《鋼琴基礎(chǔ)》第一單元

鋼琴基礎(chǔ)

斷奏與連奏１項(xiàng)目導(dǎo)讀斷奏與連奏是鋼琴的基本奏法，是學(xué)習(xí)跳音奏法、彈奏音程與和弦的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練手指的獨(dú)立性、指尖和掌關(guān)節(jié)的支撐、力量轉(zhuǎn)移等彈奏技巧的基本途徑。音樂講堂：斷奏、連奏技巧時(shí)間：右手練習(xí)、左手練習(xí)、雙手練習(xí)、練習(xí)曲演奏之路：外國作品、中國作品項(xiàng)目導(dǎo)航音樂名人堂：拜厄、湯普森、貝多芬、德沃夏克、門德爾松、冼星海知識(shí)目標(biāo)了解斷奏與連奏的基礎(chǔ)知識(shí)。熟悉斷奏與連奏的基本彈奏方法。技能目標(biāo)能夠根據(jù)要求，正確地運(yùn)用斷奏與連奏彈奏鋼琴作品。任務(wù)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)銳意進(jìn)取，積極提高自身的彈奏技巧。音樂講堂斷奏、連奏一、斷奏斷奏又稱斷音彈奏法、非連音奏法，是一種將連續(xù)的幾個(gè)音斷開彈奏的彈奏方法，可以用“staccato”表示。（1）應(yīng)用手臂自身的力量落下，不要在落下的途中控制力量，也不要隨意發(fā)力，以免出現(xiàn)聲音過虛或過重、手臂僵硬等問題。（2）在觸鍵時(shí)，應(yīng)盡量支撐住掌關(guān)節(jié)及手指的第一關(guān)節(jié)，不能讓掌關(guān)節(jié)和指尖塌陷。（3）觸鍵后，應(yīng)立穩(wěn)手指后再提起手臂，不要在手指沒有立穩(wěn)時(shí)就提起手臂。（4）彈出聲音后，要注意傾聽聲音是否扎實(shí)、飽滿。如果感覺到聲音干枯、單薄，則需要檢查彈奏方法是否正確，及時(shí)糾正和調(diào)整錯(cuò)誤的動(dòng)作。注意二、連奏連奏又稱連音奏法，是一種連續(xù)彈奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的音的彈奏方法。用連奏彈出的聲音圓潤、連貫，能使樂句聽起來優(yōu)美、流暢，多用于抒情性和歌唱性的旋律中。連奏可以用連音記號(hào)（即連線）“”標(biāo)記，表示連線內(nèi)的所有音都要連奏，也可以用“l(fā)egato”代替連線標(biāo)記，表示“l(fā)egato”后面的音都需要連奏。連奏的彈奏方法如下：（1）彈奏連線內(nèi)的第一個(gè)音時(shí)，通常有兩種方式：一種是把手臂提起來再自然落下，同時(shí)用手指擊鍵；另一種是手臂不動(dòng)，直接抬起手指，然后用力擊鍵。（2）彈完第一個(gè)音后，將第一個(gè)手指的力量傳遞到第二個(gè)手指，同時(shí)第一個(gè)手指迅速抬起、第二個(gè)手指迅速擊鍵。在此過程中，應(yīng)保持手腕、手肘、手臂等各個(gè)活動(dòng)部位的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)。彈完第二個(gè)音后，可以用同樣的方法彈奏下一個(gè)音，以此類推。（3）彈完最后一個(gè)音后，用手臂帶動(dòng)手指輕輕提起。音樂小貼士演奏者可以先練習(xí)兩個(gè)音的連奏，待掌握要領(lǐng)之后再練習(xí)三個(gè)音、四個(gè)音及更多音的連奏。二、連奏在連奏中，彈出的每一個(gè)音都要清晰，不可模糊不清；音與音之間必須是連貫的，中間不能斷開；在手指力量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)音后，前一個(gè)音要果斷地抬起，不要讓前一個(gè)音與后一個(gè)音的聲音重疊；擊鍵時(shí)，切勿用手腕按壓琴鍵發(fā)力。注意右手練習(xí)、左手練習(xí)、雙手練習(xí)、練習(xí)曲技巧時(shí)間一、右手練習(xí)右手練習(xí)（一）［德］拜厄曲右手練習(xí)（一）點(diǎn)擊此處播放微課一、右手練習(xí)右手練習(xí)（二）［德］拜厄曲一、右手練習(xí)右手練習(xí)（三）［德］拜厄曲二、左手練習(xí)左手練習(xí)（一）［德］拜厄曲左手練習(xí)（一）點(diǎn)擊此處播放微課二、左手練習(xí)左手練習(xí)（二）［德］拜厄曲二、左手練習(xí)左手練習(xí)（三）［德］拜厄曲三、雙手練習(xí)雙手練習(xí)（一）雙手練習(xí)（一）點(diǎn)擊此處播放微課三、雙手練習(xí)雙手練習(xí)（二）四、練習(xí)曲練習(xí)曲練習(xí)曲（一）［奧］車爾尼曲點(diǎn)擊此處播放微課外國作品、中國作品演奏之路一、外國作品雷格泰姆舞雷格泰姆舞［美］湯普森曲Andante點(diǎn)擊此處播放微課一、外國作品排鐘［美］湯普森曲Adagio一、外國作品十個(gè)小印第安人［美］湯普森曲Adagio一、外國作品老麥克唐納［美］湯普森曲Allegro一、外國作品歡樂頌［美］湯普森曲Allegro

