1立在地球邊上放號學案

1.2.1《立在地球邊上放號》導學案1.結(jié)合五四運動對青年郭沫若的思想影響，深入理解本詩的思想內(nèi)容。2.具體分析本詩的浪漫主義風格特色。語言建構(gòu)與運用：咀嚼詩歌的語言，把握詩歌的意象。思維發(fā)展與提升：掌握誦讀技巧。初步學習鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解郭沫若的浪漫主義風格，領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵。文化傳承與理解：引導學生理解詩人否定舊的社會現(xiàn)實、擺脫舊的思想束縛、張揚個性、追求解放的強烈愿望，以及詩中集中體現(xiàn)出五四時期提倡科學、民主和自由的時代精神。1引導學生分析本詩的浪漫主義風格特色。2.通過“三步閱讀法”的學習，學會鑒賞新詩?！局R鏈接】1.作者簡介：郭沫若(1892～1978），原名郭開貞，號尚武，我國著名的科學家、文學家、考古學家、思想家、革命活動家、詩人。生于四川樂山沙灣，幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學堂學習，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學，先學醫(yī)，后從文。這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品。新中國成立后，曾任中央人民政府委員，國務院副總理兼文化教育委員會主任、中國科學院院長，全國文聯(lián)一、二、三屆主席，全國人大副委員長，全國政協(xié)副主席等職，中國科技大學首任校長。郭沫若是一位開風氣之先的詩人，他的詩集《女神》應和著五四時期的狂飆突進精神，以飽滿的激情書寫了時代的青春和民族的新生。在詩歌觀念上，他主張詩是詩人的自我表現(xiàn)，認為“詩的本職專在抒情”；他相信詩的靈感和直覺，提出“詩不是‘做’出來的，只是‘寫’出來的”；他還強調(diào)詩的非功利性，但他承認詩所產(chǎn)生的客觀社會效應。郭沫若開創(chuàng)了現(xiàn)代新詩的自由詩，他的不拘一格的詩歌體式對后世影響很大。2.背景鏈接：《立在地球邊上放號》是郭沫若的第一部詩集《女神》中的名篇。1919年，五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象、勃勃的生機。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚。倡導科學與民主，爭取獨立與自由，張揚個性意識，追求個性解放，要求改造舊的社會、建設新社會，成為時代的強音。當時詩人正在日本留學，雖身處異國他鄉(xiāng)，卻時刻關(guān)注著祖國的命運。五四運動的消息，給詩人精神上以極大的鼓舞，詩人內(nèi)心那積蓄已久的愛國熱情，那壓抑多時的爭取個性解放、民族解放和社會解放的強烈欲望，如火山爆發(fā)般迅速沸騰、燃燒起來。于是，便得到了一個詩的創(chuàng)作爆發(fā)期?！而P凰涅槃》、《爐中煤》、《地球，我的母親》、《晨安》、《匪徒頌》等一批激情澎湃、個性鮮明、高揚著時代旋律的詩歌，都是在這一特定歷史階段誕生的。《立在地球邊上放號》也正是其中的一篇優(yōu)秀代表作。3.文體知識：現(xiàn)代詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。中國近現(xiàn)代詩歌的主體新詩，誕生于“五四”新文化運動。它是適應時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現(xiàn)實生活，表現(xiàn)科學民主的革命內(nèi)容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩。其特點是用白話語言寫作，表現(xiàn)科學、民主的新的時代內(nèi)容，打破舊詩詞格律的束縛，形式上靈活自由。1920年胡適《嘗試集》出版,是第一部白話新詩集。代表初期新詩最高成就的是浪漫主義詩人郭沫若，他的《女神》中大部分作品寫于1920年前后，傳達著五四狂飆突進的時代精神，開一代詩風。現(xiàn)代詩歌特點主要有：1.形式自由；2.內(nèi)涵開放；3.意象經(jīng)營重于修辭；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列?！菊n堂學習】自主預習近義辨析（1）正規(guī)正軌二者都有“符合正常規(guī)定或標準”的意思?！罢?guī)”指符合正式規(guī)定的或一般公認的標準，形容詞?！罢墶敝刚５幕蛘_的發(fā)展道路，名詞。例句：①專家建議，對幼兒園、學前班教材，教育主管部門應從征訂、發(fā)行等渠道加強監(jiān)管，敦促幼兒園使用________出版的教材。②隨著消防工作量的不斷增加，人民群眾的消防意識的增強，消防部門的重要性日益顯得重要，擔負的任務也越來越重，消防專職隊作為滅火救援工作的重要警力，各項工作也都步入________。（2）固執(zhí)頑固二者都有“不接受新鮮事物”的意思。