山東省二OO九年高中信息技術新課程遠程培訓

第1期

山東省2009年高中新課程遠程培訓

主編：高占新編輯：侯玉巧萊蕪市高中信息技術1班簡報2009.7.14

簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）各位老師：大家好！很高興和大家再次在遠程培訓相見！看到一個一個熟悉的名字，我倍感親切！看到個別陌生的名字，我略感緊張！親切也好，緊張也罷！我感到更多的是責任，因為我們擔負著很多的期待：有廳長的期待，有校長的期待，更有家長的期待。為了更好地完成此次培訓，特成立萊蕪市信息技術1班班委會，成員如下：張兆峰（五中）、侯玉巧（一中）、吳金玲（十七）、李幼華（鳳城高中）、朱應鋒（二中）、孟麗（四中)、黃鋒（萊鋼高中）班委會成員除按時完成作業(yè)外，還應該做好如下工作：（1）協(xié)調本校其他老師，完成一期班級簡報。（2）收集本校的培訓的信息（圖片、文字等）發(fā)給lwxinxijish@163.com。（3）其他一些臨時工作。班級公告（1）本期導航簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）與新課程一起成長

——寄語2009年暑期山東省高中教師遠程研修山東省教育廳副廳長張志勇

2009年7月12日11:26

親愛的高中老師們：2009年的遠程研修大幕就要徐徐拉開了！在這里，我想就2009年的遠程研修與大家交流一些思想和想法，與大家共勉。一、分享遠程研修“盛宴”：你準備好了嗎？在山東教育史上必將留下一筆的2008年10萬高中教師全員大培訓，給廣大教師帶來的“心靈震撼”似乎還沒有散去，2009年的遠程研修又來到了我們的面前。如果說，2008年的“遠程研修”讓廣大高中教師度過了一個激情四溢的“七月”，那么，2009年的遠程研修必將又是一個引領高中教師專業(yè)發(fā)展的“盛宴”。2009年，這場“盛宴”將會讓老師們分享到什么？……閱讀全文領導寄語本期導航知難而進----愛上新課改

通過一年的信息技術教學，通過一天的培訓，感觸很多，如何上好一堂信息技術課，如何在課堂上更好地提高信息技術素養(yǎng)，如何上學生喜歡你所教的這門課，愿意上愿意聽，在課堂教學中如何把握新課標，這是我一年來苦苦思索的，也是擺在我們面前的難題。通過教學，我越來越愛上新課改了。多樣化的教學，使學生也愿意聽老師上課，記得一次觀摩課，是外校的老師講，我也坐在同學們中間，我的學生們說，老師，還是我們愿意聽您的課。當時我很感動，這是學生對老師最大的獎賞。無疑新課改帶來很多的困難和困惑，但我們亦教亦學亦探索，通過新課改我們知道了設置任務要分層次，知道了如何提高學生的學習興趣，知道了讓學生們來討論來活動來實踐來評價，而老師是學生中的一員，引領著他們完成一個又一個的任務，向更高的知識山峰攀登。知難而進---愛上新課改。簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）作業(yè)薈萃（一）本期導航萊城區(qū)鳳城高級中學

李幼華我對主題活動式教學過多使用的看法高占新推薦:主題活動式教學”不應該“一枝獨秀”，而是與其他教學方式一起“百花齊放”，我們的信息技術教學必定能取得較好的效果。

