大學生就業(yè)難現(xiàn)象剖析

大學生就業(yè)難現(xiàn)象剖析【摘要】據(jù)統(tǒng)計，2009年中國內(nèi)地有610萬的應屆畢業(yè)生將走向就業(yè)市場，而與此相對的是中國的經(jīng)濟形勢持續(xù)的不景氣，萎靡的就業(yè)市場能否承載龐大的就業(yè)大軍?，F(xiàn)如今，就業(yè)形勢遭遇“寒冬”，大批大批的大學生涌入人才市場，他們手里抱著一摞摞的材料，心里懷揣的是堅持四年甚至更久的夢想。然而，迎接他們的是一個又一個“不可能”、“考慮考慮”……其實，這樣的局面一向是多方面造成的?！娟P(guān)鍵詞】大學生；就業(yè)難；社會熱點；政府；企業(yè)；政策；措施大學生就業(yè)問題是一個社會問題，在現(xiàn)在知識化的時代，本科生一抓一大把，研究生畢業(yè)當文員，海歸回來變“海待”，面對嚴峻的就業(yè)形勢，越來越多的大學生變得茫然無措，對自己的未來充滿擔憂。大學畢業(yè)后找份工作現(xiàn)在已經(jīng)變得愈來愈艱難。大學生就業(yè)，正以迅雷不及掩耳盜鈴之勢快速躥成了社會熱點、焦點和難點。1、大學生就業(yè)形勢1.1大學畢業(yè)生總供給與總需求矛盾依然突出。

近年來，高校大學畢業(yè)生供給量不斷加大。未來相當長的時間內(nèi)大學生就業(yè)壓力仍不會減弱，到2011年，大學層次畢業(yè)生數(shù)量將達到峰值，約758萬人。但社會對大學畢業(yè)生的需求數(shù)量遠遠趕不上大學畢業(yè)生的供給數(shù)量【1】。

1.2大學畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問題突出。1.2.1市場需求與大學專業(yè)設置矛盾問題日益突出。目前高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位，不能與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展相適應，以至于蜂擁而上的一些熱門專業(yè)如今出現(xiàn)人才供給的過剩。1.2.2區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾非常明顯，西部地區(qū)供給與需求矛盾較大。目前，大量大學畢業(yè)生過分集中在東部地區(qū)和城市。而中西部地區(qū)、廣大的基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的情況。1.2.3不同行業(yè)與專業(yè)就業(yè)冷熱不均。目前，畢業(yè)生所學專業(yè)的專門化程度越高，與國民經(jīng)濟中增長較快的行業(yè)和職業(yè)相關(guān)性越強，就越容易就業(yè)。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大領域：一是藝術(shù)領域，二是生命科學領域，包括醫(yī)學、生物和農(nóng)學專業(yè)。同時，低就業(yè)率往往和低薪相連。1.3金融危機下就業(yè)形勢更加嚴峻。當前整個世界經(jīng)濟形勢的惡化直接導致了社會整體就業(yè)形勢的嚴峻。受全球金融危機影響，目前企業(yè)普遍實行保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少，不少企業(yè)甚至停止了招聘【3】。2、大學生就業(yè)難原因分析2.1學生就業(yè)渠道不暢

目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

2.2企業(yè)用工制度不合理

記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

2.3高校專業(yè)設置錯位

一些大學的專業(yè)及課程設置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求【2】。

2.4學生缺乏就業(yè)培訓機會

不少企業(yè)拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉(zhuǎn)移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。

2.5學生仍然期望過高

大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。2.6學生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分