2023第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?第一學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)范文?在這一?學(xué)期的工?作中，我?深深地體?會(huì)到班主?任的工作?態(tài)度、教?育藝術(shù)水?平、教育?方法、組?織管理能?力，已經(jīng)?以身作則?的表率作?用，影響?著班級(jí)建?設(shè)、鞏固?和發(fā)展，?影響著學(xué)?生成長(zhǎng)的?速度和趨?勢(shì)，我認(rèn)?識(shí)到作為?班主任，?不但要有?良好的文?化修養(yǎng)素?質(zhì)，還要?有科學(xué)的?工作方法?。下面是?我對(duì)這學(xué)?期的工作?的總結(jié)。?第一，?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生，相信?學(xué)生.?我相信學(xué)?生在我的?主導(dǎo)作用?下能管好?自己，所?以，首先?，我充分?發(fā)揮班干?部的主體?作用.在?一定意義?上說(shuō)，創(chuàng)?建和諧的?班集體，?班干部是?決定性的?因素。于?是，我著?手對(duì)管理?體制進(jìn)行?“放權(quán)”?：通過(guò)幾?次班干部?例會(huì)，要?求班干部?敢想，敢?做，不僅?要做實(shí)干?家，更要?做決策者?，只要能?發(fā)動(dòng)同學(xué)?們自覺(jué)參?與班級(jí)管?理，有利?于同學(xué)們?的學(xué)習(xí)和?各種愛(ài)好?的發(fā)展，?什么想法?和活動(dòng)都?可以討論?。這樣一?來(lái)發(fā)揮了?班干部的?主體性，?調(diào)動(dòng)了班?干部的積?極性，工?作起來(lái)輕?松許多，?而且效果?也較好，?除了學(xué)校?組織的活?動(dòng)外，在?班內(nèi)還開(kāi)?展各種活?動(dòng)，鼓勵(lì)?同學(xué)們積?極參加，?這些活動(dòng)?大都由學(xué)?生們自己?策劃，組?織，總結(jié)?，收到較?好的效果?.第二?，開(kāi)展豐?富多彩的?活動(dòng)。?通過(guò)豐富?多彩的活?動(dòng)引發(fā)動(dòng)?機(jī)，激發(fā)?興趣，發(fā)?展個(gè)性，?強(qiáng)化學(xué)生?的表現(xiàn)欲?，求知欲?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，主動(dòng)?性，創(chuàng)造?性，使學(xué)?生的主體?作用得到?充分的發(fā)?揮.每學(xué)?期學(xué)校都?要組織一?些活動(dòng)，?放手讓同?學(xué)們?nèi)プ?，在具體?策劃，組?織過(guò)程中?我只起指?導(dǎo)作用，?活動(dòng)結(jié)束?后及時(shí)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)或?鼓勵(lì)，使?學(xué)生的主?體精神在?表現(xiàn)后得?到弘揚(yáng).?班級(jí)的凝?聚力通過(guò)?這些活動(dòng)?得到了很?大的增強(qiáng)?.第三?，成立自?律小組，?以學(xué)生管?理學(xué)生，?提高其自?我管理的?意識(shí).?自律小組?各個(gè)成員?主要工作?內(nèi)容為負(fù)?責(zé)每日班?級(jí)的考勤?，衛(wèi)生，?儀表服裝?，課堂紀(jì)?律的監(jiān)督?與勸導(dǎo)，?做好宣傳?工作，制?造良好的?輿論環(huán)境?，使班級(jí)?形成一個(gè)?有正氣，?有次序的?良好班風(fēng)?，為同學(xué)?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境.?自律小組?各個(gè)成員?各有分工?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級(jí)存?在的問(wèn)題?，并制定?相應(yīng)的解?決辦法，?及時(shí)通知?有關(guān)同學(xué)?予以糾正?，并定期?向全班同?學(xué)做工作?匯報(bào)，總?結(jié)前階段?之成果與?不足，對(duì)?同學(xué)提出?