2023年實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集5篇

2023年實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

課時(shí)：

二課時(shí)

目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車(chē)”。

2、觀賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。

3、激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車(chē)”。

難點(diǎn)：

能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

打算：

老師：范圖、老師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤(pán)、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)二、探討、觀賞

1、假如讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車(chē)”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

2、你打算用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？

3、以組的形式進(jìn)行溝通并觀賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫(huà)面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

(2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(3)以次相互得到啟發(fā)。

5、老師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀賞作品

(1)繪畫(huà)作品：

(a)構(gòu)思新奇在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

(b)假如你要畫(huà)你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

(2)手工作品：

(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

(b)假如你做會(huì)用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)

(c)此創(chuàng)作的新意何在？

三、學(xué)生作業(yè)

1、用你喜愛(ài)的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車(chē)”。它不肯定是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。綻開(kāi)你們的想象吧！

四、巡回指導(dǎo)

1、全面視察學(xué)生作業(yè)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、觀賞

1、觀賞學(xué)生作品(一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品)

2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，激勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

三、接著上節(jié)課作業(yè)

1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的車(chē)”，加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)的角度、方法、材料獨(dú)具匠心。

3、大膽綻開(kāi)想象，不拘泥。

四、巡回指導(dǎo)

1、小組間溝通作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

五、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品。

2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

學(xué)問(wèn)要素:

間色與復(fù)色應(yīng)用，色調(diào)搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：感受古代壁畫(huà)，發(fā)覺(jué)壁畫(huà)的特點(diǎn)

實(shí)踐與創(chuàng)建：了解壁畫(huà)色調(diào)特點(diǎn)，臨摹壁畫(huà)并填補(bǔ)殘缺

觀賞與評(píng)議：觀賞壁畫(huà)內(nèi)容、色調(diào)、造型，并說(shuō)說(shuō)自己的看法

教學(xué)重點(diǎn)

人物動(dòng)態(tài)造型

教學(xué)難點(diǎn)

人物神態(tài)的塑造

教學(xué)過(guò)程

一．故事與導(dǎo)入

1．課件導(dǎo)入壁畫(huà)故事，老師講解故事。

①觀賞古代壁畫(huà)作品。

②以壁畫(huà)《九色鹿》的動(dòng)畫(huà)故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。

二．感受與溝通

1．以小組探討所知道的古代壁畫(huà)，有哪些內(nèi)容和作用。

2．小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)古代壁畫(huà)的印象以及這些壁畫(huà)的作用。

三．實(shí)踐與指導(dǎo)

1．修補(bǔ)壁畫(huà)，為其填色：

①依據(jù)的線(xiàn)描壁畫(huà)原稿，臨摹壁畫(huà)色調(diào)，注意感受，可用原色、間色或復(fù)色。

②為壁畫(huà)殘缺部分補(bǔ)畫(huà)，依據(jù)臨摹的色調(diào)感覺(jué)進(jìn)行色調(diào)的延長(zhǎng)（填色）。

2．發(fā)揮對(duì)壁畫(huà)色調(diào)的感受，可憑自己的感覺(jué)去臨摹和填色。

四．展示與

1．學(xué)生展示自己的作品，相互觀賞并發(fā)覺(jué)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫(huà)的古樸美。

2．老師和學(xué)生共同。

對(duì)色調(diào)效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)大膽的作品賜予激勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》

教學(xué)目標(biāo):

1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合成一張完整的畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、老師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。

A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面好玩嗎？

B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？

2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

師：你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

二、觀賞作品

1、老師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生思索：

A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？

B、想一想，你打算用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

采納單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細(xì)、點(diǎn)的'大小、色調(diào)的改變、畫(huà)面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

4、老師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜愛(ài)的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、老師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的整理和整

五、整理整理

小學(xué)美術(shù)教案篇4

課型：綜合探究

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。

2、依據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣揚(yáng)資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的相識(shí)，從而更加酷愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。2、制作旅游宣揚(yáng)海報(bào)或旅游宣揚(yáng)小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖。

教具學(xué)具：調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

觀賞老師供應(yīng)的各類(lèi)資料。各小組依據(jù)收集到的資料進(jìn)行探討，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，并溝通。

2、發(fā)展階段：

（1）老師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣揚(yáng)海報(bào)、宣揚(yáng)小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)視察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組探討本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作安排。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣揚(yáng)海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€(xiàn)路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

▲學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

▲旅游圖片宣揚(yáng)海報(bào)或旅游宣揚(yáng)小冊(cè)子可以依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)記、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

（4）學(xué)生依據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路圖。

提示學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)留意根據(jù)既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)：旅游宣揚(yáng)海報(bào)或旅游宣揚(yáng)小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，老師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色調(diào)搭協(xié)作理。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

一、教材分析：

本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)潔的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥相結(jié)合，制作各種好玩的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取之大自然，它表面有自然的文理且有肯定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它艷麗、松軟，可以輕松隨意地捏出各種形態(tài)。本課綜合兩種材料的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)枝在作品中適合做瘦長(zhǎng)的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學(xué)生可敏捷奇妙地運(yùn)用，如：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴等。

本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)潔，學(xué)生簡(jiǎn)單駕馭，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在駕馭了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使樹(shù)枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)建設(shè)計(jì)新奇好玩的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生實(shí)力的自然增長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物制作，并駕馭制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培育學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)建美的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)潔技法，用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行好玩的人物、動(dòng)物造型。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)簡(jiǎn)潔的立體造型方法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

播放老師自己用樹(shù)枝和彩泥制作的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生觀賞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的愛(ài)好，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生視察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物是用樹(shù)枝和彩泥做成的。

可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，視察感受樹(shù)枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用樹(shù)枝和彩泥做出的作品有特別效果，為下一步創(chuàng)作作好打算。

老師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示：將畫(huà)片中作品的樹(shù)枝部分換成彩泥，通過(guò)效果對(duì)比，讓學(xué)生了解作品中樹(shù)枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)枝和彩泥在作品中的作用，老師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)勝利，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

分組探討