統(tǒng)編版一年級上冊 語文園地五 一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一年級上冊語文園地五一等獎創(chuàng)新教案語文園地五（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“午、晚”等5個生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運用有關(guān)詞語。

2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。

4.了解漢字書寫時“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

5.朗讀、背誦《憫農(nóng)》（其二），懂得要愛惜糧食的道理。

6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點

1.認(rèn)識“午、晚”等5個生字；能發(fā)現(xiàn)各組詞語的排列規(guī)律，并嘗試運用有關(guān)詞語。

2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

3.辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。

教學(xué)難點了解漢字書寫時“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備課件資源。

教學(xué)課時3課時

第一課時

課時目標(biāo)

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，識記5個生字。發(fā)現(xiàn)詞語的排列規(guī)律，嘗試運用。

2.發(fā)現(xiàn)草字頭和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源

教學(xué)過程

Ⅰ識字加油站

1.讀一讀“識字加油站”中的四組詞語，看看有什么特點。

預(yù)設(shè)：（1）它們都是表示時間的詞語。（板書：表示時間的詞語）

（2）豎排的每一組詞語都是按照時間的先后順序排列的。

2.認(rèn)讀生字。

師：離開詞語，你還認(rèn)識這些字嗎？

課件出示“午、晚、昨、今、年”的讀音、組詞及識記方法。

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音“昨”、前鼻音“晚、今、年”。

聯(lián)系生活經(jīng)驗識記生字“午、晚、昨、今、年”，如，“一天分為早晨、中午、晚上”“一年有十二個月”“今天是星期三，昨天是星期二”。

3.畫出下列詞語中與其他三個不同類的一個。

（1）時分秒鬧鐘（鬧鐘）

（2）日年今天月（今天）

（3）早晨晚上一天中午（一天）

4.表示時間的詞語還有：季度、傍晚、黃昏……

Ⅱ我的發(fā)現(xiàn)

1.讀一讀，找規(guī)律。

觀察“我的發(fā)現(xiàn)”中的兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：上面的一行字都有草字頭，都與花草有關(guān)，草字頭表義。

下面的一行字都有木字旁，都與樹木有關(guān)，木字旁表義。

（板書：草字頭與花草有關(guān)木字旁與樹木有關(guān)）

2.課件出示“摘蘋果”小游戲，把字分類放在籃子里。

3.我們常見的表義偏旁還有哪些？

鳥字邊（與禽類有關(guān)）：雞、鴨絞絲旁（多與絲有關(guān)）：紅、綠

三點水（與水有關(guān)）：江、河、清言字旁（多與說話或文字有關(guān)）：詞、語、說、詩

【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)兩組不同偏旁的生字，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

第二課時

課時目標(biāo)

1.區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。

2.了解漢字書寫時“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

教學(xué)過程

Ⅰ字詞句運用

1.讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

課件出示課本中的詞語。注意讀準(zhǔn)平舌音“三”，翹舌音“山、紙”，鼻音“男、你”，邊音“里、藍(lán)”。尤其注意區(qū)分“三”與“山”、“男”與“藍(lán)”的讀音。

2.復(fù)習(xí)平舌音、翹舌音、鼻音和邊音。

平舌音：開頭的聲母是z、c、s。

翹舌音：開頭的聲母是zh、ch、sh、r。

鼻音：開頭的聲母是m、n。

邊音：開頭的聲母是l。

（板書：平舌音翹舌音鼻音邊音）

3.連一連：把標(biāo)藍(lán)的生字和對應(yīng)的音節(jié)連起來。

shānsānzìzhǐnǐlǐnánlán

你好里面男人藍(lán)天山坡三人字帖白紙

Ⅱ書寫提示

1.學(xué)習(xí)生字“兒、林、本、天”。

仔細(xì)觀察這四個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“兒、林”書寫時要注意：書寫的筆順規(guī)則是從左到右。

