淺水洼里的小魚導(dǎo)學(xué)案

東安二小高效課堂實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案28、淺水洼里的小魚課時(shí)第二課時(shí)備課時(shí)間第11周主備人陳珊萍參與人員二年級(jí)全體語文教師知識(shí)目標(biāo)會(huì)寫8個(gè)字。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。情感目標(biāo)進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)、討論、合作交流重點(diǎn)解讀學(xué)習(xí)生字；有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)提示理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備1、生字詞卡片2、插圖或課件二次備課情境導(dǎo)入5‵出示小魚形狀的生字卡片]同學(xué)們，每條小魚卡片后面都藏著生字或詞語，你能把它們正確地讀出來了嗎？出示字卡，指讀字詞。自主學(xué)習(xí)10‵1、組織學(xué)生自讀第一自然段。思考：你能告訴大家你感受到了什么？2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就在那個(gè)海灘上，見到了這個(gè)情景，你會(huì)想些什么？3、引導(dǎo)把自己的體驗(yàn)讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。合作探究10‵1、分小組自讀課文的2---6自然段。在熟讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工（我、小男孩、旁白）。幾個(gè)人輪流交換角色反復(fù)練讀、表演。鼓勵(lì)學(xué)生可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，有能力的同學(xué)可以把文中人物的語言背下來，真正實(shí)現(xiàn)"演"的感覺。2、檢查小組演讀情況：找兩三個(gè)小組分別上臺(tái)演讀，同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。討論：在學(xué)生演讀的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)以下問題進(jìn)行討論。1、在演讀理解的過程中，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？2、"我"聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想，怎么做？3、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。反饋測(cè)評(píng)5‵讓學(xué)生討論課后“想想說說”的兩道題目，要求盡可能想出不同的辦法，有各自不同的說法。展示提升10‵你的家鄉(xiāng)有哪些常見的小動(dòng)物，走近這些小動(dòng)物(老鼠、害蟲等除外)，看它們是否受到什么威脅，它們生活的環(huán)境是否遭到破壞。如果是，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)這些小動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)

28淺水洼里的小魚

小男孩

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