青春期教育-早戀

青春期教育主題班會(huì)2011年11月28日早戀是人在一生中的一個(gè)特殊時(shí)期所表現(xiàn)出來(lái)的一項(xiàng)特有的心理活動(dòng)，在心理學(xué)上稱之為異性效應(yīng)、隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展人們的思想進(jìn)一步開放，早戀風(fēng)靡校園，中學(xué)生“拍拖”已成為一種時(shí)尚。據(jù)有關(guān)點(diǎn)查數(shù)據(jù)顯示；高中學(xué)生早戀占全體的39.2%，高三年級(jí)早戀占全年級(jí)50%，雖然學(xué)校對(duì)中學(xué)生早戀進(jìn)行了一些正確的引導(dǎo)，但仍存在這不容忽視的問(wèn)題有許多同學(xué)因早戀而產(chǎn)生心理問(wèn)題，許多同學(xué)因早戀而忽視人際關(guān)系，也有許多同學(xué)因早戀而是學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，中學(xué)生早戀對(duì)其身心的發(fā)展學(xué)業(yè)的影響是不容忽視的。早戀現(xiàn)象已成為一個(gè)家長(zhǎng)老師頭疼的問(wèn)題?！狙芯?jī)?nèi)容】1.對(duì)早戀的科學(xué)理解。2.早戀的問(wèn)卷調(diào)查和分析。3.早戀的危害。正確對(duì)待早戀?！狙芯糠椒ā坎殚嗁Y料問(wèn)卷調(diào)查科學(xué)分析【過(guò)程與結(jié)果】認(rèn)識(shí)“早戀”早戀的產(chǎn)生。其實(shí)早戀并不神秘，他只不過(guò)是在人一生的一個(gè)特殊階段時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的一項(xiàng)有的心理活動(dòng)。在心理學(xué)上稱之為異性效應(yīng)。在不考慮早戀的其他客觀因素的情況下我們可以理解為早戀就是異性效應(yīng)，但實(shí)際中還有許多的客觀因素因時(shí)間.環(huán)境的不同而在不同程度上影響著早戀的表現(xiàn)形式，所以早戀又會(huì)體現(xiàn)出他的復(fù)雜性。男女社會(huì)分工的完整

同性競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng)好奇心

互補(bǔ)心理

異性效應(yīng)

其他因素

早戀首先，由于男女社會(huì)分工的完善和同性之間的競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng)促使異性之間產(chǎn)生了相互依靠的欲望；又由于好奇心促使了異性之間產(chǎn)生了渴望相互理解的欲望。在這兩種欲望的共同作用下便產(chǎn)生了異性效應(yīng)。由于“異性效應(yīng)”，青春期的男女學(xué)生都希望能以自己某些特長(zhǎng)受到異性青睞。青春期異性效應(yīng)的產(chǎn)生，使得同學(xué)們往往非常留心異性對(duì)自己的評(píng)價(jià)。常常是因?yàn)檫@種關(guān)注而使很多同學(xué)逐漸對(duì)某一異性同學(xué)產(chǎn)生好感，產(chǎn)生傾慕。男女生之間的過(guò)于密切的交往而影響到學(xué)習(xí)及精神狀態(tài)，由此產(chǎn)生戀愛(ài)關(guān)系，由于在中學(xué)階段，因而稱為早戀。

二.早戀的特點(diǎn)

①朦朧性。及模糊不清，似乎是愛(ài)，似乎又不是愛(ài)，其實(shí)是錯(cuò)把對(duì)異性的好感當(dāng)作是對(duì)異性的愛(ài)；②單純性。少男少女們往往會(huì)認(rèn)為愛(ài)就是一切，不附加任何條件，他們的感情像水晶般的純潔，但由于與現(xiàn)實(shí)不符，因此往往蒙受心靈上的創(chuàng)傷；

③不穩(wěn)定性。少男少女可塑性強(qiáng)，隨著時(shí)間的推移，雙方情況都會(huì)發(fā)生變化，而每一種變化都會(huì)給愛(ài)情帶來(lái)影響。你在18歲以前有過(guò)戀愛(ài)或類似的經(jīng)歷嗎？A有過(guò)B沒(méi)有C只有朦朧的體驗(yàn)D這不是戀愛(ài)你是怎樣看待早戀現(xiàn)象的？A支持，早戀是青春期的正常需求B反對(duì)，不要迷戀早戀，早戀只是歌傳說(shuō)C無(wú)所謂你認(rèn)為早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？A有益于學(xué)習(xí)，如寫情書能提高作文水平B不利于學(xué)習(xí)，會(huì)是成績(jī)下降C不會(huì)影響4.你身邊同學(xué)早戀的多嗎？

A.接近1摩爾

B.很少

C.沒(méi)有

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當(dāng)你看到身邊的人早戀，你的感覺(jué)是?

A.嫉妒

B.鄙視

C.羨慕

D.無(wú)所謂

.你認(rèn)為什么時(shí)候戀愛(ài)是合適的?

A.13-15歲

B.16-18歲

C.18-22歲.

你認(rèn)為發(fā)展到什么程度算早戀?

A.牽手

B.擁抱

C.接吻

D.…….

.

你覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該怎樣對(duì)待早戀學(xué)生?

A.處罰

B.開導(dǎo)

C.順其自然

.你認(rèn)為大多數(shù)長(zhǎng)輩反對(duì)早戀是為什么?

A.怕影響學(xué)習(xí)

B.怕被人欺騙

C.怕離間戀人和他們的關(guān)系

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當(dāng)你們的早戀被老師和家長(zhǎng)了解后，你們采取何種方式?

