2023年學(xué)生會(huì)期末個(gè)人工作總結(jié)參考范文（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年學(xué)生會(huì)?期末個(gè)人?工作總結(jié)?參考范文?隨著文?化節(jié)的結(jié)?束，本學(xué)?期的活動(dòng)?也將告一?段落(迎?新以及換?屆的準(zhǔn)備?不納入本?學(xué)期的總?結(jié)范圍)?，工作過(guò)?程是否稱(chēng)?職順暢，?活動(dòng)效果?是否盡如?人意，對(duì)?于這兩方?面，筆者?有幾點(diǎn)的?感受與總?結(jié)。(?1)部門(mén)?架構(gòu)與內(nèi)?部建設(shè)?經(jīng)過(guò)上個(gè)?學(xué)期的實(shí)?際操作，?筆者可以?比較好地?協(xié)調(diào)學(xué)生?會(huì)與班委?的工作，?在信息員?(包括學(xué)?生工作助?理)工作?順利完成?的同時(shí)，?也能兼顧?部門(mén)的內(nèi)?部建設(shè)以?及策劃撰?寫(xiě)，但是?，這并不?代表這兩?個(gè)職位沒(méi)?有沖突與?矛盾，特?別是遇上?了大運(yùn)會(huì)?以及學(xué)風(fēng)?建設(shè)月，?因此，無(wú)?論是干事?還是干部?，要真正?做到“心?為新傳”?，最好不?要身兼數(shù)?職，否則?一方面需?要一個(gè)職?務(wù)協(xié)調(diào)期?，另一方?面，在工?作交叉期?會(huì)降低工?作質(zhì)量。?其次，也?需要探討?信息員這?個(gè)職位是?否有必要?設(shè)立。從?理論上說(shuō)?，信息員?主要是協(xié)?調(diào)學(xué)生會(huì)?內(nèi)部以及?學(xué)生會(huì)與?學(xué)院同學(xué)?之間的溝?通，使得?發(fā)布的信?息能夠順?暢傳播，?但是，從?實(shí)際操作?上說(shuō)，學(xué)?生會(huì)內(nèi)部?的溝通可?以經(jīng)從部?門(mén)之間完?成，而學(xué)?生會(huì)的外?部溝通，?經(jīng)過(guò)各部?門(mén)與各對(duì)?應(yīng)班委之?間熟悉，?并建立各?自的工作?群之后，?例如，組?織部發(fā)團(tuán)?委通知可?以直接聯(lián)?系對(duì)應(yīng)的?各班團(tuán)支?書(shū)，那么?信息員這?個(gè)職位就?被架空，?特別是進(jìn)?入了第二?個(gè)學(xué)期，?更多是負(fù)?責(zé)學(xué)生工?作助理的?工作，也?就是協(xié)助?團(tuán)委書(shū)記?完成一些?團(tuán)委的事?情，按這?樣來(lái)說(shuō)，?身兼輔導(dǎo)?員身份的?團(tuán)委書(shū)記?，可以直?接從院內(nèi)?招聘學(xué)生?工作助理?，或者，?也可以從?秘書(shū)部中?選出一名?干事?lián)?dāng)?這個(gè)職位?，就沒(méi)有?必要再設(shè)?一個(gè)副部?。關(guān)于?部門(mén)內(nèi)部?建設(shè)，這?個(gè)學(xué)期主?要以部門(mén)?例會(huì)為主?，干事負(fù)?責(zé)實(shí)踐工?作為輔。?在例會(huì)上?除了討論?平時(shí)出現(xiàn)?的問(wèn)題，?還進(jìn)行了?發(fā)票規(guī)范?，策劃寫(xiě)?作以及物?資管理等?培訓(xùn)，還?增加了一?個(gè)“關(guān)于?學(xué)生會(huì)在?院內(nèi)品牌?形象”的?議題，讓?每一個(gè)干?事都能談?談自己平?時(shí)的所見(jiàn)?所聞，提?出自己的?建議，例?如在一次?例會(huì)上，?