三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版“?做一名好?先生”是?很多先生?一生所追?求的目標(biāo)?，也是我?的目標(biāo)。?自踏入數(shù)?學(xué)教師這?個(gè)崗位以?來(lái)，我始?終以勤勤?懇懇、腳?踏實(shí)地的?態(tài)度來(lái)觀?待我的工?作，以“?師德”規(guī)?范本身的?教導(dǎo)教授?教化工作?，以“當(dāng)?一名好先?生”作為?本身工作?的座右銘?來(lái)要求本?身，現(xiàn)將?三年級(jí)放?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、在思想?上，愛國(guó)?愛黨，積?極上進(jìn)?我積極參?加各類學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?認(rèn)真參加?政治學(xué)習(xí)?，我還深?知要教導(dǎo)?勤學(xué)生，?教師必須?以身作則?，時(shí)時(shí)做?到教書育?人、言傳?身教、為?人師表，?以本身的?人格、行?為去沾染?學(xué)生，為?了適應(yīng)新?形式，我?認(rèn)真拜讀?了《培養(yǎng)?學(xué)生意志?力___?_種措施?》等文章?，盡力使?本身不被?新課改的?浪潮所淹?沒。作?為一名教?師自身的?師表形象?要時(shí)刻注?意，我在?注意自身?師表形象?的同時(shí)異??？粗貙?duì)?學(xué)生的全?面培養(yǎng)。?因?yàn)槲液V?信優(yōu)越的?操行是每?個(gè)人身上?最美的器?械，針對(duì)?社會(huì)這一?大氣候和?學(xué)生這一?小氣候我?把學(xué)生的?德育、美?育工作放?到了最緊?張的位置?。在工作?中，我積?極、主動(dòng)?、勤懇、?責(zé)任性較?強(qiáng)，樂(lè)于?接收學(xué)校?部署的各?項(xiàng)工作。?在賡續(xù)的?學(xué)習(xí)中，?盡力使本?身的思想?覺悟、理?論程度、?業(yè)務(wù)才能?都獲得較?快的進(jìn)步?。二、?在教導(dǎo)教?授教化上?，敬業(yè)愛?崗，嚴(yán)謹(jǐn)?治教把?學(xué)生教好?，讓學(xué)生?勝利，是?每位教師?最大的心?愿、最高?的榮譽(yù)。?作為一名?數(shù)學(xué)教師?，讓學(xué)生?控制優(yōu)越?的學(xué)習(xí)措?施，獲取?更多的知?識(shí)是最緊?張的任務(wù)?。因此，?我在講堂?教授教化?中，堅(jiān)持?做到認(rèn)真?鉆研綱目?，仔細(xì)闡?發(fā)課本的?編寫意圖?，認(rèn)真?zhèn)?課，注意?設(shè)計(jì)好每?堂課的教?授教化措?施，研究?今世教導(dǎo)?技巧在講?堂教授教?化中的利?用，注重?對(duì)學(xué)生各?類才能的?培養(yǎng)。在?認(rèn)真做好?日常教授?教化工作?的同時(shí)，?盡力探索?在小學(xué)數(shù)?學(xué)講堂教?授教化中?落實(shí)素質(zhì)?教導(dǎo)的措?施及手段?，探索在?教導(dǎo)中培?養(yǎng)學(xué)生才?能成長(zhǎng)的?道路。?在工作中?，我深知?學(xué)習(xí)的緊?張性，抓?住一切機(jī)?會(huì)認(rèn)真學(xué)?習(xí)，在賡?續(xù)學(xué)習(xí)、?賡續(xù)實(shí)踐?中賡續(xù)進(jìn)?步本身的?教導(dǎo)教授?教化程度?及教授教?化治理程?度。我抓?住學(xué)校支?配聽課的?機(jī)會(huì)，客?氣學(xué)習(xí)，?不恥下問(wèn)?，實(shí)時(shí)消?化，汲取?別人的精?華，在本?身的教授?教化中賡?續(xù)實(shí)踐，?賡續(xù)總結(jié)?，賡續(xù)進(jìn)?步。平時(shí)?向書本學(xué)?習(xí)、向身?邊有經(jīng)驗(yàn)?的先生學(xué)?習(xí)，進(jìn)步?本身的講?堂教授教?化程度，?盡力形成?本身的講?堂教授教?化作風(fēng)。?在教導(dǎo)教?授教化工?作中，我?在做到教?授教化“?五認(rèn)真”?的同時(shí)，?平常能以?“連合、?協(xié)作”的?精神和先?生們配合?交流、互?相學(xué)習(xí)、?配合提高?。三年?級(jí)數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?一、基本?情況分析?：三年?級(jí)一班有?學(xué)生__?__名，?經(jīng)過(guò)訓(xùn)練?，大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣?有了較大?的進(jìn)步，?上課能懂?得怎樣聽?講，知道?按老師的?要求完成?作業(yè)，能?上課積極?舉手回答?問(wèn)題，同?學(xué)之間能?互相幫助?,互相學(xué)?習(xí),互相?團(tuán)結(jié)。個(gè)?別學(xué)生知?識(shí)的掌握?較差，有?些學(xué)生現(xiàn)?在還是不?會(huì)閱讀課?本，注意?力不集中?，理解能?力較差，?因此，在?今后的教?學(xué)中，要?注意學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)等?。二、?