一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件

王蕾一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)樹王蕾一年級(jí)語(yǔ)研說(shuō)流程說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)建議研說(shuō)流程說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)建議總目標(biāo)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話來(lái)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)喜歡閱讀、對(duì)閱讀感興趣學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)會(huì)寫100個(gè)正確端正整潔主動(dòng)識(shí)字良好的習(xí)慣漢語(yǔ)拼音

識(shí)字與寫字閱讀口語(yǔ)交際總目標(biāo)能認(rèn)真聽別人講話，努借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正能準(zhǔn)確地拼讀音說(shuō)教材說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容入學(xué)教育識(shí)字漢語(yǔ)拼音語(yǔ)文園地課文口語(yǔ)交際快樂(lè)讀書吧教學(xué)內(nèi)容入學(xué)識(shí)字漢語(yǔ)語(yǔ)文課文口語(yǔ)快樂(lè)教材分析保留課文《四季》《日月明》《口耳目》……新增課文《日月水火》《天地人》……一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了漢語(yǔ)拼音識(shí)字一課文識(shí)字二課文我上學(xué)了識(shí)字一漢語(yǔ)拼音課文識(shí)字二課文新教材的目錄順序?yàn)椋航滩姆治霰Ａ粽n文《四季》《日月明》《口耳目》……新增課文《日教材分析400字減少300字新增快樂(lè)閱讀吧和大人一起讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀教材分析400字減少300字新增快樂(lè)閱讀吧和大人一起讀激發(fā)學(xué)教材分析語(yǔ)文園地新增書寫提示變化口語(yǔ)交際教材分析語(yǔ)文園地新增書寫提示變化口語(yǔ)交際入學(xué)教育入學(xué)教育一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件一單元：識(shí)字一單元：識(shí)字一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件天地人天地人金木水火土金木水火土耳口目耳口目日月水火日月水火對(duì)韻歌對(duì)韻歌我說(shuō)你做口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做口語(yǔ)交際：語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一拼音教學(xué)拼音教學(xué)借助拼音認(rèn)識(shí)37個(gè)生字借助拼音認(rèn)識(shí)37個(gè)生字四單元：課文四單元：課文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件秋天秋天小小的船小小的船江南江南四季四季我們做朋友口語(yǔ)交際：我們做朋友口語(yǔ)語(yǔ)文園地四語(yǔ)文園地四五單元：識(shí)字五單元：識(shí)字一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件畫畫大小多少大小多少小書包小書包日月明日月明升國(guó)旗升國(guó)旗語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五六單元：課文六單元：課文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件影子影子比尾巴比尾巴青蛙寫詩(shī)青蛙寫詩(shī)雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒用多大的聲音口語(yǔ)交際：用多大的聲音口語(yǔ)交際：語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地六七單元：課文七單元：課文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)知識(shí)樹(部編版)課件明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足大還是小大還是小項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈語(yǔ)文園地七語(yǔ)文園地七八單元：課文八單元：課文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！贰⒖谡Z(yǔ)交際、語(yǔ)文園地八1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，找出課文中明顯信息。3、理解文中涉及的知識(shí)。4、培養(yǎng)觀察能力、理解能力和口頭表達(dá)能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)意境。積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和口頭表達(dá)能力三篇課文一個(gè)語(yǔ)文園地《雪地里的小畫家》2課時(shí)《烏鴉喝水》2課時(shí)《小蝸?！?課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)語(yǔ)文園地八1課時(shí)《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文雪地里的小畫家談話導(dǎo)入

教師范讀課文學(xué)生自由讀文學(xué)生分組讀文初讀課文

有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見(jiàn)下雪了，也跑出來(lái)玩了，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學(xué)習(xí)課文

指名讀課文同桌互聽互讀齊讀課文聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群為什么他們畫出的腳印不一樣呢？青蛙為什么沒(méi)來(lái)參加呢？總結(jié)全文?

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？雪地里的小畫家談話導(dǎo)入?教師范讀課文學(xué)生自由讀文學(xué)生分組讀文烏鴉喝水激趣導(dǎo)入

讀課文認(rèn)讀生字詞整體感知初讀課文

今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的小故事。寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學(xué)習(xí)課文

指名讀課文同桌互聽互讀齊讀課文烏鴉是用什么辦法喝到水的？他為什么會(huì)用往瓶子里放小石子的辦法來(lái)喝水呢他是看見(jiàn)了什么才想出辦法來(lái)的？總結(jié)全文?

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？烏鴉喝水激趣導(dǎo)入?讀課文認(rèn)讀生字詞整體感知初讀課文?今天，老小蝸牛歌曲導(dǎo)入

教師范讀課文學(xué)生自由讀文整體感知課文整體感知

播放歌曲，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事。寫字?

出示生字觀察生字示范書寫再讀學(xué)習(xí)課文

指名讀課文同桌互聽互讀分角色朗讀課文小蝸牛和媽媽一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？分析三次對(duì)話總結(jié)全文?

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？小蝸牛歌曲導(dǎo)入?教師范讀課文學(xué)生自由讀文整體感知課文整體感知小兔運(yùn)南瓜創(chuàng)設(shè)情境激趣說(shuō)話

出示圖片看到這么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？那小兔有沒(méi)有把南瓜搬回家？觀察想象

小兔的媽媽生病了，不能去外面找吃的，于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？表達(dá)交流

提出問(wèn)題師生討論學(xué)生交流敘述故事

想一想講一講演一演布置作業(yè)

把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜創(chuàng)設(shè)情境激趣說(shuō)話??出示圖片看到這么好吃的南瓜，語(yǔ)文園地八識(shí)字加油站

出示詞語(yǔ)卡片多種方式讀詞語(yǔ)學(xué)寫祝福語(yǔ)字詞句運(yùn)用

學(xué)習(xí)表示職業(yè)的詞語(yǔ)書寫提示?

先中間后兩邊先外后內(nèi)日積月累?

講《畫風(fēng)》的故事出示圖畫齊讀課文和大人一起讀

為了迎接新年的到來(lái)，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準(zhǔn)備什么。說(shuō)一說(shuō)這首童謠中你哪里沒(méi)讀懂齊讀童謠語(yǔ)文園地八識(shí)字加油站?出示詞語(yǔ)卡片多種方式讀詞語(yǔ)學(xué)寫祝福語(yǔ)字說(shuō)建議說(shuō)建議發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。