2023年讀書心得作文匯編篇

2023年讀書心得作文匯編篇讀書心得作文篇1

有人說(shuō)：“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。本文向您介紹有關(guān)《讀書的心得》的內(nèi)容”我認(rèn)為書是人類的摯友，良師益友，它給人們指明生活的道路。可以開(kāi)闊你的視野，從書中得到學(xué)問(wèn)，觀賞書中的好詞，好句好段，可以提高寫作實(shí)力。

自從尹老師接了我們這個(gè)班，我不知不覺(jué)喜愛(ài)上了讀書，尹老師常常對(duì)我們說(shuō)：“讀書吧，多讀書對(duì)你是有好處的。”她也喜愛(ài)說(shuō)關(guān)于她兒子讀書的事，她也特別愛(ài)讀書。在學(xué)校盡量給我們時(shí)間讀書。由此，我也慢慢的喜愛(ài)上了讀書。

記得有一次，我早早的來(lái)到書店，拿了一本《格林童話》讀了起來(lái)，我拿著書，倚在書柜旁，用一條腿支撐著，這本書的第一個(gè)故事是《賣火柴的小女孩》她在冰天雪地里光著腳丫賣火柴，但她一根也沒(méi)有賣出去。她不敢回家，最終凍死在大街上。這個(gè)故事很感人，我也很心酸，想想自己在冬天里，穿著棉鞋，而她卻光著腳丫，那情景在眼前出現(xiàn)，我真想把自己的棉衣送給她。但那只是童話故事，讓我們從中知道一個(gè)道理，賣火柴的小女孩很可憐，她過(guò)著吃不飽穿不暖的日子，她有可能被人欺壓，自己一個(gè)人坐在那里流眼淚，沒(méi)有人勸慰她，你們知道那樣的日子多苦嗎？

同學(xué)們，讓我們多讀書吧，以讀書作為歡樂(lè)吧！我在書店興致勃勃的看著書，讀到好笑的時(shí)侯我會(huì)小聲笑笑，遇到凄慘的事情的時(shí)候我也會(huì)眼淚嘩嘩，他們的悲歡離合，也使我牽腸掛肚，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，突然有人問(wèn)：“里面還有人嗎，書店要關(guān)門了”原來(lái)書店的人要下班了，我大聲喊有人，那人走過(guò)來(lái)多我說(shuō)：“小摯友，明天再來(lái)讀書吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，戀戀不舍的把書放回原處，離開(kāi)了書店。書，是一位老師，指向你走向勝利之路，書，是一顆啟明星，照亮你前進(jìn)的道路，書，是一條小船，載己劃上學(xué)問(wèn)的彼岸，同學(xué)們，多讀書吧，做一個(gè)愛(ài)讀書的孩子吧！

讀書心得作文篇2

“圍城里的人想出去，圍城外的人想進(jìn)來(lái)”。

錢鐘書用通俗易懂，幽默詼諧的語(yǔ)句構(gòu)造了《圍城》?！秶恰帆@得了超越年齡、性別和時(shí)間的認(rèn)同，帶著悲嘆、惋惜、失落的心情看完通篇小說(shuō)，憐憫之情也伴隨而生。二十世紀(jì)三十年頭，人們要求思想開(kāi)放，提倡自求戀愛(ài)，但人們心中的封建思想仍占統(tǒng)治地位。就拿主子公方鴻漸來(lái)說(shuō)吧！他不管是在生活還是婚姻方面，都是失敗者，他成為任人擺布的工具，自己毫無(wú)主見(jiàn)。從19xx年起先，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，思想解放，改革開(kāi)放已深化人心，并得到較好效果，但在大部分人們的思想中，封建思想仍有殘余，處于現(xiàn)階段的中國(guó)青年對(duì)父母的依靠性很大，“父命難違”成為他們的“座佑銘，”根本不管父母的話是對(duì)與否，自認(rèn)為這就是所謂的“孝”。還有的青少年出身家庭背景不同，就以為這就是上天賜予的命運(yùn)，無(wú)法變更，由此一味的沉迷現(xiàn)狀，而不知用學(xué)問(wèn)和才智去變更他們所謂的“命運(yùn)”，莫非這與方鴻漸的人生悲劇無(wú)區(qū)分嗎？