取得的成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?：1.?學(xué)生經(jīng)歷?從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提?出問(wèn)題、?解決問(wèn)題?的過(guò)程，?體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生?活中的作?用，初步?形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決?問(wèn)題的能?力。2?.學(xué)生體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3.?學(xué)生初步?形成發(fā)現(xiàn)?生活中的?數(shù)學(xué)的意?識(shí)，初步?形成觀察?、分析及?推理的能?力。4?.學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習(xí)慣。?其他的?經(jīng)驗(yàn)和總?結(jié)：1?、運(yùn)用恰?當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。?讓學(xué)生在?實(shí)踐中去?獲得知識(shí)?。直觀有?效地利用?多媒體的?聲、像、?色，把抽?象的數(shù)學(xué)?知識(shí)變成?生動(dòng)活潑?的具體形?象，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?在數(shù)學(xué)課?教學(xué)中，?教具和學(xué)?具的選用?是否恰當(dāng)?，對(duì)于學(xué)?生獲取知?識(shí)的影響?，體現(xiàn)的?很明顯。?讓學(xué)生用?學(xué)具盆中?的數(shù)字卡?片擺出算?式，比讓?學(xué)生在作?業(yè)本上寫?出結(jié)果要?方便，而?且組成一?個(gè)數(shù)時(shí)，?更能顯示?擺的優(yōu)越?性，注重?微機(jī)在課?堂中的使?用，用各?種有趣的?動(dòng)畫形象?來(lái)激發(fā)學(xué)?生的興趣?，提高活?動(dòng)效果。?2、數(shù)?學(xué)課上，?強(qiáng)化了知?識(shí)的趣味?性，以數(shù)?學(xué)知識(shí)本?身的魅力?去吸引學(xué)?生、感染?學(xué)生；結(jié)?合事例和?史料對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?學(xué)習(xí)目的?的教育，?如：數(shù)學(xué)?家的故事?，讓學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)?知道了任?何一個(gè)數(shù)?學(xué)家的成?功后面都?包含著他?的辛勤汗?水。培養(yǎng)?了學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨(dú)?立思考、?克服困難?的精神。?因此，在?上學(xué)期我?注意了課?內(nèi)容豐富?多采，形?式多樣，?富有吸引?力，激發(fā)?了學(xué)生參?與的興趣?，學(xué)生在?數(shù)學(xué)課中?感到新穎?有趣。并?得到成功?的滿足，?培養(yǎng)對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣?，學(xué)生樂(lè)?在其中，?堅(jiān)定學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，?增強(qiáng)了學(xué)?生的意志?力，養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣。?3、挖掘?數(shù)學(xué)中知?識(shí)美的因?素，數(shù)學(xué)?本身具有?無(wú)窮的美?妙，認(rèn)為?數(shù)學(xué)枯燥?，沒有藝?術(shù)性，這?種看法是?錯(cuò)誤的。?數(shù)學(xué)知識(shí)?的內(nèi)在魅?力，可以?誘發(fā)學(xué)生?熱愛數(shù)學(xué)?的情感。?因此，我?在教學(xué)過(guò)?程中充分?利用數(shù)學(xué)?符號(hào)、公?式的抽象?美，數(shù)學(xué)?知識(shí)的協(xié)?調(diào)美，數(shù)?學(xué)語(yǔ)言的?邏輯美，?數(shù)學(xué)比例?的技巧美?，引導(dǎo)學(xué)?生去探索?數(shù)學(xué)知識(shí)?的規(guī)律，?收到了良?好效果。?4、通?過(guò)數(shù)學(xué)游?戲培養(yǎng)興?趣的目的?，愛游戲?是兒童的?天性，絕?大多數(shù)學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)?游戲都有?濃厚的興?趣。例如?：撲克、?幻方、火?柴等都可?納入數(shù)學(xué)?游戲中，?學(xué)生在玩?中學(xué)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的興趣，?同時(shí)發(fā)現(xiàn)?有一部分?同學(xué)很善?于動(dòng)腦。?5、把?