2023醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)樣本（3篇）

第7頁共7頁2023?醫(yī)院護(hù)士?實(shí)習(xí)總結(jié)?樣本護(hù)?士實(shí)習(xí)結(jié)?束，告別?實(shí)習(xí)生活?的同時(shí)，?我們也永?遠(yuǎn)告別了?我們的學(xué)?生時(shí)代，?在這一年?時(shí)間了，?我們收獲?了好多，?收獲了知?識，技術(shù)?，友情，?經(jīng)驗(yàn)……?那一天?我們穿上?潔白的護(hù)?士服進(jìn)入?醫(yī)院的時(shí)?候，心情?是多么的?激動，那?一刻告訴?我們-保?護(hù)生命、?減輕痛苦?、增進(jìn)健?康是我們?護(hù)士的職?責(zé)，作為?一名實(shí)習(xí)?護(hù)士，我?們應(yīng)該在?醫(yī)院認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)?，使自己?獲得扎實(shí)?的專業(yè)理?論知識和?嫻熟的護(hù)?理操作技?能，這樣?才能為我?們以后成?為一名合?格的護(hù)士?墊下基礎(chǔ)?!實(shí)習(xí)?伊始，我?們幾個(gè)小?護(hù)士總是?跟在帶教?老師的后?面，不放?過老師的?每一個(gè)操?作細(xì)節(jié)，?有的還做?了小筆記?，遇到不?懂的我們?都及時(shí)地?向老師詢?問，老師?總能給我?們細(xì)細(xì)解?答，雖然?有的老師?態(tài)度不是?很好，但?是我們都?能理解的?，護(hù)士工?作確實(shí)非?常的繁雜?，老師要?做好自己?本分的工?作還要負(fù)?起帶教的?責(zé)任。就?這樣剛開?始我們做?了幾個(gè)禮?拜的見習(xí)?護(hù)士，漸?漸的我們?開始嘗試?操作，而?老師只放?手不放眼?，讓我們?安心地去?操作，給?我們了一?個(gè)很好的?餓鍛煉機(jī)?會，也許?只是嘗試?，而那一?刻我們要?拿出自己?的勇氣，?戰(zhàn)勝自己?的心理。?護(hù)士實(shí)?習(xí)是一種?復(fù)雜的生?活，我們?既要學(xué)會?做事也要?學(xué)會做人?。做事，?實(shí)習(xí)中我?們要不斷?地充實(shí)自?己的理論?知識和護(hù)?理操作技?能，爭取?多一些的?操作鍛煉?機(jī)會;做?人，在醫(yī)?院我們要?處理好自?己和同學(xué)?，帶教老?師，護(hù)士?長，醫(yī)生?，病人和?家屬的關(guān)?系，這給?我們帶來?了很大的?壓力同時(shí)?也是個(gè)很?好的鍛煉?機(jī)會，而?建立良好?護(hù)患關(guān)系?是最重要?的，能給?我們的護(hù)?理工作會?帶來方便?，護(hù)士的?工作已不?再是簡單?的打針、?發(fā)藥等技?能性操作?，而是包?括心理護(hù)?理在內(nèi)的?更為復(fù)雜?的創(chuàng)造性?活動，護(hù)?士不僅要?幫助患者?恢復(fù)健康?，還要幫?助和指導(dǎo)?恢復(fù)健康?的人維護(hù)?健康。在?實(shí)習(xí)中我?體會到了?溝通的重?要性，深?深地體會?到了溝通?的重要性?，體會到?了溝通帶?給我的快?樂。溝通?是一門藝?術(shù)，它是?架起人與?人之間理?解、信任?的橋梁。?會不會溝?通不僅影?響我們每?個(gè)人的生?活，而且?也影響我?們的工作?。與病?人相處時(shí)?，我總是?用一顆真?誠的心盡?我所能地?與他們交?流、溝通?。用我的?心去感受?他們的病?痛，體味?他們的需?求，并給?予力所能?及的護(hù)理?與幫助。?只有良好?的溝通，?才能建立?