汕頭市普通高中高三教學質(zhì)量測評理綜試題兩篇

汕頭市普通高中高三教學質(zhì)量測評語文試題一、本大題四小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是A．調(diào)劑／光風霽月

繾綣／卷土重來

收拾／拾級而上B．侮辱／忤逆不孝

斐然／纏綿悱惻

估量／量體裁衣C．寬宥／杳無音訊

病歿／沒齒不忘

奢靡／所向披靡D．碾坊／輾轉(zhuǎn)反側(cè)

詆毀／抵掌而談

滋蔓／順蔓摸瓜1．（3分）D（A.jì/jìquǎn/juǎnshí/shèB.wǔ/wǔfěi/fěiliáng/liàngC.yòu/yǎomò/mòmí/mǐD.niǎn/zhǎndǐ/zhǐmàn/wàn）2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検瞧阉升g博聞強記，上知天文下知地理，他參加縣府道的科舉考試，連奪三個第一，考中秀才，躊躇滿志；此后卻屢考屢敗，就是考不中舉人，科場失意，懷才不遇，牢騷滿腹，固然是不幸的；但也使他與下層百姓有更多更深的聯(lián)系，看到別人看不到的東西，他的《聊齋志異》，用洋洋灑灑的想象力，為我們在人世之外描繪了一個奇情幻彩的世界．A．博聞強識

B．躊躇滿志

C．懷才不遇

D．洋洋灑灑2．（3分）D（洋洋灑灑用于形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷；不宜于形容想象力。）3．下列句子中，沒有語病的一項是A．在全球經(jīng)濟危機中，中國政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟發(fā)展為中心，拉動內(nèi)需，促進中國乃至世界經(jīng)濟逐步復蘇；而美國也應當承擔其應盡的責任，采取負責任的宏觀經(jīng)濟政策。B．人民幣匯率形成機制改革就是要走形成以市場供求為基礎，參考一籃子貨幣進行調(diào)節(jié)、有管理的浮動匯率制度，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定的特色，決不屈服外來壓力。C．傳承了“天人合一、和諧共生”的中國館是低碳建筑的成功實踐一斗拱層疊架空，充分利用地形、采光、通風、朝向等自然條件，減少空調(diào)等電器的能耗：大屋頂與外墻上的太陽能光伏板，讓整個建筑照明自給自足；屋頂?shù)挠晁占到y(tǒng)實現(xiàn)雨水循環(huán)利用，能夠澆灌綠化、沖洗道路。D．公安民警決不會具體指導市民如何進行銀行轉(zhuǎn)賬，也從未提供過所謂的“安全賬戶服務”，不要上當受騙。至于正常的電話欠費，電信公司會先發(fā)送欠費催款單，不會直接打電話。3.（3分）C（“A．重復贅余?！皣@”與“以……為中心”重復，刪掉一個。B.搭配不當，“走……特色”改為“走……道路”D主語殘缺。“不要上當受騙”缺主語“廣大市民”。）4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是人類的生態(tài)過程不同于生物的生態(tài)過程，

。人的種群構成了社會關系，它以一定的文化形態(tài)存在著，

。

，除了自然生態(tài)，還涉及社會生態(tài)、文化生態(tài)甚至精神生態(tài)的內(nèi)容。

，

。也就是說，人與自然的關系總是以一定的社會和文化因素為中介的，這說明人類生態(tài)過程的特殊復雜性。①但是，在這里自然生態(tài)具有生命存在的基礎性質(zhì)②因此，人的生存環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，而且還包括社會環(huán)境和文化環(huán)境③這就使人的生態(tài)結構具有了多層次性的特點④而各個生態(tài)層次之間則存在著相互作用和反作用⑤因為人的生態(tài)系統(tǒng)涉及人的種群與自然環(huán)境的關系A．③①④②⑤

B．⑤②③①④

C．①⑤③④②

D．②④①⑤③4.（3分）B（注意其中的關聯(lián)詞“因為”“因此”“不僅------而且-----”；“這就使人的生態(tài)結構具有了多層次性的特點”一句是總結句）二、本大題為7小題，35分閱讀下面的文言文，完成5～9小題。晉靈公不君。厚斂以雕墻。從臺上彈人，而觀其辟丸也。宰夫靦熊蹯不孰，殺之，置諸畚，使婦人載以過朝。趙盾①、士季②見其手，問其故而患之，將諫，士季曰：“諫而不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之?！比M，及溜③，而后視之，曰：“吾知所過矣，將改之。”稽首而對曰：“人誰無過!過而能改，善莫大焉。君能補過，袞不廢矣?！豹q不改。宣子驟諫。公患之，使鉏麑賊之。晨往，寢門辟矣。盛服將朝，尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也?！鼻锞旁聲x侯飲趙盾酒伏甲將攻之其右提彌明知之趨登曰臣侍君宴過三爵非禮也遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而殺之。盾曰：“棄人用犬，雖猛何為!”斗且出，提彌明死之。初，宣子田于首山，舍于翳桑。見靈輒餓，問其病，曰：“不食三日矣?！笔持?，舍其半。問之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，請以遺之?！笔贡M之，而為之簞食與肉，置諸橐以與之。既而與為公介，倒戟以御公徒，而免之。問何故，對曰：“翳桑之餓人也?！眴柶涿?，不告而退。遂自亡也。乙丑，趙穿攻靈公于桃園。宣子未出山而復。大史書曰：“趙盾弒其君?！币允居诔Ｐ釉唬骸安蝗??！睂υ唬骸白訛檎?，亡不越竟，反不討賊，非子而誰!”宣子曰：“烏呼!《詩》曰：‘我之懷矣，自詒伊戚，’其我之謂矣!”孔子曰：“董狐，古之良史也，書法不隱。趙盾，古之良大夫也，為法受惡。惜乎，越竟乃免?！毙邮冠w穿逆公子黑臀于周而立之。(節(jié)選自《左傳》)【注】①趙盾：晉國正卿(首席大臣)。謚宣子。②士季：晉大夫，名會。③溜：屋檐下滴水的地方。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．宣子驟諫

急切【驟：①馬奔馳②快速急速③多次屢次】B．賊民之主，不忠

刺殺【賊：①害（害人的人）②殺害（殺人者）③對敵人的蔑稱④強盜⑤狠毒狼戾賊狠】C．宣子田于首山

打獵【田，①打獵②耕種同“畋”③農(nóng)田】D．宣子使趙穿逆公子黑臀于周而立之

迎接【逆：①迎，迎接，與“送”相對如“宣公如齊逆女”②預想逆以煎我懷難以逆料③向相反方向④抵觸違背忠言逆耳⑤背叛叛逆】5.（3分）A（多次，屢次）6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A．問其故而患之

其我之謂矣B．公嗾夫獒焉

今近焉C．棄人用犬，雖猛何為

問何故D．請以遺之

置諸橐以與之6.（3分）C(何，疑問代詞，什么。A.其，代詞，其中/副詞，表揣測，大概；B.焉，助詞/兼詞，（近）她；D.以，介詞，把/連詞，來)7．下列分別從正面和側(cè)面表現(xiàn)趙盾“良大夫”形象的一項是(3分)A．①三進，及溜。

②不忘恭敬，民之主也。B．①尚早，坐而假寐。

②倒戟以御公徒。C．①使盡之，而為之簞食與肉。②過而能改，善莫大焉。D．①棄人用犬，雖猛何為!