書本知識(shí)?與實(shí)際生?活相聯(lián)系?，發(fā)展思?維，培養(yǎng)?能力，當(dāng)?學(xué)生掌握?了基本知?識(shí)后，把?學(xué)生的實(shí)?際生活與?學(xué)習(xí)的知?識(shí)聯(lián)系起?來(lái)，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，又發(fā)展?了學(xué)生的?思維能力?和推理能?力，使學(xué)?生立足實(shí)?際，面向?未來(lái)，進(jìn)?一步實(shí)現(xiàn)?素質(zhì)教育?。三、?存在的不?足之處：?1、一?部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?目的不夠?明確，方?法不對(duì)，?主要表現(xiàn)?在：上課?聽講不認(rèn)?真，家庭?作業(yè)經(jīng)常?完不成；?加上學(xué)生?家庭的不?配合，造?成了學(xué)習(xí)?差。還有?一部分是?，反映問(wèn)?題慢，基?礎(chǔ)太差。?2、在?教學(xué)中，?不注意學(xué)?生知識(shí)面?的擴(kuò)展，?只是一味?的教學(xué)課?本內(nèi)容，?教學(xué)太死?板，不夠?靈活，不?注意學(xué)生?創(chuàng)新能力?和實(shí)踐能?力的培養(yǎng)?。3、?教師運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)的能?力還比較?差，有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)。?4、在上?課時(shí)，有?時(shí)會(huì)留下?一些小問(wèn)?題，比如?說(shuō)，有個(gè)?別的落后?生不能作?到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂掌?握，還需?要課下輔?導(dǎo)。5?、教師的?教育思想?有待于進(jìn)?一步更新?，要多掌?握一些現(xiàn)?代教育理?念，并把?這種理念?轉(zhuǎn)化為自?身的思想?，切實(shí)的?知道自己?的教育行?為。四?、今后努?力的方向?：1、?針對(duì)我們?班學(xué)困生?比較多的?特點(diǎn)，我?主要是課?上多提問(wèn)?，課下多?輔導(dǎo)，和?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?配合，不?冷眼對(duì)待?學(xué)困生，?再就是利?用星期四?下午給差?生補(bǔ)課的?時(shí)間進(jìn)行?輔導(dǎo)，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行家訪?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解?決。課后?練習(xí)要把?握訓(xùn)練的?要求和重?點(diǎn)，要注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性和主動(dòng)?性，再明?確要求的?前提下，?盡可能讓?學(xué)生獨(dú)立?完成練習(xí)?內(nèi)容。繼?續(xù)抓好常?規(guī)管理，?使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)的?目的和意?義，以便?更好的把?全部精力?投入到學(xué)?習(xí)中去。?2、適?當(dāng)加強(qiáng)口?算，提前?口算教學(xué)?。口算在?日常生活?中有著廣?泛的應(yīng)用?。學(xué)生掌?握這些口?算可以為?學(xué)習(xí)本冊(cè)?的筆算打?下基礎(chǔ)，?對(duì)以后學(xué)?習(xí)除法試?商、簡(jiǎn)便?算法等也?有重要作?用。為了?使學(xué)生較?好的掌握?這些口算?，并為筆?算作好準(zhǔn)?備，在教?材中分別?把口算提?到筆算之?前教學(xué)。?3、加?強(qiáng)幾何初?步知識(shí)的?教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生的?空間觀念?，讓學(xué)生?運(yùn)用七巧?板拼圖形?，初步理?解所學(xué)的?圖形之間?的關(guān)系，?發(fā)展學(xué)生?的空間觀?念。4?、結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行德育滲?透。在教?學(xué)中注意?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?在教材中?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?征，安排?形式多樣?的練習(xí)和?數(shù)學(xué)游戲?，應(yīng)用題?注意選擇?兒童喜聞?樂(lè)見的和?富有思想?性、知識(shí)?性的內(nèi)容?，適當(dāng)增?加有關(guān)本?冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)?容的歷史?知識(shí)，這?些不僅對(duì)?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)