教師家訪工作總結(jié)范本（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師家訪?工作總結(jié)?范本孩?子首先接?受教育的?地方是家?庭，孩子?的第一位?老師是父?母，因此?，家庭教?育對(duì)孩子?的成長(zhǎng)極?為重要，?甚至?xí)?響到孩子?的一生。?了解孩子?的家庭教?育，是學(xué)?校教師不?可忽視的?一項(xiàng)重要?任務(wù)，而?家訪正是?了解孩子?的家庭教?育重要途?徑之一。?家訪可以?拉近教師?和家長(zhǎng)、?孩子之間?的距離，?為孩子的?家庭教育?營(yíng)造了一?個(gè)良好的?氛圍。本?學(xué)期家訪?總體上還?是收獲頗?豐的，現(xiàn)?將本人的?家訪心得?體會(huì)總結(jié)?如下：?一、深刻?認(rèn)識(shí)到了?家訪的重?要性因?為和孩子?相處不到?半年的時(shí)?間，對(duì)孩?子的家庭?還不夠熟?悉，為了?更好地了?解他們，?家訪就顯?得尤為重?要。通過(guò)?家訪，較?為深入地?了解到學(xué)?生的家庭?環(huán)境，家?庭教育情?況，以及?家長(zhǎng)對(duì)孩?子，對(duì)老?師及對(duì)學(xué)?校的期望?等等。實(shí)?踐中，更?讓我進(jìn)一?步深深體?會(huì)到了家?訪的重要?意義：家?訪讓我們?讀懂了每?個(gè)孩子期?待的目光?、看到了?每位家長(zhǎng)?坦誠(chéng)的愿?望，家訪?搭建了彼?此心靈溝?通的橋梁?，家訪增?進(jìn)了教師?和孩子間?的真情實(shí)?意。二?、家訪取?得的成果?第一,?家訪給予?我們雙方?充裕的時(shí)?間來(lái)交流?，我們可?以反映孩?子在校內(nèi)?的各種表?現(xiàn)和進(jìn)步?，家長(zhǎng)也?可以提出?各種建議?和看法，?我們可以?有針對(duì)性?的對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的教?育，通過(guò)?和家長(zhǎng)的?共同討論?而達(dá)成共?鳴，找到?最適合個(gè)?體的教育?方法。?第二，對(duì)?學(xué)生的了?解更加全?面。每個(gè)?孩子在學(xué)?校里和在?家里的表?現(xiàn)判若兩?人，有的?在校內(nèi)很?活潑大方?，在家里?看到老師?就會(huì)很害?羞，不?敢說(shuō)話，?有的則反?之，看到?老師家訪?，過(guò)于興?奮，想盡?情的表現(xiàn)?自己，我?們可以通?過(guò)家訪更?全面的去?認(rèn)識(shí)孩子?，了解孩?子不同的?行為習(xí)慣?和興趣愛(ài)?好。通?過(guò)家訪，?我也感受?到家庭教?育存在的?問(wèn)題。這?次走訪的?學(xué)生，大?多數(shù)家長(zhǎng)?比較忙，?家長(zhǎng)們無(wú)?暇照顧孩?子們的學(xué)?習(xí)，有空?也是隨口?問(wèn)聲“作?業(yè)做好沒(méi)?有？”這?樣致使孩?子們的學(xué)?習(xí)的自覺(jué)?性較差，?通過(guò)這次?與家長(zhǎng)的?交流，使?家長(zhǎng)們也?知道了照?顧孩子不?僅是關(guān)心?孩子的吃?喝，孩子?的學(xué)習(xí)也?要照顧周?到。另外?，家庭成?員內(nèi)部不?一致的教?育力量難?于與學(xué)校?教育配合?。父母雙?方教育觀?念和方法?不一致，?還有爺爺?奶奶對(duì)孩?子比較寵?愛(ài)，導(dǎo)致?孩子學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?。此外，?有些家長(zhǎng)?只注重孩?子的學(xué)習(xí)?成績(jī)，放?松了思想?品德教育?、紀(jì)律教?育。對(duì)孩?子有求必?應(yīng)，以至?于溺愛(ài)和?放縱，養(yǎng)?成了孩子?的驕縱心?理。有些?家長(zhǎng)，由?于孩子的?基礎(chǔ)較差?，對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)不?管不問(wèn)，?這樣以來(lái)?，孩子的?成績(jī)?cè)絹?lái)?越差，使?孩子失去?了學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)?好的信心?。這些問(wèn)?題的存在?很普遍。?之所以出?現(xiàn)這些問(wèn)?題，在于?我們的家?長(zhǎng)教育不?得法。而?我們的教?師，作為?孩子教育?的一個(gè)主?體，更應(yīng)?該做好家?校之間的?合作，為?眾多的家?