植物過冬有辦法

植物過冬有辦法一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解在寒冷的冬季，植物有自己不同的過冬方 式。2、 過程與方法目標(biāo)：以現(xiàn)場觀察、圖片展示等方法，讓學(xué)生了解留芽過冬、種子過冬、根過冬、幼苗過冬四種植物過冬的主要方式的特點。3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過讓學(xué)生了解植物過冬的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和興趣，樹立學(xué)生保護大自然的觀念。二、 教學(xué)重難點：重點：了解植物有自己不同的過冬方式，讓學(xué)生了解留芽過冬、種子過冬、根過冬、幼苗過冬四種植物過冬的主要方式的特點。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和興趣，樹立學(xué)生保護大自然的觀念。三、 課前準(zhǔn)備：PPT課件，楊樹、柳樹枝條，大豆種子四、 教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？生：冬天。天變冷了。冬季到了，我們都穿上了厚厚的衣服準(zhǔn)備過冬，小鳥們飛向了南方過冬，生活中，我們可以觀察到窗外的樹木也落下了樹葉……穿上棉襖是我們的過冬方式，飛向南方是小鳥的過冬方式，那么你知道植物是怎么過冬的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物過冬有辦法》。出示課題：植物過冬有辦法（二） 觀察認(rèn)識冬季的到來，給植物的生活環(huán)境帶來了很大的變化，主要是降雨減少，氣溫降低。對于這樣不利的環(huán)境，許多植物形成了各自的越冬方式，下面我們一起來看看植物是怎么過冬的。圖一：靠留芽過冬1、 這兩棵是什么樹？（PPT圖片）生：楊樹、柳樹。師：我們在第七課學(xué)過常綠樹和落葉樹了，知道楊樹和柳樹都是落葉樹，它們在冬天的時候樹葉會全部落光，那么，沒有樹葉的它們怎么會在來年春天長出嫩芽呢？生：不知道。師：今天呢，我也帶了幾枝楊樹和柳樹條，我們來觀察一下。2、 出示楊樹和柳樹枝條，觀察樹枝：請同學(xué)們仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（讓學(xué)生找一找長在上面的芽）3、 解剖一顆楊樹芽：請同學(xué)們剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？教師總結(jié)：一層層包裹的鱗片像一件件外衣保護著幼芽安全過冬。這種過冬方式叫靠留芽過冬。4、 讓學(xué)生再舉一些靠留芽過冬的植物。蘋果樹和桃樹等落葉樹是靠留芽過冬的。圖二：靠種子過冬1、 圖上是什么？生：向日葵。師：我們看到圖上的向日葵很漂亮，有花有葉，那么冬天的時候這些花和葉還有嗎？向日葵收獲的時候可以得到什么？（出示瓜子）總結(jié)：秋天的時候向日葵的花和葉凋落，我們收獲了它的種子，瓜子。師同樣介紹黃豆。2、 教師介紹：向日葵、大豆的全株在冬天枯死后，它的種子在來年春天還能長成一棵新的植物。這種過冬方式叫靠種子過冬。3、 讓學(xué)生再舉一些靠種子過冬的植物。玉米和狗尾草等這些草本植物是靠種子過冬的。圖三：靠根過冬1、圖上是什么？生：大麗花和甘薯。2、 教師介紹：大麗花、甘薯在冬天地上部分會枯死，可她們的根還活著，而且內(nèi)部儲藏著豐富的營養(yǎng)，來年春天，這些根上會長出新的枝芽。這種過冬方式叫靠根過冬。3、 讓學(xué)生再舉一些靠種子過冬的植物。像土豆、竹筍也是靠根過冬的。圖四：靠幼苗過冬1、 這是什么？2、 教師介紹：冬小麥、菠菜在冬天幼苗停止生長能安全過冬。這種過冬方式叫靠幼苗過冬。3、讓學(xué)生再舉一些靠種子過冬的植物。（三）新知識鞏固（提問方式）1、 植物過冬有哪些方式？2、 你知道靠留芽過冬的植物有哪些？3、 你知道靠種子過冬的植物有哪些？4、 你知道靠根過冬的植物有哪些？5、 你知道靠幼苗過冬的植物有哪些？（四）問題搶答:老師說植物名稱，學(xué)生回答過冬方式，對搶答對的同學(xué)給予表揚肯定。（五）指導(dǎo)做課后訓(xùn)練訓(xùn)練L說一說，楊樹.向日英，火麗花，冬小麥&用什么辦法冬*把下列械物和它們的過各辦法界雄連起來，菠萊大豆抑樹幼苗過冬港芽過冬種子過冬板書設(shè)計:9.