在當(dāng)時(shí)，人們也提倡自由戀愛(ài)，方鴻漸對(duì)此似懂非懂，遇到真愛(ài)卻膽怯 躲避，在模模糊糊中卻與一個(gè)自己搞不清究竟愛(ài)與不愛(ài)的女人結(jié)成夫妻，到頭來(lái)，落得孤獨(dú)一人，流露街頭，獨(dú)度余生，這現(xiàn)象不僅在過(guò)去，在現(xiàn)在，甚至在將來(lái)也存在。父母離婚，為愛(ài)喪命，斷送青春，就連現(xiàn)在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛(ài)生涯”對(duì)于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動(dòng)而使這些例子重蹈覆轍，使現(xiàn)今的婚姻生活特別的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對(duì)于一切一切，我們應(yīng)慎重加慎重，提高自身素養(yǎng)。

在二十世紀(jì)三十年頭，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族緊急的年頭嗎。日侵華七年，成千上萬(wàn)的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢(shì)力所蒙敝的人們，追求物質(zhì)，忽視精神，在國(guó)家危難關(guān)頭還如此的沉迷、自私，那時(shí)的人啊，莫非你們真不懂“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理嗎？過(guò)去已無(wú)法從歷史上刪除，為了彌補(bǔ)過(guò)失，不使歷史重演，這一重?fù)?dān)就落在了我們青年人身上，我們應(yīng)努力完成時(shí)代給予我們的任務(wù)，振興中華，做四有新人。

這說(shuō)是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓(xùn)與閱歷，使中國(guó)平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國(guó)成為獨(dú)具一格的社會(huì)主義國(guó)家。

讀書心得作文篇3

圖書排行榜上《小團(tuán)聚》高踞榜首好幾周了，我也打破不讀暢銷書的習(xí)慣，讀一讀這千萬(wàn)張迷翹首以盼的小說(shuō)吧。

讀完了《小團(tuán)聚》，感覺(jué)就兩個(gè)字：寂寥。

這本書，怎么也擇不開(kāi)張愛(ài)玲自傳的傳聞了。字里行間，粉末登場(chǎng)的都是張一生中的愛(ài)恨情仇的各色人物。讀完了，第一感慨，張才女，真是白描一流高手，寫得絲絲入扣，精致曼妙。其次感慨，女子無(wú)才便是德，像張愛(ài)玲這么才華橫溢的女子，太不簡(jiǎn)單獲得華蜜了吧。

她太敏感了，有大家閨秀高屋建瓴的眼界;她太尖酸苛刻，也無(wú)怪她身邊的男人女人都一個(gè)個(gè)要疏離。

網(wǎng)上超級(jí)熱情探討的是小說(shuō)里的情色描寫，給我印象最深刻也的確是關(guān)于KJ的一段，太有想象力了，也的確符合一個(gè)敏感女子的性體會(huì)。套用一句歌詞：女孩，通通站到一遍，這歌里的故事就算都知道，若想真明白還要好幾年。還有她對(duì)流產(chǎn)那種驚世駭俗的描寫，太冷漠，太凄涼。唉，讓人真的感慨萬(wàn)分，她哪里有過(guò)歲月靜好的華蜜團(tuán)聚啊?但是也不得不學(xué)她那苛刻樣子，人生就是如此，活該，受。

讀書心得作文篇4

假如沒(méi)有書，我就不會(huì)有學(xué)問(wèn)，就不會(huì)滿意我對(duì)世界的新奇。書似乎是我的精神支柱！假如沒(méi)有書，我就猶如沒(méi)有了力氣，沒(méi)有了樂(lè)趣！在背中華圣賢經(jīng)關(guān)于書的語(yǔ)句時(shí)，我都會(huì)有一種尊敬之心！書中的世界令我憧憬！讓我向往！

在讀書中我找回了自我！

有了方向與動(dòng)力！書伴隨我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)路上不能沒(méi)有書。

我的讀書時(shí)間是最漂亮的成長(zhǎng)時(shí)間！

讀書心得作文篇5

周末，我重溫了《三字經(jīng)》這本書，這次的閱讀，讓我加深了對(duì)書中很多句子的理解。思想上得到了前所未有的覺(jué)悟，我感到我們中華民族的傳統(tǒng)文化根深源長(zhǎng)。