“固執(zhí)”側(cè)重指堅持自己原有的東西，多用來形容性格、性情、作風等，另“固執(zhí)”還有動詞的用法，后面帶賓語?！邦B固”側(cè)重指不愿接受外界的新鮮事物，多用來形容思想、立場、態(tài)度等，只有形容詞用法。例句：①當時，老師、同學都勸阻他參加高考后再去北京，可他就是不聽；家里人都反對，可他就是________，堅決要去，因為他知道自己將來想要什么想做什么。②季羨林先生在《衣著的款式》一文中也曾說：“在衣著方面，我是著名的________保守派。我有幾套——套數(shù)不詳——深藍色卡其布的中山裝。雖然衣齡長短不一，但是最年輕的也有十年以上的歷史了。”合作探究1、本詩開篇寫了自然景色，有什么特征？有何作用？明確：這首詩通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積、體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸，從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想。2、詩中自然景觀和詩人的情感是如何交融在一起的？明確：經(jīng)過詩人想象的飛騰和感情的灌注，以自己的全部生命和人格進行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達到對社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進取精神的壯美。3、詩歌的結(jié)尾為什么要唱出力的贊歌？明確：詩歌結(jié)尾由對力的歌頌到謳歌“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂”。這種抒寫仍然沒有離開詩人眼前太平洋“滾滾洪濤”的具體景物。“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律?？傊@是對“力”的美化，賦予“力”以人們常見的藝術(shù)美的形象；同時又是對力的藝術(shù)的歌頌，對充益著力的崇高美的歌頌。我們知道，郭沫若自己的詩歌，無論是從表現(xiàn)反抗破壞和自由創(chuàng)造的精神內(nèi)容上看，從特別發(fā)展的想象和激情以及與之相適應的豐富多彩的浪漫主義手法上看，或是從他不拘一格、發(fā)揮藝術(shù)獨創(chuàng)性并實現(xiàn)詩體大解放者，都是這種力的藝術(shù)的大膽的和富有成效的實踐。從這里，也可以看到郭沫若對自己詩歌的崇高美風格的自信和肯定。4、合作探究：詩人為什么要把詩歌的題目命名為《立在地球邊上放號》，有何新意？明確：通觀全詩，詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助極目遠望的開闊眼界，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面組接起來，于是，自然物的形象便以超乎入們常見的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見之力，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力；更重要的是，通過對自然的抒寫，可以看到抒情主人公的高大形象，窺視到他的充實的內(nèi)心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨特感情、心理，正反映了被五四時代怒潮喚醒的革命知識青年的共同特征。積累與運用1．下列各項中的字注音正確的一項是()A．燃燒(nán)宇宙(zhòu)狂叫(kuánɡ)B．食肉(shí)神經(jīng)(sén)腦筋(jīn)C．剝皮(bō)總量(zǒnɡ)吸血(xuè)D．飛奔(bēn)脊髓(shuí)嚙心肝(niè)2．下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是()A．無數(shù)的白云/正在空中/怒涌B.好/幅壯麗的北冰洋的晴景/喲C.無限的太平洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒。D.不斷的毀壞/不斷的創(chuàng)造/不斷的努力喲3．下列各句中，成語使用恰當?shù)囊豁検?)A．對于這座神秘的古代墓葬，專家們希望能從漫無邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。B．從長輩們的閑言碎語中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C．在44年的記者生涯中，他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品，在中國新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D．