2023年科研室工作計劃4篇

2023年科研室工作計劃4篇科研室工作安排篇1

一、工作回顧：

上學(xué)年，學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c是：校本教研工作的實施；構(gòu)建《體育與健康》大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化探討的課題結(jié)題工作；“中學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的督導(dǎo)評估管理機制探討”課題的結(jié)題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際溝通活動（學(xué)校之間，主要通過進(jìn)修校的教研活動來體現(xiàn)）、德育社區(qū)實踐活動（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教化活動、社會調(diào)查實踐活動來體現(xiàn)）。但在開展的活動中，明顯感覺，研討課打算不夠充分，上檔次的，對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干老師的培育，想得到，做不到，青年骨干老師的培育的有效培育機制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際溝通活動，以研促教的作用不夠強，對別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時間支配太驚慌，許多安排實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，探討人員探討過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教化局、進(jìn)修校的科研工作安排和學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略探討》課題探討和學(xué)校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參加科研，通過科研真正體會到科研對教學(xué)的幫助，真正讓科研走入老師教學(xué)實踐中。

三、工作目標(biāo)：

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個老師科研工作可操作。削減老師對科研的神奇感。

四、本期科研室主要內(nèi)容：

1。結(jié)合發(fā)覺的問題，對陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣揚。對校長、主任校本教研工作制度進(jìn)行探究、實踐嘗試。對我?；拘纬傻男１窘萄?，四大板塊進(jìn)行必要完善補充。

2。結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題探討，以熬煉學(xué)?？蒲辛?。

3。對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想幫助學(xué)校各科室，通過校級骨干老師的評比、教學(xué)質(zhì)量評價嘉獎方案（橫向、縱向比較），和三年級中考嘉獎方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。激勵大家成名師。

4。加強處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教育處、德育處親密對教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特殊是平行班的教化、教學(xué)發(fā)覺的老問題不停留在口頭上，拿出詳細(xì)的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年級圍繞各自工作重點實施詳細(xì)工作。

5。簡化過程，強調(diào)實效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊〔個人研修安排、研討課教學(xué)設(shè)計、課堂片段實錄、教學(xué)反思評價1231（一條最值得借鑒的優(yōu)點、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性看法、一條大家共同研討的問題）教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際溝通活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)〕

6。規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊，使課題管理漸漸有序。

7。做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。

8。接著開展教研組為單位，問題為中心的教學(xué)探討活動。

9。協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)探討活動，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。

科研室工作安排篇2

工作回顧：

上學(xué)年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。詳細(xì)內(nèi)容是：教研組為單位展示自我活動、“1+N”活動（九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間）、校際溝通活動（農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間）、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題：①教研組建設(shè)發(fā)展不平衡，個別教研活動形式主義嚴(yán)峻②老師理論板塊差，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成須要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必需加強理論學(xué)習(xí)。③依據(jù)教化均衡發(fā)展要求，學(xué)校自主造血機制的培育明顯感覺滯后，必需重視青年骨干老師的培育。④校際溝通活動中聽得多，借鑒內(nèi)化汲取少。

本期科研室工作指導(dǎo)思想：

當(dāng)前的課程改革將老師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必需把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，扎扎實實地搞好校本培訓(xùn)，探究一條新的老師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。依據(jù)學(xué)校教化科研工作總體安排，教化科研工作的重點放在“校本教研”課題的探討上，立足教學(xué)實際，切實發(fā)揮教化科研的導(dǎo)向作用，真正實現(xiàn)科研興校，教研興教。

