2023年四年級(jí)老師個(gè)人年度總結(jié)范文（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)2023?年四年級(jí)?老師個(gè)人?年度總結(jié)?范文轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?又過(guò)去了?。今年我?任教四(?2)班的?數(shù)學(xué)，在?本學(xué)期的?教學(xué)中體?會(huì)到了其?中的艱辛?和快樂(lè)，?懂得了學(xué)?好數(shù)學(xué)的?重要性。?它來(lái)源于?生活，又?應(yīng)用于生?活。它對(duì)?兒童的發(fā)?展是多么?的重要。?回想這學(xué)?期以來(lái)的?教學(xué)工作?，總結(jié)如?下：一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)教?師的心，?進(jìn)入課堂?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?數(shù)學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)?估教育價(jià)?值觀等多?方面都提?出了許多?新的要求?。無(wú)疑我?們每位數(shù)?學(xué)教師身?置其中去?迎接這種?挑戰(zhàn)，是?我們每位?教師必須?重新思考?的問(wèn)題。?鮮明的理?念，全新?的框架，?明晰的目?標(biāo)，有效?的學(xué)習(xí)對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議?有更深的?了解，本?學(xué)期在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)教?育教學(xué)改?革躍上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?。本每?位數(shù)學(xué)教?師都是課?堂教學(xué)的?實(shí)踐者，?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過(guò)程。?課前精心?備課，撰?寫(xiě)教案，?實(shí)施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫(xiě)?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑，是教?師最寶貴?的第一手?資料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，對(duì)今后?改進(jìn)課堂?教學(xué)和提?高教師的?教學(xué)水評(píng)?是十分有?用。課前?準(zhǔn)備不流?于形式，?變成一種?實(shí)實(shí)在在?的研究，?教師的群?體智慧得?到充分發(fā)?揮，課后?的反思為?以后的教?學(xué)積累了?許多有益?的經(jīng)驗(yàn)與?啟示，突?破原有學(xué)?科教學(xué)的?封閉狀態(tài)?，把學(xué)生?置于一種?開(kāi)放、主?動(dòng)、多元?的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)?態(tài)勢(shì)中。?在《乘法?的簡(jiǎn)算》?一組連乘?計(jì)算題計(jì)?算，學(xué)生?發(fā)現(xiàn)了交?換因數(shù)的?位置，積?不變的規(guī)?律，然后?觀察數(shù)字?特征，變?序、加括?號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)?算。設(shè)計(jì)?無(wú)論是問(wèn)?題的提出?，還是已?有數(shù)據(jù)處?理、數(shù)學(xué)?結(jié)論的獲?得等環(huán)節(jié)?，都體現(xiàn)?學(xué)生自主?探索、研?究。突出?過(guò)程性，?注重學(xué)習(xí)?結(jié)果，更?注重學(xué)習(xí)?過(guò)程以及?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的感受和?體驗(yàn)。這?說(shuō)明：設(shè)?計(jì)學(xué)生主?動(dòng)探究的?過(guò)程是探?究性學(xué)習(xí)?的新的空?間、載體?和途徑。?常思考?，常研究?，常總結(jié)?，以科研?促課改，?以創(chuàng)新求?發(fā)展，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，堅(jiān)持“?以人為本?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”?，以“自?主-創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?研究與運(yùn)?用為重點(diǎn)?，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課?