②惜也，越竟乃免。7.（3分）B（①趙盾勤于職守；②趙盾仁愛，靈輒報恩。A①士季進去勸諫晉靈公。C②士季進諫晉靈公的話。D①趙盾對晉靈公嗾犬襲人的不滿）8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．晉靈公奢侈暴虐，加重賦稅來修飾宮室，因為熊掌沒燉爛，竟然殺了廚師，把他的尸首裝在畚箕里，讓宮女們用頭頂著從朝廷經(jīng)過。B．趙盾、士季向晉靈公進諫，晉靈公文過飾非，還想方設法要殺掉趙盾。他派遣的力士鉏麑不愿執(zhí)行他的命令，于是頭撞槐樹自殺了。8.（3分）B（晉靈公坦承自己的過錯，但知過不改。并沒有“文過飾非”【文、飾：掩飾；過、非：錯誤。用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤?！浚〤．晉靈公準備在宴會上殺害趙盾，他手下的武士靈輒卻在關鍵時刻幫助趙盾幸免于難，以報答趙盾昔日的送飯之恩，趙盾自己只得逃亡了。D．晉大夫趙穿殺了晉靈公，晉國太史董狐寫“趙盾弒其君”并在朝廷公布。趙盾難以辯白，大有感慨，孔子也為他蒙受殺君之名感到可惜。9．斷句和翻譯。(10分)(1)用“／”給下列文段斷句。(4分)秋九月晉侯飲趙盾酒伏甲將攻之其右提彌明知之趨登日臣侍君宴過三爵非禮也遂扶以下。⑴秋九月/晉侯飲趙盾酒/伏甲（/）將攻之/其右提彌明知之/趨登曰/臣侍君宴/過三爵/非禮也/遂扶以下。(2)翻譯下面的句子。(6分)①諫而不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之。

(3分)①如果您去進諫而國君不聽（接納），那就沒有人能接著進諫了。請讓我先去進諫，國君不聽，那么，您再接著去勸諫。（補充主語、賓語前置句各1分，句意1分）②予為正卿，亡不越竟，反不討賊，非子而誰?(3分)②您身為正卿，逃亡卻不走出國境，回來后又不討伐叛賊，不是您殺了國君又是誰呢？（“竟”“反”各1分，句意1分）10．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(7分)早梅

齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺②。注：①齊己：唐末著名詩僧。早年曾熱心于功名仕進。然而科舉失利，不為他人所賞識。②望春臺：既指觀賞春景的高臺，又喻指京城。(1)詩的題目為《早梅》，但詩句內(nèi)容未見“早”字。請結合詩句內(nèi)容簡要分析整首詩是如何圍繞“早”字落筆的。(4分)首聯(lián)“孤根獨暖”是寫“早”【對比】；頷聯(lián)“一枝獨開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”【側(cè)面烘托】；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。全詩首尾一貫，處處扣題，圍繞“早”落筆。(2)末聯(lián)兩句意味深長，表達了詩人什么心志?(3分)語義雙關，祝愿梅花明年應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭，寫出滿懷希望的心境，借詠梅花傳遞出自己不甘寂寞，意欲大展宏圖，有所建樹，滿懷期待的心志。【渴望實現(xiàn)功名，得到賞識//懷才不遇的寂寞惆悵？//不怕失敗，重頭再來的雄心壯志？】11．補寫下列名篇名句中的空缺部分。(任選3題，多選則前3題計分)(6分)(1)日月忽其不淹兮，

；惟草木之零落兮，

。(屈原《離騷》)(2)

，

。無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)是故無貴無賤，無長無少，

，

。(韓愈《師說》)(4)予謂菊，

；牡丹，花之寶貴者也；蓮，

。(周敦頤《愛蓮說》)三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15題。如何評價當代文學（楊利景）處于一個正常發(fā)展狀態(tài)的當代文學，為何不斷出現(xiàn)質(zhì)疑和否定的聲音?哪些因素影響了人們時當代文學的判斷?只要稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每一輪對當代文學的質(zhì)疑和否定，其立論者大多是將自己的判斷建立在一種“比較主義”的邏輯基礎之上的。比較的結果是，當代文學既沒有李白、杜甫、曹雪芹，也沒有魯迅、老舍、巴金、沈從文，更沒有莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰，于是得出結論：當代文學一片凋零，毫無建樹。文學價值的判斷當然可以通過橫向的或縱向的比較來得出，但是，把中國當代文學與現(xiàn)代文學甚至古典文學、西方文學進行比較，我覺得還是需要持審慎的態(tài)度。因為在此過程中極易生成一種不平等或者不匹配的比較。這種不平等或者不匹配首先在于，古典文學和現(xiàn)代文學是一種精英主義的文學，文學創(chuàng)作只掌握在極少數(shù)精英階層的手中。/但是今天文學創(chuàng)作在更多的人手中成為可能。門檻的降低和“準入”機制的取消帶來的結果，必然是良莠并存、魚目混珠。在這種情況下對它們進行籠統(tǒng)的比較，顯然沒有任何意義。同時，我們今天接觸到的古典文學和現(xiàn)代文學已經(jīng)經(jīng)過了“歷史化”和“經(jīng)典化”處理，過濾掉平庸之作，同時對保留下來的作品進行不斷闡釋，提升、放大它的經(jīng)典品質(zhì)，遠非歷史的原貌。而當代文學由于時間切近，顯然沒有經(jīng)過或正在這一過程之中．與西方文學的比較同樣存在這種危險。我們視域內(nèi)的西方文學，到底所指的是哪一部分西方文學?古典的，現(xiàn)代的，抑或當代的?美國的，法國的，抑或英國的?僅就美國當代文學而言，是辛格、賽林格代表的文學，還是謝爾頓、格瑞辛姆代表的文學?抑或是別的作家代表的文學?如果不加細化區(qū)分，這種比較同樣是一種不平等或不匹配的比較。對當代文學本身而言，我們的“在場者”身份恰恰對我們認識時代的文學構成了某種遮蔽。事實證明，經(jīng)典往往是時代淘洗的“歷史效果”，對當下文學進行整體評價的無力感其實反映了“在場者”

“身在此山中”的認識困境。當代文學不斷遭遇非議，還與當下的文化語境密切相關。有人習慣于以文學的社會影響力和讀者的數(shù)量來判斷它的興衰，慨嘆今天的文學“邊緣化”了。這其中當然也存在著一個潛在的比較對象，就是上個世紀90年代之前的文學。誠然，我們的文學一度確實萬眾矚目、無限榮光。但那種榮耀更多的是被文學之外的其他因素賦予的，也是以犧牲文學的獨立性和自主性為代價獲取的。當下文學的“式微”、

“邊緣化”、

“沒落”不正是文學回歸常態(tài)的表現(xiàn)與必然結果嗎?今天，價值觀和審美觀的多樣化已經(jīng)成為不爭的事實。我們對文學的評判標準也多樣化了。秉持的標準不同，得出的結論必然彼此齟齬。比如針對新興的網(wǎng)絡文學，有人站在精英主義的立場，痛斥網(wǎng)絡文學根本不是文學，“網(wǎng)絡讓文學變了味”，而另外一些人則站在大眾主義的立場，聲言“一切終將成為網(wǎng)絡文學”。一個標準多元的時代，必然是一個爭議不斷的時代。這種爭議往往又很容易升級為相互指責、彼此非議?？傊覀兛梢陨埔獾刂赋霎敶膶W的病象，使它更加健康地成長，而不是一味地否定和痛斥，這樣只能于事無補一一何況真實的情況可能并不像有些人描述的那樣一團糟。

