2023班主任德育工作總結(jié)標準樣本（3篇）

第13頁共13頁2023?班主任德?育工作總?結(jié)標準樣?本轉(zhuǎn)眼?又是一個?學期過去?了，回顧?這學期的?工作經(jīng)歷?，酸甜苦?辣涌上心?頭，最初?接手這個?班級是一?種當后媽?的滋味，?經(jīng)過一年?半的接觸?，我漸漸?發(fā)現(xiàn)了孩?子們身上?的閃光點?，越來越?喜歡他們?了，母子?間的親情?在加深，?這樣一來?工作也順?手了許多?，下面談?談自己的?一些收獲?和感想?一、抓住?契機，進?行養(yǎng)成教?育開學?伊始，正?教處組織?全體學生?系統(tǒng)學習?了學校各?項規(guī)章制?度，使得?學生從思?想上對自?己有個嚴?格的要求?，在日常?的學習生?活中，運?用榜樣激?勵法對學?生進行鼓?勵，每周?評選出班?級學生上?光榮榜，?加分，對?多次違紀?的學生扣?分上榜，?這樣嚴懲?嚴明，大?大激發(fā)了?學生的上?進心。例?如___?_同學，?過去在經(jīng)?常與同學?發(fā)生矛盾?，不服從?老師的管?理，成為?管理中的?希望生，?開學初，?對他進行?了耐心的?教育，并?寫下了保?證書，這?樣一來，?他對自己?過去的錯?誤不僅有?了認識，?更重要的?是從行動?上有了改?進，本學?期雖出現(xiàn)?了違紀現(xiàn)?象，但是?沒有發(fā)生?和老師頂?撞的現(xiàn)象?，可見對?學生良好?習慣的養(yǎng)?成教育，?要從身邊?的小事抓?起，從細?微處入手?。二、?懂得奉獻?，學會感?恩如今?的學生在?家庭中都?是獨生子?女，他們?從小就處?在一種被?關照的優(yōu)?越條件下?生活，養(yǎng)?成了什么?都是應該?的，只知?道索取，?不懂得感?恩，在班?級中也是?這樣，同?學間缺少?關心和幫?助，比如?在交愛心?基金時有?的不踴躍?，讓我著?急，我在?班級講了?《老牛的?故事》，?同時應用?名言“送?人玫瑰，?手留余香?”，啟發(fā)?學生奉獻?一分愛心?，就是為?自己積累?一分財富?。事后這?些同學找?到我，送?上了自己?的愛心，?我表揚了?他們，并?給他們加?分。懂得?感恩是做?人的基本?原則，利?用周六周?日期間布?置學生參?加家務勞?動和社會?公益勞動?，在活動?中體會勞?動的辛苦?及父母的?辛勞，珍?惜幸福的?生活，更?多的是懂?得感恩的?道理。?三、分利?用家庭和?社會這個?教育陣地?孩子的?成長除了?學校正規(guī)?教育外，?家庭和社?會這個教?育陣地是?不容忽視?的。許多?家長在教?育孩子成?長的過程?中走了不?少的誤區(qū)?，他們很?著急，所?以我在工?作中，經(jīng)?常與家庭?溝通交流?教育的話?題，在家?長會上，?通過家長?和孩子互?動的話題?切入如何?當好家長?，使每一?位到會的?家長受到?了深刻的?教育，會?后家長找?到我，主?動尋求教?育方法，?這樣一來?，孩子們?在家庭這?個大課堂?里，有了?稱職的老?師，增加?了一分關?愛。在?過去的一?個學期里?，我校深?入___?_《__?__進一?步加強和?改進未成?年人思想?道德建設?的若干意?見》，加?強學生良?好行為習?慣和學習?習慣的養(yǎng)?成教育，?堅持立德?樹人、育?人為本、?德育為先?，突出社?會主義核?心價值體?系三個層?面的教育?，堅守“?走好每一?步”辦學?理念，以?好習慣養(yǎng)?成和好品?質(zhì)鑄就為?重點，繼?續(xù)緊抓班?主任隊伍?建設、班?隊文化建?設和少先?隊活動，?下面就本?學期德育?工作的開?展情況總?結(jié)如下：?一、以?養(yǎng)成教育?為主線，?加強德育?工作管理?。1、?嚴格執(zhí)行?升國旗制?度。升旗?儀式，是?學校進行?德育教育?的主要形?式之一，?也是我校?長期堅持?的一個特?色。每周?一，由大?隊部組織?，全體師?生集中操?場，舉行?每周一次?的升旗儀?式。由二?到六年級?每周每班?一個學生?通過國旗?下的講話?對學生進?