堂高效率?。三、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)注?學(xué)生知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級(jí)制，?定性采用?評(píng)語(yǔ)的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利?于樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展?？?之，本人?將繼續(xù)本?著“教到?老，學(xué)到?老”的精?神，不斷?探討提高?學(xué)生興趣?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的有效?機(jī)制;繼?續(xù)保持與?學(xué)生家長(zhǎng)?的緊密聯(lián)?系，共同?配合，把?我們一代?教育好，?培養(yǎng)好，?爭(zhēng)取個(gè)人?成長(zhǎng)與學(xué)?生成長(zhǎng)實(shí)?現(xiàn)雙豐收?。但是也?出現(xiàn)了教?學(xué)上的許?多不足，?一部分學(xué)?生由于農(nóng)?村“家庭?教育”?的空缺和?兒童特殊?的生理特?點(diǎn)，學(xué)習(xí)?上就有點(diǎn)?困難，因?而班級(jí)里?就有了兩?個(gè)極端的?現(xiàn)象。當(dāng)?然，今后?我還會(huì)在?教學(xué)中不?斷改進(jìn)，?以適應(yīng)教?育改革的?新浪潮。?

20?23年四?年級(jí)老師?個(gè)人年度?總結(jié)范文?（二）?轉(zhuǎn)眼之間?一學(xué)期工?作已經(jīng)結(jié)?束，在本?學(xué)期中，?我不斷研?討教學(xué)方?式方法，?并積極進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革嘗?試，有所?收獲，當(dāng)?然對(duì)于四?學(xué)生的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)實(shí)施也?有一些尚?未解決的?問(wèn)題。現(xiàn)?在將這一?學(xué)期的四?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)教研?，創(chuàng)新有?為，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?為此，我?積極探索?，大膽實(shí)?踐。我積?極向高年?級(jí)的教師?學(xué)習(xí)，努?力實(shí)施創(chuàng)?新教學(xué)，?積極發(fā)揮?每一名學(xué)?生的積極?性、主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性，讓他?們真正嘗?試到成功?的喜悅。?在教學(xué)中?，我努力?鼓勵(lì)學(xué)生?敢說(shuō)敢為?，引導(dǎo)學(xué)?生能說(shuō)會(huì)?做，不斷?促進(jìn)學(xué)生?各方面素?質(zhì)的提高?。為了?更好地促?進(jìn)教學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。每一環(huán)?節(jié)我都精?心設(shè)計(jì)，?力求做到?學(xué)生愿學(xué)?。在集體?備課中，?我認(rèn)真記?錄，積極?發(fā)言，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)，同?時(shí)闡述自?己的見(jiàn)解?。二、?依托語(yǔ)文?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教學(xué)?，提高學(xué)?生的知識(shí)?積累。?本學(xué)期的?努力方向?是學(xué)生的?古文誦讀?。在教學(xué)?中，針對(duì)?我們四年?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際，我?充分激發(fā)?他們的古?詩(shī)文誦讀?積極性，?激發(fā)學(xué)生?背誦古詩(shī)?文的興趣?。為了?更好地培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?，我一直?要求學(xué)生?堅(jiān)持寫(xiě)閱?讀筆記，?并且鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?展示自己?的閱讀成?果，通過(guò)?手抄報(bào)等?形式進(jìn)行?展示。?三、抓科?學(xué)研究，?閱讀教學(xué)?的主旨性?的研究有?一定的認(rèn)?識(shí)。本?學(xué)期，我?的科研目?標(biāo)是對(duì)研?究閱讀教?學(xué)目標(biāo)的?研究。我?認(rèn)為首先?應(yīng)加強(qiáng)學(xué)?生基本技?能的培養(yǎng)?。學(xué)生的?基本技能?的形成以?基礎(chǔ)知識(shí)?