本期科研工作策略：

1、規(guī)范科呀管理，建彰立制，加強科研過程管理，主動實施校本課題探討，培育學(xué)校的科研力氣。

2、協(xié)作學(xué)校理順校本教研層級制度，協(xié)調(diào)教育處管理教研組，備課組教研工作。幫助學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的相識程度，落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組（長）校本教研工作制度、老師校本教研工作制度。以教育處為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推動，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工包干教研組，參與教研組教研活動，提出指導(dǎo)性看法和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長布置工作任務(wù)，定期檢查，通過學(xué)校三級教研活動，對全校老師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、加強科研培訓(xùn)，使大家漸漸熟識中學(xué)科研工作開展的環(huán)節(jié)，削減大家對科研的神奇感。上學(xué)年學(xué)校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動，部份老師在實踐中得到熬煉，提高了科研水平。本學(xué)期我們將接著開展小課題探討活動，使不同探討水平的老師都有機會參加教改科研的實踐，在實踐中有所領(lǐng)悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題探討中我們強調(diào)簡化步驟，重可操作性，強調(diào)以問題為中心。教研組、備課組仔細(xì)梳理教學(xué)中的.實際問題。避開探討問題的隨意性，探討活動必需有針對性，探討必需有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。

科研室工作支配：

9月份：

1、做好試驗績效考核。

2、召開教研組長會

3、制定好科研工作安排。

4、作好上期問題調(diào)查，打算好校級課題的申報工作。

5、區(qū)級課題申報。

10月份：

1、開展優(yōu)秀校本教研優(yōu)秀團(tuán)隊評比活動。

2、校級課題的正式申報工作

3、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式探討》資料打算工作

11月份

1、青年老師匯報課，老師幫扶活動

2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。

12月份

1、加強老師現(xiàn)代化教學(xué)手段接著教化培訓(xùn)。

2、課題探討研討會。

3、布置假期教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

4、首屆老師教學(xué)案例評比活動。

科研室工作安排篇3

為了更好地在協(xié)作學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)，貫徹和實施“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教化科研在教化改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教化科研工作作為提高老師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。依據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗嶋H，在仔細(xì)總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的科研工作安排：

一、上學(xué)期工作的工作回顧

比較有成效的工作：

教學(xué)督導(dǎo)機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成（分散—集中—分散———實施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干老師評比考核機制；主動協(xié)作教育處召開教學(xué)工作例會；、協(xié)作學(xué)校各處室啟動老師評價探討；協(xié)作教育處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運行機制）；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建設(shè)課題探討工作；開展了老師信息技術(shù)培訓(xùn)。

突出的問題：

老師接著教化缺乏可支配的時間；課題分工不夠清楚，主研人員各自打算不夠充分，教研組建設(shè)課題探討沒有綻開進(jìn)行階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。

二、本期主要工作：

以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)（觀摩教研組建設(shè)的優(yōu)秀做法）和課題實施指導(dǎo)。

三、本期詳細(xì)工作：

1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段探討成果，迎接進(jìn)修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。

2、校級小課題的申報、論證工作。

3、其次屆教學(xué)隨筆評比活動。

4、首屆教研組、備課組建設(shè)閱歷溝通會。

5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動（集體備課、說課、上課、研課）

6、進(jìn)一步梳理教學(xué)科研系列制度。

7、協(xié)作學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題探討工作。

8、開展老師接著教化和校本培訓(xùn)工作。

詳細(xì)工作實施安排見月工作安排明細(xì)表。

科研室工作安排篇4

為了更好地在協(xié)作學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)，貫徹和實施科研興教的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教化科研在教化改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教化科研工作作為提高老師業(yè)務(wù)整體水平的途徑。依據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗嶋H，在仔細(xì)總結(jié)去年工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期的科研工作安排：

一、上學(xué)期工作的工作回顧比較有成效的工作：

教學(xué)督導(dǎo)機制的建立和實施；全面實施集體備課，形成（分散集中分散———實施———作業(yè)反饋——反思———記錄整理電子教案）老師基本接受集體備課這種基本形式；重新啟動了校級骨干老師評比考核機制；主動協(xié)作教育處召開教學(xué)工作例會；、協(xié)作學(xué)校各處室啟動老師評價探討；協(xié)作教育處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域聯(lián)合教研成果（332運行機制）；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建設(shè)課題探討工作；開展了老師信息技術(shù)培訓(xùn)。突出的問題：老師接著教化缺乏可支配的時間；課題分工不夠清楚，主研人員各自打算不夠充分，教研組建設(shè)課題探討沒有綻開進(jìn)行階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建設(shè)塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進(jìn)行梳理。

二、本期主要工作：

以農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)為主線，開展教研組建設(shè)的理論培訓(xùn)（觀摩