(節(jié)選自《人民日報》，有刪改)12．13題為選擇題，請在答題卷作答。(12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分)12．下列說法中符合文意的兩項是A、EA．當代文學屢遭質(zhì)疑和否定，原因之一是論者大多基于“比較主義”的邏輯，通過橫向或縱向的比較，發(fā)現(xiàn)當代文學一片凋零，毫無建樹。原文：幾乎每一輪對當代文學的質(zhì)疑和否定，其立論者大多是將自己的判斷建立在一種“比較主義”的邏輯基礎之上的B．古典文學和現(xiàn)代文學的創(chuàng)作只掌握在極少數(shù)精英階層的手中，是一種精英主義文學。而當代文學創(chuàng)作則掌握在更多的人手中，是一種大眾主義的文學。(B.原文是“文學創(chuàng)作在更多的人手中成為可能”，“大眾主義的文學”的說法也無依據(jù)。C．因為當代文學沒有經(jīng)過“歷史化”和“經(jīng)典化”處理，所以與未經(jīng)細化區(qū)分的西方文學的比較是不平等、不匹配的。C.因果不成立，“西方文學”應為“現(xiàn)代文學、古典文學”。D．上世紀90年代以前的文學之所以能獲得萬眾矚目的無限榮光，是因為它犧牲了文學的獨立性和自主性。D.以偏概全，“犧牲獨立性和自主性”只是原因之一。原文：我們的文學一度確實萬眾矚目、無限榮光。但那種榮耀更多的是被文學之外的其他因素賦予的，也是以犧牲文學的獨立性和自主性為代價獲取的E．在作者看來，立論基礎、立論者身份、文化語境及評判標準等是影響人們對處于正常發(fā)展狀態(tài)的當代文學作出判斷的因素。13．根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是A．通過與現(xiàn)代文學甚至古典文學、西方文學的籠統(tǒng)比較來判斷中國當代文學的價值是不科學的。B．由于“在場者”的身份，我們對當代文學的認識不可避免地存在某種被遮蔽的局限，在整體評價時產(chǎn)生無力感。C．經(jīng)典往往是時代淘洗的“歷史效果”，當代文學同樣能經(jīng)過“歷史的淘汰”過濾掉平庸之作，再經(jīng)過闡釋、提升、放大后產(chǎn)生經(jīng)典。D．當代文學的真實情況其實并不像有些人描述的那樣糟，評價當代文學的正確態(tài)度應該是：善意地指出病象，使其更加健康成長。14．與古典文學和現(xiàn)代文學比較，當代文學的現(xiàn)狀如何?試簡要概括。

(4分)⑴缺乏大師（大家）。//比較：當代文學一片凋零，毫無建樹？⑵參與創(chuàng)作的人多，良莠并存，魚目混珠。⑶還沒經(jīng)過“歷史化”和“經(jīng)典化”處理（或：還沒經(jīng)過時代的淘洗和經(jīng)典的提升）。15．針對一些人對當代文學的質(zhì)疑或否定，作者提出了哪些觀點?(4分)（1）把當代文學與現(xiàn)代文學、古典文學、西方文學進行比較時，要持審慎的態(tài)度，避免出現(xiàn)不平等或不匹配的比較。⑵當下文學出現(xiàn)“式微”、“邊緣化”、“沒落”等現(xiàn)象是文學回歸常態(tài)的表現(xiàn)與必然結果。⑶由于對文學的的評判標準多元，對當代文學的評價存在爭議是必然的。（或：在標準多元的時代，應該允許對當代文學存在不同的看法甚至爭議。）（4）我們應善意地指出當代文學的病象，使它更加健康地成長，而不是一味地否定和痛斥【注意題目暗示，答準問題，答全要點】(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-21題。微博正在改變中國青年的生活“微博讓網(wǎng)友的心和我們舟曲緊緊地連在一起?！?月20日，重慶理工大學外語學院大二學生王凱，在接受記者采訪時說，自己的生活完全被泥石流和微博改變了。當他8在舟曲泥石流災害發(fā)生后，王凱以“Kayne”為名發(fā)的微博成了網(wǎng)友甚至媒體了解災情的重要信息源．僅8月9日一天，他就發(fā)了100多條關于災區(qū)情況的微博，在網(wǎng)上被迅速轉(zhuǎn)發(fā)傳播，部分圖片被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。有媒體說：“他一個人就像一個通訊社。”現(xiàn)在，王凱微博上的“粉絲”在舟曲泥石流發(fā)生以前，王凱上微博多是為了娛樂消遣，“通過這次事件，我有了很大改觀，很多人通過微博集結起來了，不少人捐款捐物找不到渠道還會留言給我?！薄叭绻罄m(xù)環(huán)節(jié)充分，一條微博可以做到核裂變式的廣泛傳播。”傳播學專家閔大洪教授在微博研究文章中說道，盡管微博具有信息碎片化的特點，但“圍觀”現(xiàn)象并不少見，完全可以形成輿論。盡管微博具有“去中心化”的特點，但同樣具有動員和組織作用。他舉例，青海玉樹地震發(fā)生后，網(wǎng)友通過微博發(fā)出“超級急”的信息，告知首都機場一號航站樓北線貨運站征集救災物資，號召網(wǎng)友將災區(qū)急需的物品送達，4月18日至21日，由社會熱心人士聯(lián)系的海航包機連續(xù)4被微博影響和改變的不只是王凱，日常生活中上微博的人也越來越多。中國青年報社會調(diào)查中心近日通過清研咨詢對全國30個省(自治區(qū)、直轄市)的3282人進行的一項調(diào)查顯示(91.6%的人不超過40歲)，92.4%的人上微博。94.3%的人表示微博在改變自己的生活。調(diào)查顯示，87.3%的人會上微博了解大家對公共事件或突發(fā)事件的看法并發(fā)表意見；62.5%的人參與過微博上發(fā)起的尋人、祈福等公益行動。某外企職員陳松，覺得微博帶來的是一種全新的生活方式?！拔颐刻焐舷掳嗦飞弦▋蓚€小時，就會用手機上微博。遇上什么事，拍個照片就隨手發(fā)上去了，特方便。在微博上關注一些名人、明星、書籍等，也讓我認識了一些有共同愛好的新朋友?！闭{(diào)查顯示，94.3%的人表示微博在改變自己的生活。67.1%的人表示微博能即時交流，改變了交友、溝通的方式和習慣；64.9%的人認為上微博更容易形成特定的小圈子；60.8%的人表示微博能隨時隨地記錄，改變了表述和思維的習慣。微博也有讓陳松煩惱的時候，他“關注”了200多人，每天一上去更新特別多，蹦出來的東西很多并不是自己想要的，“有些網(wǎng)站推薦的話題會起一些聳人聽聞的標題，其實沒什么內(nèi)容?！敝袊嗣翊髮W新聞學院教授匡文波認為，目前微博在信息的真實性上還有欠缺，“微博是草根媒體，沒有把關人，誰都可以發(fā)布消息，難免真假難辨。所以，微博只能作為傳統(tǒng)媒體的補充?！贝送猓芏嗝碎_微博的目的是為了營銷自己，帶有很強的功利性，微博信息海量，政府不太可能管控，網(wǎng)站的約束作用也不明顯。他提醒廣大博友，閱讀微博時會有風險，還不能作為信息的主要來源?！拔⒉┑目尚哦群途W(wǎng)絡的可信度是一樣的?！北本┠澄幕緢?zhí)行總編馬中才認為，不管渠道是什么，接收到的信息都要自己判斷，“通過常識判斷哪些是真實的，就不會太盲從?！闭{(diào)查顯示，56.5％的人覺得微博上的信息“基本可信”，23.2％的人“不確定”，20.3％的人覺得“不太可信”。69.1%的人表示對于微博傳播的信息，一定要加以甄別。閔大洪表示，要使微博信息具有真實性、準確性，并對社會有益，歸根結底要依賴傳播節(jié)點上的人，依賴他們的媒介素養(yǎng)、道德水準和辨別力。(來源：人民網(wǎng)