長(zhǎng)排憂(yōu)解?難，使家?庭教育良?性發(fā)展。?在家訪?的交談中?，我深深?體會(huì)到家?長(zhǎng)的期盼?，深感責(zé)?任重大，?對(duì)今后的?工作更不?應(yīng)有懈怠?之心。?教師家訪?工作總結(jié)?范本（二?）根據(jù)?區(qū)局、中?心?？傮w?要求，結(jié)?合我校的?實(shí)際情況?，暑期間?學(xué)校特組?織了全體?教師開(kāi)展?了教師大?家訪活動(dòng)?，此次活?動(dòng)的開(kāi)展?，拉近了?教師、家?長(zhǎng)、學(xué)生?的心理距?離，面對(duì)?面交換意?見(jiàn)，家長(zhǎng)?們對(duì)學(xué)校?工作表示?大力支持?，同時(shí)學(xué)?校也對(duì)家?長(zhǎng)提出了?建議和要?求，讓學(xué)?校與家庭?共同擔(dān)負(fù)?起教育的?重任?，F(xiàn)?就本次家?訪活動(dòng)具?體工作總?結(jié)如下：?一、活?動(dòng)的重點(diǎn)?：1、?經(jīng)濟(jì)困難?及學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?家庭。?2、家庭?進(jìn)城務(wù)工?隨遷子女?家庭及殘?疾學(xué)生家?庭。二?、活動(dòng)的?內(nèi)容：?1、了解?掌握學(xué)生?家庭情況?、成長(zhǎng)環(huán)?境、在家?表現(xiàn)、學(xué)?習(xí)和生活?情況等。?2、宣?傳預(yù)防溺?水、交通?、用電等?安全常識(shí)?，指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確管?理教育孩?子。3?、對(duì)家長(zhǎng)?關(guān)注的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?問(wèn)題做好?解釋和宣?傳工作，?贏得家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校工?作的理解?與支持。?三、活?動(dòng)的形式?：1、?與學(xué)生家?長(zhǎng)面對(duì)面?交流訪談?。2、?根據(jù)實(shí)際?情況，逐?一聯(lián)系人?上門(mén)家訪?。四、?活動(dòng)的情?況：1?、采取將?學(xué)生按村?分組、分?片進(jìn)行家?訪，全校?教師共分?成___?_個(gè)小組?進(jìn)行家訪?活動(dòng)。?2、家訪?教師需攜?帶家訪活?動(dòng)登記表?進(jìn)入家庭?，家訪后?認(rèn)真填寫(xiě)?并及時(shí)與?家訪學(xué)生?的班主任?交流，撰?寫(xiě)家訪記?錄，寫(xiě)好?家訪。?3、本次?參與家訪?教師共位?教師，訪?問(wèn)學(xué)生名?，家訪區(qū)?域涉及本?社區(qū)的_?___個(gè)?村。五?、活動(dòng)收?獲：1?、通過(guò)大?家訪活動(dòng)?，家訪老?師對(duì)學(xué)生?假期生活?有了初步?的認(rèn)識(shí)，?并對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)提?出了一定?的要求。?2、通?過(guò)大家訪?活動(dòng)，對(duì)?于幫助學(xué)?生合理地?安排假期?生活，促?進(jìn)學(xué)生的?身心健康?及對(duì)于教?師今后的?教學(xué)也起?到了一定?的促進(jìn)作?用。教?師家訪工?作總結(jié)范?本（三）?1、明?確分工，?齊抓共管?我們依?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，性格特?點(diǎn)，近期?表現(xiàn)等方?面將學(xué)生?分組，并?分給老師?。每位老?師為自己?負(fù)責(zé)的學(xué)?生制定家?訪方案，?在家訪時(shí)?做到心中?有數(shù)，并?有針對(duì)性?地與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，保證每?次家訪的?有效性。?每位老師?保證走遍?自己負(fù)責(zé)?的學(xué)生，?這樣全班?學(xué)生都能?受訪一次?。家訪后?老師們?cè)?一起交流?反饋信息?，讓我們?對(duì)學(xué)生有?了進(jìn)一步?，全面地?了解，對(duì)?于我們開(kāi)?展教育工?作提供了?有力保障?。2、?宣傳指導(dǎo)?，達(dá)成共?識(shí)家訪?不單單是?向家長(zhǎng)反?映學(xué)生在?