市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)一些商家銷售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門提醒消費者選購時要謹慎。4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．會計專業(yè)的學生無論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會計類職業(yè)，必須通過考試取得會計從業(yè)資格證書才能上崗。B．林小云在學校有“心算第一人”的美譽，有人說這是訓練的結(jié)果，也有人說她的速算能力其實可以從家庭遺傳的角度得以解釋。C．如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語言的差異。D．建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機制，以提高制度的執(zhí)行力。5．參照下列現(xiàn)代詩歌中的任意一首，以“夏”或者“冬”為對象，仿寫一段文字。(注意詩歌的格式以及修辭手法)春一夜簫聲吹紅了姑娘的唇綠色不是犯人沖開了土地的牢門秋沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙妹妹挎著小籃子摘走了紅蘋果的童話仿寫：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀與鑒賞閱讀下面的文字，完成6～7題。駱駝(節(jié)選)郭沫若駱駝，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂頭天外，導引著旅行者，走向黎明的地平線?！春?，璀璨的火云已在天際彌漫，長征不會有歇腳的一天，縱使走到天盡頭，天外也還有樂園?！?．虛實結(jié)合是這節(jié)詩的突出特點，請分別找出實寫和虛寫的詩句。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．詩中的“駱駝”象征了什么？詩人借駱駝歌頌了什么精神？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【延伸閱讀】1、據(jù)《山海經(jīng)?西山經(jīng)》載：“又西三百里，曰陰山?！蝎F焉，其狀如貍而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御兇。”天狗是古代人們對二郎神楊戩的哮天犬的稱呼，它不僅能幫助二郎神降妖除魔，還能吞下整個月亮。小時候每逢遇著日月蝕，真好像遇著什么災難的一樣。全村的寺院都擊鐘鳴鼓，大人們也叫我們在家中打板壁作聲響。在冥冥之中有一條天狗，想把日月食了，擊鐘鳴鼓便是想駭去那條天狗，把日月救出。這是我們四川鄉(xiāng)下的俗傳，也怕是我們中國自古以來的傳說。北歐人也有和這絕相類似的神話，他們說：“天上有二狼，一名黑蹄，一名馬納瓜母，黑蹄食日，馬納瓜母食月，民間作聲鼓噪，以望逐去二狼救出日月。”——郭沫若《月蝕》2．改詩救少女1962年秋天，郭沫若到南海普陀山游覽。在梵音洞他拾得一個筆記本，打開一看，扉頁上寫著一聯(lián)：“年年失望年年望，處處難尋處處尋”；橫批是“春在哪里”。再翻一頁，竟是一首絕命詩，且署著當天的日子。郭老看了后很著急，馬上叫人尋找失主。失主終于找到了，是一位面色憂郁的姑娘。她叫李真真，因三次考大學落榜，加上戀愛受挫，于是決心“魂歸普陀”了。郭老耐心開導她，對她說：“這副對聯(lián)表明你有一定文化水平，不過下聯(lián)和橫批太消沉了，這不好，我替你改一改，你看如何？”姑娘點頭，郭改道：“年年失望年年望，事事難成事事成”；橫批：“春在心中”。姑娘聽了感佩不已。心想眼前這位長者一定是位有學問的首長。她把自己的心事都傾吐出來。郭老聽了，揮筆寫一聯(lián)云：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”下署“蒲松齡落第自勉聯(lián)”。李真真仔細閱讀，請郭老為這副對聯(lián)簽上名。待郭老寫上“郭沫若，六二年秋”幾個字后，姑娘才驚喜地知道眼前這位首長就是大文豪郭沫若??！她激動地表示要永記教誨，在人生道路上奮勇前進，李真真還大著膽子寫了一首詩作謝郭老云：梵音洞前幾彷徨，此身已欲付汪洋，妙筆竟藏回春力，感謝恩師救迷航。3．幼年巧對免責罰郭沫若幼年在私塾讀書，有一次和同學們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責學生，沒人承認。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？郭沫若思索了片刻，對道：他年攀桂步蟾宮，必定有我。先生驚其才華，極為高興，全體學生都免予處罰。

參考答案【課堂學習】近義辨析（1）①正規(guī)②正軌（2）①固執(zhí)②頑固【拓展訓練】積累與運用1．【答案】C【解析】A項燃rán，B項神shén，D項髓suǐ。2．【答案】B【解析】B項，應為：好幅/壯麗的/北冰洋的/晴景喲3．【答案】C4．【答案】D5．【答案】(示例一)(仿寫《春》)夏一曲琴音撥動了浪的舞衣