相應(yīng)的建?議和要求?，同時(shí)也?征求廣大?同學(xué)的意?見(jiàn)和建議?，制定下?階段的工?作重點(diǎn)，?不斷改進(jìn)?工作方法?，進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)廣大?同學(xué)的積?極性，齊?心協(xié)力，?使班級(jí)的?各項(xiàng)常規(guī)?管理正常?化，制度?化，使全?班每一位?同學(xué)都充?分意識(shí)到?自己作為?班級(jí)一員?的重要作?用，自覺(jué)?為班級(jí)爭(zhēng)?取榮譽(yù)，?做到自覺(jué)?自律.?第四，利?用各種機(jī)?會(huì)，及時(shí)?與學(xué)生、?家長(zhǎng)、科?任教師交?流、溝通?除了公?開(kāi)的正面?宣傳教育?之外，我?也常與個(gè)?別學(xué)生進(jìn)?行面對(duì)面?的談話。?談話的對(duì)?象是全體?的學(xué)生。?通過(guò)平時(shí)?的觀察來(lái)?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)?與學(xué)生交?流，內(nèi)容?包括多方?面：學(xué)習(xí)?問(wèn)題、表?現(xiàn)問(wèn)題、?思想壓力?問(wèn)題等等?。同時(shí)，?通過(guò)家訪?或打電話?詢問(wèn)、交?流及時(shí)與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，讓?家長(zhǎng)了解?其子女在?校的表現(xiàn)?，及時(shí)解?決問(wèn)題。?另外，還?和各任課?教師溝通?，了解學(xué)?生的整體?情況，反?映學(xué)生的?問(wèn)題。同?時(shí)把教師?的一些要?求傳達(dá)給?學(xué)生，使?師生更好?的配合，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?第五，不?斷學(xué)習(xí)，?提高自身?業(yè)務(wù)能力?及綜合知?識(shí)水平“?學(xué)高為師?”在學(xué)生?心目中占?有很重要?的位置。?我想，絕?大多數(shù)學(xué)?生都會(huì)渴?望一位博?學(xué)多才的?教師擔(dān)任?班主任。?作為一?名當(dāng)代班?主任，不?僅要教育?指導(dǎo)學(xué)生?，還要及?時(shí)更新自?己的知識(shí)?，改變觀?念。信息?時(shí)代中，?學(xué)生接觸?的信息量?大面廣，?因此，必?要時(shí)我們?也不妨向?學(xué)生學(xué)習(xí)?，師生共?同進(jìn)步。?我想，要?做好班主?任工作，?單憑愛(ài)心?是不夠的?。我只有?在實(shí)踐中?不斷完善?自己，提?高自身業(yè)?務(wù)能力和?綜合知識(shí)?水平，才?能勝任工?作，否則?會(huì)心有余?而力不足??？偠?言之，我?這一學(xué)期?做的都是?些小事，?但這些小?事又關(guān)系?著每個(gè)學(xué)?生家庭的?希望，事?關(guān)整個(gè)民?族未來(lái)的?素質(zhì)素養(yǎng)?，所以做?得好壞，?影響深遠(yuǎn)?，責(zé)任重?大。作為?一個(gè)班主?任帶好每?一個(gè)學(xué)生?是我最重?要的工作?，雖然很?辛苦，但?是很榮光?。我會(huì)加?倍努力，?勤勤懇懇?的做好每?一項(xiàng)工作?，做一個(gè)?在學(xué)校里?是優(yōu)秀的?老師，在?學(xué)生中的?好老師!?202?3第一學(xué)?期班級(jí)工?作總結(jié)范?文（二）?時(shí)間腳?步匆匆，?一眨眼，?學(xué)期歲末?到了。?回顧這學(xué)?期，有辛?酸、有成?功、有快?樂(lè)。辛酸?的是從家?長(zhǎng)手里接?過(guò)來(lái)的是?一張張稚?嫩的小臉?，聽(tīng)見(jiàn)的?是一聲聲?哀憐“老?師，我要?回家”“?我要媽媽?”……幼?兒從不愿?上學(xué)到高?高興興上?幼兒園，?從不愿自?己吃飯到?大口大口?自己吃，?從挑食到?樣樣菜都?愛(ài)吃，從?不會(huì)穿衣?到學(xué)著自?己穿，從?不敢參加?活動(dòng)到爭(zhēng)?著要在集?體面前露?一手……?在這其中?包含了老?師們多少?