《彩色的雨》幼兒園大班說課稿范文

《彩色的雨》幼兒園大班講課稿范文《彩色的雨》幼兒園大班講課稿范文/《彩色的雨》幼兒園大班講課稿范文《彩色的雨》幼兒園大班講課稿范文一、說教材、教材剖析《彩色的雨》是一首優(yōu)美悅耳、充滿童真童趣的散文它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法描繪了娃娃心中彩色的雨散文中形象的把毛毛雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子那黃色的、藍(lán)色的雨衣象一片片彩色的云那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船這些生動(dòng)的比喻組成了一組組排比句增加了散文的韻律美同時(shí)散文中把組成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)向都描述的有板有眼作品不單畫面感強(qiáng)想象豐富并且語言凝練韻律和睦有較強(qiáng)的音樂性即愿意躺幼兒賞識(shí)彩色的雨的漂亮風(fēng)景又可以讓幼兒賞識(shí)散文的境界美、語言美在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒著手制作彩色的雨的激烈夢(mèng)想所以這篇《彩色的雨》合適大班幼兒進(jìn)行教課二、教課目的幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文感覺散文中的優(yōu)美語句體驗(yàn)散文的優(yōu)美境界幫助幼兒深入理解散文的語言特別是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法培育幼兒的藝術(shù)思想經(jīng)過講講、做做的活動(dòng)會(huì)合適的運(yùn)用各樣草料制作“彩色的雨”顯現(xiàn)雨中即景體驗(yàn)伙伴互相合作的快樂三、活動(dòng)重難點(diǎn)熟習(xí)散文內(nèi)容感覺散文中的優(yōu)美語句感覺比喻、排比的生動(dòng)韻律深入理解散文的語言特別是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法培育幼兒的藝術(shù)思想能力四、教課準(zhǔn)備教具；《彩色的雨》圖片一幅錄音機(jī)學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等五、說活動(dòng)設(shè)計(jì)、教法我采納直觀教課法、發(fā)問講話法、議論法、著手操作法來進(jìn)行教課經(jīng)過直觀教課法視聽聯(lián)合賞識(shí)讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容通過講話法幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力經(jīng)過議論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思想力更好的領(lǐng)會(huì)作品的境界經(jīng)過著手操作法培育幼兒的著手能力和互相合作精神、學(xué)法依據(jù)“順序漸進(jìn)層層深入”的教課原則我經(jīng)過“晴日、雷雨”的天氣變化到達(dá)如課題；“視聽聯(lián)合整體感知”；“啟迪指引分段理解”；“激發(fā)夢(mèng)想勇敢制作”的學(xué)法讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做讓幼兒能輕松的獲取悉識(shí)達(dá)到教課目的、教課程序、導(dǎo)入活動(dòng)師生律動(dòng)出場(chǎng)）教師：小朋友們漂亮的春季到了我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音呀下雨了我們趕忙找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧（放音樂進(jìn)場(chǎng)））教師：外面下雨了小朋友們你們見過雨雨樣子的雨又顏色的教師總結(jié)：雨是透明的、無色的它是亮晶晶的象一粒粒透明的珠子、請(qǐng)幼兒賞識(shí)散文初步理解作品的境界教師：有位娃娃她眼中的雨很特別你們想知道讓我們一同來聽聽娃娃眼中的雨顏色的幼兒賞識(shí)散文教師發(fā)問1）這篇散文的題目叫什么（《彩色的雨》）2）在散文《彩色的雨》中你都聽到了些什么（讓幼兒初步感覺散文的內(nèi)容）、賞識(shí)散文感覺散文中的優(yōu)盛情境和風(fēng)趣的比喻1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢此刻我們?cè)賮碣p識(shí)一遍《彩色的雨》這篇文章2）幼兒賞識(shí)散文3）教師發(fā)問教師：雨衣象什么為何說雨衣象云教師：雨傘象什么為何說雨傘象花教師：雨鞋象什么為何說雨鞋象船（指引幼兒用散文中的優(yōu)美的句子往返答）教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢、教師：小朋友你最喜愛散文中的句話、再次完好的賞識(shí)一遍散文體驗(yàn)散文的優(yōu)盛情境教師：《彩色的雨》這篇散文很美讓我們?cè)賮碣p識(shí)一遍散文大家一邊聽一遍隨著錄音機(jī)朗讀、幼兒著手操作會(huì)合適的運(yùn)用各樣資料制作彩色的雨景圖體驗(yàn)合作的快樂1）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一些資料此刻用你們那靈便、能干的小手互相合作把彩色的雨和漂亮的雨景做出來、畫出來吧2）幼兒著手操作教師巡回指導(dǎo)3）師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論并顯現(xiàn)作品4）請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文教師：小朋友做的雨景圖真漂亮誰愿意來學(xué)著《彩色的雨》這篇散文來談?wù)勀阕龅钠恋挠?/p>