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第7頁(yè)共7頁(yè)教師師德?師風(fēng)的工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?轉(zhuǎn)眼間一?年又將結(jié)?束,我本?著“以德?立教,愛(ài)?崗敬業(yè),?為人師表?,無(wú)私奉?獻(xiàn),爭(zhēng)做?讓人滿意?的教師”?作為奮斗?的目標(biāo),?不斷提高?自己的政?治和業(yè)務(wù)?水平。下?面我將各?項(xiàng)工作小?結(jié)如下:?一、政?治思想方?面本人?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì),認(rèn)真?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》等,按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?,遵守社?會(huì)公德,?忠誠(chéng)人民?的教育事?業(yè),為人?師表。?二、德育?方面德育?工作的?秘訣就是?“愛(ài)”。?師愛(ài)是偉?大的、神?圣的。在?教學(xué)工作?或生活中?,我首先?了解學(xué)生?,包括對(duì)?學(xué)生的身?體狀況、?家庭情況?、知識(shí)基?礎(chǔ)、學(xué)習(xí)?成績(jī)、興?趣愛(ài)好、?性格氣質(zhì)?、交友情?況、喜怒?哀樂(lè)等進(jìn)?行深刻了?解。尊重?、理解、?信任學(xué)生?。尊重學(xué)?生的人格?,理解學(xué)?生的要求?和想法,?理解他們?幼稚和天?真;信任?他們的潛?在能力,?放手讓學(xué)?生在實(shí)踐?中鍛煉,?在磨練中?成長(zhǎng)。對(duì)?學(xué)生不嬌?慣、不溺?愛(ài)。對(duì)其?缺點(diǎn)錯(cuò)誤?,不縱容?、不姑息?、不放任?。作為一?名教師,?我有責(zé)任?引領(lǐng)他們?走進(jìn)知識(shí)?的殿堂,?學(xué)到更多?的知識(shí);?我有責(zé)任?引領(lǐng)他們?張開理想?的風(fēng)帆,?駛向夢(mèng)中?的彼岸。?三、教?育教學(xué)方?面在教?育教學(xué)過(guò)?程中,與?每一個(gè)學(xué)?生建立平?等、和諧?、融洽、?相互尊重?的關(guān)系。?正確處理?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的?關(guān)系,在?與家長(zhǎng)聯(lián)?系上相互?探究如何?使學(xué)生發(fā)?展的方法?、措施,?贏得了廣?大學(xué)生家?長(zhǎng)的普遍?贊許。?總之,師?德要從小?事做起,?從我做起?,只有不?斷學(xué)習(xí),?努力探索?;才能外?樹形象,?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?。教師?師德師風(fēng)?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本(二)?對(duì)照中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范、如?何樹立良?好的師德?師風(fēng)和對(duì)?優(yōu)秀教師?的要求,?我認(rèn)識(shí)到?,教師職?業(yè)道德是?指教師在?其職業(yè)生?活中,調(diào)?節(jié)和處理?與他人、?與社會(huì)、?與集體、?與職業(yè)工?作關(guān)系所?應(yīng)遵守的?基本行為?規(guī)范或行?為準(zhǔn)則,?以及在這?基礎(chǔ)上所?表現(xiàn)出來(lái)?的觀念意?識(shí)和行為?品質(zhì)。?自我剖析?我所存在?的問(wèn)題有?:1、?在依法執(zhí)?教方面,?盡管我能?夠___?_國(guó)家教?育方針,?能夠自覺(jué)?遵守教育?法律法規(guī)?,沒(méi)有違?背黨和國(guó)?家方針、?政策的言?行,但學(xué)?習(xí)和宣傳?教育政策?不夠深入?,有時(shí)候?還存在消?極的教育?言論、行?動(dòng)等問(wèn)題?。依法?治教就是?要求教師?從嚴(yán)格守?法的高度?,在全部?職業(yè)行為?中始終堅(jiān)?持正確的?方向,這?是教師職?業(yè)道德的?首要準(zhǔn)則?,我有時(shí)?候放松了?或不注意?這個(gè)準(zhǔn)則?。2、?在愛(ài)崗敬?業(yè)方面,?我基本上?能夠做到?熱愛(ài)教育?、熱愛(ài)學(xué)?校,教書?育人,注?意培養(yǎng)學(xué)?生具有良?好的思想?品德,傳?播有益學(xué)?