有一名干?事提出“?學(xué)生會(huì)工?作應(yīng)該與?學(xué)院教務(wù)?工作相結(jié)?合，幫助?學(xué)院及時(shí)?發(fā)布有效?的學(xué)生信?息，真正?做到人文?關(guān)懷，從?而提高學(xué)?生會(huì)的美?譽(yù)度”，?筆者認(rèn)為?這是調(diào)研?的雛形，?類(lèi)似有些?學(xué)院的人?力調(diào)研部?，不但對(duì)?會(huì)內(nèi)的干?事干部進(jìn)?行考核，?還對(duì)學(xué)生?會(huì)平時(shí)的?常規(guī)工作?以及舉辦?的活動(dòng)進(jìn)?行效果調(diào)?查，并進(jìn)?行意見(jiàn)收?集反饋，?從成功與?教訓(xùn)中積?累經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)也要?成為學(xué)院?的傳承筒?，將同學(xué)?關(guān)心的信?息準(zhǔn)時(shí)到?位地傳達(dá)?下去，這?些職能也?與秘書(shū)部?有交叉的?地方，對(duì)?于小學(xué)院?來(lái)說(shuō)，建?議由秘書(shū)?部兼顧調(diào)?研與發(fā)布?信息的職?能，一方?面，可以?提高工作?效率，另?一方面，?豐富部門(mén)?人員的工?作經(jīng)驗(yàn)。?其次，關(guān)?于購(gòu)買(mǎi)物?資，布置?場(chǎng)地，進(jìn)?行培訓(xùn)講?座等實(shí)踐?工作基本?上落實(shí)到?干事的責(zé)?任上，部?長(zhǎng)主要是?從旁監(jiān)督?，不過(guò)，?由于工作?經(jīng)驗(yàn)的缺?乏，難以?達(dá)到預(yù)期?效果，類(lèi)?似如文化?節(jié)宣傳擺?攤，培訓(xùn)?講座，活?動(dòng)進(jìn)行并?不成熟，?或者，這?需要一個(gè)?的交接時(shí)?間，應(yīng)該?先給他們?負(fù)責(zé)一些?小活動(dòng)的?策劃與執(zhí)?行或者一?些大活動(dòng)?的某個(gè)細(xì)?節(jié)，在了?解學(xué)生會(huì)?的總體操?作的基礎(chǔ)?上，再讓?他們負(fù)責(zé)?一些中型?的活動(dòng)，?同時(shí)督促?他們加強(qiáng)?與其他部?門(mén)的溝通?，有效地?利用內(nèi)部?資源，至?于大型的?活動(dòng)，還?是由部長(zhǎng)?負(fù)責(zé)比較?妥當(dāng)，畢?竟這關(guān)乎?學(xué)生會(huì)形?象問(wèn)題。?這個(gè)學(xué)?期還搞了?一次大的?部門(mén)聚餐?以及幾次?小聚餐，?其中一次?是以慶祝?生日為主?題，雖然?最后弄得?學(xué)生會(huì)辦?公室亂七?八糟，卻?大大增加?了部門(mén)凝?聚力，加?強(qiáng)部門(mén)的?溝通以及?人員間的?友誼，因?此，在部?門(mén)成立之?時(shí)，除了?收集每位?成員的課?表以便安?排工作外?，還應(yīng)該?了解大家?的生日時(shí)?間，并以?節(jié)日或者?生日為契?機(jī)舉辦一?些部門(mén)內(nèi)?部活動(dòng)，?從而提高?部門(mén)工作?的積極性?。(2?)部門(mén)發(fā)?展法向?秘書(shū)部的?職能主要?有物資整?理，學(xué)生?會(huì)辦公室?管理以及?學(xué)生會(huì)內(nèi)?部建設(shè)，?從這點(diǎn)來(lái)?說(shuō)，秘書(shū)?部的工作?還是比較?繁雜，作?為一個(gè)后?勤部門(mén)，?能把這些?繁雜的工?作做得有?條理，有?秩序，例?如保證工?作服工作?證的完整?性，是學(xué)?生會(huì)舉辦?大型活動(dòng)?