行養(yǎng)成教?育、感恩?教育、安?全教育和?愛國主義?教育，促?進學生思?想道德素?質(zhì)和良好?行為習慣?、心理品?質(zhì)的形成?。2、?充分發(fā)揮?紅領巾廣?播的宣傳?陣地作用?。本學期?，我校紅?領巾廣播?于每周一?到五早晨?準時和師?生見面，?圍繞一個?主題，以?學生喜聞?樂見的形?式開展廣?泛的宣傳?，不但活?躍了校園?文化生活?，也加強?學生的思?想品德教?育。此外?，廣播站?還利用每?天早、中?、晚時間?播放活潑?輕快、積?極向上的?校園歌曲?，每月定?期更換，?以豐富學?生的校園?生活，并?濡染學生?情操。?3、認真?落實《_?___小?學生中加?強學生學?習習慣培?養(yǎng)的指導?意見》，?加強學生?良好行為?習慣和學?習習慣的?養(yǎng)成教育?，繼續(xù)開?展班級學?生行為習?慣“三項?獎”評比?以及“優(yōu)?秀班主任?”的評比?工作。學?校具體安?排了值日?生，值日?老師和帶?班行政對?全校各班?的班級管?理常規(guī)：?衛(wèi)生、佩?戴紅領巾?、兩操等?進行檢查?反饋。評?比的結(jié)果?將作為班?主任工作?考評和評?選優(yōu)秀班?主任的重?要依據(jù)。?二、完?善德育網(wǎng)?絡，建立?開放型德?育新體制?1、進?一步增強?全體教師?的德育責?任意識。?每一位?教師都是?德育工作?者，每一?位教師都?應成為遵?守社會公?德、弘揚?家庭美德?、踐行職?業(yè)道德的?有德之人?，要繼續(xù)?強化師德?規(guī)范，將?服務學生?作為教師?不動的信?念，將師?德的核心?“愛”跟?師德的本?質(zhì)“責任?”體現(xiàn)在?教育教學?的每時每?刻，切實?履行好每?一項師德?承諾。?2、加強?班主任培?訓機制，?強化育人?核心力量?班主任?是學校德?育工作的?靈魂和核?心，提升?他們的職?業(yè)道德、?教育藝術?是切實抓?出德育實?效的前提?和基礎。?本學期，?為增強全?體班主任?老師的職?業(yè)道德，?教育藝術?，真正做?到面向?qū)W?生、了解?學生、尊?重學生，?以高尚的?人格感染?、教育學?生，我們?堅持每月?一次的班?主任例會?，利用例?會的時間?與全體班?主任總結(jié)?____?月工作的?得與失，?發(fā)現(xiàn)班主?任工作中?的可圈可?點之處，?提出下階?段還需努?力的方向?。我們旨?在構建“?以老帶新?”、“骨?干帶年輕?”的班主?任青藍工?程體系，?堅實班主?任隊伍建?設，讓新?老班主任?抱團成長?，從管理?理念、管?理方法、?活動開展?等方面對?青年班主?任開展扎?實有效的?傳、幫、?帶活動，?使一批青?年班主任?得到了鍛?煉，得到?了成長。?3、加?強學校、?社會、家?庭三位一?體教育網(wǎng)?絡建設，?形成獨具?特色的開?放型德育?新體制?本學期，?我們從班?級層面開?始全面組?建家委會?，推進“?家長開放?日”、“?家委會會?議”、半?期家長會?，多渠道?向家長宣?傳學校的?辦學理念?、實績和?成果，通?過“開放?日”，讓?家長走進?教室，走?近教師和?學生，溝?通教育理?念和經(jīng)驗?。挖掘家?長資源，?讓不同職?業(yè)的家長?走進校園?，開展講?座、模擬?現(xiàn)場、授?課指導，?讓學生從?中拓展視?野，提升?素養(yǎng)，各?班認真開?好家長會?，聽取家?長意見，?熱情接待?來校家長?，與家長?做好溝通?、交流。?班主任與?任課老師?利用好班?級微信群?與家長加?強溝通，?繼續(xù)實行?家訪制度?，重點學?生重點訪?，和家長?共同探尋?有效的教?育策略和?方法，取?得了不錯?的實效。?三、活?動依托，?加強少年?兒童思想?道德建設?堅持以?人為本，?實踐育人?原則，以?體驗教育?為基本途?徑，精心?設計，扎?實組織開?展內(nèi)容鮮?活、形式?新穎的道?德實踐活?動，教育?引導少年?兒童增強?愛國情感?、確立遠?大志向、?規(guī)范行為?習慣、提?高基本素?