2023年期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇)

2023年期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(篇)期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

**年級(jí)各位家長(zhǎng)：

大家下午好!

首先，對(duì)諸位的到來表示真誠(chéng)的歡迎，對(duì)諸位一貫的理解和支持表示感謝，對(duì)諸位的孩子之進(jìn)步與成長(zhǎng)表示慶賀!希望我們之間的攜手合作愈加開心!

下面，就請(qǐng)我和大家一起分析一這次考試

一本次期中考試成果分析：

本次考試是**年級(jí)文理分科或的第一次正式考試，文理各科均為本校出題，文科考察語數(shù)外政史地六科文科科目和物理生物兩科理科科目，滿分理科學(xué)生考察語數(shù)外物化生六科理科科目和政治歷史兩科理科科目。除語文外語之外，其余學(xué)科均有文理之別。

從考試成果看，各分?jǐn)?shù)段分布正常，600以上高分段和500-550分段還有很大潛力。此次成果沒有協(xié)作體比較，也沒有與高一學(xué)年做詳細(xì)對(duì)比，以下所講，均就本次考試而論。

首先，我按文理分科的依次表彰本次考試成果突出的同學(xué)：

1文科8科總分位居年級(jí)前列的同學(xué)有：

……

2文科6科總分位居年級(jí)前列的同學(xué)有：

……

文科6科總分突出的同學(xué)還有：

……

3文科單科居于年級(jí)前列的同學(xué)有：

……

4理科8科總分居于年級(jí)前列的同學(xué)有：

……

5理科6科總分居于年級(jí)前列的有：

……

理科6科總分成果突出的還有：

……

6理科單科居于年級(jí)前列的同學(xué)有：

……

聽到自己孩子名字孩子的家長(zhǎng)，心中必定歡欣鼓舞，因?yàn)楹⒆拥某删褪羌议L(zhǎng)的欣慰與驕傲，但我不希望它變成榮耀。

因?yàn)樽非筮M(jìn)步是每個(gè)孩子的愿望，是成長(zhǎng)的須要，猶如一棵樹苗必定要向上向著陽(yáng)光生長(zhǎng)。假如孩子的成與敗變成了家長(zhǎng)的榮耀與恥辱，則孩子必定會(huì)背上“為父母而學(xué)”的沉重包袱，他的學(xué)業(yè)必定成為缺乏動(dòng)力的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于成果平平的孩子，對(duì)于成果波動(dòng)滑坡的孩子，對(duì)于成果常常處于后面位置的孩子，我們要以自信念激勵(lì)孩子，以寬容心給孩子一個(gè)空間，以平常心示范給孩子——人生各有位置，人各有短長(zhǎng)，我們要做的是盡自己全力做好該做的事情，而不是都要像誰誰誰一樣。

本學(xué)期以來，我們有許多活動(dòng)，比如學(xué)生社團(tuán)的刊物出版，比如文藝演出，比如下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽等體育競(jìng)技，在這些活動(dòng)中，我們?cè)S多學(xué)生表現(xiàn)出了令人驚異嘆服的某種特長(zhǎng)或品質(zhì)，每一次都會(huì)讓其他同學(xué)和我們這些老師產(chǎn)生由衷的佩服和艷羨甚至是嫉妒。而考試，和他們一樣，是學(xué)生素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，它只是對(duì)于升學(xué)不行替代，而升學(xué)只是人生的一步，是一時(shí)之事，只有身心健康成長(zhǎng)才是一輩子的大事。

作為老師，我們從不忽視學(xué)習(xí)以外的培育教化和訓(xùn)練，我們也就希望諸位能像重視孩子生命一樣同等重視他的學(xué)業(yè)和其他方面。

但是，面對(duì)成果，相當(dāng)多的家長(zhǎng)還是忍不住悲觀、哀痛甚至生氣，因?yàn)橛行r(shí)候孩子做得實(shí)在太糟糕了。那么，請(qǐng)您深呼吸一次，喝一杯水，安靜下來，和孩子一起分析一下問題，找一找緣由，在我們力所能及的地方和孩子一起做好，在力所不及的地方借助外力。我信任，心情激烈或生氣的時(shí)候是不該做確定或下結(jié)論的。而且，實(shí)行行動(dòng)遠(yuǎn)比下結(jié)論有意義。

那么，影響孩子成果的.因素有哪些呢?我們從哪些地方入手呢?

讓我們一起來看一下幾個(gè)問題：

1文理分科分班問題

文理分科是一個(gè)慣性的做法，也是遼寧省既成事實(shí)的做法，盡管考綱還沒有下達(dá)。

第一，要適應(yīng)分科后學(xué)科加深拓寬的改變，對(duì)本學(xué)科要多投入。

其次，要適應(yīng)班級(jí)人員調(diào)整的改變，盡快融入集體，廣交同學(xué)。

第三，要適應(yīng)不同科目高考和會(huì)考不同要求的改變，要求的難度標(biāo)準(zhǔn)不同。

第四，要適應(yīng)文理分科帶來的學(xué)習(xí)方式思維方式的改變，即文科思維和理科思維不同。

這些，主要依靠于學(xué)校老師的引導(dǎo)指引和孩子的覺悟?qū)嵺`，家長(zhǎng)要懂，要做提示和監(jiān)督。不明之處，詢問他人、查詢資料、家長(zhǎng)之間溝通都會(huì)有幫助。

2異性交往問題

男女生產(chǎn)生好感多發(fā)生于初中，到中學(xué)，好多孩子就自認(rèn)為是談戀愛了。

假如您發(fā)覺您的孩子較明顯地注意服飾裝扮、常有神奇電話，眼中常有您不懂的華蜜，則多半是遇到心儀的異性了。

不管您發(fā)覺你的孩子情感問題發(fā)展到了哪一步，首先恭喜您，他證明并展示了自己的身心健康，他遇到了人類獨(dú)有的不須要理由的一種愛，這不是壞事。

同時(shí)，請(qǐng)您在關(guān)注孩子的同時(shí)，肯定剛好教給他什么能做，什么不能做，并且嚴(yán)格兌現(xiàn)您的要求。能與不能的標(biāo)準(zhǔn)是您家庭的準(zhǔn)則、學(xué)校的紀(jì)律、社會(huì)的道德。至于詳細(xì)的教法，可現(xiàn)身說法，可供應(yīng)資料，可隨時(shí)滲透，因家而異。

補(bǔ)充一句：孩子起先戀愛不肯定是他真的那么熱中于情感厭煩學(xué)習(xí)，可能是他感覺到孤獨(dú)孤獨(dú)或只是須要人疼愛。

補(bǔ)充其次句：孩子戀愛這件事和課外閱讀、上網(wǎng)、打籃球一樣可能會(huì)影響學(xué)業(yè)，但不是必定，家長(zhǎng)和老師的責(zé)任是教會(huì)他們不影響學(xué)業(yè)。

3違紀(jì)行為、逆反行為

學(xué)生到了高二，對(duì)學(xué)校環(huán)境已經(jīng)特別熟識(shí)，高一時(shí)的敬畏感也漸漸消逝，簡(jiǎn)單因?yàn)殡S意無謂而違紀(jì)，還有的個(gè)別行為習(xí)慣不好的可能特地鉆空子，“看”著老師，有意違紀(jì)。可以說，高二學(xué)年，是學(xué)生問題多發(fā)期。這屬于正常現(xiàn)象。

另外，從學(xué)生年齡看，大部分學(xué)生是在高二進(jìn)入十八周歲，生理成熟心理成熟，獨(dú)立性增加，逆反心理加重，常會(huì)出現(xiàn)有意違逆師長(zhǎng)父母的行為。且思想工作特別難做。這也屬于本階段的正?，F(xiàn)象。

雖說正常，并不是說可以合理存在，恰恰須要我們管教?；驹瓌t就是疏導(dǎo)加嚴(yán)管，雙方不行或缺。

對(duì)于詳細(xì)家庭中的一個(gè)孩子，建議針對(duì)詳細(xì)行為和心理狀態(tài)實(shí)行措施，多種方法并用篩選，以改變應(yīng)對(duì)改變，從中找出最適合您孩子的方法來。