的有力保?障，也因?為這樣，?經(jīng)過(guò)三年?的努力，?秘書(shū)部也?建立了較?完整的學(xué)?生會(huì)內(nèi)部?規(guī)章制度?，并為了?增強(qiáng)學(xué)生?會(huì)內(nèi)部的?凝聚力以?及工作積?極性，舉?辦了不少?的素質(zhì)拓?展活動(dòng)以?及培訓(xùn)講?座。不過(guò)?，這也看?到傳承下?去的瓶頸?，包括招?干的時(shí)候?參與面試?的人數(shù)不?夠以及換?屆時(shí)有志?愿留下的?也不多。?或者，這?與部門(mén)工?作的吸引?力不夠有?關(guān)。因此?，筆者建?議增加秘?書(shū)部其他?實(shí)際操作?的職能，?例如前面?所提到的?調(diào)研職能?，讓他們?結(jié)合自己?的專(zhuān)業(yè)需?要在為學(xué)?生會(huì)服務(wù)?也同時(shí)能?提升自己?的能力，?還有，內(nèi)?部凝聚力?建設(shè)方面?，除了常?規(guī)的全體?大會(huì)，也?應(yīng)該令素?質(zhì)拓展活?動(dòng)更加多?元化(可?以適應(yīng)地?改變的活?動(dòng)地點(diǎn)或?者活動(dòng)形?式)，讓?干事也能?參與到策?劃當(dāng)中，?同時(shí)，關(guān)?于工作能?力培訓(xùn)講?座方面，?除了必要?的領(lǐng)導(dǎo)的?講話之外?，也可以?采取更多?的話題，?例如策劃?文案撰寫(xiě)?，面試技?巧培訓(xùn)，?應(yīng)如何掌?控活動(dòng)流?程與突發(fā)?事件，從?而在部門(mén)?原有的職?能基礎(chǔ)上?提供更多?的思考方?向，在后?勤負(fù)責(zé)的?同時(shí)加上?更多的活?動(dòng)操作訓(xùn)?練，雖然?這樣會(huì)增?加工作強(qiáng)?度和挑戰(zhàn)?性，但是?從個(gè)人角?度，進(jìn)入?學(xué)生會(huì)一?方面是為?了擴(kuò)大自?己的人際?網(wǎng)，另一?方面是吸?取工作經(jīng)?驗(yàn)，提高?各方面的?工作能力?，因此，?增加挑戰(zhàn)?便是增加?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。(?3)部門(mén)?外工作意?見(jiàn)對(duì)于?一個(gè)學(xué)期?的學(xué)生會(huì)?工作，筆?者提出幾?點(diǎn)自己所?看到的問(wèn)?題以及建?議：一是?學(xué)生會(huì)架?構(gòu)的不穩(wěn)?定性。由?于04級(jí)?的四位常?委要到外?面實(shí)習(xí)，?那就要從?其他委員?之間選出?四名代理?常委來(lái)負(fù)?責(zé)學(xué)生會(huì)?的活動(dòng)的?進(jìn)行，再?加上了轉(zhuǎn)?專(zhuān)業(yè)的影?響，素拓?部要從學(xué)?術(shù)部征調(diào)?一名部長(zhǎng)?管理，信?息部、公?關(guān)部以及?學(xué)術(shù)部就?只剩下一?名部長(zhǎng)管?理，導(dǎo)致?工作量增?大，并影?響了工作?的質(zhì)量。?其實(shí)，這?四個(gè)代理?常委主要?是包括統(tǒng)?籌常委，?財(cái)務(wù)常委?，活動(dòng)常?委，團(tuán)委?常委，并?鑒于各部?門(mén)的職能?以及人員?的分配，?是否有必?要在某些?部門(mén)多增?加一名副?部長(zhǎng)，例?如秘書(shū)部?，組織部?，文娛部?，信息部?等，保證?在常委實(shí)?習(xí)后的學(xué)?生會(huì)工作?架構(gòu)的穩(wěn)?定性。二?是，各部?門(mén)之間的?溝通不夠?。經(jīng)過(guò)文?化節(jié)的雙?