《歡樂頌》選自德國作曲家貝多芬《d小調(diào)第九交響曲》（也稱《合唱交響曲》）的第四樂章。這一樂章是貝多芬根據(jù)德國著名詩人席勒的詩歌《歡樂頌》（又名《自由頌》）創(chuàng)作的，表達(dá)了貝多芬對(duì)平等、自由、博愛的追求，體現(xiàn)了貝多芬“通過奮斗得到歡樂”“通過斗爭得到勝利”的人生信念。一、外國作品念故鄉(xiāng)［捷克］德沃夏克曲Adagio

《念故鄉(xiāng)》選自德沃夏克《e小調(diào)第九交響曲“自新世界”》（也稱《自新大陸》）的第二樂章，其旋律優(yōu)美，忽高忽低的樂句流露出一種淡淡的憂郁情緒，表達(dá)了作者身在異國他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)祖國的濃濃思念。二、中國作品黃河船夫曲黃河船夫曲冼星海曲點(diǎn)擊此處播放微課

《黃河船夫曲》選自冼星海《黃河大合唱》的第一樂章，其曲調(diào)運(yùn)用了黃河船夫號(hào)子的音調(diào)素材，主旋律線條粗獷、豪邁、有力，體現(xiàn)出了中國人民不屈不撓的奮斗精神和樂觀向上的精神風(fēng)貌。二、中國作品北風(fēng)吹延安魯迅藝術(shù)學(xué)院集體創(chuàng)作

《北風(fēng)吹》選自中國民族歌劇《白毛女》?！栋酌肥茄影掺斞杆囆g(shù)學(xué)院根據(jù)晉察冀邊區(qū)白毛仙姑的故事創(chuàng)作的歌劇，劇中的《扎紅頭繩》《北風(fēng)吹》等著名唱段，都采用了中國北方民間音樂的曲調(diào)，吸收了戲曲音樂的表現(xiàn)元素和表現(xiàn)手法。彈奏這首《北風(fēng)吹》時(shí)，演奏者應(yīng)注意把左手的旋律和右手的旋律銜接起來，使樂句不中斷。二、中國作品內(nèi)蒙古民歌二、中國作品沂蒙山小調(diào)拜厄、湯普森、貝多芬、德沃夏克、門德爾松、冼星海音樂名人堂一、拜厄

《鋼琴基本教程》是一本專為初學(xué)者編寫的鋼琴教材，它以簡易、短小的109個(gè)技巧練習(xí)和34個(gè)附錄練習(xí)為主要內(nèi)容，同時(shí)穿插了《布谷鳥》《??！蘇姍娜》等22首小樂曲，包含樂理知識(shí)及大小調(diào)音階、半音階、雙音、三連音、裝飾音等技巧練習(xí)。《鋼琴基本教程》的練習(xí)內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，能夠快速訓(xùn)練初學(xué)者的基本識(shí)譜能力與手指的獨(dú)立彈奏能力，為初學(xué)者進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋼琴彈奏打下良好的基礎(chǔ)。拜厄（1803—1863），德國作曲家、鋼琴家，其創(chuàng)作了大量的簡易改編曲、集錦曲、游嬉曲與幻想曲，并編寫了著名的鋼琴教材《鋼琴基本教程（作品第101號(hào)）》。二、湯普森湯普森認(rèn)為，“學(xué)鋼琴首先是學(xué)音樂”。因此他將很多世界名曲改編成簡易的鋼琴曲，編寫了《約翰·湯普森簡易鋼琴教程》。這本教程將基本彈奏技巧融入經(jīng)典樂曲中，可以幫助初學(xué)者在練習(xí)彈奏技巧的同時(shí)感受音樂之美，同時(shí)也為初學(xué)者學(xué)習(xí)復(fù)雜的節(jié)奏，學(xué)會(huì)聆聽音樂的聲部層次，訓(xùn)練手指的觸鍵和跑動(dòng)，熟悉和理解各種風(fēng)格的樂曲等提供了豐富的訓(xùn)練內(nèi)容。湯普森（1889—1963），美國鋼琴教育家，其最主要的貢獻(xiàn)是編寫了《約翰·湯普森簡易鋼琴教程》。三、貝多芬貝多芬的作品體裁廣泛、數(shù)量眾多。他一生中創(chuàng)作了9部交響曲、11首管弦樂曲和戲劇配樂、1部歌劇、32首鋼琴奏鳴曲、5首鋼琴協(xié)奏曲，以及多首管弦樂序曲、小提琴奏鳴曲、大提琴奏鳴曲、鋼琴小品、室內(nèi)樂作品等。這些作品大多都是貝多芬在