此外，過去“一貫”不犯錯(cuò)誤不頂嘴的孩子，到了這個(gè)時(shí)候也可能犯錯(cuò)誤或頂嘴，諸位不要不理解，直面就是。

4過度的心理壓力

高二學(xué)年，學(xué)生學(xué)業(yè)明確，壓力增加，對(duì)學(xué)習(xí)的期望值，對(duì)自身水平的肯定相識(shí)，都會(huì)帶來過重的心理壓力，進(jìn)而變成負(fù)擔(dān)。所以這一時(shí)期，尤其要關(guān)注孩子的心理健康。

有的孩子為成果太低而焦慮，有的為進(jìn)期無法提高而上火，有的為別人太強(qiáng)而難受，反觀自己，他們可能找不到合適的方法與途徑，壓力與日俱增而無處釋放。尤其是一些平日乖巧，上進(jìn)心強(qiáng)，不須要父母操勞的，可能更讓他無法言說，積壓成疾。

平日里，我們可以多關(guān)注孩子的心情改變，針對(duì)問題解決問題。還應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)設(shè)寬松家庭氛圍，多給孩子溝通機(jī)會(huì)，多讓他表達(dá)心理話，這都有助于緩解孩子的壓力，或者調(diào)整心理焦慮。

從根本上說，孩子的心理壓力多為學(xué)業(yè)壓力，少部分是成長(zhǎng)苦惱。那么，做為父母，應(yīng)當(dāng)客觀分析孩子水平，提出合理的要求，不要期望值過高。此外，多了解青春期孩子心理特點(diǎn)，多發(fā)問題，多了解別的家長(zhǎng)如何解決一些詳細(xì)問題，皆可有收獲。

在我們身邊，每屆都會(huì)出現(xiàn)一些心理問題嚴(yán)峻甚至不能讀書的案例，誠(chéng)心希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子心理，應(yīng)當(dāng)重視減壓預(yù)防和對(duì)癥治療，重視正規(guī)心理調(diào)適和治療的作用。

二，關(guān)于家校溝通

據(jù)了解，有的家長(zhǎng)常年不跟孩子的老師溝通，這是特別“可怕”的一件事。家庭和學(xué)校作為孩子成長(zhǎng)中的兩塊正面教化陣地，要一起面對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)負(fù)面教化，假如連溝通都不溝通，又如何談目標(biāo)一樣步伐一樣。

有的家長(zhǎng)是太忙，有的是善意地為老師削減麻煩，但在效果上是一樣的。假如怕干擾老師工作，提前預(yù)約就好，假如是怕老師不好溝通，留意禮節(jié)就是。在方法上，可以電話談，面談，網(wǎng)絡(luò)上溝通，寫信等等。

作為鞍山一中一員，我誠(chéng)意歡迎家長(zhǎng)們來學(xué)校，即使有的問題我們短暫幫不上您，至少可以和您分擔(dān)。

以上為我所講，時(shí)間關(guān)系，比較簡(jiǎn)陋，有愛好家長(zhǎng)我們可以在會(huì)后詳細(xì)溝通。

最終，祝各位工作順當(dāng)，祝各位的孩子健康歡樂!

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

老師們、同學(xué)們：

早上好！今日我演講的題目是：“期中考試后的思索”。

對(duì)于我們中學(xué)生來說：

世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。

世界上又有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來：階段考試、期中考試和期末考試。對(duì)待考試，我想各位都很有閱歷了，因?yàn)檫@已經(jīng)是習(xí)以為常，但是為什么“失敗乃勝利之母”這句話總是不會(huì)在某些同學(xué)的身上靈驗(yàn)，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考試后對(duì)待考試的看法有很大的關(guān)系。

有的同學(xué)考試前對(duì)試題卷是“可欲而不行求”，考試時(shí)則是對(duì)試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試后則是把它無情的拋棄。這時(shí)，他們的`眼中只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎？那么為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在以后。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，有的同學(xué)，考完后只是盯著它，盯著它莫非就能把66分變成99分嗎？應(yīng)當(dāng)找出丟失分?jǐn)?shù)的緣由，并分析不清晰的學(xué)問和這階段的不足。我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來的中考、高考。

當(dāng)然了，也只有在這一次次小考之后剛好總結(jié)并改正，才能在將來的中考、高考中望見輝煌。

考試完后總結(jié)當(dāng)然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的?？尥辍l(fā)泄完就應(yīng)當(dāng)靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)，當(dāng)然了，找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就特別的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)安排，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)決的毅力，假如還是始終像以前一樣，不做出變更的話，那么下次考試唯恐又要名落孫山了。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)學(xué)問最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。明天是美妙的。但美妙的明天不會(huì)從天上掉下來，它要靠今日每個(gè)人的才智和勤勞，只有今日的努力，才能換來明天的美妙。“暴風(fēng)雨過后不肯定會(huì)見彩虹，但是至少會(huì)萬里晴空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。或許努力不肯定會(huì)有收獲，但不努力肯定是不會(huì)有收獲的。

感謝大家！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)們：

大家好！

感謝家長(zhǎng)們是能在繁忙的工作之余來到我們學(xué)校，參與這次的高三家長(zhǎng)會(huì)，剛剛是過去的期中考試，各位家長(zhǎng)們也是拿到了孩子們的成果，可能有些家長(zhǎng)興奮，有些家長(zhǎng)沮喪，的確每個(gè)孩子的成果都不一樣，有好的，也有不好的。但是我想說，孩子們都真的很努力了。

高三，是一個(gè)很重要的階段，明年就是高考了，所以家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的期望也是很高，也是希望他們能考個(gè)好的成果，這都是沒有錯(cuò)的，不過我還是希望我們的家長(zhǎng)們能理性的看待這個(gè)成果，我想我們?cè)谧脑S多家長(zhǎng)也是考過試，明白有時(shí)候我們的努力和我們的成果不肯定是志向的，但是只要我們的孩子們努力了，我想我們還是要接受這個(gè)結(jié)果的，而且高三的日子還有許多，我們的孩子只要接著的努力，我想到時(shí)候?qū)W生們的高考還是會(huì)考到志向的分?jǐn)?shù)的。

我也說說我們班級(jí)的一些基本狀況，我們班是比較優(yōu)秀的一個(gè)班級(jí)，整體的成果在年級(jí)來說，是名列前茅的，根據(jù)目前的復(fù)習(xí)進(jìn)度和孩子們目前的成果來說，考上高校并不是特殊難的事情，當(dāng)然最主要的是要考上一個(gè)好的高校，這也是全部家長(zhǎng)們的一個(gè)期盼。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)都特別的仔細(xì)，很辛苦，每天從起床到晚上睡覺，可以說一成天都是投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為他們的老師，我看到學(xué)生們仔細(xì)的樣子，有時(shí)候都覺得不忍心，想讓他們休息下，但我更知道為了他們的將來，現(xiàn)在他們的辛苦是值得的.。同時(shí)我們的學(xué)生面對(duì)挫折也是決不放棄的，有些學(xué)生的成果在班級(jí)來說，不是特殊的好，但是在日常里，依舊是仔細(xì)的學(xué)習(xí)，每次月考成果下來，假如不好，總是會(huì)在之后更加的努力。這種精神我覺得是特殊值得去贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)的。

我也希望我們的家長(zhǎng)們對(duì)于我們的孩子，必需了解孩子們的實(shí)際實(shí)力，不要給他們太多的壓力，賜予他們一些人生的指導(dǎo)，而不是盲目的攀比成果，同時(shí)對(duì)于他們?nèi)〉玫某晒噘n予一些確定，不要打擊他們的自信念，多關(guān)切他們的心理狀態(tài)，只要孩子是主動(dòng)的，仔細(xì)的，我覺得就足夠了，高考的壓力學(xué)生們都感受到了，假如心理承受不住，或者消極了，那么可能家長(zhǎng)們的期望更是達(dá)不到，可能還會(huì)出現(xiàn)退步的現(xiàn)象，這也是我們大家不希望看到的狀況發(fā)生。

同時(shí)有什么問題，我也希望家長(zhǎng)們和我們老師多溝通，和我們的孩子們多去溝通，了解他們，激勵(lì)他們，讓他們?cè)谙麓蔚目荚囍杏兴M(jìn)步，在日常的學(xué)習(xí)中能主動(dòng)向上。最終也感謝家長(zhǎng)們來，也希望我們的學(xué)生們接著的努力，為了自己的將來而拼搏。

