初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析課件

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材分析如何解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)一、解讀的基本內(nèi)容：1、了解和理解課程的總體目標(biāo)：運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力；2、了解和理解初中英語(yǔ)課程的基本理念；3、了解和理解初中英語(yǔ)課程的主要內(nèi)容和3-5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求；4、了解和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)在初中英語(yǔ)教材中的具體體現(xiàn)；5、了解和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議；二、解讀的基本原則：在進(jìn)行具體教材、教學(xué)分析的過(guò)程中理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：六大基本理念面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：3-5級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體要求語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題）情感態(tài)度（10點(diǎn)）學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略）文化意識(shí)（14點(diǎn)）解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：初中英語(yǔ)教材中具體體現(xiàn)英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。學(xué)校應(yīng)在教育主管部門的指導(dǎo)下，在與教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表共同協(xié)商的基礎(chǔ)上，選擇經(jīng)教育部門審定或?qū)彶榈慕滩?。所選用的教材應(yīng)該具有發(fā)展性和拓展性、科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開(kāi)放性，應(yīng)該符合學(xué)生年齡特征、心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平。教材應(yīng)該做到語(yǔ)言真實(shí)、內(nèi)容廣泛、題材多樣。初中英語(yǔ)課程與教學(xué)的特點(diǎn)一、以學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。二、以語(yǔ)音、詞匯與語(yǔ)法操練為主的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的套用和反復(fù)循環(huán)。四、以目標(biāo)明確的任務(wù)/活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣。五、以交流與合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議一、教學(xué)建議(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍(三)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道(七)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)(八)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求(九)遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議一、評(píng)價(jià)建議(一)體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

(二)注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用(三)注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性(四)注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?五)終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力初中英語(yǔ)教材、教學(xué)的特點(diǎn)：語(yǔ)言操練課中的模仿、重復(fù)、運(yùn)用什么是教材?英語(yǔ)教材并非“教”的材料(thematerialstoteach)，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)可以利用的必要資源（theresource

Ssneedwhentheylearnandusethelanguage).除“課本”(textbook)外，教材還應(yīng)包括由教師選擇或創(chuàng)造的其他材料,如教師的課堂話語(yǔ)、錄音、錄像材料、相關(guān)媒體材料、生活材料、特別是學(xué)生自己產(chǎn)生的材料。因此，英語(yǔ)教師對(duì)教材的選擇、開(kāi)發(fā)和利用是教師課程開(kāi)發(fā)最重要的組成部分。教材使用的基本原則1、從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)理解教材內(nèi)容與目標(biāo)；2、從學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要出發(fā)分析、選擇和調(diào)整教材內(nèi)容；3、從課堂語(yǔ)言交流的實(shí)際出發(fā)及時(shí)提供學(xué)生可以使用的語(yǔ)言和非語(yǔ)言材料；4、從有效利用教材的角度出發(fā)不斷反思和修正個(gè)人對(duì)教材及其內(nèi)涵的理解。調(diào)整教材的基本手段Omission

（刪節(jié)）Addition

（加選）Reduction

（減少）Extension（擴(kuò)充）Re-writing/modification

（重寫/修改）Re-ordering（重組）Branching

（重分）

----SeeMaley(1998)初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)一、以學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與方法的發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。二、以語(yǔ)音、詞匯與語(yǔ)法操練為主的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言套用、循環(huán)性運(yùn)用。四、以目標(biāo)明確的任務(wù)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用外語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣。五、以交流與合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、與能力。七年級(jí)英語(yǔ)教材內(nèi)容導(dǎo)讀

（人教版goforit）內(nèi)容提要：1.人教版小學(xué)和七年級(jí)英語(yǔ)的教材銜接2.七年級(jí)英語(yǔ)教材的概述3.七年級(jí)英語(yǔ)教材的基本結(jié)構(gòu)4.七年級(jí)教材單元內(nèi)容特點(diǎn)和課時(shí)安排5.七年級(jí)教材研習(xí)任務(wù)分配人教版小學(xué)和初一英語(yǔ)的教材銜接小學(xué)英語(yǔ)（PEP）與中學(xué)英語(yǔ)(新目標(biāo))編寫思路相同。話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)：以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。兩者都突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，突出任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)。