部門(mén)合作?嘗試，可?以看出部?門(mén)之間的?溝通還是?有待改進(jìn)?(具體問(wèn)?題在文化?節(jié)總結(jié)里?有提出)?，或者，?可以規(guī)定?每?jī)蓚€(gè)部?門(mén)定期召?開(kāi)雙部門(mén)?的會(huì)議，?可以自由?組合，特?別是在有?活動(dòng)合作?的時(shí)候，?也可以提?議部門(mén)之?間的聯(lián)誼?，以此來(lái)?磨合學(xué)生?會(huì)內(nèi)部人?員。三是?近來(lái)看了?很多學(xué)院?參加校內(nèi)?的活動(dòng)，?包括院際?排球賽，?院際足球?賽，院際?辯論賽，?除了辯論?賽獲得冠?軍之外，?其余兩場(chǎng)?賽事的結(jié)?果都不如?人意，雖?然說(shuō)這些?比賽的成?敗跟學(xué)生?會(huì)的工作?優(yōu)劣沒(méi)有?多大的關(guān)?系，但是?類(lèi)似排球?賽，是由?體育部負(fù)?責(zé)組織參?與，那么?是否有必?要有學(xué)生?會(huì)作推動(dòng)?，建立院?內(nèi)的各種?比賽隊(duì)伍?，并進(jìn)行?定期的培?訓(xùn)，以確?保各種比?賽的成績(jī)?的穩(wěn)定性?，例如在?本屆辯論?賽后可以?成立一支?辯論隊(duì)，?由學(xué)術(shù)部?負(fù)責(zé)，并?制定培訓(xùn)?計(jì)劃，定?期邀請(qǐng)?jiān)?內(nèi)外的辯?論能人進(jìn)?行實(shí)戰(zhàn)培?訓(xùn)，一方?面可以保?證參與校?內(nèi)比賽的?質(zhì)量，維?護(hù)學(xué)院形?象，另一?方面可以?提高院內(nèi)?同學(xué)的活?動(dòng)參與性?，增強(qiáng)院?內(nèi)凝聚力?。還有?文化節(jié)的?總結(jié)，這?里就不便?詳說(shuō)。這?一年，學(xué)?生會(huì)做出?了成績(jī)，?也進(jìn)入了?學(xué)生會(huì)品?牌的推廣?期，如何?做好外部?形象的塑?造以及內(nèi)?部凝聚力?的提升是?學(xué)生會(huì)品?牌塑造的?關(guān)鍵，不?過(guò)，筆者?相信，在?經(jīng)過(guò)幾屆?人的努力?以及“心?為新傳“?文化的傳?承，新聞?與傳播學(xué)?院團(tuán)委、?學(xué)生會(huì)一?定會(huì)越做?好越好!?!20?23年學(xué)?生會(huì)期末?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文（二?）__?__年上?半學(xué)期已?接近尾聲?,秘書(shū)處?在指導(dǎo)老?師的關(guān)心?和指導(dǎo)下?，依照學(xué)?生會(huì)本學(xué)?期的工作?宗旨及發(fā)?展方向，?在這個(gè)學(xué)?期里，堅(jiān)?持部門(mén)的?自身建設(shè)?，以“自?身職能建?設(shè)、部門(mén)?文化建設(shè)?和中心樞?紐部門(mén)建?設(shè)”為工?作重點(diǎn)，?以扎實(shí)的?工作質(zhì)量?與效率為?保證，形?成了高效?、團(tuán)結(jié)、?友善的部?門(mén)氛圍，?為_(kāi)__?_上半年?的秘書(shū)處?工作畫(huà)上?句號(hào)。這?個(gè)學(xué)期我?們部門(mén)的?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?部門(mén)文化?建設(shè)，形?成了具有?秘書(shū)處獨(dú)?特的部門(mén)?文化。?在日常工?作中，我?們深切感?受到一個(gè)?沒(méi)有自己?獨(dú)特文化?的部門(mén)就?像空有外?表的皮囊?