感謝！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位xxx：

大家好！

我叫xx是班上的學(xué)習(xí)委員，我很榮幸代表我們班在這講話，其實(shí)我沒有太多的言語，學(xué)習(xí)對(duì)于我們而言是最熟識(shí)的，這次的期中考試能夠僥幸的取得不錯(cuò)的名次，我不甚惶恐，我要感謝各位老師們，其實(shí)我們大家都要感謝老師，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半了，能夠看出來老師們每天都是特別的操勞，在我們的學(xué)習(xí)上面甚至比我們自己還上心，我聽過老師們說的最多的就是：“我比你們更加希望你們能夠考滿分”我現(xiàn)在想想都是深受感動(dòng)，其實(shí)在我們四周許多同學(xué)都是聽進(jìn)去了，在學(xué)習(xí)的時(shí)候特別的專心，這次的成果我想大家只要努力了就不應(yīng)當(dāng)有什么缺憾。

說到學(xué)習(xí)方面，我始終都覺得沒有什么事情比這些重要的了，現(xiàn)階段的我們除了學(xué)習(xí)還真的是什么都干不了，我們已經(jīng)是高三了，驚慌的學(xué)習(xí)氣氛一天比一天加重，不管是老師，還是家長(zhǎng)們都很在乎，特殊是這次的其中老師，幾乎現(xiàn)在的每一場(chǎng)考試都關(guān)切到不久的高考，我們應(yīng)當(dāng)保持一顆穩(wěn)定的心態(tài)，現(xiàn)在只有不斷您的積累學(xué)問，學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，我總是說自己應(yīng)當(dāng)努力應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)一些最基本的`，每一次的考試進(jìn)步一點(diǎn)都是對(duì)將來的高考多一點(diǎn)信念，我真心的覺得沒有什么比這些重要的了，我們只有在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷的積累學(xué)問，在考試當(dāng)中考取一個(gè)滿足的成果才是天經(jīng)地義。

那么提高自己的學(xué)習(xí)成果，其實(shí)就是在我們?nèi)粘５拿恳惶谜n，每一堂自習(xí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微環(huán)節(jié)，其實(shí)我們不要去艷羨那些成果好的，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有那么幾個(gè)人他就是這么優(yōu)秀，我之前聽過一個(gè)故事，一個(gè)成果好的同學(xué)在學(xué)校每天都在玩，一樣的成果優(yōu)秀，那么成果差的同學(xué)看著成果好的同學(xué)這么放松自己，他就也不學(xué)習(xí)，但是人家成果好的同學(xué)放學(xué)之后卻在家里仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)，有句話叫做“一個(gè)人優(yōu)秀總有他優(yōu)秀背后的付出”，同學(xué)們讓我們接著的努力的做好自己吧，不要在以后留下缺憾。

我很感謝身邊的每一個(gè)人，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)我特別的感謝，其實(shí)在學(xué)習(xí)的過程中我們身邊的每一個(gè)人或多或少都在賜予我們幫助，這些幫助是實(shí)質(zhì)性的，也有精神層面的，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們還有很長(zhǎng)的路要走，中學(xué)最終的階段努力吧！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

很興奮各位家長(zhǎng)都準(zhǔn)時(shí)的來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，也是各位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子們的關(guān)切，來一起探討教化的問題，在這里我也是特殊的興奮，終歸半個(gè)學(xué)期過去了，家長(zhǎng)們也是比較關(guān)切孩子們的成果狀況如何，孩子們?cè)谛５臓顩r如何。

成果方面，我們班的成果在整個(gè)年級(jí)處于中上的水平，有成果特殊優(yōu)秀的，也有成果比較糟糕的，不過整體來說，孩子們都是比較追求上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)的，即使一些成果不太好的孩子，在平常的紀(jì)律方面也是仔細(xì)的遵守，上課也會(huì)聽講，課后的作業(yè)也是會(huì)完成，每個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)方面，都是比較主動(dòng)的去面對(duì)，不會(huì)說不學(xué)習(xí)，或者不做作業(yè)的狀況發(fā)生，成果雖然代表了他們目前的水平，不過也只是局部的反應(yīng)了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，每個(gè)孩子的`理解實(shí)力，接受實(shí)力都是不一樣的，所以才有成果的差別。所以也是希望家長(zhǎng)們能接受孩子們目前的成果，同時(shí)不要給他們太大的一個(gè)壓力，而且只要學(xué)習(xí)看法是端正的，自然成果也是會(huì)有進(jìn)步的。

在這里也想給家長(zhǎng)們一些建議，對(duì)待我們的孩子須要有耐性一些，就像成果一樣，不是一下子就提高上去的，我想我們大家都有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，許多事情，剛起先做的時(shí)候都是不嫻熟的，只有做得多了，做得久了，才會(huì)漸漸變好，有些人學(xué)得快，有些人學(xué)得慢，這個(gè)都是正常的，我們的孩子同樣如此，只要始終是學(xué)習(xí)的，那么我們家長(zhǎng)更是要有耐性，同時(shí)要賜予他們肯定的激勵(lì)。多給他們贊揚(yáng)，讓他們學(xué)習(xí)的自信念增加，這樣反而會(huì)讓他們更加主動(dòng)，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

對(duì)待孩子我們也要做一個(gè)榜樣，給孩子創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，像在家里，我們家長(zhǎng)假如在看電視，玩手機(jī)，而想孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)，其實(shí)是比較難的，即使不是在一個(gè)房間里面，我們家長(zhǎng)其實(shí)更建議多看書，多陪孩子做作業(yè)，或者和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子看到你們的關(guān)切，你們的這種狀態(tài)，也是會(huì)把心思花在學(xué)習(xí)上面的，而不是覺得你們能玩，他也能玩。那樣的話，學(xué)習(xí)的狀態(tài)沒有，也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

最終，我也希望我們的孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中接著的發(fā)揚(yáng)主動(dòng)的精神，家長(zhǎng)們做好榜樣，那么我們的孩子肯定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，有更大的發(fā)展空間。

感謝！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬愛的老師們、同學(xué)們、叔叔阿姨們：

大家早上好！

我叫李**，這次期中考試數(shù)學(xué)這門學(xué)科很意外地考取了班級(jí)最高分，為什么說是意外呢，醇厚說是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的還是很不夠，感覺還有好多學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，今日張老師讓我和同學(xué)們共享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷，我就把我的一些學(xué)習(xí)和做題方法略微介紹一下。

首先課上要仔細(xì)聽講，老師在課上講的內(nèi)容必需完全消化，只有基礎(chǔ)學(xué)問理解透了，稍難一點(diǎn)的習(xí)題才可能完成。

另外課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我也會(huì)仔細(xì)完成，習(xí)題也是檢驗(yàn)我們上課學(xué)的學(xué)問究竟是否真的駕馭了。

我對(duì)自主作業(yè)的要求是：要多做一些比自己水平高一層次的課外習(xí)題，多做一些不同類型的題型，目的不是要知道這道題的答案，而是要駕馭解這道題的思路。

張老師教我們歸納錯(cuò)題這個(gè)方法很好，能駕馭的基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)潔的學(xué)問沒必要花太多時(shí)間多做，那些稍難的，我們可能還會(huì)錯(cuò)的就要多練習(xí)，直到懂了為止。過一段時(shí)間后再把錯(cuò)題拿出來看看。

另外這次數(shù)學(xué)考試，我媽媽教我的方法可能也起了作用，她讓我有不會(huì)做的題目先空在那邊，把會(huì)做的先做起來，最終再去思索；草稿要打得清楚明白，謄寫草稿的`時(shí)候要仔細(xì)看，不能把數(shù)字給抄錯(cuò)了，否則就有可能草稿紙上是對(duì)的，試卷上是錯(cuò)的；應(yīng)用題不能只簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單寫個(gè)答案，必需有解題過程，格式要對(duì)，解、答要全，盡量不讓老師有扣分的地方，假如過程解對(duì)了，即使答案算錯(cuò)了，老師還會(huì)給一點(diǎn)分的。（其實(shí)我也不知道閱卷老師是不是真的會(huì)這樣）

以上就是我要共享的一些內(nèi)容，當(dāng)然我還有許多做得不好的地方，所以我要向比我好的同學(xué)多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)他們的解題技巧。

感謝大家！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家好！特別感謝你們能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

一個(gè)孩子承載著一個(gè)家庭的希望。今日，我們大家坐在一起，就是希望孩子們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)道路上，能走得更加順暢。