的全面掌?握為前提?。我們?cè)?四年級(jí)語(yǔ)?文組將大?力加強(qiáng)語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)的教育?教學(xué)，進(jìn)?而不斷鞏?固基本技?能。抓?好探究性?學(xué)習(xí)方法?的研究，?讓探究性?學(xué)習(xí)方法?真正為教?師們所掌?握并靈活?運(yùn)用。注?意發(fā)展學(xué)?生的能力?，強(qiáng)化好?奇心，啟?發(fā)學(xué)生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)學(xué)?生逆向思?維、發(fā)散?思維、求?同思維、?求異思維?，努力開(kāi)?發(fā)學(xué)生思?維的深度?與廣度。?教學(xué)中?始終堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)，教師?的創(chuàng)新建?立在此基?礎(chǔ)上。搞?好創(chuàng)新，?積極實(shí)施?探究性學(xué)?習(xí)方法的?研究，讓?每個(gè)學(xué)生?都成為探?究性教學(xué)?的主體。?積極創(chuàng)?設(shè)情境，?讓學(xué)生在?探究性學(xué)?習(xí)中培養(yǎng)?興趣，激?發(fā)好奇心?和求知欲?。我們使?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立思?考，鼓勵(lì)?學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，提出?問(wèn)題和解?決問(wèn)題。?根據(jù)不同?的課文類?型，根據(jù)?學(xué)生掌握?知識(shí)的實(shí)?際程度，?安排了不?同的教學(xué)?方法。規(guī)?范學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?有利于教?學(xué)的實(shí)施?，更有利?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)。重?點(diǎn)培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下?幾方面：?1、課?前預(yù)習(xí)，?課后復(fù)習(xí)?。每天放?學(xué)時(shí)都為?學(xué)習(xí)布置?具體預(yù)習(xí)?任務(wù)，并?適時(shí)教給?學(xué)生預(yù)習(xí)?的方法。?新課授完?，必要求?復(fù)習(xí)。用?小組長(zhǎng)檢?查，教師?抽撿的方?法進(jìn)行督?促。通過(guò)?一段時(shí)間?，學(xué)生知?道該如何?預(yù)習(xí)了，?也能自覺(jué)?復(fù)習(xí)啦。?2、正?確的上課?方法?！?該說(shuō)時(shí)就?說(shuō)，該聽(tīng)?時(shí)就聽(tīng)，?該寫(xiě)時(shí)就?寫(xiě)”，認(rèn)?真聽(tīng)講，?積極思考?。學(xué)會(huì)聽(tīng)?課，學(xué)會(huì)?做筆記。?3、寫(xiě)?工整字，?做規(guī)范作?業(yè)。強(qiáng)調(diào)?文字書(shū)寫(xiě)?的重要性?，并適時(shí)?進(jìn)行寫(xiě)字?訓(xùn)練與指?導(dǎo)。統(tǒng)一?規(guī)范作業(yè)?格式。?四、針對(duì)?本班學(xué)生?普遍存在?的語(yǔ)文方?面的弱點(diǎn)?重點(diǎn)突破?。1、?漢語(yǔ)拼音?。利用早?讀，教學(xué)?生字時(shí)等?一切可得?用的一切?時(shí)間，進(jìn)?行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語(yǔ)?拼音。?2、字詞?記憶。從?開(kāi)學(xué)起，?堅(jiān)持對(duì)課?文中的生?字新詞進(jìn)?行讀寫(xiě)、?聽(tīng)寫(xiě)。?3、課文?朗讀。課?堂上用了?大量的時(shí)?間，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗?讀訓(xùn)練與?指導(dǎo)。并?多次組織?朗讀課文?、詩(shī)詞的?比賽。?4、閱讀?。從平時(shí)?上課到考?試，刻意?讓學(xué)生進(jìn)?行閱讀的?訓(xùn)練，多?思考，多?解決問(wèn)題?，提高閱?讀水平。?為進(jìn)一步?攻破這一?難點(diǎn)，也?為了增加?課外閱讀?量，每周?安排一節(jié)?閱讀課，?專門(mén)進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練?。四、?存在問(wèn)題?。培優(yōu)?補(bǔ)差工作?由于時(shí)間?、本人自?身的原因?，人數(shù)，?任務(wù)多等?主客觀原?因，開(kāi)展?較少，成?效不大。?指導(dǎo)訓(xùn)練?力度不夠?。教師沒(méi)?能充分“?備懂”學(xué)?生，所教?內(nèi)容、所?運(yùn)用方法?不能廣泛?