植物過冬有辦法留芽過冬：楊樹、柳樹種子過冬：向日葵、黃豆根過冬：大麗花、甘薯幼苗過冬：麥苗、菠菜教學(xué)反思《植物過冬有辦法》在本冊書中起到了承上啟下的作用，第七課和第八課講的都與植物有關(guān)，學(xué)生腦海里掌握了落葉樹和常綠樹的有關(guān)知識，樹立了植物造樹等環(huán)保意識。為學(xué)習(xí)本課也打下了基礎(chǔ)，植物的過冬方式更容易灌輸，也為第十課動物過冬有辦法奠定了基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：介紹了植物過冬的幾種辦法：楊樹、柳樹靠留芽過冬；向日葵、大豆靠種子過冬；大麗花、甘薯靠根過冬；冬小麥、菠菜靠幼苗過冬。指導(dǎo)學(xué)生了解在寒冷的冬季，植物是以不同的方式過冬的，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和興趣。本課是從植物越冬習(xí)性上增加一些淺顯的植物知識。冬天到來給植物的生活環(huán)境帶來了很大的變化，主要是降水減少，氣溫降低。通過本課教學(xué)，希望學(xué)生能了解一些植物適應(yīng)環(huán)境的多樣性，并使學(xué)生在觀察思考時，能掌握一定的分析方法。八年級的學(xué)生年齡都大了，有了自己的主觀意識，對于生活常識也有了一定的知識積累。對于公開課也不陌生，但八年級學(xué)生的主動性不強，學(xué)生調(diào)動頭腦中儲備的能力與新知識建立直接聯(lián)系的舊知識的能力偏弱。本節(jié)課我先利用常見的楊樹枝，讓學(xué)生自己觀察并發(fā)現(xiàn)上面的枝芽，并讓他們對這些枝芽進行解剖，觀察加親手操作，培養(yǎng)他們觀察生活與生活實踐操作能力。這樣開始新課，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性。作為教師，要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造能力的民主環(huán)境，要善于分析并支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨自的看法，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意。這節(jié)課我讓學(xué)生自己觀察圖片，自己總結(jié)植物過冬的辦法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體地位。另外，這節(jié)課，我抓住了學(xué)生的質(zhì)疑，深化了對仔細(xì)觀察大自然好習(xí)慣的教育。借此機會，我把課文學(xué)習(xí)與用心看周圍的事物之教育相結(jié)合，讓學(xué)生明白：生活中不是沒有關(guān)，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。結(jié)合到學(xué)生的現(xiàn)實中，就是要注意更好地利用自己的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活?？梢耘e例說明，從所學(xué)的植物過冬方式，拓展到周圍其他植物的過冬方式。既避免了空洞的說教，又水到渠成地使學(xué)生深受啟示。設(shè)想是美好可行的，但，畢竟是一種教學(xué)實踐，難免出現(xiàn)偏差和不妥之處。例如：1、在像學(xué)生提出問題時，我沒能耐心地等待聆聽學(xué)生的回答。我們所教的學(xué)生與正常學(xué)生相比之下，某些地方存在著遲緩，在提出問題后，我沒能抓住個別學(xué)生的特點給予他們足夠的反應(yīng)時間，而是急于把答案說出來了，錯失了學(xué)生獨立思考問題的回答?？梢娺\用教育機智方面還需要自我發(fā)覺和培養(yǎng)。2、拓展知識不夠豐富。常識課是一個豐富生活，聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活的學(xué)科。日常的生活常識學(xué)生可能只是一知半解，通過學(xué)習(xí)，要在他們原有知識基礎(chǔ)之上進行科學(xué)化，進行拓展。在本節(jié)課中，由于時間原因，我只限拓展了個別周圍常見植物的過冬方式，沒能為學(xué)生填充更大的思維寶庫，將知識擴展開來。在以后的教學(xué)中，我會擴充自己的知識面，讓生活與教材充分結(jié)合，真正讓常識在學(xué)生的生活中達到融會貫通。3、好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。