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2023年數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃范文數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文1

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們接著貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),以大力推動(dòng)素養(yǎng)教化為主題,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),以提升老師素養(yǎng)和教研實(shí)力為保障,以全面培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重心的素養(yǎng)教化,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí),與時(shí)俱進(jìn),努力構(gòu)建良好的教化環(huán)境,促進(jìn)全鎮(zhèn)教化教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點(diǎn):

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高老師素養(yǎng)

(1)主動(dòng)參與學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和老師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

(2)組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)老師新課程培訓(xùn),確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主子,老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的`情感與看法,幫助學(xué)生相識(shí)自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

3.定期開展集體備課、聽課、評(píng)課、研討活動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互溝通學(xué)習(xí)與教學(xué)工作閱歷。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)探討,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

(1)領(lǐng)悟教材編者的意圖,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,用活教材,特殊是一至五年級(jí)教材,要依據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺(tái),教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探究、合作溝通。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),開展課題探討和教研活動(dòng)。

(1)開設(shè)教研課,組織青年老師和骨干老師上示范課,仔細(xì)聽課和評(píng)課,要求全體老師多學(xué)習(xí)、多溝通、多反思、多總結(jié)。

(2)做好老師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

(3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算競(jìng)賽,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實(shí)力的提高。

(4)開展課題試驗(yàn)活動(dòng),并做好試驗(yàn)記錄。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文2

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ),供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二、班級(jí)分析:

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,100以內(nèi)的加、減法的筆算,初步相識(shí)角,從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步相識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步相識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài);初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形;初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明,并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生初步視察、分析及推理的實(shí)力,初步形成有依次地、全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。

(三)、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心,能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷,過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的`有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生,注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解答應(yīng)用題的實(shí)力,還誚激勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思索過(guò)程,老師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,激勵(lì)學(xué)生多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案,注意多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育,注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,以學(xué)生為本,以教育處教學(xué)安排為指導(dǎo)。面對(duì)全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的智力,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。較好地完成初三下冊(cè)中學(xué)必修1的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

十年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生14人,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,底子薄,教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難,所以要依據(jù)實(shí)際狀況,面對(duì)全體,因材施教,對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差,發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué),促進(jìn)尖子生,帶好中等生,扶好下等生。

三、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)初三下冊(cè)的.28章、中學(xué)必修1的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué),要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),駕馭必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能,進(jìn)一步培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),良好特性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

四、方法措施

1、本學(xué)期我實(shí)行的教學(xué)模式是:四學(xué)------學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。

學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)-----學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、本單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、本冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。熟知應(yīng)駕馭的概念、法則、定理、公式等。

抓重點(diǎn)--------抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn)。并敏捷地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題,特殊是重點(diǎn)習(xí)題。

找疑點(diǎn)--------每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問(wèn)、疑點(diǎn),老師實(shí)行相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難。

攻難點(diǎn)-------對(duì)于本節(jié)課,本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn),老師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),形成數(shù)學(xué)實(shí)力,化解難點(diǎn)。

2、在教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生,因材施教,加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培育學(xué)生愛(ài)好和主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探究。培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。努力提高學(xué)生成果。

3、照看全體學(xué)生,提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差,共同提高。不損害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

4、老師想方設(shè)法想出最直觀的教學(xué)方法,把課程講明白,直到學(xué)生弄明白為止。多運(yùn)用直觀簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法,注意愛(ài)好教學(xué)。

5、依據(jù)學(xué)生簡(jiǎn)單遺忘的特點(diǎn),要?jiǎng)偤糜行У馗愫脧?fù)習(xí)。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn),每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。

6、老師肯定要有耐性、信念,信任學(xué)生會(huì)學(xué)好的。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文4

教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí),簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和

減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(一)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容

1、表內(nèi)除法

仍分成用2~6的乘法口訣求商、用7~9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn),讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)。

仍分兩段:1000以內(nèi)數(shù)的相識(shí)、10000以內(nèi)數(shù)的相識(shí),但更強(qiáng)調(diào)培育數(shù)感。

3、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。

(1)兩位數(shù)加、減法的.口算

(2)增加了:幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計(jì)量

建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步相識(shí)克和千克。

5、數(shù)學(xué)廣角(排列組合、推理)

接著探究稍困難的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

·如圖形的排列呈現(xiàn)形態(tài)和顏色的循環(huán)改變。

·一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問(wèn)題

結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(1)單獨(dú)支配一個(gè)單元

(2結(jié)合各部分學(xué)問(wèn)的教學(xué),支配應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。