六年級(jí)與七年級(jí)英語(yǔ)教材沒(méi)有遵循教材編寫循序漸進(jìn)的原則，它們之間失去了教材編寫應(yīng)采用直線排列和螺旋排列相結(jié)合的方式，這直接導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)，也斷裂了《標(biāo)準(zhǔn)》將九年義務(wù)教育課程目標(biāo)設(shè)定為五個(gè)級(jí)別的要求。一、人教版《新目標(biāo)》（Goforit?。┢吣昙?jí)分上、下冊(cè)，共27個(gè)單元（上冊(cè)由三個(gè)預(yù)備單元和12個(gè)正式單元組成、下冊(cè)由12個(gè)單元組成）供初一學(xué)生使用兩個(gè)學(xué)期；二、每單元的話題、語(yǔ)言知識(shí)、技能、功能、學(xué)習(xí)策略等結(jié)構(gòu)方式基本一致；三、七年級(jí)教材內(nèi)容與學(xué)生個(gè)人生活密切相關(guān)；四、以字母、語(yǔ)音、詞匯和基本句型等結(jié)構(gòu)性語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)為主，注重代詞和各類名詞和介詞的學(xué)習(xí)，動(dòng)詞學(xué)習(xí)以常用基本動(dòng)詞為主，語(yǔ)法上強(qiáng)調(diào)句子種類、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)；五、教學(xué)形式上以“聽(tīng)”和口頭操練以及“讀”和模仿范文“寫”句子和短文為主。初一英語(yǔ)教材的概述初一英語(yǔ)教材的基本結(jié)構(gòu)一、文化主題結(jié)構(gòu)（語(yǔ)言意義、功能和知識(shí)的關(guān)系）

二、語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)（語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)容與形式）三、學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)（語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方式與過(guò)程）四、教與學(xué)的結(jié)構(gòu)（語(yǔ)言活動(dòng)中教與學(xué)的關(guān)系）文化主題結(jié)構(gòu)一、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往的話題共27個(gè)；二、每個(gè)話題涉及具體的語(yǔ)言功能（如主題“Makingnewfriends”

的語(yǔ)言功能:introducingyourself;greetingpeople;askingforandgivingtelephonenumbers），讓學(xué)生感到語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義；三、每一個(gè)話題涉及相應(yīng)的詞匯和重要句型（如以上主題的主句型是:What’syourname?Myname’s.../I’m…Nicetomeetyou.What’syourtelephonenumber?）使學(xué)生能夠在有意義的話題交流中學(xué)習(xí)和使用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)；四、教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)需要擴(kuò)展或簡(jiǎn)化主題。語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)一、根據(jù)話題的需要，選擇了相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)（包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法），并通過(guò)聽(tīng)、模仿性說(shuō)（為主）以及讀、模仿性寫等活動(dòng)形式加以操練和運(yùn)用；二、初一語(yǔ)言知識(shí)的焦點(diǎn)是語(yǔ)音、詞匯和基本句型；三、學(xué)生需要學(xué)習(xí)約200個(gè)詞匯。詞法以名詞、冠詞、方位和地點(diǎn)介詞、數(shù)詞、形容詞為主，還要掌握幾個(gè)常用動(dòng)詞的用法，如be,do,live,work,have,go,like,wear,want等。句法含句子種類、各種特殊疑問(wèn)句；句子的基本時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)等）；四、語(yǔ)言技能以基于語(yǔ)音模仿的“聽(tīng)”和“說(shuō)”為主，逐漸增加“讀”和模仿性

“寫”。并通過(guò)不同層次（SectionA/B）的活動(dòng)，進(jìn)行各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練（含認(rèn)知策略和調(diào)控策略）。五、以上知識(shí)、技能、策略的各種知識(shí)在活動(dòng)中不斷復(fù)現(xiàn)、循環(huán)。主要語(yǔ)言知識(shí)七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)字母1.26個(gè)字母的順序2.元音字母、輔音字母3.字母的大小寫；字母的書(shū)寫。(Starterunits)字母的大小寫；字母的書(shū)寫。語(yǔ)音元音字母在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。1.元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)2.基本掌握字母與音標(biāo)的拼讀規(guī)律（可以自己拼讀生詞或根據(jù)音標(biāo)記憶單詞的拼寫）3.句子的節(jié)奏詞匯1.以名詞(unit1,3,6,8)、冠詞(starters)、介詞(unit4)、數(shù)詞(unit7,8)、形容詞(unit5,7,9,12)為主。2.掌握幾個(gè)常用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：be(unit2),do(unit5),like(unit6),want(unit9)等1.以名詞、形容詞、介詞為主2.掌握幾個(gè)常用動(dòng)詞的用法，如

be(unit5,9,10),do(unit4,9),live(unit1),work(unit4),have(unit1,7),go(unit9),like(unit8,11),wear(unit7)want(unit2,5)等。語(yǔ)法1.名詞（單復(fù)數(shù)，所有格）2.指示代詞、人稱代詞和物主代詞的用法

