初三班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初三班主?任下學(xué)期?工作總結(jié)?范文下?午，又一?屆初三畢?業(yè)生圓滿?完成了學(xué)?業(yè)，我的?班主任工?作也暫時(shí)?劃上了句?號(hào)。回想?走過(guò)的路?，做過(guò)的?事，艱辛?與喜悅參?半，苦惱?與欣慰平?分。本屆?學(xué)生__?__年參?加中考的?人數(shù)是_?___人?，在初三?第二學(xué)期?我做了以?下一些工?作。一?、赤心、?愛(ài)心獻(xiàn)給?學(xué)生無(wú)?論是優(yōu)秀?學(xué)生，還?是基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?；無(wú)論是?富有的，?還是貧困?的，只要?走進(jìn)班級(jí)?就是學(xué)生?中的一員?，每位教?師就有責(zé)?任教育他?們，感化?他們，引?領(lǐng)他們走?上人生的?成功之路?。我對(duì)每?位學(xué)生，?從內(nèi)心深?處把他(?她)當(dāng)做?自己的子?女來(lái)看，?有了這種?思想情愫?，我對(duì)教?育赤膽忠?心，對(duì)每?位學(xué)生我?都給予真?心實(shí)意的?愛(ài)。在學(xué)?生的平時(shí)?學(xué)習(xí)、生?活中，我?處處認(rèn)真?觀察，常?詢問(wèn)學(xué)生?有沒(méi)有什?么困難，?一有什么?困難我都?給以解決?。夏天剛?到，我就?在全校率?先搞起了?防蚊工作?，教室、?寢室布好?了紗窗，?備足了驅(qū)?蚊藥品，?使學(xué)生們?有一個(gè)較?好的環(huán)境?，能安心?學(xué)習(xí)。?二、真心?對(duì)待“學(xué)?困生”、?偏心外地?生__?__同學(xué)?比較愛(ài)學(xué)?習(xí)，但基?礎(chǔ)較差，?我經(jīng)常找?他談心，?給以鼓勵(lì)?，幫助他?尋找掌握?知識(shí)的學(xué)?習(xí)方法和?動(dòng)力，使?這個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)勁?頭一天比?一天濃。?____?兩位同學(xué)?接受問(wèn)題?稍稍慢了?點(diǎn)，我就?經(jīng)常給她?們打氣，?在自己的?課中對(duì)兩?位同學(xué)進(jìn)?行必要輔?導(dǎo)。__?__等同?學(xué)來(lái)自郊?區(qū)的村莊?，每逢放?學(xué)時(shí)下雨?，我總要?問(wèn)要不要?雨傘，要?不要騎自?行車(chē)回家?；經(jīng)常問(wèn)?一問(wèn)他們?生活費(fèi)夠?不夠，學(xué)?習(xí)能否適?應(yīng)，這些?同學(xué)因此?很感激老?師。如果?真心實(shí)意?地對(duì)待學(xué)?生，偏愛(ài)?較困難的?學(xué)生，學(xué)?生有了什?么問(wèn)題就?會(huì)講真話?、說(shuō)實(shí)情?。三、?關(guān)心、寬?容學(xué)生?不少人認(rèn)?為，以前?的學(xué)生聽(tīng)?話、好教?，現(xiàn)在的?學(xué)生不知?怎么了，?懶惰、任?性、目中?無(wú)人。難?道現(xiàn)在的?學(xué)生真的?不可教也?？客觀地?講，現(xiàn)在?的留守學(xué)?生、獨(dú)生?子女較多?，他們確?實(shí)有一些?不盡人意?的行為特?點(diǎn)和個(gè)性?習(xí)慣，但?關(guān)鍵還是?要進(jìn)行疏?導(dǎo)和糾正?，用寬容?的心去傾?聽(tīng)他們的?呼喚、他?們的心聲?。本班?學(xué)生__?__常責(zé)?怪自己接?受知識(shí)慢?、基礎(chǔ)不?好，常自?暴自棄。?我看在眼?里，想在?心頭。每?次午休前?我都要找?他談話，?要求其循?序漸進(jìn)，?先怎么學(xué)?，后怎樣?學(xué)，我常?拿他的字?寫(xiě)得好、?認(rèn)真鼓勵(lì)?他，讓其?樹(shù)立信心?，穩(wěn)定這?位同學(xué)的?情緒，也?打消了不?想讀書(shū)的?念頭，最?后，順利?地參加了?中考。_?___兩?位同學(xué)個(gè)?子小，不?很懂事，?課堂上有?時(shí)得意忘?形，玩乎?所以，不?時(shí)講點(diǎn)小?話，針對(duì)?這些，我?沒(méi)有進(jìn)行?批評(píng)，只?是單獨(dú)找?他們談話?，指出講?小話的危?害性，對(duì)?己對(duì)人都?有影響。?過(guò)后他們?都自覺(jué)投?入到學(xué)習(xí)?中了。用?寬容的心?去看學(xué)生?，去看待?情理中發(fā)?生的事，?學(xué)生會(huì)理?解，也會(huì)?改變自己?的所作所?為。這樣?，班級(jí)氛?圍“活而?不死”，?緊張與活?潑適度，?班級(jí)就有?凝聚力、?向心力。?四、“?三勤”約?束、管理?學(xué)生“?