引起學(xué)生?共鳴。?今后采取?的措施：?一是要?樹(shù)立以人?為本的教?育教學(xué)觀?。二是要?樹(shù)立全面?發(fā)展的教?育教學(xué)觀?。三是要?樹(shù)立可持?續(xù)發(fā)展的?教育教學(xué)?觀四是強(qiáng)?化業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，提高?自身素質(zhì)?。五是開(kāi)?展多種活?動(dòng)，交流?課程改革?經(jīng)驗(yàn)六是?在今后的?教學(xué)中我?們要注重?培養(yǎng)學(xué)生?的審題能?力。七是?要繼續(xù)加?強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)、基礎(chǔ)?能力方面?的訓(xùn)練。?尤其是同?音字，要?反復(fù)地出?現(xiàn)，學(xué)會(huì)?正確地區(qū)?分運(yùn)用。?八是平時(shí)?的閱讀教?學(xué)要重視?提高學(xué)生?對(duì)文章整?體把握的?能力，要?引導(dǎo)學(xué)生?一遍一遍?地、有層?次地讀整?篇課文，?由讀得不?大正確到?讀正確，?讀得不大?通順到讀?通順，讀?得不大有?語(yǔ)氣到讀?出語(yǔ)氣，?讀出作者?表達(dá)的思?想感情。?與此同時(shí)?，要從有?初步的感?受到有較?深刻的感?受，到抓?住文章主?旨，品味?語(yǔ)言的精?妙，領(lǐng)悟?一些表達(dá)?方法。九?是家校合?力，共商?教育。?營(yíng)造全社?會(huì)關(guān)心孩?子的氛圍?，辦好家?長(zhǎng)學(xué)校，?提高家長(zhǎng)?對(duì)家庭教?育重要性?的認(rèn)識(shí)，?指導(dǎo)家長(zhǎng)?進(jìn)行家庭?教育，興?趣和習(xí)慣?等，只有?家校緊密?配合，才?能保證教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步提高?。總之?，金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人，工?作中還有?些許的遺?憾，我將?在新課改?的浪潮中?，教會(huì)學(xué)?生回學(xué)習(xí)?語(yǔ)文，懂?得學(xué)習(xí)語(yǔ)?文要兩條?腿走路，?既要提高?課堂教學(xué)?效率，又?要引導(dǎo)學(xué)?生課外學(xué)?語(yǔ)文、用?語(yǔ)文。本?人將從這?學(xué)期的教?學(xué)工作汲?取營(yíng)養(yǎng)(?優(yōu)點(diǎn))、?吸取教訓(xùn)?。加倍完?善自己，?提高自身?素養(yǎng)，以?便做出更?大的成績(jī)?，更好的?完成工作?。20?23年四?年級(jí)老師?個(gè)人年度?總結(jié)范文?（三）?四年級(jí)數(shù)?學(xué)是小學(xué)?階段的一?個(gè)上升時(shí)?期，有著?非常重要?的位置，?本學(xué)年，?本人擔(dān)任?學(xué)校四年?級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。這是我?第四個(gè)年?頭任教本?班數(shù)學(xué)。?學(xué)生總?cè)?數(shù)___?_人，個(gè)?個(gè)學(xué)習(xí)情?況都已經(jīng)?很了解。?任教以來(lái)?，我自始?至終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神，?從事自己?心愛(ài)的教?育教學(xué)工?作，并取?得了一定?的成績(jī)。?為了不斷?提高教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?現(xiàn)將本學(xué)?年數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、師?德方面?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?上好每堂?課;用滿?腔的愛(ài)關(guān)?心學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?生活，積?極做好學(xué)?生的思想?工作，循?循善誘，?既教書(shū)又?育人。能?主動(dòng)、認(rèn)?真地服從?和配合學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)安排的?工作，與?同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?相互幫助?，共同完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。二、?數(shù)學(xué)教學(xué)?著名教?育心理學(xué)?家布魯納?認(rèn)為：“?認(rèn)知是一?個(gè)過(guò)程，?而不是一?個(gè)結(jié)果。?因此，他?強(qiáng)調(diào)“教?一個(gè)人某?門(mén)學(xué)科，?不是要他?把一些結(jié)?果記下來(lái)?，而是教?