一打開(kāi)書本，我被里面的每句話給吸引住了，比如：“人不學(xué)，不知義，為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”，這幾句話，我印象深刻。說(shuō)的是：一個(gè)人，假如你不去學(xué)習(xí)，就不懂得道理，一個(gè)不知道倫理道德的人，活在世上就沒(méi)有人敬重你。而后面的幾句話說(shuō)我們年幼時(shí)要向老師，向長(zhǎng)輩摯友學(xué)習(xí)禮儀。這些話讓我受益匪淺。

以前我不懂事，在學(xué)校里總以為學(xué)習(xí)不重要，上課不僅簡(jiǎn)單走神，不仔細(xì)聽(tīng)講，還經(jīng)常惹老師生氣。成果必定一落千丈，每次的考試，成果總是倒數(shù)，班里的同學(xué)都在進(jìn)步，而我始終原地踏步。每次的成果排名，都讓我受到沉重的打擊。從今我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，慢慢的改正自己的缺點(diǎn)，起先仔細(xì)聽(tīng)課了。過(guò)了一段時(shí)間，果真成果提高了，我感嘆的說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我不該上課不聽(tīng)講，而耽擱了學(xué)習(xí)”，幸好后面我能懸崖勒馬。

平常我還認(rèn)為，有些禮儀太繁瑣了，總覺(jué)得做與不做又有什么區(qū)分呢？有一回，我家中來(lái)了一位客人，爸爸叫我給客人端水倒茶，還對(duì)客人說(shuō)：“叔叔請(qǐng)慢用”，那位叔叔笑著對(duì)我說(shuō)：“感謝，你真有禮貌”。我聽(tīng)了叔叔的贊美，心里真興奮，一成天整個(gè)人都是飄乎乎的，嘻嘻……

《三字經(jīng)》是我國(guó)民族文化的精髓，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈俗鍪?。大家都一起?lái)讀讀吧，讓中華的傳統(tǒng)文化永駐你我心！

讀書心得作文篇6

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書有感作文500字?！边@是人人都知道的道理。讀一本好書，就像交了一位好摯友，下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書心得吧。

我最近喜愛(ài)看楊紅櫻寫的一本名叫《調(diào)皮包馬小跳系列之美麗女孩夏林果》。書中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜愛(ài)夏林果，于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最終夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書中我知道了我們小孩那天真無(wú)趣的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太困難了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教育我們就可以了。

這本書告知我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，假如世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有斗爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧美妙。

以上就是我的讀書心得。

同學(xué)們，書是我們最好的伙伴，我們總能從書中發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，大家一起來(lái)讀書吧!讓我們來(lái)好讀書，讀好書。讓我們的學(xué)問(wèn)接著增長(zhǎng)吧!

讀書心得作文篇7

書就像那不起眼的小石頭，由于它們的碰撞可以摖出火花；就像那一點(diǎn)點(diǎn)的火，可以點(diǎn)燃一支蠟燭；所謂那支蠟燭可以照亮出一條光明的路，使我們英勇前進(jìn)········

在每一小句的句子中，都蘊(yùn)含這很多的奧妙，比如拔苗助長(zhǎng)這一則寓言，這篇故事引導(dǎo)著我們急于想要收獲，反而是一無(wú)全部，想收獲就必需耐性等待。

讀了這篇后，讓我想起了另一篇寓言守株待兔，這篇故事告知我們：無(wú)論做什么事都不能坐以待斃，想收獲，就必需要付出肯定的汗水和努力。

讀書不是掃閱；讀書不是做做·········每本書的每個(gè)故事都記錄著我們的道路，它將是我們將來(lái)的啟迪。

讀書心得作文篇8

我讀了一本有意義的課外——《愛(ài)的教化》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。

這是一本以日記形式寫的.書。它不但可以給你帶來(lái)暖和，而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的“愛(ài)”字，不須要令人厭煩的說(shuō)教，就能讓你學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。這本書最為奇妙的是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——得才兼?zhèn)涞牡铝_西、正直的卡羅納、熱忱的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級(jí)學(xué)生的信。信的內(nèi)容非常豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛(ài)，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中，讓我們和主子公一起，學(xué)會(huì)英勇、學(xué)會(huì)堅(jiān)毅、學(xué)會(huì)酷愛(ài)自己的祖國(guó)。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng)：是講一個(gè)“小抄寫員”，因?yàn)樗募揖澈茇毨?，盡管父親多年來(lái)始終辛苦工作，也沒(méi)變更。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時(shí)，他就靜靜地起床，幫父親抄寫文件。時(shí)間一長(zhǎng)，父親就知道了，他沒(méi)說(shuō)什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中?。?/p>