“本、天”書寫時要注意：書寫的筆順規(guī)則是先撇后捺。

（板書：從左到右先撇后捺）

具體講解：

兒：頂部左低右高，底部左右大致齊平。首筆豎撇伸向左下格，豎彎鉤起筆比較高，從右上格沿豎中線右側(cè)下行，至右下格右彎鉤出。

林：左窄右寬，頂部左“木”低，底部右“木”低。左“木”橫筆在橫中線上側(cè)，捺筆變點；右“木”略大，撇筆伸向左面“木”字下側(cè)，捺腳與撇尖持平。

本：首筆橫居上居中，豎在豎中線上。撇捺從橫、豎交點起筆，撇尖略低，捺腳稍高。末筆短橫與捺腳大致持平。

天：兩橫在上半格，上短下長，豎撇起筆于豎中線，撇端超出下橫左端，捺腳超出下橫右端，略低于撇尖。

2.學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格中每個生字的位置，再進(jìn)行描紅、臨帖。

3.師：你認(rèn)識的漢字中，有哪些是按照從左到右的順序?qū)懙?？又有哪些是按照先撇后捺的順序?qū)懙模?/p>

預(yù)設(shè)：“從、江、秋”是按照從左到右的順序?qū)懙?；“大、人、木”是按照先撇后捺的順序?qū)懙摹?/p>

【設(shè)計意圖】通過講解，讓學(xué)生掌握書寫要點，學(xué)生才能按照正確的書寫順序進(jìn)行書寫，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第三課時

課時目標(biāo)

1.借助拼音朗讀、背誦古詩《憫農(nóng)》（其二），懂得要愛惜糧食的道理。

2.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)過程

Ⅰ日積月累

1.過渡：小朋友們平時都很愛背古詩，現(xiàn)在就請把自己愛背的古詩展示給大家，看看誰會背的古詩最多。

（1）學(xué)生自愿參與。

（2）背完后，評選出背古詩的小能手。

2.師：今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩——《憫農(nóng)》（其二），一定有小朋友聽過這首古詩，可以跟著老師一起讀。[板書：《憫農(nóng)》（其二）]

（1）配樂，教師范讀。

（2）學(xué)生自由選擇一種方式把古詩讀正確、讀準(zhǔn)節(jié)奏。（自己讀，與同桌互讀，4人小組合讀）

劃分節(jié)奏：鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。

（3）教師抽查，指名讀。

（4）學(xué)生評議，糾正個別讀錯的字音。

3.感悟詩意。

（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，教師運用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解不懂的詞語。

（2）了解詩意：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水滴到禾苗生長的土地上。又有誰知道盤中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動換來的呢？

（3）學(xué)生做擦汗的動作，可以借機點撥，引導(dǎo)學(xué)生體會詩意。（天熱、活兒重）

詞語解釋：憫：憐憫。這里有同情的意思。禾：谷類植物的統(tǒng)稱。

當(dāng)午：正午，中午。

（4）這首詩想告訴我們什么道理？（要懂得愛惜糧食）

4.在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

5.拓展閱讀。

憫農(nóng)（其一）

［唐］李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

【設(shè)計意圖】借助拼音會讀、會背古詩。通過反復(fù)朗讀詩句，體會古詩的詩意，提高學(xué)生的審美能力。

Ⅱ和大人一起讀

1.課件出示《拔蘿卜》全文，學(xué)生聽范讀，自讀，注意讀準(zhǔn)字音。（板書：《拔蘿卜》）

2.邊讀邊思考：它們會把蘿卜拔出來嗎？接下來又發(fā)生了什么事呢？

3.從這篇小短文中，你懂得了什么道理呢？

人多力量大。一個人的力量是有限的，大家一起來幫忙，就可以把事情辦成功。

4.小結(jié)：《拔蘿卜》的故事可真有趣，課后，我們可以找一些有趣的故事來讀，并把讀到的故事講給大人或同學(xué)聽。

5.課堂小結(jié)：我們認(rèn)識了表示時間的詞語，發(fā)現(xiàn)了草字頭和木字旁所代表的意思，辨析了平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，掌握了漢字“從左到右，先撇后捺”的書寫順序。漢字真有趣！

板書設(shè)計

語文園地五

表示時間的詞語

草字頭與花草有關(guān)

木字旁與樹木有關(guān)

平舌音翹舌音鼻音邊音

從左到右先撇后捺

《憫農(nóng)》（其二）

《拔蘿卜》

教學(xué)反思

成功之處：

本次語文園地的內(nèi)容較多，教學(xué)時，我抓住重點內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。本部分的重點內(nèi)容一是識字，二