·結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容支配例題或練習(xí)。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括:平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計(jì)

(以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。)

仍舊讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,相識(shí)以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

(四)實(shí)踐活動(dòng)(支配了剪一剪和有多重兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng))

實(shí)踐活動(dòng)的編排還處于一個(gè)起先階段,對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相識(shí)也各不相同,原委什么樣的活動(dòng)才叫實(shí)踐活動(dòng),應(yīng)當(dāng)怎樣開展實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐活動(dòng)分哪幾個(gè)層次,在教材上應(yīng)當(dāng)怎么呈現(xiàn),這的確是有許多問(wèn)題須要去探討的。就目前,我們相識(shí)的水平而言,我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面,一是結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行,如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨(dú)支配,大體上可以分這樣幾個(gè)層次:1.在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。2.用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。3.體會(huì)課題探討的過(guò)程。我們的實(shí)踐活動(dòng),肯定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái),在活動(dòng)中體會(huì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷,支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”,屬第一個(gè)層次,主要是通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),這些活動(dòng)有的在日常生活中常常會(huì)做的,由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教學(xué),為了更好的提高教學(xué)學(xué)問(wèn)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能,特制定本學(xué)期教學(xué)安排如下:

一、教學(xué)目標(biāo):

1、教化學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能;培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、運(yùn)算實(shí)力、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)視察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,逐步培育學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高平均分。期末平均分提高五分以上,讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

3、輔導(dǎo)學(xué)困生,對(duì)一些有潛力進(jìn)步,但由于各種緣由成果教差的學(xué)生,賜予充分關(guān)注,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使成果盡快提高。

二、教學(xué)措施

1、盡快了解學(xué)生,融洽師生關(guān)系,消退學(xué)生逆反心理,進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、仔細(xì)備課。仔細(xì)探討教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)。提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,爭(zhēng)取在課堂上消化學(xué)問(wèn),這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的最主要途徑。

3、多探討教學(xué)改革、多參與聽評(píng)課活動(dòng),多學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)閱歷,提高自己的教學(xué)實(shí)力。

4、作好常規(guī)教學(xué),剛好批改作業(yè),剛好復(fù)習(xí),剛好反饋,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),實(shí)行相應(yīng)的措施。不讓每一名學(xué)生放棄數(shù)學(xué)。不讓每一名學(xué)生放松學(xué)習(xí),常常運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,建立融洽的師生關(guān)系。

5、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問(wèn),多與學(xué)生溝通,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,發(fā)揮他們的潛力,增加學(xué)習(xí)信念。

三、其它方面

在仔細(xì)完成本職工作的同時(shí),以飽滿的熱忱參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),同時(shí)制訂合理的安排,為下學(xué)期全面迎接畢業(yè)考試和升學(xué)做好打算。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文6

一、學(xué)生狀況簡(jiǎn)析

一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng),在教學(xué)過(guò)程中必需留意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、教材總體分析

必修1:

第一章:

1.1集合;

1。2函數(shù)及其表示;

1。3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。

其次章:

2。1指數(shù)函數(shù);

2。2對(duì)數(shù)函數(shù);

2。3冪函數(shù);

基本初等函數(shù)

(Ⅰ)的小結(jié)。

第三章:

3。1函數(shù)與方程;

3。2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。

必修2:

第一章:

1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);

1.2空間幾何體的`三視圖和直觀圖;

1.3空間幾何體的表面積和體積;

空間幾何體的小結(jié)。

其次章:

2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;

2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);

2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。

第三章:

3.1直線的傾斜角與斜率;

3.2直線的方程;

3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié)。

第四章:

4。1圓與方程;

4。2直線、圓的位置關(guān)系;

4。3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié)。

三、目標(biāo)要求

1、駕馭各章的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),比如公式、定理等等;

2、在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上,運(yùn)用它們解決有關(guān)問(wèn)題;

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,讓學(xué)生駕馭有關(guān)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

四、方法與措施

教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式;引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同探討法。

措施:在教學(xué)過(guò)程中,留意學(xué)生主體作用,老師為主導(dǎo)的原則,引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問(wèn)題。在學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí),駕馭學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文7

本學(xué)期在教學(xué)校長(zhǎng)王校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,提高了教學(xué)相識(shí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅(jiān)持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學(xué)成果,聯(lián)系生活實(shí)際,橫貫其他學(xué)科,優(yōu)化數(shù)學(xué),抽象方法,點(diǎn)撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,為試驗(yàn)中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力,愿作一顆星星,點(diǎn)綴這一片天空。

