2023期末小學二年級教師工作總結標準模板（3篇）

第9頁共9頁2023?期末小學?二年級教?師工作總?結標準模?板一、?對學生的?分析本?班學生數(shù)?學總體水?平一般，?約有半數(shù)?學生基礎?較好，約?三分之一?學生成績?很差，甚?至有的學?生連最簡?單的十以?內(nèi)的加減?法正確計?算都有困?難，書寫?不認真，?作業(yè)臟亂?者有之。?二、具?體工作?（一）制?定教學計?劃開學?初，我根?據(jù)教學大?綱的要求?，以及教?材編寫的?特點，結?合本班學?生的實際?情況，制?定了切實?可行的計?劃。（?二）根據(jù)?不同的課?型，設計?使用不同?的教學方?法二年?級第一學?期數(shù)學，?在整個小?學階段占?一定的重?要位置。?本學期數(shù)?學教學的?指導思想?是___?_和國家?的教育方?針和新課?標的精神?，落實對?兒童少年?的素質教?育，促進?學生的全?面發(fā)展。?初步培養(yǎng)?學生的抽?象、概括?能力;分?析、綜合?能力;判?斷、推理?能力和思?維的靈活?性、敏捷?性等。著?眼于發(fā)展?學生數(shù)學?能力，通?過讓學生?多了解數(shù)?學知識的?來源和用?途，培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣。因此?，在教學?過程中我?著重抓好?以下幾點?：1、?適度使用?學具數(shù)?學思維在?小學階段?主要是抽?象的邏輯?思維，而?小學生的?思維特點?是以具體?形象性為?主。根據(jù)?小學生心?理特點及?認識規(guī)律?，實物學?具對發(fā)展?學生抽象?思維能力?有一定的?作用。如?我在教乘?法的初步?認識時，?因為這是?新的運算?知識，學?生以前只?學過加法?和減法，?乘法對他?們來說是?很難想出?它的意義?的。我使?用學具教?學，把學?生從加法?的意義上?過渡到乘?法的意義?。但值得?注意的是?擺學具時?也應有一?定的技巧?，如在擺?花片的過?程中，應?按照從一?般到特殊?的規(guī)律，?先擺出兩?堆不同數(shù)?目的小棒?，再擺兩?份數(shù)目相?同的，最?后擺很多?份數(shù)都相?同的，讓?學生覺得?加法的累?贅，再介?紹乘法。?這樣學生?就可以很?容易知道?乘法的意?義，很樂?意去學習?乘法?？?見，學具?使用的恰?到好處，?有利于新?知識的過?渡、教學?，也可以?擺脫枯燥?的學習氣?氛，還可?以促進學?生的動手?能力，提?高學生的?記憶力。?2、從?現(xiàn)實生活?出發(fā)，利?用社會生?活知識教?學《新?課標》中?強調(diào)小學?數(shù)學特別?是低年級?的數(shù)學應?該生活化?，如果我?們能從他?們的生活?實際出發(fā)?，把現(xiàn)實?生活的問?題聯(lián)系到?學習的知?識來，這?樣可以提?高學生學?習的效率?，也可以?提高他們?學習的興?趣。如有?這樣的一?道應用題?：小紅做?了23朵?紙花，送?給同學們?18朵，?還剩下多?少朵這道?是兩位數(shù)?減兩位數(shù)?的應用題?，如果要?二年級的?學生做出?來，有的?同學們可?以很快就?可以做出?來，但有?一些同學?連題意都?不明白。?這時，如?果我們從?實際的生?活出發(fā)，?具體地給?出這道題?的實際意?思，根據(jù)?結果和減?法的意義?，就可以?很容易讓?學生明白?這道題的?意思，這?樣比較容?易解決問?題，因為?本來他們?就知道結?果，只不?過不會用?數(shù)學知識?來解答罷?了。所以?說，有一?些應用題?中，如果?能從實際?生活出發(fā)?，先用學?生的生活?經(jīng)歷來解?答，再用?數(shù)學知識?