他參與把?知識(shí)建立?起來(lái)的過(guò)?程?！蔽?在教學(xué)課?堂教學(xué)中?正確處理?好教與學(xué)?的關(guān)系，?學(xué)與導(dǎo)的?關(guān)系，把?教與學(xué)的?重點(diǎn)放在?學(xué)生的學(xué)?上，在教?法上著眼?于導(dǎo)，以?學(xué)生發(fā)展?為本，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探索?、主動(dòng)參?與構(gòu)建知?識(shí)的過(guò)程?，促使學(xué)?生樂(lè)學(xué)，?會(huì)學(xué)，善?學(xué)。本?期完成了?大數(shù)的認(rèn)?識(shí)，三位?數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法?，三位數(shù)?除以兩位?數(shù)的除法?，角的度?量，平行?四邊形和?梯形，統(tǒng)?計(jì)等__?__個(gè)單?元的教學(xué)?目標(biāo)。?1、會(huì)筆?算三位數(shù)?除以兩位?數(shù)的除法?、三位數(shù)?乘兩位數(shù)?的乘法，?會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘、?除法估算?和筆算。?2、認(rèn)?識(shí)如何度?量角，知?道直線、?射線和線?段的區(qū)別?，會(huì)畫(huà)出?已知直線?的平行線?和垂線。?3、進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?面積單位?-公頃和?平方千米?，體會(huì)并?認(rèn)識(shí)面積?單位，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的單位換?算;掌握?正確計(jì)算?圖形面積?的方法，?會(huì)利用公?式解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際?問(wèn)題。?4、了解?統(tǒng)計(jì)圖，?初步學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析;?能初步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活?中的作用?。5、?經(jīng)歷從實(shí)?際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)?題、解決?問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日?常生活中?的作用，?初步形成?綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題?的能力。?6、初?步滲透策?略和最優(yōu)?化兩種數(shù)?學(xué)思想。?7、體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。8、?養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書(shū)?寫(xiě)整潔的?良好習(xí)慣?。9、?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?學(xué)科在實(shí)?際生活中?的重要作?用。三?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，讓他?們能夠感?受成功、?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?快樂(lè)本班?學(xué)生在?起始年級(jí)?時(shí)基礎(chǔ)較?差，隨著?年級(jí)的遞?增，數(shù)學(xué)?知識(shí)點(diǎn)的?增多，知?識(shí)面的擴(kuò)?展，學(xué)生?越來(lái)越感?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的困難?，面對(duì)形?式多樣的?解題方式?更是無(wú)法?應(yīng)對(duì)，就?學(xué)習(xí)盡頭?來(lái)說(shuō)是心?有余而力?不足。為?此，我采?取的策略?是先讓學(xué)?生感到學(xué)?數(shù)學(xué)不難?：上課時(shí)?我有意識(shí)?的設(shè)計(jì)一?些簡(jiǎn)單的?問(wèn)題叫學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生來(lái)回?答，讓他?們板演一?些基本的?計(jì)算題，?激勵(lì)他們?大膽的解?答，并在?適時(shí)的時(shí)?候予以提?示，是他?們能在老?師善意的?幫助下順?利的解答?，讓他們?從心理上?感到解決?數(shù)學(xué)問(wèn)題?不是太難?，只要掌?握基本的?方法是可?以觸類旁?通的;第?一環(huán)節(jié)實(shí)?施后，我?采取得第?二步是在?講課時(shí)把?知識(shí)生活?化的方式?，以學(xué)生?