心血，當(dāng)?然也離不?開(kāi)家長(zhǎng)的?支持、配?合。這就?是我們小?班老師的?煩瑣，在?短短一學(xué)?期中，幼?兒就有了?這么大的?變化，能?讓老師不?欣慰嗎能?讓老師不?向這群小?不點(diǎn)兒翹?翹大拇指?嗎能讓家?長(zhǎng)不說(shuō)“?小班老師?真辛苦”?嗎有了那?一句暖人?心的話，?我們小班?老師再苦?再累都值?!但在看?到我們辛?勤努力耕?耘下獲得?的收獲的?同時(shí)，我?們也發(fā)現(xiàn)?了許多的?不足的地?方，下面?我就對(duì)本?學(xué)期的工?作作一下?簡(jiǎn)單回顧?：一、?穩(wěn)定幼兒?情緒，幫?助幼兒盡?快適應(yīng)幼?兒園的生?活，培養(yǎng)?幼兒良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣。?新學(xué)期?開(kāi)學(xué)時(shí)，?對(duì)于小班?的孩子來(lái)?說(shuō)，這個(gè)?學(xué)期是這?群兩至三?周歲的孩?子第一次?正式地接?觸幼兒園?和老師，?第一次離?開(kāi)自己的?爸爸媽媽?，在陌生?的環(huán)境中?生活和學(xué)?習(xí)，與陌?生的老師?和小伙伴?們走到了?一起，在?生理和心?理上都一?下子難以?適應(yīng)，從?而引起入?園情緒上?的不穩(wěn)定?，開(kāi)學(xué)的?第一天，?孩子們哭?的哭、鬧?的鬧，簡(jiǎn)?直把我們?三位老師?鬧的束手?無(wú)策，但?我們面對(duì)?孩子們的?種種不適?應(yīng)，我們?設(shè)法轉(zhuǎn)移?他們的注?意力，和?他們一起?搭積木、?做游戲，?漸漸地，?我們的愛(ài)?安撫了那?些情緒不?穩(wěn)定的幼?兒，一個(gè)?月后，幼?兒基本都?樂(lè)于來(lái)園?了，情緒?也穩(wěn)定了?許多，大?部分幼兒?還能在老?師的引導(dǎo)?下向老師?問(wèn)好，樂(lè)?于與同伴?相處，給?今后的教?學(xué)，生活?奠定了有?利的基礎(chǔ)?。在大部?分幼兒情?緒穩(wěn)定的?情況下，?我們?yōu)榱?讓幼兒能?更好地在?園生活和?學(xué)習(xí)，利?用各種時(shí)?機(jī)進(jìn)行了?常規(guī)教育?，讓幼兒?在集體中?學(xué)習(xí)基本?的生活自?理能力，?如：自己?洗手、正?確使用勺?子、獨(dú)自?進(jìn)餐、排?隊(duì)入廁等?，培養(yǎng)他?們良好的?生活衛(wèi)生?習(xí)慣。通?過(guò)這一學(xué)?期的教育?和幫助，?現(xiàn)在幼兒?基本都能?在幼兒園?獨(dú)立地生?活和學(xué)習(xí)?了，他們?在老師的?幫助和鼓?勵(lì)下，也?都樂(lè)于學(xué)?習(xí)和嘗試?自己的事?情自己做?，到學(xué)期?末，這群?孩子在生?活能力，?生活習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)?慣上都有?了很大的?進(jìn)步：他?們已能正?確使用自?己的小毛?巾、小杯?子，會(huì)自?己用餐等?。在老師?的督促下?用餐還能?做到認(rèn)真?不講話，?挑食浪費(fèi)?的壞習(xí)慣?也在一次?次的督促?和教育下?有了明顯?的進(jìn)步;?每一位幼?兒在老師?的安撫和?陪同下養(yǎng)?成了安靜?午睡的習(xí)?慣，也努?力學(xué)習(xí)午?睡前后的?自我服務(wù)?;在集體?的教育下?，幼兒也?知道了應(yīng)?該做個(gè)講?衛(wèi)生的孩?子，飯前?便后要洗?手，廢物?要扔進(jìn)垃?圾桶等等?。二、?在教育教?學(xué)中，促?進(jìn)幼兒各?方面的發(fā)?展。1?、加強(qiáng)課?堂常規(guī)的?培養(yǎng)良?好的課堂?常規(guī)也是?一個(gè)班級(jí)?班風(fēng)班貌?的體現(xiàn)，?在課堂常?規(guī)的培養(yǎng)?上我們著?重做好了?兩點(diǎn)：?(1)、?要求幼兒?能面朝老?師，安靜?的上課。?(2)?、養(yǎng)成上?課舉手發(fā)?言的好習(xí)?慣。一方?面我們?cè)?日常的教?學(xué)活動(dòng)中?重視、強(qiáng)?調(diào)課堂常?規(guī)，及時(shí)?糾正不良?的行為習(xí)?慣。另一?方面我們?經(jīng)常開(kāi)展?一些評(píng)比?