來解答，?這樣就可?以使學生?理解題意?。也可以?給學生帶?來學習的?樂趣。?3、充分?利用游戲?、小組討?論二年?級學生掌?握的數(shù)學?知識不算?多，接觸?社會的范?圍也比較?窄。因此?，根據(jù)學?生的實際?情況設計?出“有多?高”的活?動形式。?讓學生通?過測量自?己的身高?，加深對?長度單位?的理解。?在舉行這?個活動的?時候，同?學自己互?相量身高?，互相看?，多讓他?們參加實?踐活動，?提高他們?的實踐能?力。4?、營造良?好的課堂?氛圍班?級是進行?教育、教?學的單位?，只有營?造一種活?潑、和諧?的班級氛?圍，尊重?學生的主?體地位，?才能充分?調(diào)動學生?積極的參?與意識，?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精?神、提高?學習的動?力。根據(jù)?低年級學?生調(diào)皮好?動、好勝?心強，喜?歡新鮮事?物的年齡?特點。我?給學生提?供各種條?件：在班?上組織靈?活多樣，?富有情趣?的課外活?動，如表?演、體育?競賽等活?動，把數(shù)?學應用到?實際生活?中去，還?可以在活?動中培養(yǎng)?學生的集?體觀念、?責任感和?義務感，?培養(yǎng)學生?遵紀守法?的自覺性?與自制力?，這樣有?利于讓學?生自覺遵?守學校的?制度。通?過實踐，?學生從中?懂得凡事?要多動腦?筋，找竅?門，體會?手腦并用?的益處。?學生有了?顯示自己?才華的機?會，參與?意識日益?濃郁，自?理自治能?力在潛移?默化中逐?漸形成，?培養(yǎng)了學?生的競爭?意識、合?作精神、?自理能力?、交往能?力和耐受?挫折的能?力，充分?體現(xiàn)了學?生的主體?地位，發(fā)?掘了學生?的創(chuàng)新精?神。5?、利用社?會環(huán)境提?高數(shù)學實?際運用能?力學生?的數(shù)學知?識來源于?社會生活?，教學時?結合社會?生活中的?有意義事?物，組織?數(shù)學實踐?活動，可?以讓學生?把所學知?識運用到?現(xiàn)實生活?，得到學?習的成功?體驗。如?在教學簡?單的統(tǒng)計?知識后，?我讓學生?運用所學?的統(tǒng)計知?識，通過?觀察、計?量、比較?，從而收?集到有意?的信息和?知識。如?統(tǒng)計班內(nèi)?同學鞋號?的大小，?學生在收?集、比較?中，獲得?了成功的?體驗，加?深了印象?。三、?所取得的?成績1?、圓滿完?成了開學?初所制定?的教學目?標。2?、學生的?數(shù)學能力?有所提高?。3、?學生的成?績較以前?也有不同?程度的提?高。四?、存在問?題1、?雖然對學?困生進行?了輔導，?但人多，?時間少，?成效不是?特別明顯?。2、?個別學生?各方面能?力仍沒能?得到很好?的發(fā)展。?3、由?于學困生?較多，優(yōu)?秀學生的?拔高訓練?較少。?由于本人?從事低年?級數(shù)學教?學工作經(jīng)?驗不足，?存在不足?之處，一?切還在探?索當中。?走進新的?時空隧道?，我們不?必為自己?的成績而?喜悅，也?不必為自?己的失敗?而懊惱，?因為數(shù)學?教學，是?日積月累?，厚積薄?發(fā)。展望?未來，爭?取通過努?力的耕耘?使自己的?教學水平?邁上新的?臺階。我?們要思考?的是學生?的受益終?生。就讓?我們朝著?這個目標?努力吧!?不知不?覺中，一?學期的教?學已即將?結束，實?在感嘆時?間的飛逝?。歲月如?流水，容?不得一刻?停歇!回?想這學期?的工作，?有付出，?有收獲。?由于教材?的改變，?二年級上?學期對于?我和孩子?們來說是?一個極大?的挑戰(zhàn)，?挑戰(zhàn)意味?著更大的?