高三日語一輪復(fù)習(xí)主格助詞が常用用法講義

高考日語主格助詞が常用用法表示主語【用法1】在單句中表示主語【用法2】在定語句中表示主語【用法3】在復(fù)句中表示條件句的主語【用法4】在存在句中表示主語【用法5】疑問詞做主語，用「が」提示表示對象【用法6】表示感情、希望、好惡、水平高低、可能、需求等的對象【用法7】表示可能態(tài)動詞做謂語時的對象【用法8】表示他動詞存續(xù)體時的對象【用法9】體言＋がする【用法10】構(gòu)成連體修飾語【用法11】表示自發(fā)的對象用法【用法1】在單句中表示主語，描寫眼前的情景：對客觀事物進(jìn)行描述

例1：山が高い。

譯1：山高。發(fā)現(xiàn)某個情況

例2：雨がざあざあ降っている。譯2：雨在嘩嘩的下。有時表示意外，驚訝

例3：あっ、先生が來ましたよ。譯3：啊，老師來了。用が表示主語的單句，是對客觀情況的描述，一般不帶主觀色彩?！居梅?】在定語句中表示主語：例1：友達(dá)の病気がよくなることを祈っている。譯1：衷心祝愿朋友早日康復(fù)。【用法3】在復(fù)句中表示條件句的主語：例1：電話がかかってきたら、教えてください。（順接條件）譯1：如果有電話打來的話，請告訴我。例2：時間があれば、あなたと一緒に旅行に行きたい。（順接條件）譯2：如果有時間的話，我想和你一起去旅行。

【用法4】在存在句中表示主語：表示某地有某物：～に～がある；表示某地有某人：～に～がいる例1：部屋には、ベットや機(jī)や冷蔵庫などがあります。譯1：房間里有床，桌子和冰箱等。

例2：東京大學(xué)に世界各國からの留學(xué)生がいます。譯2：東京大學(xué)有來自世界各國的留學(xué)生?！居梅?】疑問詞做主語，用「が」提示：疑問詞做主語時，用「が」表示主語?；卮饡r，也要用「が」提示主語。例1：どなたが山本さんですか。私が山本です。譯1：哪位是山本先生？我是山本。例:2：誰が反対しましたか。譯2：誰反對了？

【用法6】表示感情、希望、好惡、水平高低、可能、需求、擔(dān)心等的對象：例1：古里が懐かしいです。譯1：懷念故鄉(xiāng)。例2：新しいパソコンがほしいです。譯2：想要臺新電腦。

例3：私は勉強(qiáng)が嫌いです。譯3：我討厭學(xué)習(xí)。例4：ママは料理が上手です。譯4：媽媽很會做菜。

例5：日本語ができる。譯5：會日語。

例6：お金が要る。譯6：需要錢。例7：私は留學(xué)している娘が心配です。譯7：我擔(dān)心留學(xué)的女兒。

【用法7】表示可能態(tài)動詞做謂語時的對象:例1：あの人は日本人を話ます。あの人は日本語が話せます。譯1：那個人會說日語。身動きをします。例2：人がいっぱいで、身動きができないです。譯2：擠滿了人，動彈不得?！居梅?】表示他動詞存續(xù)體時的對象：動詞持續(xù)體：ている、てしまう（完成體）、ておく（準(zhǔn)備體）動詞存續(xù)體：他動詞連用形＋てある表示某事物保持著某人動作的結(jié)果所造成的狀態(tài)例1：テーブルの上に花が飾ってあります。

花が飾っています。譯1：桌子上放著花。例2：道の両側(cè)に木が植えてあります。譯2：路兩旁栽著樹。

比較：動詞持續(xù)體：ている表示動詞的動作完成后結(jié)果的持續(xù)；一般只表示所見狀態(tài)。動詞存續(xù)體：てある。說話人所見狀態(tài)，但強(qiáng)調(diào)該狀態(tài)是人為動作的結(jié)果?！居梅?】體言＋がする：「體言＋がする」表示「感到……」「が」前面的體言只能是和感官有關(guān)的名詞。連體形：連接體言的形式味、におい、寒気、めまい……例1：レストランの前を通ると、いいにおいがします。譯1：從餐廳經(jīng)過，就會聞到一股香味兒。

【用法10】構(gòu)成連體修飾語「が」在古日語中可以用來構(gòu)成連體修飾語，現(xiàn)代日語中這種用法已經(jīng)很少使用，但也有少數(shù)詞組保留至今。這