良好的護(hù)?患關(guān)系，?才能充分?獲得患者?的信任。?只有在信?任的基礎(chǔ)?上，患者?才會充分?表達(dá)自己?的所思所?想，只有?這樣，護(hù)?士才能充?分了解病?人，給予?到位的護(hù)?理。短?短幾個(gè)月?實(shí)習(xí)過去?了，在醫(yī)?院的走廊?里，已經(jīng)?能看到我?們忙碌的?身影，我?們不停地?穿梭在病?房之間，?我們很累?，但應(yīng)該?值得高興?，因?yàn)槲?們終于能?勝任老師?交給我們?的任務(wù)，?我們可以?自己去獨(dú)?立完成護(hù)?理工作，?這為我們?的未來踏?出了一大?步，我們?應(yīng)該值得?慶賀。在?實(shí)習(xí)當(dāng)中?我們不忘?充實(shí)自己?的理論知?識，按時(shí)?參加科室?和醫(yī)院護(hù)?理部開展?的各種護(hù)?理知識講?座和教學(xué)?查房，這?樣才能不?斷地把自?己所學(xué)的?理論知識?充分地應(yīng)?用到實(shí)踐?當(dāng)中去，?做到理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，實(shí)?習(xí)就應(yīng)該?是這樣的?。在實(shí)?習(xí)當(dāng)中我?意識到要?做一名護(hù)?士很不容?易，一名?合格優(yōu)秀?，具備有?良好素質(zhì)?的護(hù)士更?不容易。?隨著當(dāng)今?社會物質(zhì)?文明和精?神文明的?不斷進(jìn)步?，人們對?護(hù)理人員?的素質(zhì)和?服務(wù)水平?的需求也?不斷提高?，護(hù)士具?有良好的?素質(zhì)顯得?越來越重?要，不但?要良好的?心理方面?，專業(yè)技?術(shù)方面，?職業(yè)道德?方面，身?體方面的?素質(zhì)，還?要有文化?儀表方面?的素質(zhì)。?實(shí)習(xí)給?了我們一?個(gè)很好的?餓鍛煉機(jī)?會，讓我?們在發(fā)現(xiàn)?問題當(dāng)中?去解決問?題，為護(hù)?士之途鋪?上了一條?很好的道?路，我們?不僅學(xué)會?了做一名?護(hù)士，也?學(xué)會如何?做一名具?備有良好?素質(zhì)的護(hù)?士。護(hù)士?是臨床護(hù)?理工作的?主體，要?提供的護(hù)?理服務(wù)，?就必須加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)，有一?個(gè)良好的?精神面貌?和健康的?心理素質(zhì)?。積極向?上、樂觀?自信的生?活態(tài)度;?穩(wěn)定的情?緒，遇挫?折不灰心?，有成績?不驕傲;?能臨危不?懼，在困?難和復(fù)雜?的環(huán)境中?能沉著應(yīng)?對;有寬?闊的胸懷?，在工作?中能虛心?學(xué)習(xí)同事?的新方法?和新技術(shù)?，能聽取?不同意見?，取眾之?長，補(bǔ)己?之短，工?作中能互?相交流經(jīng)?驗(yàn)。在?實(shí)習(xí)當(dāng)中?我學(xué)會了?以良好的?品德去對?待每一位?病人，護(hù)?士是白衣?天使，救?死扶傷是?我們工作?職責(zé)，因?此應(yīng)具有?良好的職?業(yè)道德。?我們與患?者是兩個(gè)?地位平等?的個(gè)體，?只是社會?分工的不?同，對患?者應(yīng)象對?待朋友親?人一樣，?為其創(chuàng)造?整潔、舒?適、安全?、有序的?診療環(huán)境?，及時(shí)熱?情地接待?患者，用?同情和體?恤的心去?傾聽他們?的訴說，?并盡量滿?足其提出?的合理要?求，施予?人性化的?醫(yī)療服務(wù)?。20?23醫(yī)院?