質(zhì)。對學?生進行愛?國主義教?育，集體?主義教育?，幸福感?教育，讓?他們在豐?富多彩的?活動中產(chǎn)?生民族自?豪感，提?升學習幸?福感。?(一)常?規(guī)活動，?常坐常新?圍繞“?富強、民?主、文明?、和諧”?、“自由?、平等、?公正、法?治”、“?愛國、敬?業(yè)、誠信?、友善”?這24字?核心價值?理念，本?學期“每?月一事”?的系列主?題為：規(guī)?則、感恩?、誠信、?勤奮、自?信、責任?。__?__月：?規(guī)則。從?遵守校園?規(guī)則的角?度，從學?生行為習?慣入手，?讓安靜候?課、靜心?傾聽和作?業(yè)、有序?課間活動?等好習慣?滲透到學?校生活的?每一個角?落，積極?營造文明?、和諧、?安靜的校?園氛圍。?做到“入?室即靜，?入室即學?”__?__月：?感恩。_?___月?份是弘揚?和傳承民?族精神月?，結(jié)合國?慶節(jié)、重?陽節(jié)等節(jié)?日，我們?開展了“?偉大的祖?國”系列?活動，活?動中，學?生通過微?心愿微隊?會感恩祖?國，激發(fā)?了學生強?烈的愛國?主義熱情?。借著重?陽節(jié)節(jié)日?契機，我?們開展了?感恩系列?活動。敬?自己家的?老人，敬?身邊的老?人，敬老?院的老人?，各年級?開展了符?合學生年?齡的相關?活動。?____?月：勤奮?。關鍵詞?“惜”、?“思”，?要惜時樂?學，還要?刻苦善思?。__?__月：?自信。關?鍵詞“進?步”，要?看到我的?長處，為?自己鼓掌?，也要有?勇氣面對?自己，不?怕失敗。?圍繞“自?信”，此?外，本學?期，我校?還開展了?“放飛夢?想，親近?自然”研?學實踐，?“元旦師?生唱紅歌?文藝晚會?”等活動?，回顧一?個學期以?來的活動?，學校文?化氣息漸?濃，德育?活動，強?化滲透。?在豐富的?活動中逐?漸深化社?會主義核?心價值觀?教育，回?顧一個學?期以來的?工作，我?們一步步?走來，扎?扎實實、?踏踏實實?。反思這?一學期的?工作，今?后我們還?需在一下?方面繼續(xù)?努力：?1.繼續(xù)?強化班主?任隊伍的?打造和骨?干班主任?的培養(yǎng)。?如何引領?青年班主?任快速成?長，如何?讓班主任?的工作扎?實、細致?、有效，?如何搭建?有效的活?動讓班主?任的工作?變得有實?效，減輕?負擔是我?們努力的?方向。?2.繼續(xù)?加強安全?教育。有?計劃地開?展安全教?育，讓安?全植根于?學生心間?。切實加?強學生心?理健康教?育，培養(yǎng)?學生健康?陽光、積?極向上的?心理。?3.如何?充分利用?地方特色?，充分運?用學校周?邊資源開?展富有特?色的活動?。20?23班主?任德育工?作總結(jié)標?準樣本（?二）本?學期我擔?任四年(?二)班的?班主任工?作。一年?來我在班?主任工作?中認真勤?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，努?力抓好學?生的常規(guī)?教育，以?德育帶動?學生其他?方面的健?康發(fā)展。?以常規(guī)教?育為中心?，我主要?做了以下?幾方面的?工作。?一、以強?化常規(guī)訓?練帶動教?育教學工?作。良?好的常規(guī)?是進行正?常的學習?和生活的?保障，一?個學生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動往?往會使一?堂好課留?下遺憾，?使整個集?體活動宣?告失敗，?甚至使全?班努力爭?取的榮譽?付諸東流?，直接影?響到班集?體的利益?。因此，?要扎實有?效地加強?一個學生?的常規(guī)訓?練。訓練?的內(nèi)容包?括《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊常規(guī)、?安全教育?常規(guī)等等?諸多方面?。務必使?每個學生?具有"服?從集體，?服從命令?"的思想?，具有自?我約束力?，形成習?慣，保證?