單純的從教學方式本身來說，主題活動式教學不愧是一種好的教學方式。設立主題，創(chuàng)設情境，調動學生積極性，引領學生有目的、有興趣的掌握新的知識和技能。但在實際的教學過程中，并不是所有的新授課內(nèi)容都適合使用主題活動式教學方式。過多過濫的使用、牽強附會的使用都是不可取的。新課程實施后，主題活動式教學成為大家追捧使用的教學方式，該用的用，不該用的也用，之所以如此，我認為主要有以下幾個原因：一、主題活動式教學本身的特點所致。主題活動式教學的主要優(yōu)點有：主題突出，目的性強，能夠調動學生的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，學生主動參與學習新授課內(nèi)容，師生互動好。主題活動式教學有利于使教學內(nèi)容貼近學生日常生活，讓學生圍繞一定的主題獲得直接體驗，增強學習動力，發(fā)展創(chuàng)造能力，因此深受師生喜歡。正是這些優(yōu)點，才使得老師們對此教學方式的使用樂此不疲。但是在使用的過程中，光注重教學方式本身，忽視了教學內(nèi)容，忽視了使用此教學方式最佳的環(huán)境和情境。二、老師對新課改后的信息技術課堂理解偏頗所致。對于新課改后的信息技術課堂，說實在的，能夠讓老師學習借鑒的好的教學案例非常少。大家都是一頭霧水，好不容易有了一個好的教學方式，都如獲至寶，就像得到了尚方寶劍，總是想拿出來用用。原本沉悶的課堂變得異?；钴S，學生們一下子變得積極主動，這讓老師們錯誤的認為，新課改后的信息技術課堂就應該是這個樣子的。所以就理所當然的過多過濫的使用。三、現(xiàn)實存在的一些客觀原因。新課程改革對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有了更多實際和細致的部署，實現(xiàn)學生素質教育不再是一句空話和大話，因此對老師自身的教學水平和教學能力有了更高的要求。老師自身的教學水平和能力的提高不是一蹴而就的，也是需要時間的。教學方式的單一，教學手段的缺乏是客觀存在的現(xiàn)實。我想，隨著老師對新課程的深入理解，隨著老師的不斷學習和提高，會有越來越多的好的教學方式呈現(xiàn)出來。到那時候，就不會再有一種教學方式的“一枝獨秀”，而是“百花齊放”的美麗場景。簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導航作業(yè)薈萃（二）萊蕪市萊鋼高級中學

黃鋒新課程改革強調以人為本，本著“以學生為中心”理念，在新課程實施之初，我在教學中將多數(shù)時間由學生自由支配，結果遇到的困難是“放的太大，學的太少，玩的太多”。多數(shù)同學隨心所愿，玩游戲、聊天、看視頻屢禁不止，學習效果可想而知。針對這樣的情況，我認真領會“以教師為主導，以學生為中心”的精神，采用小組合作、任務驅動等方式進行教學，做到收放自如，有的放矢。課前精心備課，課上盡量少講、精講，讓學生帶著問題和任務學習，通過小組比賽等方式提高學習興趣與學習效率。在學生自主學習探究過程中，教師要不斷巡視，針對學生玩游戲、上網(wǎng)聊天、看視頻的現(xiàn)象，要巧妙地引導。如果我們僅僅采取強硬式說教方法，不僅不能讓學生自覺地轉變態(tài)度，反而會起反作用。我采取的方式有：觀看反面典型案例，加強心理教育；充分利用傳奇世紀多媒體網(wǎng)絡管理軟件監(jiān)控學生學習情況，適時給予單機提示等。通過教師的有效指導，適時調控，提高學生學習的效率，提升學生的信息素養(yǎng)。簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導航作業(yè)薈萃（三）以學生為中心≠放任學生萊蕪市第五中學

梅海珍

高一上學期信息技術教學計劃萊蕪市第五中學

鐘欣

指導教師高占新推薦：對學情分析的比較到位，計劃詳實，措施得當，值的推薦！

下面我將高一的信息技術學期計劃制定如下，以期與各位老師交流，共同提高。一、指導思想以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導，按照國家教育方針和新課程的要求，把新課程的教學理念與我校教學實際相結合，嚴格執(zhí)行新課程標準。以培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生進一步掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

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2）本期導航作業(yè)薈萃（四）它山之石（一）專家，我不想成為優(yōu)秀學員楊騰