本文有刪改)注：微博，即微型博客，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。19．如何理解“如果后續(xù)環(huán)節(jié)充分，一條微博可以做到核裂變式的廣泛傳播”這句話在文中的含義?(4分)微博的內(nèi)容如果有連續(xù)性（轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)播），就能引起眾多網(wǎng)友的關注，形成輿論，從而具有了動員和組織作用，就可以對社會事件產(chǎn)生影響力。（每一個劃線處為2分，注意要解讀“后續(xù)環(huán)節(jié)充分”“核裂變式”“圍觀”的內(nèi)在含義）（4分）20．文中出現(xiàn)了大量關于微博的調(diào)查數(shù)據(jù)，說說它們在文中的作用。(5分)①使文章的內(nèi)容具有真實性、典型性、準確性（1分），②科學地反映了微博在中國青年中引起了廣發(fā)的關注的真實現(xiàn)狀（1分），說明他們許多人利用微博參與社會生活，改變生活和思維方式，而且大部分人對微博保持了理性的態(tài)度（3分）。21．結合全文，說說如何發(fā)揮微博的積極效應?(6分)①微博的作者和關注者要有良好的媒介素養(yǎng)、道德水準和辨別力。（2分）②一方面微博作者不要局限于娛樂消遣，要拋棄功利性，傳播的內(nèi)容要真實可靠，要通過微博團結網(wǎng)友，為有意義的社會生活共同作出積極的貢獻。（2分）另一方面，網(wǎng)友不可以盲從微博，要理性分析判斷（或要運用常識去判斷），共同營造和諧的社會輿論氛圍。（2分）微博不僅是為了娛樂消遣，而且還可以發(fā)揮其形成輿論和組織發(fā)動作用，從而對社會事件產(chǎn)生影響。博主要使微博信息具有真實性、準確性，并對社會有益，網(wǎng)友也要加強對微博信息的甄別。微博的作者和關注者要有良好的媒介素養(yǎng)、道德水準和辨別力。（2分）補充問題：微博從哪些方面改變著中國青年的生活，結合全文試做概括。//開頭的舉例有什么作用？五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．現(xiàn)在電視進入了一個娛樂節(jié)目流行的時代，觀察右面這幅漫畫，然后回答問題。(1)請簡要介紹漫畫的內(nèi)容。(3分)22.（6分）⑴（3分）某電視臺播出娛樂節(jié)目，演員和主持人口若懸河，但內(nèi)容低俗，所播出的節(jié)目猶如一潑潑臟水直撲觀眾，觀眾全家老少避之唯恐不及。(2)針對漫畫反映的社會問題，請你提出兩條改進的建議(3分)⑵（3分）①政府相關部門要在全社會大力倡導弘揚先進優(yōu)秀文化，同時加強對電視節(jié)目的監(jiān)管力度；②電視臺要加強自律，自覺停播低俗的娛樂節(jié)目，增加高品位的節(jié)目。③電視主持人和演員要努力提高自身思想水平和文化素質(zhì)，增強社會責任感;④觀眾要注意辨別是非，教育孩子自覺抵制低俗娛樂節(jié)目。【評分標準：只要能針對漫畫的具體對象提出其中2點建議，言之成理則可?！?3．南濱中學舉行以“弘揚中華傳統(tǒng)文化節(jié)”為主題的現(xiàn)場書法比賽，請你為該活動寫一段宣傳語，要求：①主題鮮明；②語言生動得體：③60字左右。(6分)23.（6分）書法的世界，飛揚的墨跡，弘揚的是民族傳統(tǒng)，培育的是民族精神；不要猶疑，來參與吧，即席揮毫，一同展示藝術不朽的魅力，一同激發(fā)文化強大的生命力！【評分標準：內(nèi)容體現(xiàn)“中華傳統(tǒng)文化”“書法”“現(xiàn)場”3分，運用修辭手法2分，有鼓動性宣傳語言1分。】六、本大題1小題，共60分24．閱讀下面材料，按要求作文空間有大有小，空間是可知可感的，空間是虛擬的，有的人空間越來越小，有的人越來越大：有的人追求讓有限的空間無限拓展，有的人在無限的空間張顯精彩……。請寫一篇文章，談談你的生活中與“空間”有關的經(jīng)歷或你對“空間”的感悟、看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。參考答案和評分細則一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．（3分）D（A.jì/jìquǎn/juǎnshí/shèB.wǔ/wǔfěi/fěiliáng/liàngC.yòu/yǎomò/mòmí/mǐD.niǎn/zhǎndǐ/zhǐmàn/wàn）2．（3分）D（洋洋灑灑用于形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷；不宜于形容想象力。）3.（3分）C（“A．重復贅余。“圍繞”與“以……為中心”重復，刪掉一個。B.搭配不當，“走……特色”改為“走……道路”D主語殘缺?！安灰袭斒茯_”缺主語“廣大市民”。）4.（3分）B（注意其中的關聯(lián)詞“因為”“因此”“不僅------而且-----”；“這就使人的生態(tài)結構具有了多層次性的特點”一句是總結句）二、本大題7小題，共35分。5.（3分）A（多次，屢次）6.（3分）C(何，疑問代詞，什么。A.其，代詞，其中/副詞，表揣測，大概；B.焉，助詞/兼詞，（近）她；D.以，介詞，把/連詞，來)7.（3分）B（①趙盾勤于職守；②趙盾仁愛，靈輒報恩。A①士季進去勸諫晉靈公。C②士季進諫晉靈公的話。D①趙盾對晉靈公嗾犬襲人的不滿）8.（3分）B（晉靈公坦承自己的過錯，但知過不改。并沒有“文過飾非”）9.（10分）⑴（4分）⑴秋九月/晉侯飲趙盾酒/伏甲（/）將攻之/其右提彌明知之/趨登曰/臣侍君宴/過三爵/非禮也/遂扶以下。⑵（6分）①如果您去進諫而國君不聽（接納），那就沒有人能接著進諫了。請讓我先去進諫，國君不聽，那么，您再接著去勸諫。（補充主語、賓語前置句各1分，句意1分）②您身為正卿，逃亡卻不走出國境，回來后又不討伐叛賊，不是您殺了國君又是誰呢？（“竟”“反”各1分，句意1分）文言文參考譯文：晉靈公的言行不符合做國君的規(guī)矩，大量征收賦稅來裝飾宮墻，從高臺上用彈弓射行人，觀看他們躲避彈丸的樣子。廚師沒有把熊掌燉爛，他就把廚師殺了，裝在畚箕里，讓官女們用頭頂著經(jīng)過朝廷。大臣趙盾和士季看見露出的死人手，便詢問其中的原因，并為晉靈公的無道而憂慮。他們準備向晉靈公進諫，士季說：““如果您去進諫而國君不聽，那就沒有人能接著進諫了。請讓我先去進諫，國君不聽，那么，您再接著去勸諫?！笔考就白吡巳危搅宋蓍芟碌嗡牡胤?，晉靈公才抬頭看他，并說：“我知道自己的過錯了，打算改正。”士季叩頭回答說：“誰能沒有錯誤呢，犯了錯誤能夠改正，沒有比這更大的好事了。國君能夠彌補過失，君位就不會失去了?！睍x靈公還是沒有改正。趙盾又多次勸諫，晉靈公很厭惡，就派鉏麑去刺殺趙盾。鉏麑一大早就去了趙盾的家，只見臥室的門開著，趙盾穿戴好禮服準備上朝，時間還早，他和衣坐著打盹兒。鉏麑退了出來，感嘆地說：“時刻不忘記恭敬，真是老百姓的靠山啊。殺害老百姓的靠山，這是不忠；背棄國君的命令，這是不信。在這不忠不信中有一樣，還不如去死！”于是，鉏麑一頭撞在槐樹上死了。秋天九月，晉靈公請趙盾喝酒，事先埋伏下武士，準備攻殺趙盾。趙盾的車右提彌明發(fā)覺了這個陰謀，快步走上堂去，說：“臣子陪君王宴飲，酒過三巡還不告退，就不合禮儀了?！庇谑撬銎疒w盾走下堂來。晉靈公喚出了猛犬來咬趙盾。提彌明上前搏斗，打死了猛犬。趙盾說：“不用人而用狗，雖然兇猛，又有什么用！”他們兩人與埋伏的武士邊打邊退。結果，提彌明為趙盾戰(zhàn)死了。當初，趙盾到首陽山打獵，住在翳桑。他看見有個叫靈輒的人餓壞了，便去問他的病情。靈輒說：“我已經(jīng)三天沒吃東西了。”趙盾給他東西吃，他留下了一半。趙盾詢問原因，靈輒說：“我給人當奴仆已經(jīng)三年了，不知道家中老母是否活著?，F(xiàn)在離她近了，請允許我把這一半留給她?！壁w盾讓他把食物吃完，另外給他準備了一籃飯和肉，放在口袋里給他。不久靈輒加入晉靈公的武士隊伍，他在搏殺中把武器倒轉(zhuǎn)過來抵擋晉靈公手下的人，使趙盾得以脫險。趙盾問他為什么這樣做，他回答說：“我就是翳桑的餓漢啊?！壁w盾再問他的姓名和住處，他沒有回答就退走了。趙盾自己也逃亡了。九月二十六日，趙穿在桃園殺死了晉靈公。趙盾還沒有走出國境的山界，聽到靈公被殺便回來了。晉國太史董狐記載道：“趙盾弒殺了他的國君?！彼€把這個說法拿到朝廷上公布。趙盾說：“不是這樣?！倍f：“您身為正卿，逃亡而不出國境，回來后又不討伐叛賊，不是您殺了國君又是誰呢？”趙盾說：“哎呀！《詩經(jīng)》中說：‘由于我懷念祖國，反而自己找來了憂患?！蟾耪f的是我吧。”孔子說：“董狐是古代的好史官，記載史事的原則是直言不諱。趙盾是古代的好大夫，因為史官的記事原則而蒙受了弒君的惡名?？上О?，如果他出了國境，就會避免弒君之名了。”趙盾派趙穿到成周去迎接晉國公子黑臀，把他立為國君。10．（1）（4分）通觀全篇，首聯(lián)“孤根獨暖”是寫“早”；頷聯(lián)“一枝獨開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。全詩首尾一貫，處處扣題，圍繞“早”落筆。