整個班集?體隨時表?現(xiàn)出"活?而不亂，?嚴而不死?"的良好?班風班貌?。二、?教育培養(yǎng)?班干部。?對班干?部，不能?只是使用?，還應該?進行教育?和培養(yǎng)。?其一，要?大力表揚?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助小干部?樹立威信?；其二，?在鼓勵干?部大膽工?作，指點?他們工作?方法的同?時，要更?嚴格要求?干部個人?在知識、?能力上取?得更大進?步，在紀?律上以身?作則，力?求從各方?面給全班?起到模范?帶頭作用?，亦即"?以點帶面?"；其三?，培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過干部?這個小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動整個?班集體開?展批評與?自我批評?，形成集?體的組織?性、紀律?性和進取?心，亦即?"以面帶?面"。其?四、鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴?格要求，?注教給工?作方法。?當然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候，?需要老師?耐心的教?給他們具?體的處理?班級事物?的方法。?其五、我?不定期召?開班干部?會議，組?織他們學?會制訂計?劃及具體?措施，檢?查落實情?況，總結(jié)?得失，并?加以改進?，教會他?們?nèi)绾畏?辨是非，?及時阻止?同學中的?不良行為?。而對于?班干部在?班級中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵?他們以身?作則團結(jié)?友愛并帶?動其他同?學，促進?整個班級?的管理工?作。三?、營造融?洽的師生?關系。?"誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關?心學生，?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和"愛"?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎。俗話?說："情?不通則理?不達。"?教育需要?愛的情感?，需要對?孩子的滿?腔熱情。?教師要從?平等尊重?的立場出?發(fā)，尊重?學生的人?格，對所?有學生一?視同仁，?努力和他?們建立朋?友式的友?好信賴關?系，用愛?的情感去?打開孩子?的心扉，?讓他們吐?露心中的?積怨與秘?密，解除?其心理負?擔。我認?為建立融?洽的師生?的師生關?系的基礎?是以人為?本。首先?承認學生?是有生命?、有思想?、有感情?、有追求?、有自尊?心的活生?生人。學?生需要學?習也需要?休息和歡?樂，需要?受教育也?需要別人?的理解與?尊重。其?次承認學?生發(fā)展的?差異性，?由于每個?人先天稟?賦、家庭?教育、環(huán)?境影響的?不同，以?及接受同?樣的教育?但內(nèi)化過?程的千差?萬別，因?此，在學?生中會出?現(xiàn)極其豐?富而有差?異紛呈的?個性。?第三承認?學生的主?體作用，?應創(chuàng)設寬?松和諧的?文化環(huán)境?，激發(fā)學?生主動學?習、主動?探究的積?極性，讓?每一個學?生都享受?獲得成功?的喜悅，?使他們心?情舒暢，?思維活躍?，個性得?到充分發(fā)?展。四是?重視學生?的"潛在?性"，既?要看到學?生存在著?多種發(fā)展?的潛在可?能性，不?歧視后進?生，鼓勵?學生發(fā)揮?自己的特?長。四?、引導學?生自我管?理。班?主任除了?要鍛煉自?己的班級?管理能力?外，還應?該善于引?導小學生?進行自我?管理。一?是發(fā)動大?家參加班?級管理的?各項活動?，讓學生?人人都有?自己的發(fā)?言權，都?有展現(xiàn)自?