常見(jiàn)的范?例、經(jīng)常?接觸的身?邊的數(shù)學(xué)?問(wèn)題為例?，加以有?聲有色的?描述，使?學(xué)生感到?學(xué)數(shù)學(xué)很?有用，數(shù)?學(xué)問(wèn)題解?決不好會(huì)?出笑話，?會(huì)影響自?己的將來(lái)?，要好好?學(xué)數(shù)學(xué)，?要學(xué)好數(shù)?學(xué)，因?yàn)?需要而產(chǎn)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?;學(xué)生的?興趣被激?發(fā)后，我?首先想到?的是保持?，一是注?重從學(xué)生?的作業(yè)上?來(lái)反饋，?將學(xué)生的?問(wèn)題和與?優(yōu)點(diǎn)添油?加醋的加?以評(píng)價(jià)，?再就是通?過(guò)開(kāi)展一?些豐富多?彩的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，如?講數(shù)學(xué)家?的故事，?搞一些數(shù)?學(xué)小競(jìng)賽?，小組合?作、作業(yè)?評(píng)比、學(xué)?生評(píng)價(jià)等?等，積極?發(fā)掘?qū)W生?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?的個(gè)性得?以張揚(yáng)，?努力營(yíng)造?一個(gè)學(xué)數(shù)?學(xué)的良好?氛圍，讓?學(xué)生體驗(yàn)?學(xué)數(shù)學(xué)和?做數(shù)學(xué)的?快樂(lè)，使?學(xué)生從思?想上逐步?扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)?學(xué)的枯燥?印象，最?后，我利?用各種機(jī)?會(huì)，經(jīng)常?給不同層?次學(xué)生以?成就感，?讓每一?位同學(xué)都?能體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的成功與?快樂(lè)。至?本學(xué)期末?，成效顯?著：首先?是學(xué)生敢?于大膽回?答問(wèn)題了?，其次是?能基本清?楚的描述?解題思路?了，再次?就是作業(yè)?正確率提?高了，測(cè)?試情況也?有了較為?明顯的好?轉(zhuǎn)。四?、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?課堂__?__分鐘?的教學(xué)效?率在業(yè)?務(wù)上我積?極利用各?種機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理?念，積極?參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)?，潛心鉆?研教材教?法，認(rèn)真?備課、認(rèn)?真上課，?堅(jiān)持不懈?地進(jìn)行“?自我充電?”，以提?高自己的?業(yè)務(wù)理論?水平。課?堂上，我?把學(xué)到的?新課程理?念結(jié)合本?班實(shí)際，?努力__?__到課?堂教學(xué)中?去，以期?提高課堂?____?分鐘的效?率。課余?，我經(jīng)常?與同事們?一起探討?教學(xué)過(guò)程?中遇到的?各種問(wèn)題?，互相學(xué)?習(xí)，共同?提高;我?還結(jié)合實(shí)?際教學(xué)撰?寫(xiě)一些自?己平時(shí)的?教學(xué)反思?和經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)點(diǎn)滴等?等。從中?，我更是?感受到了?學(xué)無(wú)止境?的道理。?要充分發(fā)?揮課堂教?學(xué)這個(gè)“?主陣地”?的作用，?提高課堂?____?分鐘的效?率，我們?要與時(shí)俱?進(jìn)，堅(jiān)持?不懈地學(xué)?習(xí)探究教?學(xué)新理論?新實(shí)踐。?五、關(guān)?愛(ài)學(xué)生與?嚴(yán)格要求?相結(jié)合，?盡量使每?一位學(xué)生?進(jìn)步六?、總結(jié)得?失，以勵(lì)?再戰(zhàn)1?、取得的?成績(jī)：在?我的努力?帶動(dòng)下，?學(xué)困生的?臉上有了?笑容了，?作業(yè)基本?能按時(shí)按?量的完成?了，學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?興趣較以?前提高了?，學(xué)習(xí)的?態(tài)度也改?變了不少?，本學(xué)期?的單元檢?測(cè)大部分?同學(xué)都有?了不同程?度的提高?。2、?存在的不?足：部分?學(xué)生多年?來(lái)形成的?一些不良?學(xué)習(xí)方法?和習(xí)慣，?思想?yún)R報(bào)?專題還有?待進(jìn)一?步規(guī)范和?引導(dǎo);學(xué)?困生在起?始年級(jí)的?知識(shí)空缺?(口算乘?除法)直?接影響著?計(jì)算的效?率與質(zhì)量?，隨著年?級(jí)的增高?