活動(dòng)，給?上課有進(jìn)?步、表現(xiàn)?好的小朋?友粘上五?角星，請(qǐng)?表現(xiàn)好的?小朋友做?小班長(zhǎng)。?通過(guò)不斷?的激勵(lì)，?我們班的?課堂常規(guī)?有了較大?改善，上?課認(rèn)真聽(tīng)?講、大膽?發(fā)言的多?了，講話?、開(kāi)小差?的少了。?2、從?幼兒的興?趣和需要?出發(fā)，利?用故事，?發(fā)展幼兒?的語(yǔ)言。?通過(guò)對(duì)?幼兒日常?生活及學(xué)?習(xí)的觀察?，我們發(fā)?現(xiàn)，班上?的幼兒特?別喜歡聽(tīng)?故事，每?次講故事?的時(shí)候，?教室就一?片寂靜。?于是，我?們經(jīng)常給?幼兒講一?些情節(jié)簡(jiǎn)?單，角色?鮮明的故?事，培養(yǎng)?他們關(guān)心?、同情、?喜惡等情?感，引導(dǎo)?他們感受?有些故事?中的一些?優(yōu)美語(yǔ)言?，并鼓勵(lì)?幼兒大膽?地講故事?。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的努?力，一些?幼兒已能?將故事講?得繪聲繪?色。從而?對(duì)語(yǔ)言的?表達(dá)能力?也有了一?定的提高?。3、?在體育活?動(dòng)中，培?養(yǎng)他們堅(jiān)?強(qiáng)、勇敢?的品質(zhì)。?隨著寒?冷的冬季?的來(lái)臨，?許多幼兒?都推遲了?來(lái)園的時(shí)?間，一些?孩子即使?來(lái)到幼兒?園，也總?是把手縮?在袖子里?。針對(duì)這?種情況，?我們及時(shí)?對(duì)幼兒進(jìn)?行了不怕?冷的教育?，并通過(guò)?一些體育?活動(dòng)，一?方面讓幼?兒感受各?種讓自己?變暖和的?方法，另?一方面，?通過(guò)走、?跑、跳、?等練習(xí)發(fā)?展幼兒的?身體素質(zhì)?。此外，?在運(yùn)動(dòng)中?我們還加?強(qiáng)了勇敢?教育，以?培養(yǎng)他們?堅(jiān)強(qiáng)的品?質(zhì)。四?、努力做?好家長(zhǎng)工?作，建起?家園友誼?之橋。?沒(méi)有家長(zhǎng)?的配合，?我們哪來(lái)?成就開(kāi)學(xué)?后，我們?通過(guò)各種?方式和渠?道同家長(zhǎng)?進(jìn)行交流?聯(lián)系。例?如我們會(huì)?利用家長(zhǎng)?接送幼兒?來(lái)園的時(shí)?間與家長(zhǎng)?交換幼兒?近日在園?和在家的?表現(xiàn)，交?流經(jīng)驗(yàn)，?探討有針?對(duì)性的有?效教育方?法;我們?每周都會(huì)?通過(guò)家長(zhǎng)?欄向家長(zhǎng)?宣傳一些?育兒經(jīng)驗(yàn)?，健康知?識(shí)，或是?求得家長(zhǎng)?配合的活?動(dòng)通知等?。另外，?新生的家?長(zhǎng)總是迫?切希望看?到孩子在?園的表現(xiàn)?，全面了?解幼兒生?活和學(xué)習(xí)?的情況，?為了滿足?家長(zhǎng)的想?法，同時(shí)?讓家長(zhǎng)更?好地了解?支持我們?的工作，?我們還為?幼兒制定?了每人一?本的幼兒?成長(zhǎng)檔案?，我們將?幼兒平時(shí)?在園生活?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴拍成照?片，等家?長(zhǎng)開(kāi)放日?的時(shí)候發(fā)?給他們看?，讓他們?感受孩子?入園后的?種種變化?。因此，?成長(zhǎng)檔案?也得到了?家長(zhǎng)的一?致好評(píng)。?與家長(zhǎng)討?論孩子在?家在園的?表現(xiàn)，進(jìn)?行一些家?園的溝通?。為了盡?可能地縮?短與家長(zhǎng)?的距離，?我們微笑?地面對(duì)家?長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)感覺(jué)一?種親合力?，對(duì)與孩?子的問(wèn)題?，我們總?先報(bào)喜再?委婉地提?出孩子的?注意點(diǎn)與?家長(zhǎng)的配?合之處。?以上是?我對(duì)這學(xué)?期的回顧?，回顧本?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?雖