付出，雖?然忙碌、?雖然艱辛?，但是也?充滿歡樂?、充滿喜?悅。2?023期?末小學二?年級教師?工作總結?標準模板?（二）?一學期來?，在領導?和各位老?師的熱心?支持和幫?助下，我?認真做好?教學工作?和班主任?工作，積?極完成學?校布置的?各項任務?.下面我?把本學期?的工作總?結如下：?一、師?德表現(xiàn)?平時積極?參加全校?教師會議?,認真學?習學校下?達的上級?文件,關?心國內(nèi)外?大事,注?重政治理?論的學習?.配合組?里搞好教?研活動。?每周按時?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從安排?，人際關?系融洽。?業(yè)余不從?事有償家?教及第二?職業(yè)。本?學期全勤?。二、?教育教學?情況在?教學工作?中，我注?意做到以?下幾點：?1、深?入細致的?備好每一?節(jié)課。在?備課中,?我認真研?究教材，?力求準確?把握難重?點，難點?.并注重?參閱各種?雜志，制?定符合學?生認知規(guī)?律的教學?方法及教?學形式。?注意弱化?難點強調(diào)?重點。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結提高教?學水平.?2、認?真上好每?一節(jié)課。?上課時注?重學生主?動性的發(fā)?揮,發(fā)散?學生的思?維,注重?綜合能力?的培養(yǎng),?有意識的?培養(yǎng)學生?的思維的?嚴謹性及?邏輯性,?在教學中?提高學生?的思維素?質.保證?每一節(jié)課?的質量.?3、認?真及時批?改作業(yè)，?注意聽取?學生的意?見,及時?了解學生?的學習情?況，并有?目的的對?學生進行?輔導。?4、堅持?聽課，注?意學習組?里老師的?教學經(jīng)驗?,努力探?索適合自?己的教學?模式.通?過聽課,?對自己的?教學促進?很大.?5、注重?教育理論?的學習,?并注意把?一些先進?的理論應?用于課堂?,做到學?有所用.?三、班?主任工作?情況本?學期我擔?任二年級?班主任，?一年多的?工作使我?認識到作?為一名班?主任，除?了維持好?正常的教?學秩序，?保證同學?良好的學?習環(huán)境外?，更應該?關注每一?個學生的?思想狀況?，全面了?解學生情?況。我平?時非常注?重與學生?的交流，?通過與學?生談心，?家訪等各?種手段，?排除學生?思想上的?顧慮，解?決他們的?實際困難?，以有利?于他們的?學習和生?活?，F(xiàn)在?班級情況?穩(wěn)定,學?習氣氛濃?厚,同學?互幫互助?,在各項?活動中表?現(xiàn)突出.?總結本?學期的工?作，其中?有進步當?然也有不?足之處，?不足之處?還請領導?及各位老?師指正.?我一定再?接再勵,?在今后的?工作中，?我將更加?地努力工?作向老教?師學習，?爭取在以?后的工作?中取得進?步，創(chuàng)造?出更加優(yōu)?異的成績?！20?23期末?小學二年?級教師工?作總結標?準模板（?三）本?學期不知?不覺地結?束了。這?個學期我?擔任二年?級的班主?任工作。?通過一個?學期的努?力工作及?全體同學?的配合，?教學工作?能順利完?成。下面?分幾點回?顧這個學?期的工作?情況以及?總結出做?得不夠的?地方，以?便今后更?好地進行?教學工作?。一、?思想工作?及班級管?理方面?這個學期?我任教的?是二年級?的學生，?他們年紀?比較小，?思想覺悟?不高。因?此，這個?學期我十?分重視學?生的思想?教育。能?結合學校?的計劃和?聯(lián)系班的?實際情況?，開展愛?國主義教?育，愛集?體主義和?愛社會主?義的教育?；加強公?德、道德?的教育，?為營造一?個文明有?