為此,在以下諸多方面,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)思路做相應(yīng)的調(diào)整:

一、課堂教學(xué)

“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),努力營(yíng)造人文色調(diào)的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注意了聯(lián)系生活實(shí)際,注意學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),注意合作溝通的意識(shí),我確定實(shí)施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)問(wèn)題,合作解答,再針對(duì)不同的課時(shí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,“揚(yáng)棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn),有利于培育學(xué)生的各種實(shí)力。同時(shí)做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學(xué)校長(zhǎng)在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進(jìn)教學(xué),在數(shù)學(xué)的教案格式上,進(jìn)行重點(diǎn)改革,由原來(lái)的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測(cè)布置作業(yè),板書設(shè)計(jì).更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問(wèn)題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。在教案上,依據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際狀況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計(jì)為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。根據(jù)學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知狀況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,實(shí)現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。

三、總結(jié)教學(xué)

爭(zhēng)取拿出一部分時(shí)間品嘗教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅(jiān)持寫教學(xué)日志,主動(dòng)主動(dòng)的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,由教化者向教研型老師轉(zhuǎn)變.堅(jiān)持寫作,堅(jiān)持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,變更陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中老師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無(wú)形。

四、教學(xué)輔導(dǎo)

在教學(xué)中,有許多同學(xué)不能一次形成技能,針對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)模糊,對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不通透,不能全方位的理解學(xué)問(wèn)的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對(duì)性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬學(xué)問(wèn),讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭學(xué)問(wèn)。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題,分清主次沖突,與沖突的主要方面,發(fā)覺(jué)問(wèn)題的主要方面,一點(diǎn)即破,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).切忌,眉毛胡子一把抓的.現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,信任有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型沖突,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注意輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。

五、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)

數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,并反作用于實(shí)踐。生活中到處有數(shù)學(xué),讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相聯(lián)系,并通過(guò)生活實(shí)際,抽象出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),靠攏數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn),建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問(wèn)題。培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí),數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教化學(xué)生留心做過(guò)的題型.實(shí)現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到剛好批改。針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),批改作業(yè)的同時(shí),剛好找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補(bǔ)作業(yè)中存在的不足,激勵(lì)自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

七、教學(xué)反饋工作安排

學(xué)習(xí)一單元之后,剛好反饋教學(xué),剛好測(cè)評(píng),查缺補(bǔ)漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注意過(guò)程,輕視結(jié)果,信任良好的開端,再加上忍耐和堅(jiān)持,就會(huì)有良好的結(jié)果。

總之,工作上:專心做事.

生活中:用情作人。

與人友善,合作溝通,在競(jìng)爭(zhēng)中,注意人文,體現(xiàn)雙贏法則.信任,沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師.同等和賞識(shí)學(xué)生,忍耐和包涵學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,開心的教學(xué)氛圍.向名師邁近腳步,創(chuàng)設(shè)一片教化天空,為試驗(yàn)中學(xué)的教化事業(yè),灑下汗水,滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文8

新學(xué)期,新氣象,為了提高教學(xué)效果,提高學(xué)生綜合實(shí)力,更好地完成六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生狀況,擬定了以下的教學(xué)安排。

一、班級(jí)狀況

本學(xué)期,班級(jí)整體學(xué)習(xí)成果一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí),但不夠敏捷,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)斷層現(xiàn)象??傮w上分析,全班學(xué)習(xí)看法還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在主動(dòng)進(jìn)取,有的失去了信念。

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教化精神,落實(shí)學(xué)校教化教學(xué)工作安排,本學(xué)期我班將以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,深化開展各種活動(dòng),全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

(一)總體要求

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義,駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

4、駕馭圓的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步相識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

8、相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

12、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

(二)內(nèi)容分析

這冊(cè)教材包括下面下些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實(shí)力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算實(shí)力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)駕馭。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)實(shí)力。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材支配了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí),初步相識(shí)探討曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材支配的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn),教學(xué)用所學(xué)的

學(xué)問(wèn)解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面,支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班,我也要在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,感悟新的教學(xué)理念。

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在有限的.時(shí)間吃透教材,撰寫教案,主動(dòng)利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材,從研、講、聽、評(píng)中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累閱歷和吸取教訓(xùn),課前打算不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的探討,課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺(jué),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。

常思索,常探討,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

(一)對(duì)后進(jìn)生要“嚴(yán)”

