高三備考動員講話

2015年高三秋季開學(xué)典禮講話各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：學(xué)校于9月4-5兩天組織了的高三年級的第一次階段性，考試成績與學(xué)校、老師的預(yù)期結(jié)果之間存在較大差距，與2015年高三第一次月考成績相比也暴露出文理科高分段學(xué)生人數(shù)不多、理科重點班、普通班總分成績偏低的現(xiàn)狀。2015年高三同期考試理科最高分638分，600分以上4人；550分以上30人；500分以上110人；480分以上147分；450分以上222人；420分以上292人；400分以上338人；1、2班420分以上學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達標。2016年理科最高分602分，600分以上1人；；500分以上85人；480分以上118分；450分以上179人；420分以上253人；400分以上293人；理科存在的問題是高分不高，且人數(shù)不多，尖子班的培尖工作刻不容緩。其中4、5、6三個重點班420分以上有66人，400分之間有88人。普通班有420分以8人，400分以上有17人。學(xué)生普遍存在偏科現(xiàn)象，一些學(xué)科甚至成績較差，導(dǎo)致他們單科成績不錯，但總分不高，所以普通班的培優(yōu)補差工作任務(wù)艱巨。文科2014年最高分544.5分，500分以上13人；480分以上28人；450分以上61人；430分以上83人；文科2015年最高分588分，500分以上22人；480分以上39人；450分以上71人；430分以上89人；文科尖子生學(xué)科發(fā)展不均衡，即使是總分前20名的學(xué)生依然有1-2學(xué)科成績不理想，這些學(xué)生要把自己的精力更多的投在弱勢學(xué)科上。本次考試成績比較客觀真實地反映了我們高三年級教與學(xué)的實際狀況，距離我們的預(yù)定目標還有很大差距。理科550分以上人數(shù)不多且在個別分數(shù)段出現(xiàn)斷層如580-590分之間沒有學(xué)生，高分學(xué)生的“面”太窄，主要集中在尖子班、補習(xí)班；重點班高分人數(shù)群體及500分以上學(xué)生人數(shù)較少，臨界生群體依然很大，理科400—420分有39人，420-450分有74人；文科430-450分之間有17人，400-430分之間有40人。文科一些成績優(yōu)秀的學(xué)生也存在嚴重弱勢學(xué)科。我們在分析成績的同時，更要直面存在的問題。本次第一次階段性考試平行班班級之間、同一班級的不同學(xué)科之間，同一學(xué)生的不同學(xué)科之間均存在不小的差距。大家都知道高考在我們的一生中至關(guān)重要，可是現(xiàn)時狀況是有的同學(xué)因為基礎(chǔ)薄弱，對自己沒有信心，止步不前；有的同學(xué)面對高考的巨大競爭，心生膽怯，無法專心備考；有的同學(xué)雖然干勁很足，但是聽不進老師的指導(dǎo)，不講求科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。所有這些問題，應(yīng)該引起我們每一位同學(xué)的高度警覺，需要我們每一位老師的高度關(guān)注。月考只是高三的第一場戰(zhàn)役，切忌盲目樂觀，月考已經(jīng)結(jié)束，我們要靜下心來，坐定身子，針對本次考試中自己表現(xiàn)出的不足查漏補缺，及時反思改進，抓緊一切可以利用的時間。在課堂上、飯桌上、路上搶時間，改掉身上的浮躁，積極投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考中。高三全體學(xué)生必須養(yǎng)成腳踏實地、吃苦耐勞、勤學(xué)好問、自學(xué)苦鉆的精神。下面我來談?wù)劷鉀Q問題的方法：一、面對高考，我們要有雄心、信心、決心、恒心每一個高三學(xué)子，都要對自己充滿信心。只要我們按照老師的指導(dǎo)去做，就會收獲成功。成績居后的同學(xué)，不要悲觀失望，那只能說明過去的欠缺，要明白你的潛力是巨大的，只要你樹起自信的大旗，努力查缺補漏，你就會一路攀升，讓人刮目相看。要考大學(xué)，就要堅忍不拔地克服生活上、學(xué)習(xí)上的諸多困難，拿出行動，任何時候永不回頭。請同學(xué)們相信，有決心，一切皆有可能。二、針對同學(xué)們的復(fù)習(xí)，我有以下幾條建議：（一）回歸課本，夯實基礎(chǔ)。高三復(fù)習(xí)時要做的事情很多，但千頭萬緒抓根本。我們要明白，再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式。這就要求我們在第一輪復(fù)習(xí)過程中，要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法落到實處。然后，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，加深理解，準確掌握知識的內(nèi)涵和外延，融會貫通，力求做到將它們“爛熟于心”。而且在高考各科考試內(nèi)容中，有80%—90%的內(nèi)容屬于基礎(chǔ)和中等難度的題，只有10%的題目屬于難題。這80%—90%的題目就是我們所有的同學(xué)必須要掌握的。我覺得有舍——舍偏、難、怪，才有得——得基礎(chǔ)知識的全面落實。在這兒，我要忠告大家：基礎(chǔ)題是?？婆c本科的分界線；中檔題是二本與一本的分界線；高難題是一流重本與一般重本的分界線。偏難題存在會與不會的差異，低中檔題存在錯與不錯的差異。高考成功的人，不是能解難題的人，而是會的題不丟分的人。（二）提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和講評課。在復(fù)習(xí)課之前我們一定要有自已的思考，明確聽課的目的。同學(xué)們手中都有一輪復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，三、必須正確處理以下幾個關(guān)系：（一）強科與弱科的關(guān)系。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是正常的。復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。也就是說，差的學(xué)科要拼命補上來，達到中等偏上水平，好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。高考是“六科四張卷團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。（二）做題速度和準確性的關(guān)系。無論平時還是高考，答題速度的把握一定要以保證準確度為前提，速度再快若準確度差等于白答。為此我要提醒同學(xué)們：一、平時做題要養(yǎng)成認真審題，深入思考，充分挖掘和利用已知條件的良好習(xí)慣；二、平時答題時要養(yǎng)成左手按住紙張，右手拿筆演算書寫的習(xí)慣；三、要堅持先慢后快的原則。尤其是考試剛開始，人尚未進入考試的狀態(tài)，大腦反應(yīng)遲鈍，此時一定快不得。（三）平時檢測與高考的關(guān)系。養(yǎng)成平時就是高考的習(xí)慣，認真對待。只有在平時養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧?xí)慣，對每次考試高度重視、正確對待，才可能在高考考出好成績。同學(xué)們，說了這么多，只為通過明年六月高考的洗禮。所以，我們一定要立足于現(xiàn)在，心動不如行動，讓