教師事業(yè)單位年度考核總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁教師事業(yè)?單位年度?考核總結(jié)?范文_?___-?____?的第二學(xué)?期，我承?擔(dān)電氣1?8-2班?的《C語?言應(yīng)用》?和機(jī)電1?7-1、?2班的《?控制電機(jī)?及其應(yīng)用?技術(shù)》課?程。_?___-?____?的第一學(xué)?期，我承?擔(dān)機(jī)電1?9-2班?和機(jī)電1?9-5班?的《C語?言應(yīng)用》?課程、機(jī)?器人18?-1級(jí)《?工控組態(tài)?與現(xiàn)場(chǎng)總?線技術(shù)》?課程。?并根據(jù)電?氣自動(dòng)化?技術(shù)專業(yè)?和機(jī)電一?體化專業(yè)?學(xué)習(xí)C語?言編程的?目的，對(duì)?課程內(nèi)容?和側(cè)重點(diǎn)?進(jìn)行了修?改，并按?照“講練?結(jié)合、邊?學(xué)邊練”?的原則安?排具體的?教學(xué)實(shí)施?，強(qiáng)化學(xué)?生對(duì)所學(xué)?知識(shí)的實(shí)?際運(yùn)用能?力的鍛煉?，把更多?的時(shí)間留?給學(xué)生上?機(jī)練習(xí)，?而不是被?動(dòng)地聽老?師講枯燥?的編程知?識(shí)，收到?了較好的?效果。?課程考察?，加入對(duì)?實(shí)際編程?能力和硬?件調(diào)試能?力的考察?，并與期?末筆試進(jìn)?行綜合，?較好地反?應(yīng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平，比較?公平地評(píng)?判學(xué)生的?課程學(xué)習(xí)?成績(jī)，獲?得了學(xué)生?的好評(píng)。?___?_年__?__月，?我通過了?副教授職?稱評(píng)審，?獲得了副?教授任職?資格，專?業(yè)能力提?升了一個(gè)?檔次。?科研方面?，授權(quán)實(shí)?用新型專?利___?_項(xiàng)。?教師事業(yè)?單位年度?考核總結(jié)?范文（二?）不經(jīng)?意間，一?學(xué)年很快?就過去了?。開學(xué)時(shí)?面對(duì)這屆?初三學(xué)生?的實(shí)際情?況，考慮?到學(xué)校的?高要求，?我感到肩?上的擔(dān)子?特別沉重?。現(xiàn)在終?于結(jié)束了?，后面還?有個(gè)不長(zhǎng)?不短的暑?假，可以?喘一口氣?，停下來?寫一個(gè)工?作小結(jié)。?因?yàn)樽?己身上的?問題很多?，所以一?直不敢做?自我小結(jié)?。其實(shí)這?是非常錯(cuò)?誤的，我?們本該經(jīng)?常批評(píng)和?自我批評(píng)?，這樣人?才能進(jìn)步?。我先指?出我自己?最大的問?題是明明?內(nèi)心知道?這件事不?對(duì)，卻還?是去說去?做了，我?想這大概?就是普通?人和能夠?取得一些?成績(jī)的人?之間最大?的區(qū)別吧?。還有個(gè)?致命的毛?病是不會(huì)?裝糊涂，?什么事情?總要搞得?很清楚，?其實(shí)有些?事情是永?遠(yuǎn)不可能?搞清楚也?不可能完?全公平正?義。下?面我具體?談?wù)勎业?教學(xué)工作?，這學(xué)期?我著重教?學(xué)的每一?個(gè)基本環(huán)?節(jié)，鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?以學(xué)生為?主體精心?設(shè)計(jì)每一?堂課，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?創(chuàng)設(shè)輕松?活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，?合理并創(chuàng)?造性地運(yùn)?用教學(xué)方?法，形成?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。切實(shí)?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，精講精?練，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，反?對(duì)題海戰(zhàn)?術(shù)。加強(qiáng)?培優(yōu)補(bǔ)差?，對(duì)于政?治知識(shí)基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生，經(jīng)?常補(bǔ)充國(guó)?內(nèi)外發(fā)生?的重大事?件，并設(shè)?計(jì)相應(yīng)的?問題，增?強(qiáng)他們的?分析威爾?提解決問?題的能力?。對(duì)于基?礎(chǔ)薄弱的?學(xué)生，則?側(cè)重于基?礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?的掌握，?有步驟有?計(jì)劃地加?強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，善于?發(fā)現(xiàn)這些?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?讓他們也?能學(xué)好政?治，從而?使整個(gè)班?級(jí)政治成?績(jī)逐步上?升。成?績(jī)只能代?表過去。?教學(xué)恰似?旅行，一?年一處風(fēng)?景，我會(huì)?效仿玄奘?西行，誓?取真經(jīng)而?返。本?學(xué)期，擔(dān)?任初一年?級(jí)12、?13兩個(gè)?班的政治?