有人說：“四年級(jí)確定孩子的一生。”可見，這個(gè)階段特別重要。的確，四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法漸漸定型的重要階段，是學(xué)習(xí)成果起先分化的時(shí)期。所以，我們學(xué)校也特別重視，今年三升四重新分班,今日召開家長(zhǎng)會(huì)都是出于這方面的考慮。

這一階段，假如教化得法，將會(huì)使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會(huì)使孩子的學(xué)業(yè)取得勝利。家長(zhǎng)肯定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。下面，我主要從語文學(xué)科和班級(jí)狀況兩個(gè)方面和大家一起探討一下。

一、語文狀況分析：

低年級(jí)時(shí)，孩子們一般都能考90分以上，沒有太大差別，上四年級(jí)以后，成果就會(huì)起先出現(xiàn)較大的差距。低年級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語文重識(shí)字寫字，偏重記憶實(shí)力的考察，再加上科目少，學(xué)習(xí)輕松，所以看不出孩子學(xué)習(xí)實(shí)力的差距，三、四年級(jí)內(nèi)容明顯加深，特殊是現(xiàn)在，就說語文考試，閱讀和作文的比例超過45分。低年級(jí)考100分不稀奇，但四年級(jí)語文考95分以上，就相當(dāng)不簡(jiǎn)單了。

造成成果分化的緣由：

1、內(nèi)容趨向困難化。

2、家長(zhǎng)可能覺得孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，便不再像低年級(jí)時(shí)那樣操勞了。

3、—些孩子思想松懈，對(duì)自己放松要求。

4、孩子的基礎(chǔ)打得不扎實(shí)。

針對(duì)這些緣由，我們要實(shí)行一些對(duì)策：

1、重視起來，更加重視。

老師、家長(zhǎng)要告知學(xué)生中年級(jí)段的重要性，使他明白其中的利害關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)要多關(guān)切、多激勵(lì)、多幫助，只要家長(zhǎng)重視，并能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順當(dāng)度過這一時(shí)期。而且這一年保持了良好成果的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順當(dāng)。語文方面，四年級(jí)和六年級(jí)考試的模式相像，只是內(nèi)容要深一點(diǎn)，面要廣一點(diǎn)。相反，假如成果滑下去了，那基礎(chǔ)確定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，假如現(xiàn)在孩子的成果間或下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們要重視起來，并正確幫助他們順當(dāng)學(xué)好這一年。

2、依據(jù)失分緣由，想想方法。有些家長(zhǎng)，可能在孩子關(guān)晚學(xué)或得知孩子的考試成果不志向時(shí)，會(huì)對(duì)孩子大聲訓(xùn)斥。在這里，我想說的是，你先了解一下緣由，再做出反應(yīng)。是馬虎？是該背、該積累的學(xué)問沒有背熟？還是閱讀題不會(huì)分析？作文寫得不夠詳細(xì)、生動(dòng)？

（1）假如是基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長(zhǎng)可以考慮針對(duì)孩子的簿弱環(huán)節(jié)補(bǔ)課，防止孩子越拉越遠(yuǎn)，最終沒有方法跟上其他同學(xué)。

（2）、因?yàn)樗枷胨尚福瑢?duì)自己比較放松，如背誦、積累的題目失分，這是很不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

語文、英語要積累的學(xué)問較多，這就須要家長(zhǎng)的多多協(xié)作了，希望你在孩子背誦時(shí)嚴(yán)格要求，每一次的背誦要背熟，再簽名。平常，多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和溝通。在教化孩子時(shí)，也要留意方式方法，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要?jiǎng)偤枚酱?，?yán)格教化。同時(shí)，也要看到他的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。

（3）不會(huì)審題，閱讀題失分多，是孩子成果不志向的一個(gè)重要緣由。所以，要教孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，但是，并不是仔細(xì)看書、寫作業(yè)，就等于會(huì)動(dòng)腦筋。低年級(jí)的學(xué)習(xí)，記憶仿照性內(nèi)容較多，孩子憑機(jī)械記憶，照搬照抄，也能得到好分?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，即使在那些要求記憶、仿照的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，也蘊(yùn)含了大量須要孩子開動(dòng)腦筋的因素。假如孩子沒有留意到這一點(diǎn)，還是采納死記硬背的方式學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在，隨著這些因素所占比例的增加，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，孩子的學(xué)習(xí)成果就可能會(huì)每況愈下了。

（4）、作文有困難怎么辦？其實(shí)，作文寫得好不好，和方法指導(dǎo)有肯定的關(guān)系，但最主要的還是豐富的語言積累。積累從何而來，看書！教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓學(xué)生變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。當(dāng)然，學(xué)生聽，說，讀，寫的實(shí)力的培育決非一日之功，要持之以恒。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著，對(duì)于一次考試或許沒有幫助，但等到將來初中中學(xué)，一個(gè)只讀了24本語文書的'孩子和讀了幾百篇詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然，看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，我們激勵(lì)看一些校內(nèi)文學(xué)，學(xué)問類的書籍，少年版名聞名篇，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。

去年，我教六年級(jí)畢業(yè)班，一些孩子在去報(bào)名初中學(xué)校時(shí)遇到了一些狀況，在這里我也順便說一下。比如：有的孩子有偏科的現(xiàn)象，或者是某一階段學(xué)習(xí)不努力，有一門課成果單上的成果沒有達(dá)到優(yōu)秀，在報(bào)一些初中學(xué)校的時(shí)候，干脆被拒絕了。所以，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一階段的學(xué)習(xí)狀況。雖然，學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了升學(xué)。但這也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題。

二、最終，談?wù)勥@一個(gè)月來這個(gè)新組成的班級(jí)一些其他方面的狀況。

我們班共有學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。這學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話，學(xué)習(xí)看法比較端正，特殊是作業(yè)書寫都很整齊，早上老師沒來教室時(shí)，一部分孩子已經(jīng)在看課外書了，會(huì)自主學(xué)習(xí)。打掃衛(wèi)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)隨意識(shí)比較強(qiáng)。

但問題同時(shí)也是存在的，主要問題有：

1、少數(shù)學(xué)生比較貪玩、學(xué)習(xí)被動(dòng)，比如訂正本不會(huì)主動(dòng)上交，背誦等口頭作業(yè)馬馬虎虎，拖到放學(xué)還背不出。

2、聽課習(xí)慣有待提高，包括聽和講兩個(gè)方面。聽要專注，和老師有溝通。同學(xué)講的時(shí)候，要推斷對(duì)錯(cuò)，要思索，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。這一點(diǎn)比較欠缺。另外，普遍膽子小，上課發(fā)言不主動(dòng)。

3、部分孩子自理實(shí)力要提高，自己的學(xué)習(xí)用品管不牢，作業(yè)本交沒交不知道，不會(huì)整理東西。這些習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在一、二年級(jí)時(shí)就要培育好的。這個(gè)可能跟家長(zhǎng)平常扶的太牢了有關(guān)。我們要關(guān)切孩子，但有些地方該放手還是要放手，在放手之前，你要先教會(huì)他。據(jù)說一種做法堅(jiān)持21天，就會(huì)變成習(xí)慣。

4、一些孩子行為不太文明，做事不考慮后果。我不是那種墨守成規(guī)的人，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)要有自己的特性的張揚(yáng)與發(fā)展，活潑一些更好，但是要建立在遵守紀(jì)律，文明做人做事的基礎(chǔ)上，之前一些孩子很淘氣，下課時(shí)追逐打鬧，我一般都是和他講道理。告知他們走廊上人多，要留意平安。但是，最近發(fā)生的幾件事情，我想不能用淘氣來形容了：有4個(gè)孩子多次把飯倒在地上；10個(gè)孩子把高錳酸鉀從4樓上往下倒，有的連同杯子一起扔下去。這些孩子說大不大，說小也不小了。懇請(qǐng)家長(zhǎng)教化孩子：凡事都有一個(gè)度。另外，要明辨是非，告知他你認(rèn)為錯(cuò)的事情，有再多的人去做，也不應(yīng)當(dāng)跟風(fēng)。我想這樣才是聰慧的孩子。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。和孩子們相處了一個(gè)多月，對(duì)這些孩子只能說有一個(gè)初步的了解。每一天都感覺很勞碌，說實(shí)話比教畢業(yè)班還辛苦。不過，我信任只要老師、家長(zhǎng)、孩子這三股繩擰到一起，肯定能為孩子創(chuàng)建出一個(gè)絢麗的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格，讓我們共同努力吧！最終再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出珍貴的時(shí)間來參與家長(zhǎng)會(huì)。