生身心健?康思想。?愛(ài)是教師?職業(yè)的基?礎(chǔ),愛(ài)崗?敬業(yè)是教?師處理與?教育事業(yè)?之間關(guān)系?的準(zhǔn)則,?是全部教?師職業(yè)道?德的基礎(chǔ)?前提。但?有時(shí)候我?對(duì)待工作?還不夠盡?職盡責(zé);?在備課、?上課、批?改作業(yè)等?方面,偶?爾有敷衍?塞責(zé)現(xiàn)象?。3、?在熱愛(ài)學(xué)?生方面,?我關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生,?尊重其人?格;耐心?教導(dǎo),保?護(hù)學(xué)生合?法權(quán)益,?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。但在平?等、公平?對(duì)待學(xué)生?,特別是?要求學(xué)生?方面,還?不夠嚴(yán)格?。熱愛(ài)學(xué)?生是教師?處理與學(xué)?生之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?,是全部?教師職業(yè)?道德的精?髓。愛(ài)是?教育的萬(wàn)?金油,當(dāng)?教育之愛(ài)?成為普照?的春暉,?師生之間?愛(ài)的能量?就會(huì)在交?換與互動(dòng)?中不斷裂?變,釋放?能量,產(chǎn)?生一個(gè)個(gè)?教育的奇?跡。5?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作是教師?處理與同?事之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?,是優(yōu)化?校內(nèi)育人?環(huán)境的關(guān)?鍵因素。?這是教師?的職業(yè)特?點(diǎn)所決定?的。在團(tuán)?結(jié)協(xié)作方?面,我基?本上能夠?做到謙虛?謹(jǐn)慎、尊?重同志,?就是相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助還?不夠理想?;我能夠?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信,也關(guān)?心集體,?積極維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)?,但對(duì)如?何更好地?共創(chuàng)文明?校風(fēng),還?缺乏智慧?上的協(xié)作?;我應(yīng)當(dāng)?通過(guò)靠集?體的力量?,群體的?智慧,合?作創(chuàng)共贏?。6、?在為人師?表方面,?我模范遵?守社會(huì)公?德,注意?處理個(gè)人?職業(yè)勞動(dòng)?與自身人?格塑造之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則,衣?著整潔得?體,語(yǔ)言?健康,舉?止文明禮?貌,以身?作則,作?風(fēng)正派;?但身教注?重不夠,?律己不夠?嚴(yán)格,語(yǔ)?言規(guī)范性?有優(yōu)待加?強(qiáng),缺乏?對(duì)為人師?表是教育?事業(yè)對(duì)教?師人格提?出的特殊?要求的理?解。7?、在優(yōu)秀?教師的為?師三態(tài):?敬業(yè)、愛(ài)?業(yè)、精業(yè)?方面,我?沒(méi)有堅(jiān)持?“敬業(yè)-?-愛(ài)業(yè)-?-精業(yè)”?這個(gè)教師?職業(yè)成長(zhǎng)?的基本主?線,也沒(méi)?有把教師?的“紅”?與“?!?交織好以?便自己更?快成長(zhǎng)。?8、人?最好的素?質(zhì)是習(xí)慣?。優(yōu)秀教?師的良好?習(xí)慣我還?沒(méi)有具有?。比如,?學(xué)生中心?的確立;?行為、道?德兩種示?范的發(fā)揮?;事業(yè)的?感情、對(duì)?象的熱情?、生活和?工作的激?情等三種?情懷的葆?有;教學(xué)?對(duì)話、公?平待生、?政工藝術(shù)?、自身學(xué)?習(xí)四種理?念的提升?等等良好?習(xí)慣,都?有待我的?努力養(yǎng)成?。我存?在以上問(wèn)?題的主要?原因是:?2、愛(ài)?心沒(méi)有很?好的培養(yǎng)?和樹立,?因而愛(ài)心?的激發(fā)、?永保不夠?而出現(xiàn)敷?衍塞責(zé)現(xiàn)?象。3?、缺乏刻?苦耐勞精?神和態(tài)度?,因而提?高教育、?教學(xué)和科?研水平還?不夠快。?4、降?低了自我?要求的標(biāo)?準(zhǔn),缺乏?對(duì)為人師?表是教育?事業(yè)對(duì)教?師人格提?出的特殊?要求的理?解。5?、缺乏對(duì)?優(yōu)秀教師?的為師敬?業(yè)、愛(ài)業(yè)?