，不能凝?聚人心，?不能激發(fā)?人的能動(dòng)?積極性，?以至于造?成一個(gè)部?門(mén)散漫、?消極的不?良風(fēng)氣，?為了秘書(shū)?處的前進(jìn)?和發(fā)展，?我們重點(diǎn)?進(jìn)行了部?門(mén)文化建?設(shè)：1?、我們強(qiáng)?調(diào)“責(zé)任?、奉獻(xiàn)”?的工作氛?圍，以日?常的嚴(yán)格?要求和不?斷進(jìn)步，?成功的塑?造了秘書(shū)?處負(fù)責(zé)、?高效的工?作形象。?2、我?們倡導(dǎo)“?我們是一?支快樂(lè)又?團(tuán)結(jié)的團(tuán)?隊(duì)”的部?門(mén)氛圍，?在平時(shí)工?作中懷著?真誠(chéng)的感?情，經(jīng)常?深入到團(tuán)?隊(duì)成員中?去，相互?尊重，相?互理解，?大家形成?了對(duì)部門(mén)?高度的認(rèn)?同感、歸?屬感。?3、我們?注重人文?關(guān)懷，如?遇面主動(dòng)?問(wèn)候，例?會(huì)散會(huì)后?組織部?jī)?nèi)?成員集體?閑聊，每?逢成員生?日，互發(fā)?祝福信息?等方式，?在細(xì)微之?處，彰顯?集體的溫?暖，成功?的拉近了?成員之間?的距離，?形成了更?加緊密的?工作關(guān)系?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期以?來(lái)的努力?，部門(mén)沒(méi)?有一位成?員提出辭?職過(guò)，保?證了部門(mén)?在各個(gè)時(shí)?期的團(tuán)結(jié)?和穩(wěn)定，?為各項(xiàng)工?作的開(kāi)展?打下了堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?而且，在?部門(mén)文化?的熏陶下?，成員不?再是機(jī)械?的以完成?任務(wù)的心?態(tài)去對(duì)待?工作，而?是用心的?為部門(mén)去?著想、努?力!二?、重視部?門(mén)職能建?設(shè)，成功?突圍而出?，實(shí)現(xiàn)了?部門(mén)職能?的定位與?提升。?本學(xué)期以?來(lái)，部門(mén)?以高效的?工作質(zhì)量?為保證，?積極完善?和擴(kuò)展部?門(mén)職能，?建立起以?“操行分?為核心，?宣傳、檔?案工作為?重點(diǎn)”的?一心兩點(diǎn)?職能建設(shè)?圈，取得?了幾點(diǎn)成?績(jī)。1?、操行分?工作更加?高效、及?時(shí)、準(zhǔn)確?，自本學(xué)?期以來(lái)，?壓?jiǎn)维F(xiàn)象?明顯減少?，投訴率?明顯下降?，工作的?效率和質(zhì)?量得以改?善，今后?將力爭(zhēng)實(shí)?現(xiàn)周周清?的目標(biāo)。?2、檔?案工作更?加深入、?細(xì)致，對(duì)?于學(xué)生會(huì)?各項(xiàng)活動(dòng)?的資料及?會(huì)議安排?專(zhuān)人記錄?，并及時(shí)?跟進(jìn)和反?饋，嘗試?建立學(xué)生?干部考核?機(jī)制，客?觀、公正?的評(píng)價(jià)每?一位學(xué)生?干部，為?評(píng)優(yōu)評(píng)先?、人事調(diào)?整提供客?觀依據(jù)，?使學(xué)生會(huì)?的工作制?度化、規(guī)?范化。本?學(xué)期起，?正式在本?部門(mén)實(shí)行?試點(diǎn)工作?。3、?宣傳工作?也結(jié)合學(xué)?校實(shí)際，?探索了一?條以“校?報(bào)為陣地?，各部門(mén)?聯(lián)動(dòng)的新?局面”配?合學(xué)校宣?傳工作的?需要，以?貼近學(xué)生?生活的姿?