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歲失聰后創(chuàng)作的，具有激烈的矛盾沖突和深刻的思想內(nèi)涵，表現(xiàn)了貝多芬不斷與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，如《c小調(diào)第五交響曲》（也稱《命運(yùn)交響曲》）、《d小調(diào)第九交響曲》（也稱《合唱交響曲》）、《月光奏鳴曲》等。其鋼琴奏鳴曲還被譽(yù)為“新約全書”，與巴赫的《十二平均律鋼琴曲集》一起作為鋼琴演奏的必彈曲目流傳至今。貝多芬（1770—1827），德國作曲家、鋼琴家，是維也納古典樂派的代表人物之一，也是開浪漫主義之先河的作曲家，被人們稱為“樂圣”。四、德沃夏克德沃夏克生于布拉格，早年在布拉格音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后開始進(jìn)行音樂創(chuàng)作。1890

年，他受聘成為布拉格音樂學(xué)院的教授。1892

年春，他應(yīng)邀在美國紐約音樂學(xué)院教學(xué)并任院長，后來又回到捷克，任布拉格音樂學(xué)院院長，直至去世。德沃夏克深受捷克民族文化的影響，在作品中融入了大量的民族元素和自己對(duì)家鄉(xiāng)的深刻情感，創(chuàng)作了很多具有民族風(fēng)格的音樂作品。其代表作品有《e

小調(diào)第九交響曲“自新世界”》《b

小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》《斯拉夫舞曲》《狂歡節(jié)序曲》，歌劇《水仙女》《阿米達(dá)》，以及交響詩《水妖》《金紡車》《野鴿》等。德沃夏克（1841—1904），捷克民族樂派作曲家，與斯美塔那、雅納切克并稱為“捷克三杰”。五、門德爾松門德爾松的音樂作品風(fēng)格華麗、優(yōu)雅，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，旋律富有詩意。他大膽探索，拓展了音樂的創(chuàng)作手法，將浪漫主義旋律的歌唱性、幻想性與古典主義曲式的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性融為一體，首創(chuàng)了形式短小的鋼琴曲體裁“無詞歌”。由于門德爾松的作品同時(shí)具有古典主義和浪漫主義的特點(diǎn)，門德爾松被人們譽(yù)為“抒情風(fēng)景畫大師”。其代表作品有《芬格爾山洞序曲》《第一鋼琴協(xié)奏曲》《e

小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《無詞歌》《意大利交響曲》《蘇格蘭交響曲》等。此外，門德爾松的《仲夏夜之夢(mèng)序曲》展現(xiàn)了其精湛的創(chuàng)作技巧和獨(dú)特的旋律風(fēng)格，使標(biāo)題性的音樂會(huì)序曲發(fā)展到了一個(gè)新階段。門德爾松（1809—1847），德國作曲家，是德國浪漫樂派的代表性人物之一。六、冼星海冼星海積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量的群眾歌曲。其中，有正面表現(xiàn)中國人民的抗日斗爭，采用號(hào)召性、戰(zhàn)斗性的進(jìn)行曲形式寫成的《救國軍歌》《青年進(jìn)行曲》《到敵人后方去》；有具體展現(xiàn)人民戰(zhàn)爭壯美的戰(zhàn)斗圖景，將抒情性、鼓舞性、描繪性與概括性結(jié)合在一起的《在太行山上》《游擊軍》《反攻》；有表現(xiàn)工農(nóng)群眾的勞動(dòng)生活，采用特定的勞動(dòng)音調(diào)和節(jié)奏寫成的《頂硬上》《拉犁歌》《路是我們開》；還有為抗戰(zhàn)中的婦女和兒童寫的《只怕不抵抗》《祖國的孩子們》《三八婦女節(jié)歌》；等等。在這些歌曲中，冼星海塑造了許多個(gè)性鮮明的音樂形象，以具有沖擊力的節(jié)奏和激越高昂的旋律，表現(xiàn)了中國人民激昂慷慨的愛國熱情和威武豪壯的氣勢(shì)，極大地鼓舞了人民群眾的斗志。冼星海（1905—1945），祖籍廣東番禺，我國近現(xiàn)代音樂史上偉大的人民音樂家。他堅(jiān)持并發(fā)展了從聶耳開始的革命音樂傳統(tǒng)，用廣闊的題材、體裁及豐富的藝術(shù)手法，深刻地反映了中國人民革命和民族解放的偉大現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了一系列具有強(qiáng)烈時(shí)代精神、鮮明民族風(fēng)格和富有獨(dú)創(chuàng)性的音樂作品，在人民群眾中產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。六、冼星海

冼星海最重要、影響力最大的作品是大型聲樂套曲《黃河大合唱》。這首作品創(chuàng)作于1939年3月，由詩人光未然作詞，以中華文明的發(fā)源地黃河為背景，生動(dòng)地描繪了中國人民英勇戰(zhàn)斗的故事，熱情地歌頌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。這部氣勢(shì)磅礴的大合唱，既彰顯了中華民族的氣魄和時(shí)代精神，又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格，為我國現(xiàn)代的大合唱及其他體裁形式的音樂創(chuàng)作樹立了光輝的典范。

課堂小結(jié)

第一單元

斷奏與連奏

音樂講堂

一、斷奏

二、連奏

技巧時(shí)間