（2）（3分）語義雙關，祝愿梅花明年應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭，寫出滿懷希望的心境，借詠梅花傳遞出自己不甘寂寞，意欲大展宏圖，有所建樹，滿懷期待的心志。11．（6分）（1）春與秋其代序；恐美人之遲暮。（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（3）道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》）（4）花之隱逸者也；花之君子者也。（周敦頤《愛蓮說》）【評分細則】一空1分。任選3題，多選則前3題計分。三、本大題4小題，共16分。12.（5分）A、E(B.原文是“文學創(chuàng)作在更多的人手中成為可能”，“大眾主義的文學”的說法也無依據(jù)。C.因果不成立，“西方文學”應為“現(xiàn)代文學、古典文學”。D.以偏概全，“犧牲獨立性和自主性”只是原因之一。)13.（3分）D（原文是“真實的情況可能并不像有些人描述的那樣一團糟”。）14.（4分）⑴缺乏大師（大家）。⑵參與創(chuàng)作的人多，良莠并存，魚目混珠。⑶還沒經(jīng)過“歷史化”和“經(jīng)典化”處理（或：還沒經(jīng)過時代的淘洗和經(jīng)典的提升）?！敬鸪鲆稽c給1分，二點給3分，三點給4分?！?5.（4分）⑴把當代文學與現(xiàn)代文學、古典文學、西方文學進行比較時，要持審慎的態(tài)度，避免出現(xiàn)不平等或不匹配的比較。⑵當下文學出現(xiàn)“式微”、“邊緣化”、“沒落”等現(xiàn)象是文學回歸常態(tài)的表現(xiàn)與必然結果。⑶由于對文學的的評判標準多元，對當代文學的評價存在爭議是必然的。（或：在標準多元的時代，應該允許對當代文學存在不同的看法甚至爭議。）【答出一點給1分，二點給3分，三點給4分?！克?、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。（一）文學類文本閱讀16.（4分）①標題引自邵雍《清夜吟》的第一句，給讀者（人）一種“清涼明凈的意味”，體現(xiàn)了全文的意境（或使文章帶有詩意）。②“月到天心”，既是“月到天”，又是“月到心”，暗示了本文“心靈要有月般的光明”的主旨?！驹u分說明】第①點2分（指出引用1分，點明意境1分）；第②點2分（解釋1分，指出“暗示主旨”1分）17.（5分）①從摸黑回家寫起，能引出月亮為黑暗中的人和事物帶來光明，甚至賦予它們自身的光明，從而突出月亮的價值。②寫星星使人“感覺到心里也有光明”，對下文寫月亮使人“心里就整個沉淀下來，絲毫沒有了黑夜的恐懼”起了襯托的作用，更突出月亮驅(qū)趕黑暗，為人們帶來的光明（或突出月亮的價值）?！驹u分說明】第①點2分（指出“引出月亮”1分，賦予月下的事物“自身的光明”或突出月亮的價值1分）；第②點3分（指出“襯托作用”1分，分析1分，語言表達1分）。18.（6分）示例1：人的一生中難免要經(jīng)歷困境，要走出困境，也許需要別人的指引。但別人的幫助只是暫時的，要想永遠地走出困境，關鍵在于能把心眼放大，擺脫狹隘，放眼世界，擁有心中之月，讓自己光明起來，讓自己堅強起來，這樣，才能感受“清涼明凈”之美，實現(xiàn)人生價值，擁有永恒之美。示例2：經(jīng)歷黑暗才知道光明的價值，走出坎坷才會珍惜平坦，人生不可能一帆風順。要擺脫內(nèi)心的狹隘，寬容坦蕩地面對世界，靜下心來，感受“清涼明凈”之美，并尋找心中的光明，實現(xiàn)人生價值，擁有永恒之美。㈡實用類文本閱讀19.（4分）微博的內(nèi)容如果有連續(xù)性，就能引起眾多網(wǎng)友的關注，形成輿論，從而具有了動員和組織作用，就可以對社會事件產(chǎn)生影響力。（每一個劃線處為2分，注意要解讀“后續(xù)環(huán)節(jié)充分”“核裂變式”“圍觀”的內(nèi)在含義）20.（5分）①使文章的內(nèi)容具有真實性、典型性、準確性（1分），②科學地反映了微博在中國青年中引起了廣發(fā)的關注的真實現(xiàn)狀（1分），說明他們許多人利用微博參與社會生活，改變生活和思維方式，而且大部分人對微博保持了理性的態(tài)度（3分）。21.（6分）微博的作者和關注者要有良好的媒介素養(yǎng)、道德水準和辨別力。（2分）一方面微博作者不要局限于娛樂消遣，要拋棄功利性，傳播的內(nèi)容要真實可靠，要通過微博團結網(wǎng)友，為有意義的社會生活共同作出積極的貢獻。（2分）另一方面，網(wǎng)友不可以盲從微博，要理性分析判斷（或要運用常識去判斷），共同營造和諧的社會輿論氛圍。（2分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。六、本大題1小題，共60分24.（60分）考查能力】①對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力；④調(diào)動語言及知識積累的能力。汕頭市高三教學質(zhì)量測評二理科綜合本試卷共12頁，共36小題，滿分300分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡上的相應位置填涂考生號。用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量：第一部分選擇題（共118分）一、單項選擇題：本題包括16小題，每小題4分，共64分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。多選、錯選均不得分。1．下列關于生命科學發(fā)展史的有關敘述正確的是A．第一種被發(fā)現(xiàn)的動物激素是胰島素B．噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)C．薩克斯利用天竺葵為實驗材料證明光合作用的場所是葉綠體D．細胞學說的主要內(nèi)容包括：新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生2．在微生物的實驗室培養(yǎng)中，下列中哪項操作不需要在無菌條件下進行？A．配制培養(yǎng)基B．倒平板C．接種D．培養(yǎng)3．自然界中新物種的形成方式最常見的是通過長期的地理隔離而達到生殖隔離。這種方式需要通過三個環(huán)節(jié)的綜合作用。三個環(huán)節(jié)不包括下列哪個環(huán)節(jié)？A．提供進化原材料的突變和基因重組B．使種群基因庫中基因定向變異的特殊環(huán)境C．使種群基因頻率定向改變的自然選擇D．阻斷不同種群間發(fā)生基因交流的隔離4．右圖是人體一個細胞的一次分裂過程中，細胞核內(nèi)DNA分子數(shù)（無陰影）和染色體數(shù)（陰影）在1、2、3、4四個時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。假如沒有發(fā)生變異，則同源染色體分離發(fā)生在A．1B．2C．3D．45．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。下列關于生物多樣性的說法錯誤的是A．模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理，研制出的新型導航儀是利用生物多樣性的直接價值B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施C．保護生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)二個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施D．引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性6．右圖表示一反射弧，若在S點處給予一定強度的刺激，則可能發(fā)生的現(xiàn)象有A．感受器產(chǎn)生感覺B．興奮在該神經(jīng)元內(nèi)只向效應器單方向傳導C．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致D．興奮以化學信號的形式在神經(jīng)纖維內(nèi)傳導7．下列屬于新能源的是：①天然氣②煤③海洋能④石油⑤太陽能⑥生物質(zhì)能⑦風能⑧氫能A．①②③④B．③⑤⑥⑦⑧C．①③⑤⑥⑦⑧D．③④⑤⑥⑦⑧8．下列有關Cl、N、S等非金屬元素化合物的說法正確的是：A．漂白粉的成分為次氯酸鈣B.任何銨鹽加熱后都有NH3放出C．實驗室可用NaOH溶液處理NO2和SO2廢氣D．Al2(SO4)3可除去堿性廢水及酸性廢水中的懸浮顆粒9．設NA表示阿伏加德羅常數(shù)，下列說法正確的是：A．標準狀況下1molHCl與HF的混合物的體積約為22.4LB．0.5L0.5mol/L的NaNO3溶液中含有的粒子總數(shù)約為0.5×6.02×1023C．常溫常壓下，1mol甲基(—CH3)所含的電子數(shù)為9NAD．9g重水所含有的電子數(shù)為5NA10．體積相同的鹽酸和醋酸兩種溶液，n(Cl－)=n(CH3COO－)＝0.01mol，下列敘述錯誤的是：