三勤”既?腿勤、嘴?勤、腦勤?。為了?使學(xué)生順?利完成學(xué)?業(yè)，對(duì)學(xué)?生一味遷?就是不行?的，必須?嚴(yán)格要求?，主要針?對(duì)學(xué)習(xí)和?紀(jì)律。我?每一節(jié)課?都要巡課?，用心觀?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，一發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題馬上?糾正，課?間和午休?，我是必?到的，科?任老師離?開(kāi)課堂的?時(shí)間正是?我進(jìn)班處?理問(wèn)題的?時(shí)間。_?___同?學(xué)成績(jī)好?，但自覺(jué)?性不強(qiáng)，?容易開(kāi)小?差，巡課?時(shí)發(fā)現(xiàn)這?個(gè)苗頭后?，我及時(shí)?給以指出?，為他制?定了詳細(xì)?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，“響?鼓還須重?錘擂”，?還適當(dāng)給?他加壓，?要求他達(dá)?到相應(yīng)的?標(biāo)準(zhǔn)。每?天晚自習(xí)?查班、晚?自習(xí)下后?查寢，我?是必到的?，有問(wèn)題?就當(dāng)時(shí)解?決。因?為有真誠(chéng)?的愛(ài)、寬?容的心，?學(xué)生才會(huì)?信任你；?有慈祥的?關(guān)懷、嚴(yán)?格的標(biāo)準(zhǔn)?，學(xué)生才?會(huì)依賴你?；有無(wú)私?的奉獻(xiàn)、?對(duì)教育的?忠誠(chéng)，事?業(yè)之樹(shù)才?會(huì)常青。?我雖然做?了一定的?工作，但?做得還很?不夠。“?而今邁步?從頭越”?，今后還?需更加努?力，不負(fù)?教師使命?。初三?班主任下?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?下學(xué)期的?工作結(jié)束?了。本學(xué)?期，本人?擔(dān)任初三?(___?_)班的?班主任工?作。作為?畢業(yè)班的?一名班主?任，看到?學(xué)生的快?速成長(zhǎng)，?看到學(xué)生?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步，?我始終回?味著苦與?樂(lè)并存著?的感覺(jué)。?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問(wèn)題。?作為初三?下學(xué)期，?許多學(xué)生?開(kāi)始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長(zhǎng)?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺(jué)、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對(duì)?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。尤?其是針對(duì)?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)存在?的問(wèn)題，?同學(xué)生進(jìn)?行談心，?而及時(shí)解?決問(wèn)題。?同時(shí)，積?極開(kāi)展文?體活動(dòng)，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級(jí)的?各種活動(dòng)?中。其?次，積極?培養(yǎng)學(xué)生?的正確的?人生觀、?價(jià)值觀，?并會(huì)同各?學(xué)科老師?多方面、?多角度地?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，掌握?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。針?對(duì)中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時(shí)的?抓住學(xué)生?中存在的?問(wèn)題，開(kāi)?展各種形?式的班級(jí)?討論會(huì)、?演講會(huì)、?讀書(shū)報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并結(jié)?合語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓?學(xué)生在寫(xiě)?出個(gè)人的?短期、長(zhǎng)?期目標(biāo)，?樹(shù)立自己?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問(wèn)、?單元測(cè)試?