A.減少交往，轉(zhuǎn)移注意力

B.繼續(xù)交往，采用更隱弊的方式

C.對(duì)家長(zhǎng)和老師的開導(dǎo)反感

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你認(rèn)為早戀能長(zhǎng)久嗎?

A.能

B.不能

調(diào)查結(jié)果

支持：67（33%）反對(duì)：61（30%）無(wú)所謂：28（13.8%）不正經(jīng)（選擇非常規(guī)答案）：47（23.2%）校內(nèi)調(diào)查結(jié)果分析

由此可見，我校同學(xué)對(duì)早戀大多持贊成態(tài)度，但仍有許多同學(xué)選擇了非常規(guī)選項(xiàng)，可看出同學(xué)們?nèi)圆幌雽⒆约簝?nèi)心的真實(shí)想法進(jìn)行表達(dá)，所以保守估計(jì)，不贊成的人應(yīng)達(dá)到至少70人左右。因此，在傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)氣的影響下，同學(xué)們思想普遍隨從社會(huì)潮流，持一種半開放的觀念，既想體現(xiàn)自己的開放，卻又用戲謔或不正經(jīng)的言行進(jìn)行掩飾或?yàn)榱瞬粊G失面子說(shuō)出于內(nèi)心相背的話。因此，同學(xué)們本質(zhì)上還是持一種模糊偏向保守卻對(duì)早戀充滿好奇而部分憧憬。1.如上文所述，為防止進(jìn)入大學(xué)后被嘲笑而被動(dòng)的進(jìn)入朦朧的戀愛(ài)階段。2.由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素。3.由于愛(ài)慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)或某些自己崇尚的品性產(chǎn)生的早戀而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動(dòng)并能保持長(zhǎng)久。4.這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。5.一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會(huì)找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化。6.由于社會(huì)意識(shí)和輿論的因素，青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來(lái)正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。早戀信號(hào)（1）變得特別愛(ài)打扮，注意修飾自己，常對(duì)著鏡子左顧右盼。

（2）成績(jī)突然下降，上課注意力不集中。（3）活潑好動(dòng)的突然變得沉默，不愿和父母多說(shuō)話。（4）在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母在公園、歌廳等場(chǎng)所，有時(shí)不還說(shuō)謊。（5）放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時(shí)常走神發(fā)呆。（6）情緒起伏大，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁，有時(shí)煩燥不安，做事無(wú)耐心。（7）突然對(duì)描寫愛(ài)情的文藝作品、電影、電視感興趣。（8）突然喜歡談?wù)撃信g的事。（9）背著家長(zhǎng)偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。（10）常有異性打來(lái)電話，經(jīng)常收到發(fā)信人地址“內(nèi)詳”的信。處于早戀之中的中學(xué)生，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人寄信、打電話來(lái)，但寄信人、打電話人不留地址、姓名；經(jīng)常與某一異性交往，甚至發(fā)生各種越軌行為。三、直面“早戀”（一）、中學(xué)生如何正確對(duì)待早戀。少男少女從進(jìn)入青春期那一天起，就在內(nèi)心深處誕生了一種迷迷蒙蒙的憧憬。也許那時(shí)會(huì)有一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情，或許那時(shí)僅僅存在的是單純的異性相吸，也許他會(huì)在生命的贊歌中留下一段令人向往的回憶，也許他留下的僅僅是一段悔恨。但不管怎樣，我們只有以科學(xué)、理性的態(tài)度來(lái)對(duì)待這特殊的沖動(dòng)，才能在花季的海洋中一帆風(fēng)順，給自己的少年時(shí)期劃上一個(gè)美好的句號(hào)。為此，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒(méi)有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。有人說(shuō)：事業(yè)的引力，愛(ài)情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛(ài)情失敗，甚至有的由“愛(ài)得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢薄Ｏ喾?，那些把?ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會(huì)擺脫早戀。2、要正確認(rèn)識(shí)早戀和正常交往的區(qū)別，防止由正常交往演變?yōu)樵鐟?。在青春期，少男少女?huì)產(chǎn)生和異性交往的欲望和沖動(dòng)，只要異性的某一方面產(chǎn)生吸引力，就會(huì)找各種理由與之交往。羅素說(shuō)：“青春期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格?！辈豢煞裾J(rèn)，交往是人的心理和發(fā)展需要，不可一味地制止。與異性交往還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、人格等發(fā)面的發(fā)展有好處，我們不可因噎廢食。①、首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。

②、其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧?kù)o的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。③、最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。

我們都有過(guò)這種體驗(yàn)：有異性參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，我們一般會(huì)感到更愉快，活動(dòng)的積極性會(huì)更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。過(guò)于密切的交往就容易產(chǎn)生早戀，如果在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常思念對(duì)方，回想著對(duì)方的一笑一顰、一舉一動(dòng)，那肯定是戀愛(ài)了。由于中學(xué)生的這不僅影響學(xué)業(yè)，還可能不利于心理的健康發(fā)展，中學(xué)生由于情感糾紛，而發(fā)生的悲劇的案例實(shí)在是太多了，我們要引以為戒。3、要樹立遠(yuǎn)大的理想，要有明確的目標(biāo)。避免在情感上太分心，浪費(fèi)了讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。在遠(yuǎn)大理想和明確目標(biāo)的指引下，我們會(huì)把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，避免走入早戀的陷阱。4、冷靜地對(duì)待情感問(wèn)題。叛逆和好奇心是青少年成長(zhǎng)中無(wú)法避免的心態(tài)，但是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理智地控制自己的思想和感情。做事情要學(xué)會(huì)三思而后行，不可魯莽行事。早戀對(duì)青少年來(lái)說(shuō)或許是充滿誘惑力和令人期待的。但是，如果我們