A．它們與NaOH完全中和時，醋酸溶液所消耗的NaOH多B．它們分別與足量CaCO3反應時，放出的CO2一樣多

C．兩種溶液的pH相同D．分別用水稀釋相同倍數(shù)時，n(Cl－)＜n(CH3COO－)11．在密閉容器中，反應X2(g)+Y2(g)2XY（g）；ΔH＜0，達到甲平衡。在僅改變某一條件后，達到乙平衡，對此過程的分析正確的是：A．圖Ⅰ是加入適當催化劑的變化情況B．圖Ⅱ是擴大容器體積的變化情況C．圖Ⅲ是增大壓強的變化情況D．圖Ⅲ是升高溫度的變化情況12．下列涉及有機物的說法正確的是：A．蛋白質(zhì)在加熱、強的酸堿和重金屬鹽作用下會發(fā)生變性，變性是可逆的B．用于奧運“祥云”火炬的丙烷是一種清潔燃料C．乙醇轉(zhuǎn)化為乙醛的反應有碳氧雙鍵生成，屬于消去反應D．纖維素、蔗糖、葡萄糖、脂肪和淀粉酶在一定條件下都可發(fā)生水解反應13．一輛汽車從靜止出發(fā)，在平直的公路上加速前進，如果發(fā)動機的牽引力保持恒定，汽車所受阻力保持不變，在此過程中A．汽車的速度與時間正比B．汽車的位移與時間成正比C．汽車做變加速直線運動D．汽車發(fā)動機的功率保持恒定14．宇航員在火箭發(fā)射、飛船運行和回收過程中，要承受超重或失重的考驗，下列說法正確是A．火箭加速上升時，宇航員處于失重狀態(tài)B．飛船在繞地球勻速運行時，宇航員處于超重狀態(tài)C．飛船在落地前減速，宇航員處于失重狀態(tài)D．飛船在落地前減速，宇航員處于超重狀態(tài)RR1R2VSErARR1R2VSErAA．電流表的示數(shù)減小B．電壓表的示數(shù)減小C．電阻R2兩端的電壓減小D．路端電壓增大16．如圖，小物塊P位于光滑斜面上，斜面Q位于光滑水平地面上，小物塊P從靜止開始沿斜面下滑的過程中A．斜面靜止不動B．物塊P對斜面的彈力對斜面做正功C．物塊P的機械能守恒D．斜面對P的彈力方向不垂直于接觸面二、雙項選擇題：本題包括9小題，每小題6分，共54分。每小題給出的四個選項中，有兩個選項符合題目要求。全選對得6分，只選1個且正確得3分，錯選、不選得0分。17．如圖，將一空的鋁制易拉罐開口向下壓入恒溫游泳池的水中．則金屬罐在水中緩慢下降過程中，罐內(nèi)空氣（可視為理想氣體）A．內(nèi)能增大B．分子間的平均距離減少C．向外界放熱D．對外界做正功18．關于電子的說法，正確的是A．組成陰極射線的帶電粒子是電子B．發(fā)生光電效應時，有電子從金屬表面逸出C．β衰變說明原子核里有電子D．玻爾理論認為，氫原子中電子的軌道半徑是連續(xù)的19.如圖，Ο是一固定的點電荷，虛線a、b、c是該點電荷產(chǎn)生的電場中的三條等勢線，正點電荷q僅受電場力的作用沿實線所示的軌跡從a處運動b處，然后又運動到c處.由此可知A.Ο為負電荷B.在整個過程中q的速度先變大后變小C.在整個過程中q的加速度先變大后變小D.在整個過程中，電場力做功為零A1V1A2V2P~20．如圖所示，變壓器是理想的，電表均為理想電表，接線柱a、b接電壓A1V1A2V2P~A．A1變大B．A2變小C．V1不變D．V2變小21．平拋運動可以分解為水平和豎直兩個方向的直線運動，在同一坐標系中作出這兩個分運動的v-t圖像，則A．圖線2表示豎直分運動的v–t圖線B．這兩個直線運動的合運動還是直線運動C．水平方向的速度總大于豎直方向的速度D．t1時刻水平方向的速度的與豎直方向的速度大小相等22．下列離子方程式書寫正確的是：A．碳酸氫鈣溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液：Ca2++2HCO3—+2OH—=CaCO3↓+CO32-+2H2OB．鈉與水的反應：Na+2H2O=Na++2OH—+H2↑C．銅片跟稀硝酸反應：Cu+NO3—+4H+=Cu2++NO↑+2H2OD．鋁片和氫氧化鈉溶液反應：2Al+2OH—+2H2O=2AlO2—+3H2↑23．下列實驗操作或方案合理的是：A．向沸騰的NaOH稀溶液中滴加FeCl3飽和溶液，以制備Fe(OH)3膠體B．除去氯化鐵酸性溶液中的氯化亞鐵：加入適量的過氧化氫水溶液C．用分液漏斗分離苯與硝基苯D．分離Mg(OH)2中含有的Ca(OH)2雜質(zhì)：可將混合物放入水中調(diào)成漿狀，加入足量MgCl2溶液，充分攪拌，過濾，沉淀用蒸餾水洗滌24．組成生物體的化學元素在生物體中起重要作用。下列幾種元素與光合作用的關系敘述中，正確的是A．C是組成碳水化合物的基本元素，在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C3形成糖類B．N是葉綠素的組成成分，沒有N，植物就不能進行光合作用C．O是構成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中O來自于H2OD．P是構成ATP的必需元素，參與暗反應過程中ATP的合成25．右圖示意某生物細胞減數(shù)分裂時，兩對配對的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結構”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因，數(shù)字代表染色體。據(jù)此所作推斷中正確的是A．該圖中有四條姐妹染色單體，且非姐妹染色單體間發(fā)生了片段互換B．此種異常源于染色體的結構變異C．在隨后的過程中，l與3或4之間將發(fā)生自由組合D．如果該生物基因型為HhAaBb，也不一定屬于二倍體生物第二部分非選擇題（共182分）三、非選擇題：本題包括11小題，共182分。26．（18分）右圖是細胞的生物膜系統(tǒng)概念圖?；卮鹣铝杏嘘P問題：（1）對生物膜結構的探究經(jīng)歷一系列的觀察和實驗過程，1972年桑格和尼克森提出的模型為大多數(shù)人接受。（2）請依次指出圖中c、s、m所表示的結構名稱：、、。（3）寫出在d上完成的生理過程的反應式：（4）抗體在細胞的核糖體上合成后，依次經(jīng)過圖中（填圖中標號）分泌到細胞外，這個過程體現(xiàn)的是生物膜的性。（5）從進化的角度看，首先是由于（填圖中標號）的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。27．（12分）果蠅是研究遺傳學的理想生物，請根據(jù)以下信息分析問題：（1）若圖2是圖1果蠅細胞分裂中的細胞圖，則圖2細胞名稱是，圖2中①②③3條染色體都來自母方的概率是。正常情況下，由圖2細胞分裂產(chǎn)生的一個子細胞中是否含有發(fā)育成一只果蠅所需的全套遺傳信息？。（2）設基因A（長翅）對a（殘翅）顯性，基因D（紅眼）對d（白眼）顯性，用圖1代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖1果蠅進行雜交的果蠅的基因型是。（3）下表表示果蠅的三種突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標準型果蠅的比較（設標準型為100）。類型25.53016.5標準型100100100A9998100B10111087C9289109分析表中數(shù)據(jù)，可看出標準型果蠅可以突變?yōu)锳、B、C三種類型，說明生物突變具有特點。果蠅在生存環(huán)境溫度明顯下降時，經(jīng)過較長時間形成了一個新品種，如果這一新品種與原來類型之間存在，則表明已經(jīng)形成一個新物種。28．（28分）生物科學是一門實驗科學，生物科學成果也廣泛應用到生活、生產(chǎn)實際中，回答下列有關生物實驗研究及其應用的問題：（1）《葉綠體中色素的提取和分離》實驗中為了防止葉綠素被破壞，在研磨時要加入少量的；實驗結果表明四種色素中在層析液中的溶解度最高。（2）為了探究一處棄耕農(nóng)田土壤小動物類群豐富度，某研究性學習小組設計了右圖所示裝置來收集樣土中的小動物，他們這一裝置不夠完善，需要；對采集到的小動物豐富度的統(tǒng)計方法是。