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

大家好！

歡迎大家來到xxx小學(xué)，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。作為一名老師，同時(shí)也是一位家長(zhǎng)，我明白，各位家長(zhǎng)們的心情。大家對(duì)孩子的關(guān)切，我也都從在座各位主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)的來到家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)中看了出來。作為同為家長(zhǎng)的我們，作為老師和家長(zhǎng)的我們，在加上在學(xué)校中上進(jìn)努力的同學(xué)們?，F(xiàn)在我們一起在這個(gè)教室中相聚，為的是孩子們之后的將來而努力！

在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)了五年多，我作為班主任和同學(xué)們也相處的時(shí)間，也有x年。看著他們的成長(zhǎng)，我就像是看著自己孩子漸漸長(zhǎng)大一樣。他們的努力，他們的拼搏，我信任在座的各位都有了解。他們真的很努力，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同打造出這樣一個(gè)主動(dòng)向上的班級(jí)。各位可以看看，我們教室的四周，都是他們努力的成果。干凈的過道、美麗的黑板報(bào)、還有這整理的整整齊齊的講臺(tái)，這些，都是同學(xué)們努力的表現(xiàn)。當(dāng)然，還有現(xiàn)在發(fā)放給各位的成果單，這些都是同學(xué)們努力的證明。

當(dāng)然，作為班主任的我也明白。雖然有部分同學(xué)的成果還不是很志向，但我可以向大家說：“他們現(xiàn)在都在努力！”我來到這個(gè)班級(jí)以來，我看到的最多的'，就是同學(xué)們的努力。比如在中午的時(shí)候，校內(nèi)里都是熱鬧的笑聲，但是我們班上卻又許多成果一般的同學(xué)來到辦公室里問我題目。而在其他老師的口中，我也聽到他們說，當(dāng)課堂上的同學(xué)答不出題目的時(shí)候，他們也會(huì)主動(dòng)的在課間來詢問。其實(shí)，這些都是那些成果一般的同學(xué)，他們的努力，我們都看在眼里，放在心上。所以，我希望在這里和大家共享，希望大家也能了解到，孩子們都在努力，孩子們，都在變得更加的向上，希望大家能多給一些關(guān)愛，多一些支持和激勵(lì)！

這次的期中考試是我們?cè)谛W(xué)最終的一次期中考試，信任無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都明白這意味著什么?，F(xiàn)在起先，我們老師們也要好好的努力，去針對(duì)同學(xué)們的弱項(xiàng)進(jìn)行特地的強(qiáng)化，希望同學(xué)們都能做好打算，努力去正視自己的不足，努力去克服！同時(shí)也要明白自己的強(qiáng)項(xiàng)，不要讓它被拋下。而各位家長(zhǎng)們，我們希望在這最終的半年里，家長(zhǎng)們能更加主動(dòng)的監(jiān)督學(xué)生們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)，努力的在最終的這段時(shí)間里，全力的向前沖刺！為孩子們的小學(xué)畫下完備的句號(hào)！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

下午好！歡迎大家來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校、班級(jí)的良好發(fā)展離不開各位家長(zhǎng)的支持，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的將來和希望交給我們，這是對(duì)我們最大的信任和支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主題是家校聯(lián)手，期中把脈，目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！

一、首先是是班級(jí)狀況介紹

目前班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作早上要求學(xué)生7：30到校，我?guī)缀趺刻?：00前就到教室督促他們讀書；每天下午要求學(xué)生1：35到校；不管早讀是語文還是英語，我都會(huì)在7：30之前到教室，下午他們放學(xué)的時(shí)候，我會(huì)到班上。幾乎每天都是如此。別的老師上課的時(shí)候我也會(huì)在窗戶外看看學(xué)生上課的表現(xiàn)。我們的任課老師都是很負(fù)責(zé)的，老師常常找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理較好，年級(jí)考核都在前列，絕大多數(shù)或者說全部學(xué)生的基本素養(yǎng)都不錯(cuò)，每個(gè)月班級(jí)進(jìn)行常規(guī)考核。

二、期中考試狀況介紹

這次期中考試，就總體狀況而言，應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)不錯(cuò)，與月考相比有了不小進(jìn)步，這次期中考試班級(jí)前10名的同學(xué)是：李臨鄧雪、任智賢、栗國(guó)安、魯志睿、李小苑、劉嘉和、張晨城、聶開樂、楊佳璇、孔麗婷

進(jìn)步較大的同學(xué)有：任智賢、栗國(guó)安、聶開樂、陳浩浩、雷慧敏、殷商、林思婷、趙艷、鐘安鏡、羅子健、王紫薇

退步較大的同學(xué)有：張晨城、楊佳璇、王潔、張麗、洪微、江婕、潘倩螢、陳志志、周林靜、何瑞柳、鄔仁權(quán)、馬子健、潘登、曹勇

單科狀元：語文：陳鵬97分；數(shù)學(xué)：江婕123分；英語：李臨鄧雪105分；政治：聶開樂78分；歷史：任智賢79分；地理：任智賢63分；物理：張麗84分，李臨鄧雪84分；化學(xué)：劉嘉和65分，李臨鄧雪65分。

三、期中考試中暴露的問題

這次期中考試我主要分析一下語數(shù)外的狀況。就語文而言，如：考試習(xí)慣不好（不仔細(xì)對(duì)待考試）、字跡不端正；更甚者對(duì)考試一點(diǎn)都不重視。還有一些同學(xué)考得并不是很好，關(guān)鍵在于作文和閱讀理解部分，作文水平普遍比較低，閱讀理解實(shí)力有欠缺，不愛看書。當(dāng)然，也有些同學(xué)可能會(huì)慶幸自己的及格，但這并不保證你下次就能及格。就英語而言，我問了英語老師并和每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了溝通，問題是，不少同學(xué)怕背，最基本的英語單詞和詞組都不情愿去背，默寫不能一次性過關(guān)，有的同學(xué)甚至須要老師給他默寫3次以上，這既奢侈了老師的珍貴時(shí)間，也使得自己疲于奔命不能有機(jī)支配好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)由于本次試卷較簡(jiǎn)單，所以普遍聽課，數(shù)學(xué)課容量很大，前后連貫性較強(qiáng)，一旦一個(gè)環(huán)節(jié)處理不好，就有可能跟不上；課后不能仔細(xì)去復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯，這也是不少老師向我反映的一個(gè)共同問題?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)選擇好文理科了，我們班上絕大多數(shù)的學(xué)生都是選擇文科，那數(shù)學(xué)就尤其重要了，數(shù)學(xué)好的學(xué)生讀文科特別占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲目粕臄?shù)學(xué)普遍不好，你數(shù)學(xué)好就是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。理化出現(xiàn)的問題主要是同學(xué)做的題目少了，沒有做好課后的練習(xí)鞏固，政治、地理、歷史主要是一些同學(xué)平常沒有重視，到了考試才急連忙忙的背。

中學(xué)階段的學(xué)習(xí)的確辛苦，容量比較大，節(jié)奏比較快，因此有一些學(xué)生出現(xiàn)畏難心情，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今日老師沒布置作業(yè)，或者說“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，不是看對(duì)錯(cuò)而是看有沒有仔細(xì)完成也看看前面的作業(yè)是對(duì)的多還是錯(cuò)的多前面錯(cuò)誤的有沒有訂正，讓他們把成果搞上去。

四、最終我要說的是家長(zhǎng)必需重視家庭教化。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好青春期的教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。教化專家曾經(jīng)就對(duì)孩子的教化問題給父母提了30條建議，我選了其中的一些給大家讀一下，信任對(duì)大家應(yīng)當(dāng)是有啟發(fā)的。