對(duì)后進(jìn)生肯定要嚴(yán),發(fā)覺(jué)他們有不良思想行為,絕不能輕易放過(guò),應(yīng)當(dāng)剛好制止,最好是他們的不良思想行為殲滅在萌芽之中。

(二)對(duì)后進(jìn)生要“寬”

1、對(duì)后進(jìn)生所犯的錯(cuò)誤處理要“寬”。正因?yàn)樗麄儭昂筮M(jìn)”,犯錯(cuò)誤是難免的,在處理他們犯的錯(cuò)誤時(shí)要網(wǎng)開一面,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過(guò)程中要寬容他們的對(duì)抗心情,要允許他人犯錯(cuò)誤,允許他人改正錯(cuò)誤。

2、對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差,他們的成果不要能一步登天,其進(jìn)步只能是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、按部就班的。要激勵(lì)他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步,不要以對(duì)比的眼光把他們與中上層學(xué)生同日而語(yǔ)。

(三)要擅長(zhǎng)捕獲后進(jìn)生的閃光點(diǎn),剛好做好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,要講究措施和方法,歸根究竟是要有“愛(ài)心、細(xì)心、耐性”,有愛(ài)才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺(jué)悟。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,更新教化教學(xué)觀念,不斷提高自身素養(yǎng).工作安排

2、仔細(xì)鉆研教材,教參,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn).備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭(zhēng)取做到能深化淺出進(jìn)行教學(xué),特殊要照看到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

3、加強(qiáng)教學(xué)探討,形成教研之風(fēng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.

4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育.為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí),滲透思想品德教化.教書不忘育人.

6、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念.

7、增加實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。主要培育學(xué)生的分析、比較和綜合實(shí)力;抽象概括實(shí)力;推斷、推理實(shí)力;遷移類推實(shí)力;揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系,探究規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文9

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在許多人的理解中,假如初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了,對(duì)升入中學(xué)的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我,肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任,以下是我的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排:

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能;努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,干脆影響到將來(lái)是否能升學(xué)。全年級(jí)后進(jìn)面卻較大,學(xué)生特別活躍,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師是教的`主體作用,注意方法,培育實(shí)力。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,體會(huì)函數(shù)的概念,并進(jìn)一步探討其中最為簡(jiǎn)潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和探討方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)相識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和實(shí)力。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進(jìn)行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)依次上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。教材留意新舊學(xué)問(wèn)的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探討,使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念,為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息,本單元首先支配了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟識(shí)的事物,從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),對(duì)于所收集的數(shù)據(jù),還要清楚、有效的進(jìn)行展示,以盡可能的獲得有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的相識(shí)與制作,不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀相識(shí)和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)動(dòng)身,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探究三角形全等的條件。

第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),從視察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象起先,從整體的角度直觀相識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程,發(fā)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過(guò)程————為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的駕馭————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、年度學(xué)校工作安排重點(diǎn):課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,剛好依據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培育學(xué)生實(shí)力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注意自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配

111.1.1變量(1)11.1.2函數(shù)(2)

211.1.3函數(shù)的圖象(3)11.2.1正比例函數(shù)(1)11.2.2一次函數(shù)(1)

311.2.2一次函數(shù)(3)11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1)

11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1)

411.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(jié)(3)

512.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)

12.2.1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)12.2.2用直方圖描述數(shù)據(jù)

(1)

612.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)

713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)

813.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(zhì)(1)

第十三章小結(jié)(2)

9段考

1014.1軸對(duì)稱(3)14.2.1軸對(duì)稱變換(1)14.2.2用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(1)

1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2)

12第十四章小結(jié)(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

20xx初二數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排

15.2.4整式的乘法(2)

1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)

1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數(shù)冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)

1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)

17第十五章小結(jié)(3)總復(fù)習(xí)

18總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文10

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)狀況:學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),不扎實(shí),浮躁,不求甚解,書寫不規(guī)范,不能吃苦,對(duì)開放題不是很拿手的特點(diǎn),結(jié)合中考重點(diǎn)和分值安排的5:3:2比例,我將重心放在8上,要求學(xué)生對(duì)占50%的基礎(chǔ)必需穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式,利用平常的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式,以中考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求平常的練習(xí),對(duì)中等生學(xué)生要求必需抓好占30%的中檔題,對(duì)個(gè)別聰慧的學(xué)生練習(xí)一些開放題。

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能兩方面?,F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長(zhǎng)的,所以,在做題時(shí)留意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。