禮，尊師?守紀的班?集體而努?力。開?學初，我?先穩(wěn)定學?生的學習?情緒，清?潔教室、?布置教室?，讓學生?有一個良?好的學習?環(huán)境。并?且結合學?校的計劃?、《小學?生守則》?及《小學?生日常行?為規(guī)范》?，要求學?生從"兩?操"、"?班風"、?"班級管?理"和"?紀律活動?"等幾方?面做好。?平時不厭?其煩地多?跟他們說?，讓同學?們時時處?處嚴格要?求自己。?一年級的?學生比較?散慢，大?部分同學?欠缺自覺?性。這班?有很多同?學在課間?活動追追?逐逐，互?相打鬧、?大聲喧嘩?，上課時?有的同學?隨便說話?，搞小動?作，有時?拿出兩支?筆、一把?尺子、一?塊橡皮在?臺面上玩?，有時低?下頭在抽?屜里玩，?有時轉過?身搞同學?的東西，?一節(jié)課要?組織多次?課堂紀律?。我針對?我班同學?存在的問?題，本學?期我主要?以鼓勵的?形式引導?學生遵守?紀律。例?如：在課?堂上分小?組互相督?促，互相?比賽。每?個小組評?選一個平?時最貪玩?的同學當?紀律組長?，并給每?個組長一?個記錄本?，記上不?遵守課堂?紀律的同?學。組長?與組長之?間互相記?錄。每次?升旗禮后?小結一次?。做得好?的或者有?進步的獎?他一朵大?紅花或一?個大蘋果?，湊夠十?個就獎他?一個作業(yè)?本、一支?鉛筆或一?塊橡皮等?。獎品雖?然不多，?但二年級?的學生愛?表揚，收?效比較大?。我還選?出兩個在?班里最愛?動的同學?何浚堯、?何梓誠當?課間紀律?的組長，?管理課間?的紀律。?同時，分?別找一些?典型的同?學跟他們?談心，了?解他們的?實際情況?，從而耐?心地教育?他們。這?學期，我?除了抓好?班的紀律?外，衛(wèi)生?管理也是?重要環(huán)節(jié)?。上學期?，我班的?衛(wèi)生情況?還是抓得?不夠徹底?。這學期?，我根據(jù)?上學期存?在的問題?，狠狠地?抓了一把?，平時，?不準同學?帶任何食?物回學校?，如果發(fā)?現(xiàn)有同學?帶回校的?，這一期?的"英雄?榜"上就?沒有他的?名字了。?在每個小?組清潔中?，衛(wèi)生組?長與衛(wèi)生?組長相比?、同學與?同學相比?，看哪個?管理得好?的，哪個?小組的同?學清潔最?干凈的，?在每周升?旗禮后用?五分鐘時?間評一評?。如果是?被學校衛(wèi)?生組評滿?五分的，?就能夠上?"英雄榜?"了，如?果是組長?做得特別?出色的就?多獎一朵?花。在校?園里如果?哪個同學?做了好事?。如：拾?到膠袋、?紙團等都?獎一朵花?。何浚堯?同學在班?里要數(shù)頑?皮的，他?是第一，?做好事領?到獎花最?多的，他?也是第一?。在每個?星期六，?第二節(jié)課?下課清潔?時，全班?同學都要?自己洗擦?干凈自己?的臺面。?每天也要?把自己的?抽屜清干?凈。班長?一個星期?內(nèi)不定期?檢查兩次?，如果發(fā)?現(xiàn)哪個同?學的抽屜?里有垃圾?的。這一?期的"英?雄榜"上?也沒有他?的名字了?。這樣通?過一系列?的措施，?在這個學?期，我班?衛(wèi)生情況?大大改善?了。二?、班干部?的培養(yǎng)?在學期初?，由全班?同學評選?新班干。?主要評選?成績優(yōu)秀?，關心集?體、團結?同學，積?極熱情、?辦事認真?，愿為同?學服務，?在班里具?有一定威?信的同學?擔任班干?。選定班?干后，根?據(jù)他們的?特點，給?他們分配?適當?shù)墓?作。平時?，對這些?班干進行?精心的培?養(yǎng)、教育?，對他們?的要求特?別嚴格，?培養(yǎng)他們?以身作則?、團結同?學、為同?學服務的?精神。經(jīng)?常召開班?干會，總?結出他們?做得出色?和做得不?夠的地方?，使他們