1、任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望；

2、常常了解孩子喜愛什么，讓孩子感到在家里很歡樂；

3、常常激勵(lì)孩子，當(dāng)孩子遇到失敗時(shí)，不要潑冷水；

4、要求孩子做到的，父母首先做到；

5、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵；

6、能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；

7、不在別人面前數(shù)落孩子；

8、當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短；

9、孩子有話對(duì)你說時(shí)，不管你多忙也要耐性傾聽；

11、指責(zé)孩子時(shí)，允許孩子辯解和反對(duì)；

12、不對(duì)孩子說“就你笨，什么都不會(huì)做”之類的話；

13、一般不強(qiáng)迫孩子，給孩子自己選擇和推斷的機(jī)會(huì)；

14、對(duì)孩子許諾的事，說到做到；

15、留意孩子的心情改變，了解其心理需求；

16、常常與老師保持聯(lián)系；

17、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬；

18、不要縱容孩子的攀比心理；

19、不要對(duì)孩子不聞不問或放任自流。

學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在接下來的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、指責(zé)孩子要講方式：孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)指責(zé)孩子時(shí)，為什么有些孩子就是不愿認(rèn)錯(cuò)？其實(shí)問題出在大人身上，在指責(zé)孩子時(shí)假如能留意下面這些問題，孩子通常就簡(jiǎn)單接受你的指責(zé)了。

第一、不翻舊帳。只談眼前，不翻舊賬，做錯(cuò)的事已經(jīng)指責(zé)過了就應(yīng)當(dāng)“結(jié)案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得他在父母面前恒久無法翻身。孩子正處在學(xué)習(xí)做人的過程中，父母要寬恕孩子的過錯(cuò)，動(dòng)輒就翻老賬，這樣很傷孩子無趣的心，孩子是不會(huì)接受的。

其次、不能只留意孩子的錯(cuò)處。當(dāng)我們動(dòng)怒時(shí)經(jīng)常會(huì)急于讓孩子認(rèn)錯(cuò)，會(huì)干脆針對(duì)孩子所做的錯(cuò)事切入。然而，孩子其實(shí)不是從小到大都只做錯(cuò)事，必定還有很多可取之處。假如我們只針對(duì)眼前的錯(cuò)事指責(zé)他，而忽視了他的優(yōu)點(diǎn)，就很簡(jiǎn)單讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，好像大人并不了解他整個(gè)人，而只留意他不好的部分，這樣他就會(huì)懷疑當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，當(dāng)他做出努力時(shí)，父母究竟望見沒望見。孩子努力把事情做好以后往往須要我們的贊揚(yáng)。同樣道理，在我們指責(zé)孩子時(shí)，也應(yīng)先對(duì)孩子做得好的方面賜予確定，然后再指出做的不對(duì)的地方，要讓孩子知道家長(zhǎng)并不是光把眼睛盯著他的錯(cuò)處，做得好的地方同樣看得見。

第三、增加身體接觸。在指責(zé)孩子時(shí)可以摟著它的肩膀說話，或拉著他的'手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會(huì)特別排斥全部指責(zé)他的話，所以當(dāng)我們實(shí)在須要責(zé)怪他時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)用眼睛正視孩子，一邊說著指責(zé)他的話一邊身體部分要有接觸，這樣就能夠達(dá)到恩威并用的效果。

第四、指責(zé)過后要表達(dá)對(duì)孩子感情照舊。指責(zé)過后，父母不要―直板著臉說話或忽視孩子，假如原來準(zhǔn)備和孩子一起出去玩，也不能以孩子今日做錯(cuò)事為理由不帶孩子出去。要讓孩子知道，做錯(cuò)了事應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)，但父母不會(huì)因?yàn)樗隽隋e(cuò)事就不愛他，而希望他更強(qiáng)壯成長(zhǎng)起來。

3、教化孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)則就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對(duì)孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通，我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解孩子，要做到有真正的效果，家長(zhǎng)摯友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到剛好教化，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)留意培育孩子各方面的實(shí)力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與學(xué)生們建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)學(xué)生的才智火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的志向。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

①支持全體老師的工作，我們家長(zhǎng)也要多做反思，不要相互埋怨；

②創(chuàng)建良好的育人環(huán)境盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；③讓孩子多讀健康有益的課外書；

④正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題的所在）；

⑤關(guān)切孩子要有恒心。

為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，我們情愿從一點(diǎn)一滴做起。

感謝大家！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬重的各位家長(zhǎng)：

您們好!歡迎您們的到來!

今日您們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，可以看出您們對(duì)孩子的關(guān)切和對(duì)學(xué)校工作的支持。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬離高二結(jié)束還有兩個(gè)月時(shí)間，讓孩子順當(dāng)?shù)亩冗^高二，信念百倍的迎接高三，是我們現(xiàn)階段必需做好的工作。今日我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來，就是共同關(guān)切、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生、家庭三方形成合力，爭(zhēng)取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上志向的高校。

下面我介紹本次家長(zhǎng)會(huì)的流程支配(出示PPT)

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況匯報(bào)

依據(jù)半個(gè)學(xué)期的視察，班里學(xué)生學(xué)習(xí)狀況大致可分為4種：

(1)目標(biāo)明確，刻苦努力，成果優(yōu)秀或進(jìn)步較快的同學(xué)。他們中有許多人晚自習(xí)后還要加班加點(diǎn)，利用點(diǎn)滴時(shí)間時(shí)刻不放松。如：蒲裕康、劉坤、鄭瑩瑩、任雪玉、蔡碧虹等許多同學(xué)學(xué)習(xí)特別刻苦，讓我也感到特別感動(dòng)。

(2)智力聰慧，講求方法，學(xué)習(xí)輕松，且具有極大提升空間的同學(xué)。如吳青錦、林天晨、王澤麟等。假如他們能夠進(jìn)一步努力，再勤奮踏實(shí)一些的話，后期上升的空間還是很大。

(3)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但成果時(shí)有波動(dòng)的同學(xué)。像咱班的蒲上威、肖文仲、羅樹青等相當(dāng)大一批人。對(duì)于他們，這時(shí)最須要老師和家長(zhǎng)剛好的激勵(lì)引導(dǎo)和信任，須要家長(zhǎng)更多的和他們溝通學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來證明自己能登上山頂。

(4)滿意于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成果中等或偏下的同學(xué)。這類學(xué)生易滿意于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠，但可塑性較強(qiáng)。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐性與他們溝通。這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格，希望他們能盡早變更對(duì)待學(xué)習(xí)的看法，成為將來班級(jí)的佼佼者!

二、期中考試成果分析：

1、年級(jí)前100名13人，期中年級(jí)前10名1人，前50名5人。但整體成果不高，總分平均分在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第三，低分人群也較多，低于450分18個(gè)人。

2、個(gè)別科目平均分較低，會(huì)考科目成果，特殊是通用技術(shù)和信息技術(shù)平均分較低。

3、有些同學(xué)總分不低，名次也靠前，但在個(gè)別學(xué)科上過于薄弱，有“拖后腿”現(xiàn)象。這些同學(xué)我很擔(dān)憂他們?cè)诟呖贾袝?huì)吃大虧。

家長(zhǎng)們拿到孩子的成果條，請(qǐng)關(guān)注幾個(gè)問題：

1、孩子的進(jìn)步狀況

2、關(guān)注孩子成果中的薄弱科目，并剛好向課任老師了解狀況

3、關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)所在的位置(去年高考理科一本615分，二本548分，在此基礎(chǔ)上減去200分，大約等同于現(xiàn)在的學(xué)生成果標(biāo)準(zhǔn))

成果背后的問題

1、個(gè)別同學(xué)上課不夠用心，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2、遇到難題不會(huì)主動(dòng)去思索，過分依靠參考答案;沒有養(yǎng)成剛好訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣。導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)，考試原題都丟分。

3、課間之后無法快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);晚修、自習(xí)課上總有人借問題目為名講閑談。

4、平常學(xué)習(xí)懶散，驚慌程度不夠，周末返家很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，接近考試才匆忙復(fù)習(xí)。

5、學(xué)習(xí)怕苦怕累，不能持之以恒。

6、考試心理素養(yǎng)差。

三、班級(jí)目前存在的問題。

1、有個(gè)別同學(xué)作風(fēng)散漫，時(shí)間觀念不太強(qiáng)。

表現(xiàn)為上課睡覺開小差、課下貪玩，愛看小說，書寫潦草，自習(xí)課效率低，玩手機(jī)、談戀愛等等，這些都是制約我們學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。雖然我們常常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是還是有些同學(xué)做不到。不守時(shí)、不守紀(jì)就是不守信。為此我也懲處過他們，希望他們?cè)黾訒r(shí)間、紀(jì)律觀念，做誠(chéng)懇守信的人。

