分為?閱讀、閱?讀測驗(yàn)、?討論、作?業(yè)幾個(gè)小?的學(xué)習(xí)版?塊。既有?邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?的理論知?識(shí),又有?貼近生活?的教學(xué)范?例,既有?知識(shí)的傳?授,又有?實(shí)際的操?作。讓我?們在學(xué)習(xí)?當(dāng)中不知?不覺提高?了自己的?網(wǎng)絡(luò)教育?技術(shù)水平?。下面是?我這一個(gè)?月以來的?學(xué)習(xí)體會(huì)?。首先?,提高了?教育技術(shù)?水平。通?過這一個(gè)?月的學(xué)習(xí)?,我在教?學(xué)組織形?式,教學(xué)?設(shè)計(jì),教?學(xué)媒體選?擇,教學(xué)?評價(jià)方面?都有了不?同程度的?提高,課?堂上我們?要能夠從?多個(gè)角度?創(chuàng)設(shè)情境?,化抽象?為具體,?使教學(xué)生?動(dòng)形象,?通俗易懂?,能夠充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性,?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣,提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?其次,?加強(qiáng)了同?事之間的?交流。每?個(gè)模塊都?設(shè)置了討?論版塊,?向我們提?供了學(xué)習(xí)?與交流的?平臺(tái),平?時(shí)我們工?作都非常?的緊張,?同事之間?沒有多少?時(shí)間進(jìn)行?交流,這?次學(xué)習(xí)無?疑給我們?提供了這?樣一個(gè)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?。在這個(gè)?版塊,你?可以自由?發(fā)表自己?的觀點(diǎn),?供大家交?流。你可?以瀏覽小?組其他成?員的帖子?,學(xué)習(xí)他?們好的地?方,取長?補(bǔ)短。另?外,你有?不懂的地?方也可以?通過這個(gè)?平臺(tái)向老?師和同時(shí)?請教。這?次學(xué)習(xí)加?強(qiáng)了同事?之間的交?流,增強(qiáng)?了我合作?學(xué)習(xí)的能?力。第?三,網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)培養(yǎng)?了我的自?學(xué)能力,?這次學(xué)習(xí)?沒有教師?的當(dāng)面講?授,是學(xué)?員自己通?過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行學(xué)習(xí),?這就給自?學(xué)提供了?空間。我?每次都利?用閑暇時(shí)?間到機(jī)房?進(jìn)行學(xué)習(xí)?,閱讀每?個(gè)模塊給?出的理論?知識(shí),然?后根據(jù)要?求進(jìn)行發(fā)?帖和做作?業(yè),力求?比較好的?完成每個(gè)?模塊的學(xué)?習(xí)任務(wù),?通過這次?學(xué)習(xí),極?大的提高?了我自主?學(xué)習(xí)的能?力,為我?在今后工?作中進(jìn)行?繼續(xù)學(xué)習(xí)?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。雖然?這次學(xué)習(xí)?收獲很多?,但也有?一些不足?之處。首?先,對知?識(shí)的理解?不夠透徹?。由于平?時(shí)的工作?比較繁忙?,所以只?能抽出空?暇時(shí)間來?進(jìn)行學(xué)習(xí)?,而且時(shí)?間安排比?較緊,四?天一個(gè)模?塊,所以?就沒有很?多時(shí)間來?深入學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?,另外感?覺有些知?識(shí)理論性?較強(qiáng),理?解起來較?為困難,?因此有些?知識(shí)理解?不夠透徹?。其次,?由于學(xué)習(xí)?時(shí)間有限?,只閱讀?了本組學(xué)?員的帖子?,沒有更?多時(shí)間來?閱讀其他?組的帖子?,失去了?與他們學(xué)?習(xí)交流的?機(jī)會(huì)。?這次學(xué)習(xí)?給我留下?了深刻的?印象,學(xué)?習(xí)的過程?中,在強(qiáng)?調(diào)理論和?實(shí)踐并重?的同時(shí),?學(xué)習(xí)活動(dòng)?始終貫穿?著一些真?實(shí)的任務(wù)?,以任務(wù)?驅(qū)動(dòng)的形?式組織學(xué)?習(xí),學(xué)員?對該任務(wù)?的完成情?況是學(xué)習(xí)?是否完成?及其有效?性的重要?評估依據(jù)??;顒?dòng)中?大家也都?提出自己?的看法和?疑問,在?此我學(xué)到?很多東西?。就我個(gè)?人認(rèn)為,?

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