、精業(yè)方?面的“紅?”與“專?”的修煉?。6、?放松了對(duì)?世界觀的?改造,不?注意養(yǎng)成?并永葆優(yōu)?秀教師所?具有的快?樂(lè)心態(tài)和?良好的教?育習(xí)慣。?我就以?上存在的?問(wèn)題的改?進(jìn)措施:?對(duì)照中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范、如何?樹立良好?的師德師?風(fēng)和對(duì)優(yōu)?秀教師的?要求,我?擬定如下?____?項(xiàng)整改措?施:(?1)堅(jiān)持?理想,堅(jiān)?定教書育?人、為人?師表信念?。思想?上清醒、?堅(jiān)定;理?想信念不?動(dòng)搖;理?論要強(qiáng)。?為此,我?必須做到?:切實(shí)加?強(qiáng)黨教育?理論學(xué)習(xí)?。約束自?己,認(rèn)真?整改;繼?續(xù)培養(yǎng)正?確的世界?觀、人生?觀和價(jià)值?觀,樹立?先進(jìn)而純?潔的現(xiàn)代?教育觀。?(2)?完善學(xué)校?教育管理?,增強(qiáng)制?度的嚴(yán)肅?性。注?意加強(qiáng)學(xué)?校教育制?度的宣傳?工作,虛?心聽(tīng)取各?方的意見(jiàn)?和建議,?增加自己?對(duì)教育不?良現(xiàn)象做?斗爭(zhēng)的勇?氣,樹立?良好教師?的自我形?象。(?3)轉(zhuǎn)變?作風(fēng),積?極工作。?堅(jiān)持科?學(xué)的態(tài)度?和求實(shí)的?精神,兢?兢業(yè)業(yè)地?做好教育?工作,樹?立強(qiáng)烈的?時(shí)間觀念?、效率觀?念、質(zhì)量?觀念。?嚴(yán)格要求?,自我加?壓,始終?保持與時(shí)?俱進(jìn)、開?拓創(chuàng)新的?精神狀態(tài)?,自重、?自省、自?警、自勵(lì)?,時(shí)時(shí)處?處嚴(yán)格約?束自己,?正確對(duì)待?個(gè)人得失?,不計(jì)名?利,不講?價(jià)錢,不?圖虛名,?不事張揚(yáng)?,勤勤懇?懇,兢兢?業(yè)業(yè),全?心全意為?教育、為?人民服務(wù)?。(4?)加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)?習(xí),努力?提高綜合?素質(zhì)。?我必須加?強(qiáng)業(yè)務(wù)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?,一是從?實(shí)踐中學(xué)?,向廣大?的教職工?學(xué)習(xí),學(xué)?習(xí)他們先?進(jìn)方法和?思想,二?是勤于從?書上學(xué),?學(xué)習(xí)自己?的專業(yè)知?識(shí),學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論,業(yè)?精于勤,?信服于人?。教師?師德師風(fēng)?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本(三)?師德,?即教師的?職業(yè)道德?;師風(fēng),?即教師的?行為作風(fēng)?。我還依?稀的記得?,在我就?讀的大學(xué)?里有這樣?一面墻,?上面有幾?個(gè)紅色的?大字:“?教書育人?,為人師?表?!苯?師是人類?靈魂的工?程師,是?青少年學(xué)?生成長(zhǎng)的?引路人。?古人就對(duì)?教師的職?責(zé)概括為?:傳道、?授業(yè)、解?惑。但這?其實(shí)只指?出了教師?“教書育?人”的職?責(zé)中教書?的一面,?而“為人?師表”則?對(duì)教師和?教育工作?者提出了?更高的人?格上的要?求。通過(guò)?本次學(xué)習(xí)?,我深深?的知道作?為一名教?育工作者?,不僅要?學(xué)會(huì)教書?,還應(yīng)端?正自己的?言行來(lái)育?人。以下?是我對(duì)此?次學(xué)習(xí)的?幾點(diǎn)總結(jié)?:1、?立德樹人?、圓夢(mèng)幸?福1、?使命意識(shí)?。2、?良心意識(shí)?。3、?安全意識(shí)?。4、?質(zhì)量意識(shí)?。5、?大局意識(shí)?。通過(guò)?這幾點(diǎn)意?識(shí)讓我們?體會(huì)到責(zé)?任就是對(duì)?別人負(fù)責(zé)?,也是對(duì)?自己負(fù)責(zé)?。2、?淡泊名利?、堅(jiān)守教?育社會(huì)?的發(fā)展和?人性本身?的弱點(diǎn)使?人的物欲?不斷膨脹?,不斷膨?脹的物欲?必然帶來(lái)?心理的不?平衡,必?
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