2、有一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

不知道為何而學(xué)，如何學(xué)。無所事事，作業(yè)不能按時(shí)完成，總是須要老師去督促，他們又不喜愛別人去管，自己又管不住自己。學(xué)習(xí)浮躁，不踏實(shí)。怎樣去讓他們接受，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生主動(dòng)影響，是值得我和各位家長(zhǎng)仔細(xì)考慮的'問題。

3、缺乏毅力，制定的目標(biāo)和安排不能堅(jiān)持究竟。

三天打魚兩天曬網(wǎng);生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)。誰都會(huì)訂安排，有的人能堅(jiān)持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執(zhí)行力差，也是成果沒有起色的緣由，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是想著少做一點(diǎn)，晚做一點(diǎn)。

4、其他方面

(1)學(xué)生偏科現(xiàn)象。

(2)部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好。

(3)部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過于急躁，總想一下把許多學(xué)問都學(xué)完。

(4)許多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。

(5)不能正確地看待自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。

(6)不能正確地對(duì)待每一次考試成果，特殊是一次、兩次考得不志向就感到無所適從，丟失信念。

歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高、心理承受力弱、學(xué)習(xí)不得法，自信念不足。

四、須要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

1、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、消費(fèi)狀況、手機(jī)運(yùn)用狀況(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校，利少弊多)

2、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)切自已孩子的身體健康。多數(shù)學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也擔(dān)當(dāng)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。班里一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，有部分學(xué)生身體素養(yǎng)或生活習(xí)慣不太好，胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽擱一兩天學(xué)習(xí)，沒有效率。所以家長(zhǎng)們也要囑咐孩子，身體不適要及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)養(yǎng)分。

3、正確看待學(xué)生的成果。關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成果多少，名次凹凸。成果和名次肯定程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成果已是事實(shí)，是結(jié)果，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)切、幫助學(xué)生把握好過程。進(jìn)步也好，落后也好，應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生一道去分析勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有更好的結(jié)果。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，有的狀況須要激勵(lì)，有的狀況須要指責(zé)，有的須要為他減壓，也有的須要為他增壓，但不管是那種狀況，對(duì)于孩子的努力，肯定要賜予確定，理解和信任才會(huì)讓他有抓好過程的動(dòng)力和信念。絕大多數(shù)學(xué)生都是刻苦努力的，假如成果短暫不太好，他們自己心里也不好受，請(qǐng)家長(zhǎng)一般不要不問狀況就武斷的指責(zé)或提出過高的目標(biāo)，那樣只會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)，適得其反。

4、加強(qiáng)與老師的溝通，多來學(xué)校走一走，看看孩子，見見老師。多溝通，才能多了解。我們的任課老師積累了很多珍貴的教學(xué)和管理閱歷，他們細(xì)心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生耐性地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題。要信任我們的老師，當(dāng)您的孩子說某位老師不好時(shí)，您應(yīng)當(dāng)告知他，確定自己成果好壞的是看法和努力程度，為什么您認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍舊有特殊精彩的。千萬不能助長(zhǎng)學(xué)生不喜愛老師、認(rèn)為老師講的不好是造成自己成果不好的緣由的想法，因?yàn)檫@樣會(huì)害了孩子。要教化孩子：無論做何事，看法確定一切!

各位家長(zhǎng)，您的孩子須要我們的教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)。愿我們攜起手來，齊抓共管，使我們的班級(jí)蓬勃向上，使我們的學(xué)生全面發(fā)展，為您的孩子打造勝利歡樂的人生。最終祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝您們的支持。

我就講到這，接下來的時(shí)間留給大家和科任老師做溝通。

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先向各位老師表示真誠(chéng)的感謝！正是你們的細(xì)心培育和細(xì)心教育，才使我們的孩子在學(xué)習(xí)上，思想上和行為上，有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)和各位老師及家長(zhǎng)溝通一下。

在陪孩子成長(zhǎng)的過程中，我也茫然過，煩心過，不過總的來說還算順當(dāng)吧，始終以來我不想給孩子太大的壓力，希望她能以歡樂的方式學(xué)習(xí)，以健康的身體成長(zhǎng)，以美妙的心態(tài)看生活，現(xiàn)在看來還不是太差。家長(zhǎng)要放低姿態(tài)，以平和的心太，同等的觀念對(duì)待孩子，做孩子的摯友，你才能剛好駕馭孩子的心理和學(xué)習(xí)動(dòng)向，剛好發(fā)覺問題并訂正問題，成為孩子的摯友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子多看，多言，多思，提高孩子的語言實(shí)力和鑒賞水平。因?yàn)檎Z言實(shí)力的增加，可以及大的改善孩子的'學(xué)習(xí)實(shí)力，促進(jìn)思維發(fā)展，下面說說我培育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)和相識(shí)。

我認(rèn)為孩子的發(fā)展離不開三個(gè)方面

一好的學(xué)校，優(yōu)秀的老師以及良好的家庭教化，駕馭孩子的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)孩子向正面發(fā)展，我家的做法是采納了賞識(shí)教化，多激勵(lì)，少責(zé)怪。

二主動(dòng)協(xié)作老師的教化

力爭(zhēng)與老師的教化步調(diào)一樣，共同解決孩子存在的問題，通過溝通，可以知道老師教化的學(xué)問是否駕馭，上課是否仔細(xì)聽講，是否主動(dòng)回答問題等等，從而拿出有效的措施，爭(zhēng)取讓孩子在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問能剛好消化汲取。

三家長(zhǎng)的言傳身教

現(xiàn)在的小孩多數(shù)在家長(zhǎng)身邊，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，孩子看在眼里，盡管不說出來，但記在了心里，潛移默化中影響到了孩子，所以我在孩子面前力爭(zhēng)做到言行一樣，做事情首先要從我做起。

最終，我想說的是每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，希望家長(zhǎng)摯友們都能找到適合自己孩子最好的教化方法和方式，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和老師，讓咱們的孩子在學(xué)校這個(gè)大家庭里健康發(fā)展，歡樂成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！

孩子是我們的希望，是我們幻想的寄予，信任我們的孩子，小小的種子也會(huì)有無限寬廣的將來！

感謝大家！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！你們的到來也充分體現(xiàn)了作為家長(zhǎng)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)切和無微不至的愛惜，而對(duì)那些沒有到來也沒有事先說一聲的家長(zhǎng)我也感到很是缺憾。

信任每一位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來都是想讓孩子有個(gè)好的發(fā)展，而不僅僅是把學(xué)校當(dāng)做看孩子的場(chǎng)所，我也一樣，所以在正式起先之前我先向各位家長(zhǎng)聲明一點(diǎn)：今日我說的全部話尤其是說到一些不好的班級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的時(shí)候肯定沒有貶低或訕笑任何一個(gè)孩子的意思，我只是本著對(duì)孩子、對(duì)你們負(fù)責(zé)的看法，希望咱們能剛好發(fā)覺問題，幫著孩子剛好訂正一些不良習(xí)慣，讓孩子向著我們所期望的更好的方向發(fā)展，所以請(qǐng)你們不要誤會(huì)我的意思。

我也希望可以借這次家長(zhǎng)會(huì)相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教化，更好地教化子女做人與成才。

今日的會(huì)議我主要講以下幾個(gè)問題：

一、期中考試成果分析；二、介紹班級(jí)基本狀況；三、家長(zhǎng)須要關(guān)注的問題及幾點(diǎn)提示和建議。

一、期中考試成果分析（詳細(xì)分析見平臺(tái)）

首先，分析這次期中考試的成果。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的試卷。語數(shù)外三科滿分是120，物理滿分100分，政史地生每科100，折成50，總分660分，年級(jí)前三十名我們班有4名。年級(jí)前50名我們班有8名。和上次比較少3名，全班總成果優(yōu)生居全學(xué)年第一，其中數(shù)學(xué)，地里，歷史。這幾科成果居于全學(xué)年第一。英語，物理其次，語文相對(duì)來說要弱些績(jī)都一般。我班任毅等同學(xué)在考前狠抓學(xué)習(xí)，搞好復(fù)習(xí)，并能始終努力所以這些孩子在年級(jí)班級(jí)取得了好的成果?？荚嚦晒淳碜?。

2、本次考試的進(jìn)步生：

進(jìn)步最大的是xx，進(jìn)步生還有：學(xué)習(xí)始終很努力的有：以上提到的這些孩子的共同點(diǎn)：仔細(xì)聽講，仔細(xì)做好筆記，大家看一下。作業(yè)仔細(xì)完成，能做到在完成作業(yè)的狀況下，去主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好。