己才能的?機會發(fā)動?大家參加?班級管理?的各項活?動，盡量?不冷落每?一個人，?讓學生人?人都有自?己的發(fā)言?權，都有?展現(xiàn)自己?才能的機?會，事事?落實到個?人，建立?起"事事?有人干，?人人有事?干"的制?度。(如?高闖、李?爽等)明?確每位學?生在班級?中的位置?和責任，?使學生體?會到自身?的價值和?尊嚴。這?樣不僅調(diào)?動了每一?個學生的?積極性，?也使每一?位學生都?可以在班?級中找到?一個合適?的位置，?擔負一項?具體的工?作，人人?都為集體?作貢獻，?人人都意?識到自己?是班集體?中不可缺?少的一員?。在這種?廣泛的參?與過程中?，使學生?在集體中?找到自己?的"位置?"，覺察?到自己的?利益所在?，從而形?成責任意?識。二是?要求全班?同學參加?日常管理?形成輪值?制度，每?個人都有?機會履行?班級管理?職責，增?強責任感?和參與意?識，為管?理好班級?獻出自己?的一份力?量。第?三，在各?項中盡量?不冷落每?一個人。?凡大型活?動必須做?到各司其?職，人人?有份，絕?無局外之?人。五?、要充分?調(diào)動和運?用學校、?家庭和社?會三個方?面力量參?與班級管?理，以提?高班級管?理工作的?成效。?學校的職?能是毋庸?置疑的，?家庭的作?用也是顯?而易見的?。學生除?了寒暑假?，平時的?生活基本?是學校和?家庭兩部?分的銜接?。經(jīng)常與?家長聯(lián)系?，尤其是?借助于電?話這一快?捷的通訊?工具，可?以及時交?換學生的?有關信息?，讓學生?家長積極?參與對學?生的教育?和管理，?支持班級?工作，已?成為不可?忽視的重?要的教育?手段。?在班級管?理中我還?注意以賞?識教育的?思想為核?心，樹立?自尊和自?信的心理?基礎，班?主任要把?握"激勵?勝于頌揚?，表揚勝?于批評"?的原則，?讓學生"?在鼓勵中?發(fā)揚成績?，在微笑?中認識不?足"，在?輕松愉快?的氛圍中?受到愛的?熏陶，情?的感染，?懂得理的?澄清，保?證學生健?康地成長?。盡量從?學生的心?理需要出?發(fā)解決問?題；當然?，學生中?存在的問?題也還很?多。如個?人衛(wèi)生還?要下大力?氣，課堂?紀律離"?嚴而不死?，活而不?亂"有一?定的距離?，學生的?能力發(fā)展?方面，文?明禮貌方?面都有待?今后繼續(xù)?努力。?2023?班主任德?育工作總?結(jié)標準樣?本（三）?不知不?覺，一個?學期就過?去了。在?這個學期?里，我繼?續(xù)擔任0?917班?的班主任?。雖然在?一開始我?就做好了?充足的心?理準備，?不過，在?實際的工?作當中，?困難還是?超出了我?的意料。?然而，在?困難中前?行，反而?給了我良?多的思考?和收益。?現(xiàn)在我對?我日常的?德育工作?反思如下?：用心做?好學生德?育工作。?第一：?用“真心?”和學生?交朋友，?做學生的?良師益友?。俗話?說“精誠?所至，金?石為開。?”那么要?贏得學生?的信任，?教師應該?平易近人?，努力和?學生做朋?友。如果?學生在生?活上困難?，我一般?在精神和?物質(zhì)上支?持他，有?時號召全?班同學幫?助他;如?果學生在?心理上有?問題，我?會直接開?導他，或?者通過其?他同學幫?助他;如?果學生考?試不理想?，我會及?時鼓勵他?;有時我?在課余時?間，和學?生談人生?、夢想…?…一個學?期下來，?我成為了?學生真正?的朋友。?他們開心?地學習，?踏實做人?，因為有?我這個忠?實朋友在?他們身邊?默默守候?著。他們?不覺得寂?寞、自卑?、辛苦…?…將心比?心，教師?友好、真?誠與學生?交往，學?生也會趟?開心扉與?我們交往?，這樣就?不會出現(xiàn)?問題學生?了。第?二、用“?耐心”去?教育學生?，與學生?榮辱與共?。學生?的可塑性?強，反復?性強，所?以教師必?須有足夠?的耐心，?在教育學?生的問題?上，沒有?捷徑可走?。手機問?題是校園?一大問題?，在當今?科技時代?，學生幾?乎都擁有?手機。但?學生卻不?會合