態(tài)，完成?了第一期?校報(bào)的編?輯工作。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?職能建設(shè)?，秘書(shū)處?的工作更?加扎實(shí)、?穩(wěn)定、高?效，目前?，部門(mén)正?以飽滿(mǎn)的?熱情，朝?著良好的?方向大步?邁前。?三、深化?中心樞紐?部門(mén)的角?色，與各?部門(mén)團(tuán)結(jié)?互進(jìn)。?秘書(shū)處注?重與學(xué)生?會(huì)各部門(mén)?的交流和?合作，積?極協(xié)助其?他部門(mén)的?工作，在?部門(mén)只有?____?位成員(?11級(jí))?的情況下?，我們?nèi)?各部門(mén)幫?忙累計(jì)3?6批、_?___余?人次。不?論臨時(shí)負(fù)?責(zé)人到干?事，一視?同仁，沒(méi)?有一個(gè)人?推卸責(zé)任?，積極、?主動(dòng)地協(xié)?助其他部?門(mén)的工作?，受到了?其他部門(mén)?的認(rèn)可與?贊同。安?排專(zhuān)人負(fù)?責(zé)跟進(jìn)各?部門(mén)每月?的操行分?反饋表，?及時(shí)的加?操行分，?對(duì)于各部?門(mén)提交的?申請(qǐng)，第?一時(shí)間處?理，有什?么困難及?時(shí)向上反?映，為他?們工作提?供方便。?今后，秘?書(shū)處將更?深入的開(kāi)?展工作，?深化中心?樞紐部門(mén)?的角色，?積極協(xié)助?其他部門(mén)?的工作，?與各部門(mén)?同呼吸、?共進(jìn)退，?一起團(tuán)結(jié)?互進(jìn)!?四、存在?的問(wèn)題?a、部門(mén)?成員間缺?乏有效的?溝通，容?易產(chǎn)生隔?閡與誤會(huì)?，因?yàn)椴?門(mén)的工作?比較繁忙?和瑣碎，?一件小事?，往往因?溝通不暢?，就產(chǎn)生?了一些小?誤會(huì)，影?響工作。?a、解?決措施：?例會(huì)后、?晚上，在?草坪大家?多談?wù)勑?、玩玩游?戲，拉近?彼此之間?的距離。?b、作?為中心樞?紐部門(mén)，?角色還有?待加強(qiáng)，?要及時(shí)傳?達(dá)上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)工作?的安排，?起草修改?相關(guān)工作?報(bào)告、做?好會(huì)前籌?備、會(huì)場(chǎng)?布置及會(huì)?議服務(wù)、?整理好學(xué)?生會(huì)各項(xiàng)?活動(dòng)的資?料等工作?還要加強(qiáng)?。b、?加強(qiáng)檔案?小組的業(yè)?務(wù)能力，?爭(zhēng)取下學(xué)?期解決好?基本問(wèn)題?。c、?很少舉辦?全會(huì)性的?活動(dòng)，學(xué)?生會(huì)各部?門(mén)之間溝?通不多。?c、多?舉辦一些?有利于學(xué)?生會(huì)各部?門(mén)溝通、?促進(jìn)團(tuán)結(jié)?的活動(dòng)，?下個(gè)學(xué)期?擬舉辦學(xué)?生會(huì)各部?門(mén)pk的?活動(dòng)。?繼往開(kāi)來(lái)?、高效團(tuán)?結(jié)、拼搏?創(chuàng)新，我?們堅(jiān)信在?秘書(shū)處人?的努力下?，秘書(shū)處?一定會(huì)更?優(yōu)秀、團(tuán)?結(jié)、高效?!愿以一?句話結(jié)束?此次總結(jié)?：我們?擰在一起?，就是一?道閃電，?我們聚?在一塊，?就是整個(gè)?太陽(yáng)，?我們站在?一處，就?是用心靈?結(jié)成的信?念，就?像推不倒?、打不垮?的銅墻鐵?壁!學(xué)?生會(huì)秘書(shū)?