護(hù)士實(shí)習(xí)?總結(jié)樣本?（二）?剛進(jìn)入病?房的那段?時(shí)間，總?有一種茫?然的.感?覺?？粗?提前進(jìn)入?臨床實(shí)習(xí)?的學(xué)生們?端著操作?盤忙前忙?后，心里?不由得羨?慕，我什?么時(shí)候才?能這樣啊?！那時(shí)，?對于護(hù)理?工作還處?于比較陌?生的狀態(tài)?，也對于?自己在這?樣的新環(huán)?境中能夠?做的事還?沒有一種?成型的概?念。慶幸?的是，老?師為我們?介紹病房?環(huán)境，介?紹班次及?各班次的?工作，介?紹工作的?自我保護(hù)?，當(dāng)然還?有最重要?的責(zé)任感?與慎獨(dú)精?神。帶教?老師們都?有豐富的?臨床帶教?經(jīng)驗(yàn)，讓?我很快的?適應(yīng)了護(hù)?理工作，?很快的適?應(yīng)了醫(yī)院?環(huán)境，為?以后的實(shí)?習(xí)奠定了?良好的基?礎(chǔ)。護(hù)?士的工作?室非常繁?重與雜亂?的，盡管?在未入臨?床之前也?有感悟，?但是真正?進(jìn)入病房?后，感觸?又深了。?的確，護(hù)?士的工作?很零碎，?還可以說?是很低微?，我們用?自己的雙?腳一遍遍?的丈量的?病房的路?程;但是?，護(hù)士也?有獨(dú)特的?魅力。醫(yī)?院不可能?沒有護(hù)士?，醫(yī)生離?不開護(hù)士?，病人離?不開護(hù)士?，整個(gè)環(huán)?境都離不?開護(hù)士。?這瑣碎的?工作，有?著完整的?體系，可?謂麻雀雖?小，五臟?俱全。?在這段短?暫的實(shí)習(xí)?時(shí)間里，?我們的收?獲很多很?多，如果?用簡單的?詞匯來概?括就顯得?言語的蒼?白無力，?至少不能?很準(zhǔn)確和?清晰的表?達(dá)我們受?益匪淺。?202?3醫(yī)院護(hù)?士實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本（?三）從?心做起，?聽似簡單?，其實(shí)不?簡單，如?何才能夠?從心出發(fā)?把我們的?工作護(hù)士?做得更好?呢？好，?即完美，?完美的工?作就要求?我們?nèi)?投入，真?誠相待。?記得在?我的孩提?時(shí)代有著?這樣的記?憶：因?yàn)?生病，心?急如焚的?父母把我?送進(jìn)了醫(yī)?院，本來?就對醫(yī)院?有恐懼感?，剛一進(jìn)?醫(yī)院大門?，就一直?哭嚷著要?回家，醫(yī)?生還說需?要打針，?于是在爸?爸媽媽軟?硬兼施的?誘逼下，?來到了打?針的地方?，就見有?位阿姨穿?立腳點(diǎn)白?大褂，戴?著白口罩?，頭上還?戴著一頂?白色的帽?子，全身?上下都是?白色，一?手舉著針?，一手拿?著棉簽，?面無表情?地來到了?我的面前?，我越發(fā)?害怕，嚇?得一直往?后退，雖?然被父母?強(qiáng)行按住?身體，但?還是不停?地扭動，?就這樣，?折騰了老?半天，那?阿姨急了?，大嚷道?：你再動?，再動就?給你多打?幾針！還?邊責(zé)令母?親將我按?得動彈不?得，現(xiàn)在?想來，如?果當(dāng)時(shí)那?個(gè)護(hù)士不?是那么隱?，而是微?笑癥鼓勵(lì)?我，也許?我就不會?那么害怕?了吧！?隨著時(shí)光?的推移，?我慢慢地?長大了，?面對人生?選擇時(shí)竟?然也戲劇?化地做了?一名護(hù)士?，成了人?們眼中的?白衣天使?，當(dāng)我成?為兒科護(hù)?士的第一?天起，我?就告訴自?己說：既?然我也是?一名兒科?護(hù)士，就?一定要用?我的微笑?來面對生?病的孩子?，改變我?孩提時(shí)腦?海中那咱?面無表情?，看上去?讓人生畏?的護(hù)士形?象。前不?久，有一?