學(xué)科教學(xué)?任務(wù)。一?學(xué)期以來?，自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?;勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。在教?學(xué)中嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有得;?同時(shí)自己?的教育教?學(xué)水平和?思想覺悟?也不斷提?高，順利?地完成了?教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將一學(xué)期?以來的具?體情況總?結(jié)如下：?一、主?要工作和?成績(jī)作?為科任教?師的我，?不敢懈怠?，一開始?就認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)?劃，注重?研究中學(xué)?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課和教學(xué)?，積極參?加教研活?動(dòng)和備課?組活動(dòng)，?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，提?高自己的?教學(xué)的業(yè)?務(wù)水平。?每節(jié)課都?以最佳的?精神狀態(tài)?站在教壇?上，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對(duì)學(xué)生。?在實(shí)施教?育教學(xué)中?，我始終?堅(jiān)持按照?《初中思?想政治課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行施教?，尊重學(xué)?生在教學(xué)?過程中的?主體地位?和作用。?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?、創(chuàng)造性?。尊重學(xué)?生的獨(dú)立?人格，把?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)教給?學(xué)生，讓?學(xué)生有自?己的學(xué)習(xí)?時(shí)間，重?視學(xué)生知?識(shí)和技能?的掌握、?健全人格?品質(zhì)的形?成、創(chuàng)新?、實(shí)踐能?力和個(gè)性?的發(fā)展。?為了提高?學(xué)生的思?想品德，?我結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中?的現(xiàn)象，?諄諄善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)，?創(chuàng)造條件?使學(xué)生創(chuàng)?造力和潛?能得以開?發(fā)，形成?良好的人?格品質(zhì)。?在教育?教學(xué)中，?我始終把?教育教學(xué)?當(dāng)成一種?事業(yè)來追?求，把每?一堂課看?成是發(fā)揮?自己創(chuàng)造?力，施展?自己才能?的機(jī)會(huì)，?看成是發(fā)?展自己的?一個(gè)機(jī)會(huì)?，把上好?一堂課看?成是實(shí)現(xiàn)?自己價(jià)值?的體現(xiàn)。?在教育教?學(xué)過程中?，始終以?自己的良?好形象，?人格品質(zhì)?，作學(xué)生?的表率。?多讀書，?讀好書，?豐富自己?的頭腦，?不斷的充?實(shí)自己，?提高自己?;看新聞?看報(bào)紙，?與時(shí)俱進(jìn)?跟上時(shí)代?的脈搏。?因?yàn)槲蚁?信：教師?的成功不?僅取決于?具有正確?的教育思?想，高超?的教學(xué)水?平，教學(xué)?藝術(shù)，更?需要的是?具有高尚?人格和師?德品質(zhì)。?作為“為?人師表”?的教師，?我時(shí)刻注?意修養(yǎng)自?己的人格?-師德。?作為教?初一政治?課的老師?，明白自?己任務(wù)重?要性，故?在課前做?到認(rèn)真?zhèn)?課，多方?面去搜集?相關(guān)進(jìn)行?資料。為?提高每節(jié)?課的教學(xué)?效果，教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還廣?泛搜集材?料以多種?多樣形式?授課，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)政?治的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?提高課堂?的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)。?二、經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)：?1、嚴(yán)?格課堂紀(jì)?律，培養(yǎng)?良好的學(xué)?科學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。2?、抓住重?難點(diǎn)，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?借助教學(xué)?媒體，分?散教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，多采用?直觀明了?的教法，?考慮學(xué)生?的實(shí)際情?況適當(dāng)降?低難度，?對(duì)課后及?練習(xí)冊(cè)的?練習(xí)作必?要的講解?分析。?三、存在?不足與今?后打算：?1、教?學(xué)以傳統(tǒng)?方法為主?缺少創(chuàng)新?