(starters,unit1,2,3,6,8)3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)(starters,unit1-12)4.情態(tài)動(dòng)詞can(unit10)5.句子的種類（肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句）(starters,unit1-12)1.冠詞2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)(unit5,6)3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)(unit9,10)4.祈使句(上冊(cè)u(píng)nit5,本冊(cè)u(píng)nit12)5.介詞短語(yǔ)(地點(diǎn)介詞unit2;其他介詞unit1-12)6.Therebe(unit3)話題、交際功能、語(yǔ)言形式（上冊(cè)）七年級(jí)上冊(cè)單元話題和交際功能語(yǔ)言形式1.meetingfriends(greetpeople)2.thingsaround(identifythings;spellwords)3.colors(identifycolors)1.makingnewfriends(introduceyourself;greetpeople;askforandgivetelephoneNo.)2.thingsintheclassroom(identifyownership)3.thefamily(introducepeople;identifypeople)4.thingsaroundthehouse(talkaboutwherethingsare)5.spendingtimewithfriends(askandanswerquestionsaboutownership;makesuggestions)6.food(talkaboutlikesanddislikes)7.shopping(askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone)8.dates(talkaboutdates)9.movies(talkaboutpreferences;makeplans)10.joiningaclub(talkaboutabilities)11.dailyroutines(talkaboutdailyroutines;askaboutandsaytimes)12.schoolsubjects(talkaboutpreferences;givereasons)lettersandpronunciationlettersandpronunciation,what?lettersandpronunciation,what?tobe,what?my,your,his,herthis,that,what?Yes/no?howdoyouspell…?this,these,that,those,I,he,she,yes/no?名詞復(fù)數(shù)where?Yes/no?on,in,under,theytohave,yes/no?let’s…表示品質(zhì)的形容詞tolike,yes/no?肯定句和否定句howmuch?this,that,these,thosewhen?所有格’s,howoldareyou?towant,yes/no?and/but,表示品質(zhì)的形容詞,whatkindofmoviesdoyoulike?can,yes/no?肯定句和否定句,what?when?whattimeisit?表示頻率的副詞(usually)what?why?Who?表示品質(zhì)的形容詞（復(fù)現(xiàn)）話題、交際功能、語(yǔ)言形式（下冊(cè)）七年級(jí)下冊(cè)單元話題和交際功能語(yǔ)言形式1.countries,nationalitiesandlanguages(talkcountries,nationalities,andlanguages;askandtellwherepeoplelive)2.theneighborhood(askforandgivedirectionsonthestreet)3.theanimalsinthezoo(describeanimals;expresspreferences)4.occupations(talkaboutjobs)5.everydayactivities(talkaboutwhatpeoplearedoing)6.theweather(describetheweather;describewhatyouaredoing)7.thephysicalappearance(describepeople’sappearance)8.food(orderfood)9.weekendactivities(talkaboutrecentevents)10.holidaysandvacations(talkaboutpastevents)11.popularculture(giveopinions;talkaboutlikesanddislikes)12.rules(talkaboutrules)where…from?wheredo/does…live?what?therebe.where?陳述句,地點(diǎn)介詞why?what?where?because…表示品質(zhì)的形容詞what?where?towant,towork,肯定句和否定句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),yes/no?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),how?yes/no?yes/no?towear,描述性形容詞what?情態(tài)動(dòng)詞would一般過(guò)去時(shí)態(tài),what?howwasyourweekend?一般過(guò)去時(shí)態(tài),was/were,how?wh-?whatdoyouthinkof…?Ido,too./Idon’t,either.祈使句,can表示許可,情態(tài)動(dòng)詞haveto主要語(yǔ)言技能七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)以聽(tīng)后排序/編號(hào)、聽(tīng)并跟讀、聽(tīng)后寫數(shù)字、聽(tīng)后搭配、聽(tīng)后勾/圈出正確信息等為主，以及聽(tīng)后填空（句子或表格）聽(tīng)后排序/編號(hào)、聽(tīng)后搭配、聽(tīng)后勾/圈出正確信息、聽(tīng)后畫(huà)圖等，以聽(tīng)后填空（句子或表格）為主說(shuō)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短英語(yǔ)進(jìn)行交際、就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)等語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。在教師的指導(dǎo)下參與游戲和角色扮演活動(dòng)、利用所給提示(如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等)