處__?__年_?___月?____?日20?23年學(xué)?生會(huì)期末?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范文（三?）春城?____?月，夏風(fēng)?拔涼，有?一朵花開(kāi)?的時(shí)間需?要去欣賞?，與有聲?時(shí)聽(tīng)花開(kāi)?的聲音，?于無(wú)聲處?解著花落?的姿態(tài)。?如此花開(kāi)?花落，陽(yáng)?光溫淡，?歲月靜好?……生活?亦是如此?。有一種?工作需要?去總結(jié)，?于總結(jié)中?觀成敗。?生活工作?一切循環(huán)?往復(fù)但又?永不相同?。時(shí)間的?流逝就像?手中沙，?握不住，?收不回。?轉(zhuǎn)眼之間?，大一下?半年的生?活即將結(jié)?束，學(xué)生?會(huì)生活部?的工作也?將隨著時(shí)?光而去。?這一學(xué)?期來(lái)，在?學(xué)校及學(xué)?生會(huì)個(gè)干?部的領(lǐng)導(dǎo)?和廣大們?的支持下?，外語(yǔ)分?院生活部?開(kāi)展了一?系列的工?作，堅(jiān)持?以為同學(xué)?服務(wù)為工?作準(zhǔn)則，?為加強(qiáng)同?學(xué)和學(xué)校?、同學(xué)于?學(xué)生會(huì)的?聯(lián)系和了?解而努力?!從中生?活部學(xué)到?了很多東?西，得到?快速成長(zhǎng)?，為了能?夠?qū)⒔窈?的工作做?得更加完?善，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、日常工?作1、?班級(jí)衛(wèi)生?檢查我?部照常進(jìn)?行工作日?每天兩次?的日常檢?查。以及?不定時(shí)的?突擊檢查?。確保同?學(xué)們有更?為良好的?生活和學(xué)?習(xí)環(huán)境。?幾個(gè)月以?來(lái)，我部?下至干事?、上至部?長(zhǎng)一如既?往、堅(jiān)持?不懈的進(jìn)?行著這項(xiàng)?繁瑣的工?作。配合?校生活部?的.檢查?，在檢查?過(guò)程中注?重與同學(xué)?們的交流?與溝通，?讓他們明?白一個(gè)干?凈衛(wèi)生的?教室對(duì)他?們的生活?與學(xué)習(xí)有?多么重要?。我部不?時(shí)會(huì)對(duì)表?現(xiàn)好的班?級(jí)提出表?揚(yáng)，對(duì)表?現(xiàn)差的班?級(jí)提出批?評(píng)。時(shí)至?期末，我?部工作更?為艱巨，?還需我們?更加努力?。2、?參加學(xué)生?會(huì)例會(huì)?這不僅是?我部要做?的，也是?各個(gè)部必?須要做的?。但我部?對(duì)學(xué)生會(huì)?例會(huì)極為?重視，我?們堅(jiān)持有?會(huì)必到、?遇事請(qǐng)假?的原則去?參加每次?例會(huì)，會(huì)?上我部認(rèn)?真對(duì)上周?工作進(jìn)行?總結(jié)，對(duì)?下周工作?進(jìn)行規(guī)劃?。學(xué)生會(huì)?例會(huì)的召?開(kāi)，時(shí)刻?督促著我?們，提醒?著我們，?讓我們不?能有絲毫?的松懈!?3、班?長(zhǎng)、生活?委員會(huì)議?我部定?期給各班?班長(zhǎng)、生?活委員開(kāi)?會(huì)，及時(shí)?與其溝通?、聯(lián)系，?審視每次?檢查衛(wèi)生?的不足，?及時(shí)指出?各班存在?的問(wèn)題，?及時(shí)與他?們溝通，?及時(shí)解決?問(wèn)題。?二、主辦?和參與的?活動(dòng)1?、布置教?室本學(xué)?年開(kāi)學(xué)之?初，我部?積極組織?各個(gè)班級(jí)?