板書的內(nèi)容往往是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，一是理清教學(xué)內(nèi)容的思路，二是將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，三是突出教學(xué)的重點和難點。有助于學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生記錄和課后復(fù)習(xí)。在本節(jié)課中，我見學(xué)生掌握知識不錯，就忽略了板書的作用，以至于在課堂結(jié)束之際學(xué)生回答部分問題時易混淆，沒能讓板書加深他們對知識的認(rèn)識。板書的作用很重要，是不可或缺的。在今后的教學(xué)工作中，我一定要精煉基本功，精心設(shè)計板書，充分發(fā)揮板書的作用。教學(xué)研討記錄時間：2011年11月22日地點：教研組辦公室主題：關(guān)于公開課《植物過冬有辦法》的指導(dǎo)意見教研過程：1、自我評價這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：介紹了植物過冬的幾種辦法：楊樹、柳樹靠留芽過冬；向日葵、大豆靠種子過冬；大麗花、甘薯靠根過冬；冬小麥、菠菜靠幼苗過冬。指導(dǎo)學(xué)生了解在寒冷的冬季，植物是以不同的方式過冬的，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和興趣。本課是從植物越冬習(xí)性上增加一些淺顯的植物知識。冬天到來給植物的生活環(huán)境帶來了很大的變化，主要是降水減少，氣溫降低。通過本課教學(xué)，希望學(xué)生能了解一些植物適應(yīng)環(huán)境的多樣性，并使學(xué)生在觀察思考時，能掌握一定的分析方法。這節(jié)課我主要采用講解法和問題創(chuàng)設(shè)法向?qū)W生傳授了植物過冬的四種方式，學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上，我沒能大量地進行拓展，讓學(xué)生的思維得到充分啟發(fā)和誘導(dǎo)。另外，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。板書的內(nèi)容往往是對教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，一是理清教學(xué)內(nèi)容的思路，二是將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，三是突出教學(xué)的重點和難點。有助于學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生記錄和課后復(fù)習(xí)。在本節(jié)課中，我見學(xué)生掌握知識不錯，就忽略了板書的作用，以至于在課堂結(jié)束之際學(xué)生回答部分問題時易混淆，沒能讓板書加深他們對知識的認(rèn)識。音量不足。教師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說話技巧。在進行教學(xué)活動時，要注意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化，力爭教師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。本節(jié)課中，我的音量有點偏低，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，并且在學(xué)生回答完問題后，沒有及時給予表揚，今后要提高課堂語言的音量和語言技巧。教研組意見：楊主任：課外延伸拓展，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。一堂好的課并不單單體現(xiàn)在課堂上，課堂內(nèi)容的延伸也十分重要。教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)了會用，學(xué)了愛用。比如說，在講此課時可以利用校園里的植物進行拓展，讓學(xué)生掌握教材知識的同時又能聯(lián)系生活環(huán)境，擴大知識寶庫。張老師：八年級的學(xué)生的主動性不足，應(yīng)想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮主體地位，讓學(xué)