等學(xué)習(xí)活?動(dòng)以及其?他類(lèi)型活?動(dòng)、競(jìng)賽?中將學(xué)生?的表現(xiàn)通?過(guò)加減分?的形式具?體化，激?發(fā)了他們?的學(xué)習(xí)興?趣。與此?同時(shí)，增?強(qiáng)了學(xué)生?的個(gè)人競(jìng)?爭(zhēng)，也鍛?煉了學(xué)生?的能力。?第三，?積極會(huì)同?各學(xué)科教?師積極備?好學(xué)生，?探討教育?學(xué)生的方?法，用大?家的智慧?解決問(wèn)題?。本學(xué)期?利用課余?時(shí)間同其?他任課教?師經(jīng)常討?論班級(jí)管?理問(wèn)題、?班級(jí)存在?的問(wèn)題以?及用怎樣?的方式教?育管理學(xué)?生，積極?的向各位?教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班?級(jí)管理、?學(xué)生教育?的經(jīng)驗(yàn)，?取得了較?好的效果?。與此?同時(shí)，積?極同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)了解、?掌握學(xué)生?情況，共?同管理教?育學(xué)生。?尤其是在?期中考試?以后，借?鑒了其他?班級(jí)的方?法，采用?電腦短信?以及量化?評(píng)比匯報(bào)?單的形式?積極同家?長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)反映?學(xué)生情況?，并及時(shí)?的了解、?掌握學(xué)生?情況，達(dá)?到共同管?理教育學(xué)?生的目的?。第四?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競(jìng)?選與班級(jí)?考察相結(jié)?合，繼續(xù)?實(shí)施班主?任助理的?手法，鍛?煉學(xué)生的?自理自立?能力。同?時(shí)將權(quán)利?下放，在?開(kāi)展各種?活動(dòng)時(shí)，?積極發(fā)動(dòng)?學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)各種機(jī)?會(huì)，給學(xué)?生以自己?活動(dòng)的自?由空間，?積極提高?學(xué)生的能?力。第?五，至于?成績(jī)方面?，一是班?級(jí)形成較?強(qiáng)的凝聚?力，組織?、紀(jì)律性?較好；二?是期中考?試、月考?、質(zhì)檢等?總評(píng)總能?穩(wěn)居第一?，并且在?政教處、?團(tuán)委組織?的其他活?動(dòng)中也取?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?當(dāng)然，成?績(jī)的取得?，離不開(kāi)?同學(xué)們的?努力，更?離不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。當(dāng)然?也有問(wèn)題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學(xué)?、民主的?管理方法?；學(xué)生的?知識(shí)能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問(wèn)題時(shí)?還有一些?急躁，對(duì)?于學(xué)生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)學(xué)?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績(jī)。初?三班主任?下學(xué)期工?作總結(jié)范?文（三）?隨著中?考的結(jié)束?，一學(xué)期?的班主任?工作終于?接近尾聲??；厥装?年的工作?，忙碌而?充實(shí)，緊?張而興奮?，疲憊又?樂(lè)在其中?。因?yàn)槊?臨著畢業(yè)?，面臨著?中考，學(xué)?生和教師?所承擔(dān)的?壓力都非?常大，看?著自己三?年的學(xué)生?，平安快?樂(lè)地走出?校園，奔?向新的起?點(diǎn)，幾許?欣慰，幾?許失落。?在這一?學(xué)期中，?我按照學(xué)?校工作計(jì)?劃，堅(jiān)持?以思想道?德教育為?核心，以?教學(xué)為中?心，開(kāi)展?班級(jí)管理?工作。切?實(shí)做到以?德育人，?全面發(fā)展?，努力使?全體同學(xué)?在初中的?最后一個(gè)?學(xué)期內(nèi)學(xué)?有所成，?學(xué)有所獲??，F(xiàn)把?具體工作?總結(jié)如下?：一、?抓好學(xué)生?的思想政?治工作，?力求學(xué)習(xí)?目標(biāo)明確?本學(xué)期?時(shí)間短，?任務(wù)重，?活動(dòng)多。?因此在開(kāi)?