【核心素養(yǎng)目標】中職物理（通用類）高教版（2023） 4.4 學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻 同步教案（表格式）

第第頁【核心素養(yǎng)目標】中職物理（通用類）高教版（2023）4.4學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻同步教案（表格式）主題四直流電及其應(yīng)用

第四節(jié)學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻教學設(shè)計案例

課程內(nèi)容第四節(jié)學生實驗：探究并測量電源電動勢和內(nèi)阻

課程類型實驗課課時1學時

教材內(nèi)容分析本節(jié)主要讓學生練習根據(jù)全電路歐姆定律，設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)電阻的實驗方案，討論所需的實驗器材，并在教師指導(dǎo)下進行實驗，交流并驗證實驗結(jié)果，反思并改進實驗方法，發(fā)展假設(shè)推理、探究設(shè)計等物理學科核心素養(yǎng)。

學情分析學生已經(jīng)學習了全電路歐姆定律，也進行了少量的練習，已經(jīng)能夠初步應(yīng)用全電路歐姆定律解決實際問題。在此基礎(chǔ)上，本實驗給學生提供了部分儀器和材料，讓學生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，靈活運用所學規(guī)律，解決一個實際的問題，可以發(fā)展學生的多種物理學科核心素養(yǎng)。

教學目標1．進一步理解全電路歐姆定律，并練習應(yīng)用其解決實際問題，測量出電源的電動勢和內(nèi)阻。

2．通過設(shè)計實驗方案，進一步了解模型建構(gòu)、假設(shè)推理、科學論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學方法。

3．學會至少一種測量電源電動勢和內(nèi)阻的方法。通過實驗操作，進一步提升細心觀察、規(guī)范操作、主動探索的實驗品質(zhì)。通過設(shè)計實驗方案，增強探究設(shè)計的核心素養(yǎng)。

4．通過分工與合作完成實驗，增強合作交流的意識，進一步發(fā)展精益求精的工匠精神。

教學重點利用全電路歐姆定律，設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗方案。通過分工協(xié)作，實施實驗方案，實現(xiàn)實驗?zāi)繕恕?/p>

教學難點設(shè)計測量電源電動勢和內(nèi)阻的實驗方案。實施實驗方案，實現(xiàn)實驗?zāi)繕恕?/p>

教學策略讓學生通過自主學習進行預(yù)習，通過合作學習設(shè)計實驗方案，通過分工協(xié)作進行探究實驗。

主要教法幫助講述實驗原理、提示注意事項

主要學法通過自主學習弄懂實驗原理，通過合作學習設(shè)計實驗方案、選擇實驗儀器和材料，分工協(xié)作進行實驗探究。

教學資源多媒體課件展示系統(tǒng)一套，一號干電池、直流電流表、直流電壓表、電阻箱、滑動變阻器、單刀開關(guān)、單刀雙擲開關(guān)、導(dǎo)線等6套。

課堂實施

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖

課前準備1.要測量一節(jié)電池的電動勢和內(nèi)阻，需要組成幾個閉合電路？2.電池的電動勢約為多少？其內(nèi)阻約為多少？3.你準備使用哪些儀器？4.你選用滑動變阻器還是電阻箱？5.實驗電路圖畫好了嗎？6.實驗步驟設(shè)計好了嗎？7.實驗數(shù)據(jù)如何處理？1.安排學生進行預(yù)習（閱讀教材、觀看老師提供的微課視頻）。2.就學生提出的問題進行有針對性地指導(dǎo)。對教材和教學視頻進行學習，了解實驗原理，并與同學一起設(shè)計實驗方案，其中發(fā)現(xiàn)的問題，與老師溝通。讓學生通過課前自主學習，明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理。通過合作學習設(shè)計實驗方案。