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的相識(shí)，熬煉心胸，逐步訓(xùn)練感受華蜜的實(shí)力，培育自信念，形成實(shí)踐實(shí)力。有道是“腹有詩(shī)書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不孤獨(dú)。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。

讀書心得作文篇9

怎樣教化孩子才算專心，才能創(chuàng)建奇跡？就從雷夫老師的56號(hào)教室起先吧?！兜?6號(hào)教室的奇跡》講到了品行教化的六個(gè)階段。原來(lái)基于信任，激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求才是根本！

無(wú)論是教育學(xué)生或子女，肯定要時(shí)時(shí)從孩子的觀點(diǎn)看事情，不要把膽怯 當(dāng)作教化的快捷方式。

你就是榜樣

孩子們始終看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、仔細(xì)勤勉，那么我最好就是他們所相識(shí)的人之中最和氣待人、最仔細(xì)勤勉的一個(gè)。假如你要孩子們信任你，就必需持續(xù)努力，付出關(guān)懷。對(duì)小事發(fā)飆，重要議題就得不到處理」的道理，為孩子們打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)而友善的避風(fēng)港，就等于給他們機(jī)會(huì)，讓他們強(qiáng)壯成充溢自信又歡樂(lè)的人。假如我們要求孩子有好的表現(xiàn)，就必需用行動(dòng)讓他們知道我們信任優(yōu)異表現(xiàn)的可能。

請(qǐng)盡一切努力掃除教室里的恐驚，做個(gè)公允的人，做個(gè)講理的人。身為老師你將有所成長(zhǎng)，而在你所打造的環(huán)境里，孩子們也將強(qiáng)壯成長(zhǎng)，呈現(xiàn)出讓你和他們自己都驚異的好表現(xiàn)。

用信任取代恐驚

裂開(kāi)的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救。

我們是孩童的依靠，請(qǐng)給他們牢靠的肩膀

不須要對(duì)孩子們長(zhǎng)篇大論地談我們多有擔(dān)當(dāng)，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。一旦建立信任，假如發(fā)生所承諾的活動(dòng)必需延后的特別狀況，孩子們反而特殊能諒解。

紀(jì)律必需合乎邏輯

老師可以嚴(yán)格，但不公允的老師會(huì)被學(xué)生看不起。對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲處，就是不準(zhǔn)參與發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。

找尋第六階段

信任的基礎(chǔ)并非最終結(jié)果，也不是中期目標(biāo)，它只是一個(gè)好的起先。

老師可以帶班級(jí)，但確定這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀或平凡的，是班上的學(xué)生。

信任是地基，「六階段」則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)建材。

第一階段：我不想惹麻煩

從踏進(jìn)校門的那一刻起，大多數(shù)的孩子就起先接受第一階段的思索訓(xùn)練，一切行為幾乎都以「不惹麻煩」為原則。

第一階段的思索是以恐驚為基礎(chǔ)，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們信任這么做是對(duì)的，不是因?yàn)槟懬?懲處而已。

其次階段：我想要獎(jiǎng)賞

用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危急了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)當(dāng)?shù)模豁氁n予獎(jiǎng)賞。

第三階段：我想取悅某人

孩子們漸漸長(zhǎng)大以后，也起先學(xué)會(huì)做些事情來(lái)取悅?cè)恕Ｋ麄円沧鱿嗤氖虑閬?lái)取悅老師，主要用在有魅力或受歡迎的老師身上。

為父母努力的念頭給孩子們帶來(lái)更大的壓力。很多小孩迫切希望取悅父母，甚至根據(jù)家人的期望選擇高校和主修科系。這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為備感懊喪﹑厭惡工作的人，他們無(wú)法了解為什么自己對(duì)生活如此不滿。不過(guò)，至少他們?cè)?jīng)為取悅某人而努力過(guò)。

第四階段：我要遵守規(guī)則

孩子們須要學(xué)習(xí)如何處理行為界線和期盼.規(guī)則當(dāng)然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當(dāng)中，有很多人之所以能成就偉業(yè)，正是因?yàn)樗麄儾皇匾?guī)則。要在教育他們了解規(guī)則之余把眼光放遠(yuǎn)，不受教室墻上的班規(guī)所限。人的一生中有時(shí)并無(wú)