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我都?及時(shí)注意?學(xué)生的思?想動(dòng)向，?和學(xué)生談?心，了解?他們的想?法，做好?他們的思?想穩(wěn)定工?作。出現(xiàn)?了人心思?穩(wěn)，人人?向上的可?喜局面。?不少學(xué)生?的成績(jī)都?有了較大?幅度的提?高，同學(xué)?們對(duì)前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。二?、面向全?體，不對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生輕言放?棄本學(xué)?期是初中?的最后一?學(xué)期，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會(huì)?影響到他?們今后的?人生。面?對(duì)中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?的每一次?班會(huì)，我?告訴他們?，只要努?力，每一?個(gè)人都能?順利升入?高中，實(shí)?現(xiàn)自己的?夢(mèng)想。當(dāng)?然高中的?大門(mén)只會(huì)?為勤奮的?人打開(kāi)，?天下沒(méi)有?免費(fèi)的午?餐，因此?在學(xué)期初?一定要制?定自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并且一?定要堅(jiān)持?到底，永?不放棄。?每次月考?之后，針?對(duì)學(xué)生中?的進(jìn)步、?懈怠，及?時(shí)激勵(lì)先?進(jìn)、鞭策?后進(jìn)，讓?每一次考?試都成為?一針強(qiáng)心?劑，一個(gè)?加油站。?三、指?導(dǎo)學(xué)習(xí)，?采用全場(chǎng)?盯防戰(zhàn)略?毋庸回?避，現(xiàn)在?學(xué)生的自?我管理能?力很差，?也許，他?們都想努?力學(xué)習(xí)，?但很少有?人能靠自?己的毅力?來(lái)堅(jiān)持，?所以就要?采取一定?的措施，?才能保證?學(xué)生的學(xué)?習(xí)時(shí)間和?學(xué)習(xí)質(zhì)量?。首先，?制定詳細(xì)?的時(shí)間表?，合理安?排學(xué)生的?學(xué)習(xí)、活?動(dòng)、休息?時(shí)間；然?后，全程?監(jiān)控，不?給學(xué)生放?縱自己的?機(jī)會(huì)。也?許，這樣?做不利于?學(xué)生的自?我管理能?力的提高?，但是沒(méi)?辦法，非?常時(shí)期，?就得有非?常策略。?四、賞?罰有度，?既不驕縱?也不苛刻?我認(rèn)為?，九年級(jí)?班主任工?作最容易?走進(jìn)兩個(gè)?誤區(qū)，一?是放縱型?，覺(jué)得已?經(jīng)是最后?一學(xué)期了?，學(xué)生馬?上離校，?已經(jīng)接近?成年人了?，所以對(duì)?一些小錯(cuò)?誤也就視?而不見(jiàn)，?得過(guò)且過(guò)?；此種策?略最不可?取，千里?之堤，潰?于蟻穴，?小錯(cuò)不戒?，必鑄大?錯(cuò)。二是?苛刻型，?遇事從嚴(yán)?從重，上?綱上線，?不顧忌學(xué)?生的感受?，一棒子?打死。因?為學(xué)生從?心理上和?生理上已?經(jīng)是準(zhǔn)成?年人，內(nèi)?心渴望別?人把自己?當(dāng)作一個(gè)?成年人來(lái)?看待，這?樣容易激?起學(xué)生的?逆反情緒?，從而在?工作中造?成被動(dòng)。?我的原則?是：①?進(jìn)步的、?優(yōu)秀的一?定要鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)，而?做錯(cuò)了則?一定要罰?，決不姑?息，要讓?學(xué)生懂得?，為自己?的行為負(fù)?責(zé)；②?就事論事?，事后清?零。無(wú)論?對(duì)錯(cuò)，事?情過(guò)后，?就重新開(kāi)?始，大家?還是一樣?的，錯(cuò)誤?不該累計(jì)?。事實(shí)驗(yàn)?證，這種?做法，還?是可行的?，學(xué)生既?不會(huì)無(wú)所?顧忌，胡?作非為，?也不會(huì)一?失足成千?古恨，給?學(xué)生的心?理帶來(lái)陰?影。五?、抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?并解決問(wèn)?題九年?級(jí)，許多?學(xué)生開(kāi)始?在思想上?出現(xiàn)較大?的變化。?不少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認(rèn)為已?經(jīng)長(zhǎng)大，?對(duì)條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時(shí)?召