（3）下列實驗中必須用到顯微鏡的有；在實驗②中酒精的作用是。在實驗③中不能用人體紅細胞來提取DNA的原因是。①生物組織中還原糖的鑒定②生物組織中脂肪的鑒定③DNA的粗提取與鑒定④觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原⑤觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂⑥探究酵母菌細胞呼吸的方式（4）利用果膠酶生產(chǎn)果汁的過程中，可用來檢驗果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。在酸性條件下，該試劑與酒精反應呈現(xiàn)。（5）某生物學研究小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)各成分的關系，對某野外四個物種在一天中的平均活動時間（活動時間以％表示）進行觀察和記錄：休息與其它物種關系進食其它活動物種A20%15％追逐物種B55％吃種子10％物種B20％25％被物種A追逐45％吃種子10％物種C75％l5％吃物種A10％根據(jù)表中信息判斷，物種A、B之間的關系屬于，物種C與物種A的關系屬于。要組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分外，還應有。碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從開始的。29．（8分）人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取。如果應用基因工程和克隆技術，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。其大致過程如下：I．采集良種供體奶牛的卵母細胞和精液，通過體外受精，形成受精卵；II．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫?，形成重組細胞；III．電脈沖刺激重組細胞促使其形成早期胚胎；IV．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。請回答下列問題：（1）一般情況下，良種奶牛所排出的能用于體外受精的卵母細胞往往數(shù)量不足，通過的方法可以獲得更多卵母細胞。（2）步驟I中，在體外受精前，需要對精子進行處理。受精過程中防止多精入卵的生理反應包括反應和卵黃膜封閉作用。（3）步驟II中，將目的基因?qū)胧芫炎顬橛行У姆椒ㄊ?。導入前，需要將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟屬于基因工程操作“四步曲”中的。（4）實驗步驟III中，進行動物早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽、有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和。（5）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，可采用下列處理方法：在步驟IV中將早期胚胎分離成若干個胚胎，讓其分別發(fā)育成一頭小牛。進行上述操作時，應選擇發(fā)育至階段的胚胎進行操作，分割時必須注意要將早期胚胎中的均等分割。30.二氧化硫是污染大氣形成酸雨的主要有害物質(zhì)之一，如果了解二氧化硫的性質(zhì)，它在我們的生活中也有廣泛的用途。（1）下列可產(chǎn)生二氧化硫污染大氣的是。（填序號）。A．含硫礦石的冶煉B．大量化石燃料的燃燒C．大量煙花爆竹的燃放D．硫酸廠排放的工業(yè)尾氣（2）某課外小組采集了一份雨水樣品，每隔一段時間測定該雨水樣品的pH變化數(shù)據(jù)如下測試時間段01234雨水的pH4.734.624.564.554.55分析雨水樣品PH變化的原因（用文字和化學方程式說明）。（3）某實驗小組欲探究二氧化硫的化學性質(zhì)，設計如下實驗，請完成實驗報告。序號二氧化硫的性質(zhì)主要操作和現(xiàn)象化學方程式①將二氧化硫通入裝有品紅溶液的試管中，品紅由紅色變?yōu)闊o色②氧化性③將二氧化硫通入裝有新制氯水的試管中，氯水由淺黃綠色變?yōu)闊o色（4）目前通常采用滴定法測定食品中殘留二氧化硫的含量。具體實驗方法主要是：樣品經(jīng)處理后，加入氫氧化鉀使殘留的二氧化硫以亞硫酸鹽的形式固定，再加入硫酸使二氧化硫游離，用碘標準溶液滴定二氧化硫。在滴定時用（填名稱）作指示劑，滴定終點的現(xiàn)象是。31.（16分）（1）①請寫出乙烷在高溫、催化劑的作用下與水蒸氣反應生成氫氣和一氧化碳的化學方程式：。②已知：C（s）、CO（g）和H2（g）完全燃燒的熱化學方程式分別為：C（s）+O2（g）===CO2（g）； △H=-394kJ·mol—1；2CO（g）+O2（g）===2CO2（g）；△H=-566kJ·mol—1；2H2（g）+O2（g）===2H2O（g）；△H=-484kJ·mol—1；試寫出由C與水蒸氣在高溫條件下反應生成氫氣和一氧化碳的熱化學方程式。③可利用上述反應的相關物質(zhì)設計一個燃料電池。如用氫氧化鉀溶液做電解質(zhì)溶液，用多孔石墨做電極，在電極上分別充入乙烷和氧氣。寫出負極的電極反應式。（2）常溫下，如果取0.1mol·L－1HA溶液與0.1mol·L－1NaOH溶液等體積混合（混合后溶液體積的變化忽略不計），測得混合液的pH＝8，請回答下列問題：①混合后溶液的pH＝8的原因（用離子方程式表示）：。②混合溶液中水電離出的c(H＋)與0.1mol·L－1NaOH溶液中水電離出的c(H＋)比較（填＜、＞、＝）。③已知NH4A溶液為中性，又知將HA溶液加到Na2CO3溶液中有氣體放出，試推斷(NH4)2CO3溶液的pH7（填＜、＞、＝）；相同溫度下，等物質(zhì)的量濃度的下列四種鹽溶液按pH由大到小的排列順序為。（填序號a.NH4HCO3b.NH4Ac.(NH4)2CO3d.NH432.（16分）（1）工業(yè)上以粗銅為原料采取如圖-1所示流程制備硝酸銅晶體：粗銅粗銅（含鐵）保溫去鐵HNO3過濾濾液蒸發(fā)濃縮HNO3冷卻過濾晶體NOxa濾液圖-2①在步驟a中，還需要通入氧氣和水，其目的是。②在保溫去鐵的過程中，為使Fe3+沉淀完全，可以向溶液中加入CuO，調(diào)節(jié)溶液的pH，根據(jù)下表數(shù)據(jù)，溶液的pH應保持在范圍。氫氧化物開始沉淀時的pH氫氧化物沉淀完全時的pHFe3+Cu2+1.94.73.26.7不用加水的方法調(diào)節(jié)溶液pH的原因是。③進行蒸發(fā)濃縮時，要用硝酸調(diào)節(jié)溶液的pH=1，其目的是（結合離子方程式說明）。（2）工業(yè)上常利用硝酸銅溶液電鍍銅，電鍍時陰極的電極反應式是。30T/℃S/gBA··C·Cu(NO3)2·6H2OCu(NO3)30T/℃S/gBA··C·Cu(NO3)2·6H2OCu(NO3)2·3H2O圖-2a.A點時的溶液為不飽和溶液b.B點時兩種晶體可以共存c.按上述流程最終得到的晶體是Cu(NO3)2·3H2Od.若將C點時的溶液降溫至30℃以下，可以析出Cu(NO3)2·6H2O33．（14分）食用香料A分子中無支鏈，B分子中無甲基。B能使Br2的CCl4溶液褪色，1molB與足量Na反應生成0.5molH2。各物質(zhì)間有如下轉(zhuǎn)化。AAC9H16O2B一定條件H2催化劑CO2催化劑EDO2催化劑CO2NaHCO3FC6H12O2 試回答：（1）在一定條件下能與C發(fā)生反應的是__________________。a．Nab．Na2CO3c．Br2/CCl4d．（2）B分子中的官能團名稱是________________(填寫名稱)；

