實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施及分工方案

實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)施機(jī)構(gòu)及分工為使勞動(dòng)教育實(shí)施到位，學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組等活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)并制訂各崗位相應(yīng)的職責(zé)分工。一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及分工組長：副組長：成員：

組長負(fù)責(zé)引導(dǎo)勞動(dòng)教育的發(fā)展方向；副組長負(fù)責(zé)制定具體勞動(dòng)教育課程及活動(dòng)方案；成員負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)開展勞動(dòng)教育課程及各類活動(dòng)。組織實(shí)施機(jī)構(gòu)分工及職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)活動(dòng)總體規(guī)劃、引領(lǐng)、指導(dǎo)?；顒?dòng)的組織，過程的評價(jià)與管理等方面的事務(wù)。教務(wù)處教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校勞動(dòng)教育課程的設(shè)置，勞動(dòng)教育教師的安排，勞動(dòng)教育教研活動(dòng)的組織、指導(dǎo)，勞動(dòng)教育相關(guān)培訓(xùn)組織安排、勞動(dòng)教育課程的考評等。德育處德育處負(fù)責(zé)學(xué)校勞動(dòng)教育各類活動(dòng)組織安排，勞動(dòng)綜合素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定、檢測、考評，勞動(dòng)教育違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，校外勞動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)的組織、安排，勞動(dòng)教育宣傳報(bào)道等。后勤處后勤處負(fù)責(zé)勞動(dòng)物資的保障工作，具體為學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)場地的修整、勞動(dòng)工具的采購、勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、發(fā)放及統(tǒng)計(jì)等。教研組教研組主要負(fù)責(zé)做好本組教師備課、上課和活動(dòng)資料收集整理等活動(dòng)。同時(shí)受領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，研究并確定學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案及學(xué)校、年級、班級勞動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟。勞動(dòng)教育教師勞動(dòng)教育教師負(fù)責(zé)根據(jù)教導(dǎo)處安排，上好每一節(jié)勞動(dòng)教育校本課程，教授勞動(dòng)知識、訓(xùn)練勞動(dòng)技能的過程中，從課堂延伸到家庭、社會中開展各類勞動(dòng)活動(dòng)，從而樹立正確的學(xué)生勞動(dòng)觀念和、形成必備的勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)精神。各科教師各科教師負(fù)責(zé)在所任教科目的課堂教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育內(nèi)容，做到在學(xué)科教學(xué)中與勞動(dòng)教育相融合，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品質(zhì)，養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。班主任班主任負(fù)責(zé)班級學(xué)生的勞動(dòng)教育活動(dòng)，分配落實(shí)工作活動(dòng)責(zé)任，組織、督促、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常勞動(dòng)