專家，我不想成為優(yōu)秀學員，但是，這并不能代表我沒努力學習新課程培訓，那句“不想當將軍的兵不是好兵”現(xiàn)在已經(jīng)不適應現(xiàn)代的步伐了，現(xiàn)代的社會是個多元化的社會，我感覺沒必要非的擠那個獨木橋，我們可以在其他方面有所建樹。去年的培訓，我想當個優(yōu)秀的學生，我去積極評論他人的文章，我知道尊重別人，因為我希望別人也同樣的尊重我，所以我沒有敷衍他們，說的都是真實感受，我積極寫文章，沒有到網(wǎng)上去抄一篇文章，最后呢，…………還不如人家到網(wǎng)上去大量下載文章的學員。專家，不想當優(yōu)秀學員的學生不一定是個差生！重點強調的是，這里的我不只是一個我，不是我自己的感受，因為有很多這樣的我。嘉祥縣萌山高級中學張衛(wèi)國：好好學習，提高自身知識能力是最高的目標，如果隨便抄襲、復制別人的文章來應付，就失去了意義。簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導航換個角度看風景

———新課改后，面臨的新問題的思考馬艷梅于09-7-1507:50推薦反思才能進步，宋老師對我們學科所面臨問題的思考深刻、到位。值得借鑒。李志杰于09-7-1416:30推薦面對問題，宋老師能深入思考，嘗試找出解決方法，值得推薦。

新課改快五年了，在實施課改過程中，老師的教學觀念、學生的學習觀念確實也有了一些明顯的變化，教師教學過程中，在培養(yǎng)學生學習能力方面，確實增強了很多。學生學習的主動性也比以前大為提高，但是，課改過程中也遇到了一些問題，突出表現(xiàn)在兩個方面：第一：感覺課時不夠。因為在新課程里面，很多內(nèi)容都是以探究過程進行展示，而探究過程通常會占用大量的教學時間，往往是基本的教學內(nèi)容無法正常完成，再就是學科性的突出問題，學生基礎參差不齊。針對課時量不夠的問題，我們學校的幾個信息技術老師一直在努力探索與嘗試，找到幾個原因：①

對課程標準的把握不準；針對它，我們采用多開展集體備課，集思廣益、取長補短。教師之間的合作可以幫助我們更快理解《標準》的要求，促使我們觀念更快的轉變。②

教學方式比較陳舊，仍然迷信多講多練；

“在探究中學習”，教師的任務是根據(jù)教材的內(nèi)容，積極創(chuàng)設情景，引導、組織學生通過各種形式的探究活動。教師對探究的結果，不要急于作出肯定或否定，要鼓勵學生總結在探究中學到了什么；不管是理論探究還是實踐探究，學生都會體驗到成功的樂趣，“在探究重怡情”，學生在探究中，即體驗到求知的樂趣，又體驗到成功的喜悅，會進一步激發(fā)學生學習本學科的樂趣?！喿x全文簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導航它山之石（二）它山之石（三）

王愛勝（推薦教師）：專業(yè)化提了多年，很多學校已經(jīng)達到，還有些學校的確是必須改革的時候了，希望憑借新課程的東風，普及專業(yè)化進程——一、新課程要求與學校現(xiàn)狀之間的矛盾我都工作快10年了，還沒有一臺真正屬于自己的電腦。學校機房太少，上課根本不夠用的，如果下一步走班，根本不現(xiàn)實，這主要是當?shù)亟?jīng)濟條件的問題。二、新課程要求與信息技術教師“能力”的矛盾我不是說信息技術教師笨，而是太有才了，在學校當中無所不能，能力太強了，所以什么工作都安排信息技術教師去做，從最基本的打表，再到查學生宿舍衛(wèi)生再到查校園衛(wèi)生等等，信息技術教師能力太強了，哪有時間去研究新課程？三、新課程要求與信息技術教師太分散之間的矛盾新課程要求集體備課，但我們集體備課就像過年一樣，一年一次，就是信息技術學業(yè)水平考試的時候，平時我們都在各自的工作崗位上，不能走開，一走開，有些工作就沒法辦了，信息技術教師真的太有才了，信息技術學業(yè)水平考試的時候，整一次機房，開個會，從上到下要給五六個主任打電話，好的放人過來，不好的根本不讓走開，從哪談集體備課？