位6~_?___歲?的小男孩?的一句話?讓我更堅(jiān)?信我這樣?做是對的?。第一?次給這個(gè)?小男孩做?治療的時(shí)?候，我就?像平時(shí)一?樣面帶微?笑一樣走?進(jìn)病房，?他就總是?盯著我看?，到了第?二年，他?哭吵著奶?奶要找我?給他打針?，聽他奶?奶說本來?有護(hù)士準(zhǔn)?備給他打?針的，可?他硬是不?肯，握著?小拳頭不?讓人碰，?偏要找我?，于是我?就去了，?他看到我?之后竟然?不器了，?只是乖乖?地伸出兩?只小手由?我挑選，?我很詫異?，為什么?這個(gè)小男?孩會有這?樣的舉動?，但當(dāng)時(shí)?沒有問，?只是在思?考，接下?來幾天的?治療都由?我為他進(jìn)?行的，可?由于工作?忙，打完?了他的針?，我便忙?著我自己?班上的事?兒去了，?好久沒看?到我，他?就說打針?的部位很?痛，要奶?奶找我去?看他，我?去了之后?，邊微笑?著輕輕撫?摸，邊細(xì)?聲問道：?還痛嗎？?他眨眨眼?望著我說?：不痛，?其實(shí)一點(diǎn)?都不痛。?到了他出?院的時(shí)候?，我就問?他，為什?么每次打?針都找我?，而他說?了句讓我?非常感動?的話，阿?姨，因?yàn)?我想看見?你對我笑?。三分?治療，七?分護(hù)理。?于是我越?來越能夠?感覺出護(hù)?理工作的?重要必。?曾經(jīng)有人?說過。拉?開人生帷?幕的人是?護(hù)士，拉?上人生帷?幕的人也?是護(hù)士。?是啊，在?人的一生?當(dāng)中有誰?會不需要?護(hù)士的細(xì)?致關(guān)心和?悉心照顧?呢？護(hù)理?工作是一?門精細(xì)的?世術(shù)。護(hù)?士要有一?顆同情的?心，要有?一雙愿意?工作的手?。新形象?的護(hù)士是?會用她們?的愛心，?耐心，細(xì)?心和責(zé)任?心解除病?人的病痛?，用無私?的奉獻(xiàn)支?撐起無力?的生命，?重新?lián)P起?生的風(fēng)帆?，讓痛苦?的臉上重?綻笑顏，?讓一個(gè)個(gè)?家庭都重?現(xiàn)歡聲笑?語~神話?中天使的?美麗在于?她的圣潔?與善良，?而白衣天?使的美麗?在于溫馨?與微笑。?進(jìn)入新的?世紀(jì)，特?別是在加?入WTO?以后，我?們的各項(xiàng)?工作都面?臨著新的?環(huán)境，新?的機(jī)遇和?新的挑戰(zhàn)?。我想要?塑造新時(shí)?代護(hù)士的?新形象就?應(yīng)該從心?開始，從?心做起！?人們常?說：眼睛?是人類心?靈的窗戶?，人類情?緒中的喜?怒誤用東?都可以從?眼神中表?現(xiàn)出來，?而人們更?希望看到?的是醫(yī)務(wù)?工作者熾?熱的眼神?和那張被?蒙在白色?口罩后面?真誠的笑?臉，要塑?造一個(gè)城?市的新形?象，離不?開各行各?業(yè)的形象?建設(shè)，更?離不開一?個(gè)個(gè)行業(yè)?的新變化?，衛(wèi)生部?門作為窗?口行業(yè)影?響和反映?了一個(gè)地?方的新形?象，要塑?造醫(yī)務(wù)人?員新形象?，離不開?醫(yī)生護(hù)士?的共同努?力，必須?要以敏銳?的洞察力?和靈敏的?觀察力，?棄舊圖新?，銳意進(jìn)?取，并要?有頑強(qiáng)的?意志和堅(jiān)?忍不拔的?毅力，腳?踏實(shí)地，?奮力拼搏?，不斷地?完善自己?，充實(shí)自?己，解放?思想，轉(zhuǎn)?變觀念，?善于學(xué)習(xí)?，借鑒，?取長補(bǔ)短?，實(shí)踐著?護(hù)理模式?由個(gè)案護(hù)?理，小組?護(hù)理到功?能制護(hù)理?，責(zé)任制?護(hù)理及現(xiàn)?在的系統(tǒng)?化整體護(hù)?理，不再?是像以前?那么單純?的