課堂實施檢查預(yù)習每個小組拿出自己的實驗設(shè)計方案（包括選擇的儀器、實驗電路圖、實驗步驟、記錄數(shù)據(jù)的表格、數(shù)據(jù)處理方法等）供老師檢查。（5min）逐一檢查每個學習小組的預(yù)習情況學生觀察實驗室中老師準備的儀器，準備挑選使用。通過檢查，幫助學生養(yǎng)成良好的實驗習慣

探究實驗各學習小組在組長的帶領(lǐng)下，開始按照本組設(shè)計的實驗方案，挑選儀器和材料。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑按照本組設(shè)計的實驗方案，挑選儀器和材料。開始實驗探究準備

組長安排分工（指揮的、安裝的、操作的、讀數(shù)的、監(jiān)督的、記錄的、計算的等）巡視、監(jiān)督、提醒、答疑組長安排分工開始實驗

學生按照設(shè)計方案，開始組裝電路，不能接通電路。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責安裝的學生組裝電路，其他同學觀看、提醒，負責操作的學生也可以邀請其他同學輔助操作。組裝電路

學生連接好電路后，請老師檢查。主要檢查電流表、電壓表的正負極是否接反，滑動變阻器、電阻箱的初始位置是否正確等問題。檢查通過后，確保儀器安裝正確后，可以接通電路，進行實驗。檢查每個學習小組連接的電路。等待老師檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，并作好記錄。檢查電路。

學生按照操作規(guī)范進行實驗：調(diào)節(jié)滑動變阻器或電阻箱的大小，使電表出現(xiàn)大小合適的數(shù)值。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責操作的學生閉合電路開關(guān)，開始操作。其他同學觀看。開始探究。

讀取實驗數(shù)據(jù)，記錄在實驗表格中。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑巡視、指導(dǎo)。負責讀數(shù)的學生讀取數(shù)據(jù)，負責記錄的學生記錄下來。收集數(shù)據(jù)

再次調(diào)節(jié)滑動變阻器或電阻箱的大小，使電表出現(xiàn)大小合適的數(shù)值。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責操作的學生斷開電路開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器或電阻箱的大小，閉合開關(guān)。繼續(xù)探究。

再次讀取實驗數(shù)據(jù)，記錄在實驗表格中。巡視、監(jiān)督、提醒、答疑負責讀數(shù)的學生再次讀取數(shù)據(jù)，負責記錄的學生記錄下來。收集數(shù)據(jù)

共同處理數(shù)據(jù)，計算結(jié)果。巡視、指導(dǎo)、答疑負責計算的學生進行計算，其他同學監(jiān)督，避免出錯。處理數(shù)據(jù)

如果實驗結(jié)果理想，請老師檢查。檢查、指導(dǎo)負責安裝的學生拆除電路，擺好儀器完成探究

與其他同學交流經(jīng)驗，互相學習。組織交流與其他組同學交流總結(jié)交流

反思本組實驗過程中的失誤和遺憾，總結(jié)教訓，今后避免。組織反思反思實驗教訓反思提升

實驗任務(wù)完成后，整理實驗儀器，將其恢復(fù)初始位置，擺放整齊，整理衛(wèi)生，養(yǎng)成勞動習慣。組織學生整理儀器，打掃衛(wèi)生。整理儀器，打掃衛(wèi)生。對學生進行養(yǎng)成教育。

課后提升撰寫報告將本小組的實驗經(jīng)過和結(jié)果、個人的體會與收獲，寫入實驗報告，上交給老師。

板書設(shè)計略。

評價反饋將學生在實驗過程中討論、分工、操作、計算、交流、合作等方面的表現(xiàn)，以及對其撰寫實驗報告的批改評語等及時反饋給學生。

教學反思反思本節(jié)課是否讓學生通過自主學習進行了預(yù)習？實驗前是否對每位學生的預(yù)習效果進行了檢查？每個學習小組的分工是否合理，做到了人人都有任務(wù)？實驗過程中學生的操作是否精細，是否有損壞實驗儀器的現(xiàn)象？實驗過程中是否對學生給予了及時的、有針對性的指導(dǎo)？每個學習小組是否全