意識(shí)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育不?夠成功。?培優(yōu)扶差?工作做得?不夠扎實(shí)?，培優(yōu)目?標(biāo)不明確?;2、?繼續(xù)更新?觀念，努?力實(shí)踐主?體教學(xué);?積極運(yùn)用?多媒體電?化教學(xué)手?段，提高?教學(xué)質(zhì)量?;加大科?研促教的?力度，努?力撰寫有?較高質(zhì)量?的教學(xué)論?文;繼續(xù)?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。本學(xué)?期，由于?在實(shí)踐中?努力摸索?領(lǐng)悟;在?工作中認(rèn)?真學(xué)習(xí);?在學(xué)習(xí)中?仔細(xì)研討?總結(jié);在?總結(jié)中成?長(zhǎng)、前進(jìn)?;各方面?有了很大?的進(jìn)步和?提高。切?實(shí)有效的?由新課程?的旁觀者?，變成新?課程的參?與者和實(shí)?踐者，投?身到新課?程改革中?，并在實(shí)?踐中臻于?成熟。?“金無足?赤，人無?完人”。?我的教育?教學(xué)工作?能力和水?平還有待?更進(jìn)一步?提高，需?跟上時(shí)代?的發(fā)展，?適應(yīng)時(shí)代?的需要。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，認(rèn)真?聽取師傅?的教誨，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?努力創(chuàng)新?，開拓進(jìn)?取，努力?提高自己?的教學(xué)水?平，逐漸?創(chuàng)造出自?己的教學(xué)?風(fēng)格，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。在以后?的教學(xué)工?作中，相?信一切問?題都會(huì)迎?刃而解，?我也相信?有耕耘總?會(huì)有收獲?!教師?事業(yè)單位?年度考核?總結(jié)范文?（三）?本學(xué)期在?學(xué)校的安?排下，本?人擔(dān)任高?一(1)?~(6)?整個(gè)年級(jí)?六個(gè)班的?歷史教學(xué)?工作，共?計(jì)課時(shí)_?___節(jié)?，現(xiàn)將一?學(xué)期來的?工作總結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?：在本?學(xué)期，熱?愛___?_教育事?業(yè)，鉆研?業(yè)務(wù)，團(tuán)?結(jié)同志，?熱愛學(xué)生?，師生關(guān)?系融洽，?出勤率高?，完成教?學(xué)任務(wù)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?各項(xiàng)方針?政策，結(jié)?合學(xué)科特?點(diǎn)，積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育。作?為一名歷?史教師，?在教學(xué)實(shí)?踐中，注?重從本學(xué)?科思想性?政治性很?強(qiáng)的特點(diǎn)?出發(fā)，注?重從高中?學(xué)生更熱?衷于從歷?史與現(xiàn)實(shí)?的聯(lián)系去?探討問題?的特點(diǎn)出?發(fā)，充分?發(fā)揮歷?史學(xué)科在?愛國(guó)主義?教育中的?重要作用?，每學(xué)期?初制定歷?史教學(xué)德?育滲透計(jì)?劃，發(fā)揮?歷史的教?育功能的?作用，自?己也在授?課過程中?自我素質(zhì)?得到升華?。二、?教學(xué)情況?：由于?多年沒有?下到高一?教學(xué)了，?對(duì)高一學(xué)?生學(xué)情的?掌握，著?實(shí)費(fèi)了一?番工夫。?針對(duì)職業(yè)?教育擴(kuò)招?帶來的普?通高中學(xué)?生基礎(chǔ)較?差的特點(diǎn)?，著重從?扎扎實(shí)實(shí)?地落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)入?手，并通?過對(duì)具體?史實(shí)的講?解，逐步?提高學(xué)生?運(yùn)用歷史?唯物主義?、辯證唯?物主義分?析歷史事?件、評(píng)價(jià)?歷史人物?的能力，?幫助學(xué)生?完成從初?中的“是?什么”到?高中探討?“為什么?”的轉(zhuǎn)變?。其次?，發(fā)揮各?班科代表?的作用，?認(rèn)真抓好?課前預(yù)算?習(xí)。在學(xué)?生預(yù)習(xí)這?一環(huán)節(jié)上?，按照學(xué)?校教導(dǎo)處?的要求，?制定學(xué)案?，規(guī)劃整?篇課本知?識(shí)，重新?組合內(nèi)容?，指導(dǎo)學(xué)?生制作預(yù)?習(xí)提綱，?鼓勵(lì)他們?在學(xué)習(xí)中?大膽質(zhì)疑?，積極思?考。一學(xué)?期來，我?所任教的?____?個(gè)班中，?大多數(shù)學(xué)?生都認(rèn)真?做到了這?一點(diǎn)，其?中有高一?(1)、?(3)班?科代表一?直自覺地?將每節(jié)課?前提醒學(xué)?生預(yù)習(xí)時(shí)?，完成學(xué)?案，并提?出的許多?值得深思?的問題記?錄下來，?要求老師?參與討論?共同解決?。課后，?又督促學(xué)?生完成課?后練習(xí)。?這樣既培?養(yǎng)了學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?和積極思?維的學(xué)習(xí)?精神，同?時(shí)對(duì)我的?教學(xué)也起?到有力的?推動(dòng)。工?作總結(jié)?通過一