三座大山不是信息技術教師能解決了的問題，只有省教育廳了，期待中。。。。。。。。。簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導航山東省青州實驗中學

李福軍信息技術教學中的三座大山香氣襲人莒縣第四中學

康學梅

我不知道歷史學科的老師怎么看待這次教育改革，但我希望當改革的車輪碾過后，在我們山東這片熱土上將會是鮮花滿地，香氣襲人。

不為人父母不懂得孩子的珍貴，以前教育學生只是憑著年少的激情，認為與學生朋友似的師生情是最好的教育方式?，F(xiàn)在初為人母，看著懷里咿呀學語的寶寶才感覺到身上的擔子又重了許多，才懂得學生不單單是父母的未來，也是整個社會的未來；學生不單單是老師的朋友，本質上還是孩子，老師的孩子。所以教育不是一蹴而就的事情，而教育改革更不是一天兩天就能完成的事業(yè)。我記得我的朋友說過一句話讓我一直奉為真理，看這個地區(qū)是不是發(fā)達是不是有前途不是看這個地方的馬路有多寬，大廈有多高，要看這個地方的教育事業(yè)，教育事業(yè)成功了，這個地方才能真正的繁榮。

說起信息技術學科，在別人面前包括很多老師都認為是可有可無的一門學科，更不用說是學生的觀點了。最首要做的就是要改變觀念，信息教育是一門技術教育，也算是一門新的學科。要讓學生認識到通過信息技術課程能使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。而學生恰恰是通過這些能力來更好的學習所需要的知識。他們通過信息技術這門學科學習到的不僅僅是一些操作而是學習其他本領的方法和能力。這點其實高考已經(jīng)越來越能體現(xiàn)出來。而且課程與課程之間要建立緊密的聯(lián)系，這也是新課改的一個趨向。正如專家所說的，信息技術教育所指稱的信息文化，并不是孤立于技術、孤立于各種信息活動的。

改革尤其是教育改革，希望能做到面面俱到，要不讓學生做實驗品代價太大，還是那句話希望當改革的車輪碾過后，在我們山東這片熱土上將會是鮮花滿地，香氣襲人。簡報首頁班級公告領導寄語作業(yè)薈萃（1

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2）本期導航它山之石（四）進入新課程后遇到的最大的困難萊蕪四中

周文峰

學生問題和評價問題，我所處的學校是一所農(nóng)村學校，學生大部分來自于農(nóng)村，對于我的學生（學生家長）而言，考上大學，跳出“農(nóng)門”仍是學習最大的動力。學生們不理解新課程，家長們更不理解，而農(nóng)村學校就有農(nóng)村學校的難處，申請電子郵件這樣基本的東西，三個課時都完不成，何談新課程的實施？資源問題，我校3000多學生，只有可憐的120臺電腦（一個微機室），這樣的環(huán)境，如何實施新課程？一周一節(jié)課，高一、高二36個班，我們的微機室從來沒休息過，何談選修課？不是不想，而是不能。自身業(yè)務問題，說實話，如果按照新課程的要求，有些課程實難勝任，當然可以通過學習來解決，但我想也不是一蹴而就的事情。

指導教師高占新發(fā)表時間：2009-7-14對學生的評價是高考制度決定的問題，資源問題是學校領導要解決的問題，我們能做的就是不斷提高自身素質，適應新課程。萊蕪市第十七中學程奉芹發(fā)表時間：2009-7-14面對這樣的問題，實施新課程是非常不容易，盡量吧。萊蕪四中劉德美發(fā)表時間：2009-7-14多殘酷的現(xiàn)實！實施新課程談何容易！諸城市繁華中學李學芹發(fā)表時間：20