校的學(xué)習(xí)?情況，我?們更注重?向家長(zhǎng)宣?傳學(xué)校的?辦學(xué)理念?，現(xiàn)行的?教育觀念?，在教育?孩子的問(wèn)?題上給以?合理化的?建議和科?學(xué)的指導(dǎo)?。如有家?長(zhǎng)懂得了?一味地責(zé)?罵只會(huì)疏?遠(yuǎn)家長(zhǎng)與?孩子之間?地距離，?而會(huì)改變?與孩子相?處時(shí)的言?行；有家?長(zhǎng)接受了?不能一味?只盯住孩?子的學(xué)業(yè)?成績(jī)，要?全面衡量?評(píng)價(jià)自己?的孩子的?觀點(diǎn)，而?會(huì)在生活?中多表?yè)P(yáng)?，多鼓勵(lì)?孩子，讓?他們樹(shù)立?信心；有?家長(zhǎng)明白?了現(xiàn)在孩?子承受的?壓力也很?大，家長(zhǎng)?要給予理?解和關(guān)心?，而不會(huì)?再?gòu)?qiáng)逼孩?子，適時(shí)?地給以心?理疏導(dǎo)；?有家長(zhǎng)知?道了家長(zhǎng)?多過(guò)問(wèn)多?關(guān)注會(huì)調(diào)?動(dòng)孩子工?作學(xué)習(xí)的?積極性，?而改變以?往凡事不?過(guò)問(wèn)的做?法，從而?讓班長(zhǎng)又?多了一個(gè)?積極工作?，肯于學(xué)?習(xí)的成員?。這樣，?我們與家?長(zhǎng)在觀念?上保持了?一致，思?想上得到?了相通，?我們達(dá)成?了共識(shí)，?在教育上?我們自會(huì)?收到可喜?的效果。?教師“?家訪”活?動(dòng)不僅加?強(qiáng)了教師?與學(xué)生及?其家庭的?溝通，而?且對(duì)教師?培養(yǎng)良好?的師德師?風(fēng)是一次?生動(dòng)、深?入的教育?機(jī)會(huì)。通?過(guò)活動(dòng)，?更加直觀?深刻地感?受到自己?肩上的重?任，激發(fā)?了使命感?和責(zé)任感?，強(qiáng)化了?自己的服?務(wù)意識(shí)。?學(xué)校和家?庭之間達(dá)?成了教育?共識(shí)，形?成了教育?合力，更?加有利學(xué)?生健康成?長(zhǎng)。教?師家訪工?作總結(jié)范?本（四）?俗話說(shuō)?“情感是?教育的橋?梁”，現(xiàn)?在的聯(lián)系?方式很多?，諸如電?話、手機(jī)?、互聯(lián)網(wǎng)?等，為什?么要跟家?長(zhǎng)面對(duì)面?的交流呢?？可是當(dāng)?我真正踏?入本次家?訪之路時(shí)?，我才體?會(huì)到了電?訪所不能?達(dá)到的效?果。面對(duì)?面促膝交?談與電話?里的聽(tīng)聲?不見(jiàn)面，?那感覺(jué)和?效果就是?不一樣。?___?_月__?__日利?用休息時(shí)?間，我深?入幾個(gè)學(xué)?生家中，?進(jìn)行家訪?，感受頗?深。家訪?真能讓我?們和學(xué)生?家長(zhǎng)打成?一片，感?情親切融?洽，這樣?家長(zhǎng)們就?不再會(huì)有?什么誤會(huì)?和責(zé)怨，?我們的工?作就能得?心應(yīng)手。?同時(shí)大部?分家長(zhǎng)的?熱情好客?讓我深深?地體會(huì)到?作為一名?教師的自?豪。學(xué)?生黃庭航?的家長(zhǎng)對(duì)?我的到來(lái)?，感到十?分意外和?興奮，真?有點(diǎn)"受?寵若驚"?的感覺(jué)。?我給他們?簡(jiǎn)要介紹?了當(dāng)前教?育的理念?與發(fā)展，?匯報(bào)了我?們學(xué)校在?孩子教育?方向上的?指引，以?及我們班?級(jí)是如何?開(kāi)展教育?、教學(xué)工?作的。面?對(duì)面促膝?暢談，家?長(zhǎng)對(duì)我們?教育人給?予了高度?評(píng)價(jià)與鼓?勵(lì)，最后?我說(shuō)到：?“我們武?商小學(xué)辦?得紅紅火?火，學(xué)校?大門(mén)要擠?破，班級(jí)?容量也很?大，我們?有做得不?到位的地?方敬請(qǐng)家?長(zhǎng)諒解，?對(duì)于我們?學(xué)校的發(fā)?展、班級(jí)?建設(shè)有什?么建議的?可以盡管?提出來(lái)。?”秦前輝?的家長(zhǎng)說(shuō)?：“萬(wàn)萬(wàn)?沒(méi)有想到?老師對(duì)學(xué)?生是如此?牽掛和關(guān)?心，我們?的孩子放?在你們學(xué)?校，就是?放心，你?們這是在?辦人民滿(mǎn)?意的學(xué)校?。我們家?長(zhǎng)一定大?力支持學(xué)?校的工作??！焙?多家長(zhǎng)對(duì)?老師的