要看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此為契機(jī)進(jìn)行激勵(lì)教化，培育孩子的自信念。

3、結(jié)業(yè)學(xué)科地理。

地理生物是結(jié)業(yè)學(xué)科。

5、暴露出的問題：

第一，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻，首先希望引起家長(zhǎng)的重視，尤其是成果較為靠前、有升學(xué)希望的，提示或督促孩子在這些學(xué)科上多下勁，及早彌補(bǔ)偏科現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)看到孩子將來的上升空間大，有潛力可挖。

其次，個(gè)別學(xué)生成果退步較為嚴(yán)峻可以（看卷子）希望家長(zhǎng)留意視察引起孩子發(fā)生巨大改變的緣由。

二、班級(jí)基本狀況介紹

優(yōu)點(diǎn)：

與孩子們相處近兩年了，我對(duì)咱們班學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：總體來說都比較乖巧聽話，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，大部分學(xué)生上課能仔細(xì)聽講，按時(shí)完成學(xué)校、老師布置的任務(wù)，團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍越來越好。我應(yīng)當(dāng)感謝長(zhǎng)期以來為班級(jí)服務(wù)的班委成員：像班長(zhǎng)衛(wèi)生委員（始終以來每天負(fù)責(zé)考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)。

全部的課代表以及班級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等，因?yàn)樗麄兇蠖甲龅搅藢?duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，他們比一般同學(xué)為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的時(shí)間和精力，但同時(shí)他們也在這個(gè)過程中明白了什么是責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎樣為他人付出，我信任他們今日的努力與付出也必將為他們的將來積累資本。

但問題同時(shí)也是存在的：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)主動(dòng)，上課質(zhì)量不高。

走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽老師講，懶于動(dòng)腦，極少發(fā)言，課堂活動(dòng)不主動(dòng)，這些不良習(xí)慣都導(dǎo)致聽課效率極低，干脆影響到作業(yè)的完成。

2、部分學(xué)生完成作業(yè)較被動(dòng)，應(yīng)付心理較重。

詳細(xì)體現(xiàn)在：不剛好完成作業(yè)或若干作業(yè)少寫、不寫，作業(yè)書寫潦草，出錯(cuò)不剛好訂正，不能根據(jù)老師要求寫作業(yè)，晨讀來學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不補(bǔ)也不交，希望家長(zhǎng)引起重視并予以督促。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)不主動(dòng)不主動(dòng)，做什么事都要老師看著，趕著，比如課前預(yù)備時(shí)間時(shí)候，老師不進(jìn)門、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意閑聊、講話、玩鬧，要求完成的背誦任務(wù)總是拖拖拉拉甚至到最終不了了之。

4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不好，如發(fā)覺問題不向老師提問，上課隨意講話、書寫字跡較潦草；

5、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩裝扮、追星一族、癡迷網(wǎng)絡(luò)，青春期早戀，上課狀態(tài)不好，作業(yè)完成不佳，成果下滑嚴(yán)峻。

6、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，有的同學(xué)得過且過，思想懈??；有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好；有的同學(xué)對(duì)班集體冷眼旁觀；有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就須要家長(zhǎng)和老師剛好溝通，幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)，讓孩子真正成人，成為正直的、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?、有?zé)任感的人。

總歸一點(diǎn)，良好成果的取得絕不是輕而易舉的，而是長(zhǎng)期以來的勤奮刻苦與努力付出，須要保持主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)取心，今日的我們作為成年人早已明白，而現(xiàn)在的孩子卻不能真正的`體會(huì)到這一點(diǎn)，也希望各位家長(zhǎng)在這方面賜予孩子潛移默化的教化，以你們的辛苦付出去激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)斗志。

三、家長(zhǎng)須要關(guān)注的問題及幾點(diǎn)提示和建議：

1、到校離校時(shí)間：早上6點(diǎn)50到校（晨背地理，生物背每天都有內(nèi)容，帶好書，但就是有人不帶，希望家長(zhǎng)督促代書）中午11：15放學(xué)；中午1點(diǎn)40開校門，4點(diǎn)30放學(xué)?，F(xiàn)在有部分學(xué)生到校過早，都聚集在校門口，是簡(jiǎn)單發(fā)生爭(zhēng)吵，個(gè)別學(xué)生遲到頻率較高，希望家長(zhǎng)提示孩子按時(shí)到校。

2、舊話重提，學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于這樣那樣的緣由你讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校了，學(xué)校確定不會(huì)翻身，但是只要學(xué)生在校內(nèi)運(yùn)用或玩手機(jī)即予以沒收，除非家長(zhǎng)來領(lǐng)取才予以歸還。

3、假如孩子在校內(nèi)與其他學(xué)生出現(xiàn)沖突糾紛，請(qǐng)先告知我或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不要自行私下解決，否則一旦出現(xiàn)問題后果自負(fù)。

4、現(xiàn)在班內(nèi)個(gè)別女生的改變較大，希望家長(zhǎng)予以重視。

5、接下來一個(gè)月的時(shí)間督促孩地理生物的學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)的成果要納入中考成果，家長(zhǎng)肯定要重視。

6、希望各位家長(zhǎng)主動(dòng)支持協(xié)作學(xué)校和班主任開展工作，如：家長(zhǎng)到校聽課、作業(yè)家長(zhǎng)檢查簽字、學(xué)生不能按時(shí)到校請(qǐng)剛好電話通知我、學(xué)生上學(xué)期間因病因事請(qǐng)假請(qǐng)家長(zhǎng)到校來接以免路上發(fā)生意外等。

7、幾點(diǎn)建議：

（1）學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵(lì)，以增加他們的自信念。

（2）工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)。常常與學(xué)校保持聯(lián)系，互通狀況，共同尋求教化孩子的最好方法。

（3）電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)剛好轉(zhuǎn)告我。

（4）讓孩子多讀書，讀好書，培育孩子主動(dòng)向上的心態(tài)，有自己的追求。讀書會(huì)讓人更才智。

總之，全部教我們班的每一位任科老師都很不遺余力，他們想法設(shè)法督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的目的和愿望只有一個(gè)，那就是盡最大努力提高孩子們的學(xué)習(xí)成果，盡最大努力讓每一個(gè)孩子成人成才。

因此作為班主任我也希望各位家長(zhǎng)仔細(xì)聽取各位任課老師的看法和建議，包括平常他們通過打電話或是考評(píng)向你反映孩子的日常表現(xiàn)，都要予以聽取并督促孩子不斷改正不好的習(xí)慣。

還是那句話：學(xué)生成果的進(jìn)步，實(shí)力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切和教化。我信任只要我們攜起手來，相互協(xié)作，肯定可以讓讓我們班的孩子們健康歡樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

再見，感謝！

期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)切和愛惜，也感謝你們對(duì)我們老師工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年了，在座各位呢，有些家長(zhǎng)我們接觸比較多，所以可能對(duì)孩子在校的狀況了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞅容^勞碌，我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)孩子在校狀況的了解就少一些。今日我們就借此機(jī)會(huì)相互溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。

首先，我把這次考試中出現(xiàn)的一些問題告知各位家長(zhǎng)：從考試卷子來說，這次由于我們剛好是中間單元，部分考題還是比較難，難拿分，但是只要上課聽講了，老師講的都弄懂了，拿高分也不是很難。有些題型平常很少見到，但課堂上也有講到，可見學(xué)生的聽課的效果不是很志向，

其主要緣由有以下幾個(gè)方面的緣由：

1，這幾單元的內(nèi)容剛學(xué)完，還沒復(fù)習(xí)，學(xué)生駕馭還不是很嫻熟。也沒有足夠得時(shí)間來練習(xí)，所以導(dǎo)致考試，一些簡(jiǎn)單得分的題反而乘了失分的關(guān)鍵。

2，看法不端正——卷面不整齊，書寫差；沒有靜下心來做題，敷衍潦草。

其次，從近兩周孩子在學(xué)校的表現(xiàn)來說：同學(xué)們好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜愛講話，靜不下來，不理睬別人發(fā)言，書寫潦草等，是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。

另外，就是從這幾單元的考試試卷來說。每位家長(zhǎng)都已經(jīng)望見了。學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，能主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的孩子有：

學(xué)習(xí)上拖拖拉拉的孩子有：

不完成作業(yè)的孩子有：

我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)問比以前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。這樣的教化改革，除了要求我們做