2、充溢基礎(chǔ),學(xué)會(huì)思索。中考時(shí)基礎(chǔ)分許多,所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟,敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和方法的學(xué)習(xí)?;A(chǔ)學(xué)問(wèn)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。駕馭學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系,要做到理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),形成整體學(xué)問(wèn),并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合,同時(shí)也涉及到幾何中的相像三角形,比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn),提高自身的.各種實(shí)力。

初中數(shù)學(xué)基本實(shí)力有運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力、空間想象實(shí)力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的實(shí)力等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的實(shí)力。要求學(xué)生必需把各章節(jié)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái),并能綜合運(yùn)用,做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問(wèn)歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái),初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。

首先,我們必需了解中考的有關(guān)的政策,避開走彎路,走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》,看清范圍,探討評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避開解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛起先,每一周支配一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生起先接觸中考題型、題量,新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少,時(shí)間短,反饋快,對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題,把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合,將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

四、制定復(fù)習(xí)安排,合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間。

1.一般來(lái)說(shuō),中考復(fù)習(xí)可支配三輪復(fù)習(xí)。

第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系,可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:①數(shù)與式{實(shí)數(shù),整式,分式,二次根式}②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),一元一次不等式(組),一元二次方程,分式方程,簡(jiǎn)潔二元二次方程(組)}③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),統(tǒng)計(jì)}④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平常學(xué)習(xí)常見的雙基類型題約占60%還多,要在這部分試題上保證得分,就必需結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對(duì)必需駕馭的內(nèi)容要心中有數(shù),心中有數(shù)。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),切忌走馬觀花,好高騖遠(yuǎn),不要另行一套;其次,復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),習(xí)題的難度要加以限制,以中、低檔為主,另外,對(duì)于你覺(jué)得較難的題,或者易錯(cuò)的題,應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,以便在其次階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。留意:套題訓(xùn)練不易過(guò)早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪,針對(duì)熱點(diǎn),抓住弱點(diǎn),開展難點(diǎn)學(xué)問(wèn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目,各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)這些熱點(diǎn)題型仔細(xì)復(fù)習(xí),專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、探討性學(xué)習(xí)型等。留意:你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料,要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,往往就是本地命題的借鑒。

第三輪,鎖定目標(biāo),備戰(zhàn)中考,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和其次輪的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已基本過(guò)關(guān),大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練,其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,最好運(yùn)用各地中考試卷,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。留意:自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,且不行只看答案,不看給分點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪,在第一輪復(fù)習(xí)中,往往存在以下問(wèn)題:1.復(fù)習(xí)無(wú)安排,效率低,體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),詳略不當(dāng),難度偏低,對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),漏洞多,體現(xiàn)在1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快,對(duì)學(xué)生心中多數(shù),做了夾生飯,返工來(lái)不及,不返工漏洞百出。3)要求過(guò)松,對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí),大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無(wú)作業(yè)。

3.解題不少,實(shí)力不高,表現(xiàn)在:1)以題論題,不是以題論法,滿意于解題后對(duì)一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無(wú)序,沒(méi)有按部就班。3)題目重復(fù)過(guò)多,造成時(shí)間精力奢侈。

在其次輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題:1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)2.防止單純就題論題,應(yīng)以題論法3.防止過(guò)多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題:1.過(guò)多做練習(xí),以練代講2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散3.只注意學(xué)問(wèn)輔導(dǎo),不進(jìn)行心理訓(xùn)練。

措施:讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng),自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。

對(duì)于有價(jià)值的題目,讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn),每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,本題有哪幾種解題方法,最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí),是學(xué)問(wèn)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤,是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美的問(wèn)題。

五、以人為本,重在落實(shí)

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),在課堂上注意班級(jí)實(shí)際,注意學(xué)生實(shí)際,以基礎(chǔ)為主,注意雙基,不弄偏題、怪題,面對(duì)80%的學(xué)生,這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理,也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)切。

2、對(duì)每一次測(cè)試都作出具體的分析,細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤緣由,這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性,對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解,有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。

3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是盡可能得分部分,在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些學(xué)問(wèn)和哪些題型上,進(jìn)行分層推動(dòng),優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題,中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)安排范文11

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)安排和小學(xué)教育處的安排為指導(dǎo),打造學(xué)科特色,搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù),以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和老師專業(yè)的成長(zhǎng)。主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革,全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二、詳細(xì)工作:

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)。

1、接著組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,主動(dòng)開展數(shù)學(xué)教學(xué)探討工作,以先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、接著學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,引導(dǎo)并幫助每位老師在提高專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí),有效高效地實(shí)施課程,全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)盧家巷試驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。促使

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