E的結構簡式是____________________________。（3）B與F反應生成A的化學方程式是_________________________________________。（4）F的同分異構體甲能發(fā)生水解反應，其中的一種產(chǎn)物能發(fā)生銀鏡反應；另一產(chǎn)物在濃H2SO4存在條件下受熱不能產(chǎn)生使Br2的CCl4溶液褪色的有機物，但其催化氧化后的產(chǎn)物也能發(fā)生銀鏡反應。甲的結構簡式是____________________。34．（1）（8分）光電計時器結構如圖a所示，當有物體從M、N間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間，若知物體的長度，就可知道物體通過光電門的速度.如圖b，E、F為上下兩個光電門，現(xiàn)要利用此裝置探究機械能守恒定律．光電計時器光電計時器光電門顯示屏00.0MN圖a圖bEFA圖圖c1cm20510①讀出如圖c游標卡尺測量的物塊A厚度為cm.②讓物塊A從某一位置下落，通過測量并計算得出它通過光電門E和F的速度分別為v1和v2，已知當?shù)刂亓铀俣葹間，若要探究物塊在EF之間運動的過程機械能是否守恒，還需測量的物理量為.若和在誤差允許的范圍內(nèi)相等，則可說明物塊的機械能守恒.（用物理量的字母符號表示）12（2）（10分）用伏安法測量某一較大阻值的電阻Rx，為了避免電表內(nèi)12阻的影響造成誤差，采用如圖的實驗電路，其中R為高精度的電阻箱，S為單刀雙擲開關.請完成有關內(nèi)容：①主要實驗步驟如下：A.開關S撥向1，，使電壓表和電流表有一合適的讀數(shù)U和I.B.初步估測電阻Rx的大小.C.調(diào)節(jié)電阻箱的阻值為Rx的估測值,再把開關S撥向2，微調(diào)電阻箱的阻值，使電壓表的讀數(shù)為U時電流表的讀數(shù)為，讀出此時電阻箱的阻值R0.②利用測得的數(shù)據(jù)，可得該電阻.還可測得電流表的內(nèi)電阻等于.35．（18分）如圖所示，兩根平行金屬導軌固定在同一水平面內(nèi)，間距為l，導軌左端連接一個電阻．一根質(zhì)量為m、電阻為r的金屬桿ab垂直放置在導軌上．在桿的右方距桿為d處有一個勻強磁場，磁場方向垂直于軌道平面向下，磁感應強度為B．對桿施加一個大小為F、方向平行于導軌的恒力，使桿從靜止開始運動，已知桿到達磁場區(qū)域時速度為v，之后進入磁場恰好做勻速運動．不計導軌的電阻，假定導軌與桿之間存在恒定的阻力．求：（1）導軌對桿ab的阻力大小f．（2）桿ab中通過的電流及其方向．（3）導軌左端所接電阻的阻值R．36．（18分）如圖所示，在坐標系xOy中，第一象限除外的其它象限都充滿勻強磁場，磁感應強度都為B=0.12T、方向垂直紙面向內(nèi)．P是y軸上的一點，它到坐標原點O的距離l=0.40m．一比荷C/kg的帶正電粒子從P點開始進入勻強磁場中運動，初速度m/s、方向與y軸正方向成夾角θ=53°并與磁場方向垂直．不計粒子的重力作用．已知sin53°=0.8，cos53°=0.6，求：（1）粒子在磁場中運動的軌道半徑R．（2）在第一象限中與x軸平行的虛線上方的區(qū)域內(nèi)充滿沿x軸負方向的勻強電場（如圖），粒子在磁場中運動一段時間后進入第一象限，最后恰好從P點沿初速度的方向再次射入磁場．求勻強電場的電場強度E和電場邊界（虛線）與x軸之間的距離d．汕頭市2010年高三教學質(zhì)量測評理科綜合(生物)試題答案及評分標準題號一、單項選擇題二、雙項選擇題1234562425答案DABBCCABBD26．（18分，每空2分）（1）流動鑲嵌（2）細胞膜溶酶體膜囊狀結構薄膜(類囊體膜)（3）反應式（略）（4）漿f（g）h（g）c流動性（5）c27．（12分，每空2分）（1）次級卵母細胞（或第一極體，答一個就給分）1／8是（2）aaXDY（3）不定向的生殖隔離28．（26分，每空2分）（1）碳酸鈣胡蘿卜素（2）在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡（其它合理答案也給分)記名計算法和目測估計法（3）④⑤（②答不答都給分）洗去浮色人體紅細胞沒有細胞核（幾乎提取不到DNA）（4）重鉻酸鉀灰綠色（5）競爭捕食非生物的物質(zhì)和能量、分解者生產(chǎn)者(綠色植物)的光合作用29．（8分，每空1分）（1）用促性腺激素處理（或使