蘇教版四年級(jí)上音樂教案完整教資資料文檔

蘇教版四年級(jí)上音樂教案第一單元五彩民歌風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《花兒與少年》《月光下的鳳尾竹》2、唱：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》、《跳柴歌》歌表演律動(dòng)3、豎笛：《阿西里西》教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終2、能準(zhǔn)確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂譜和歌詞；3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲；

教學(xué)過程；一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)

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ni二、樂句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。

三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于1956年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成?！端募菊{(diào)》又名《四季歌》，流傳于青海地區(qū)。寫的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。語言生動(dòng)，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)。A段的旋律歡快活潑，二四拍，以八分音符和十六分音符交織而成；B段與A段形成對(duì)比，旋律優(yōu)美抒情，三四拍；第三段再現(xiàn)第一段的旋律。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來的韻律感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

四、新授課（一）、情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們喜歡聽歌嗎？喜歡聽什么樣的歌呢？今天老師見到你們特別高興，所以我們來聽兩首歡快活潑的歌，好嗎？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》學(xué)生通過對(duì)比聆聽歌曲片斷，聽后交流感受。（歌曲的情緒、流傳地域等）2、導(dǎo)入：中國地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^美麗的新疆，也到過古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國的東南沿海去看看，去領(lǐng)略那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。

(二）、感受體驗(yàn)1、欣賞：在背景《我的祖家是歌鄉(xiāng)》音樂聲中，欣賞臺(tái)灣風(fēng)光。2、師：我們剛才聽的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺(tái)灣。你們知道高山族有什么特點(diǎn)嗎？3、欣賞：高山族舞蹈《杵舞》

(三)、唱歌表現(xiàn)1、教師范唱師：高山族人民是能歌善舞的，他們有首歌名字就叫《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，下面，請(qǐng)同學(xué)們聽老師來把這首歌曲唱下。欣賞歌曲回答問題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂的情緒如何？再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽？2、有感情的演唱全曲。3、視唱曲譜。師：曲譜作為音樂的一種技能，我們還是要學(xué)習(xí)的，雖然我們現(xiàn)在是會(huì)唱歌了再唱曲譜，但是，你學(xué)會(huì)唱曲譜后，沒有老師你也能學(xué)會(huì)新歌。(四)、高山族的民歌主要有四類。其一為勞動(dòng)歌。它產(chǎn)生于(其中也有一部分用于)農(nóng)耕、狩獵、捕魚等生產(chǎn)活動(dòng)。其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等。其三為儀式歌。它多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動(dòng)。其四為敘事歌。它多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容。在上述四類民歌中，除了單聲部歌曲外，還有豐富多彩的多聲部歌曲?！段业淖婕沂歉栲l(xiāng)》是流傳在臺(tái)灣高雄、臺(tái)東一帶的排灣支系民歌。它屬于舞歌類的“歡樂舞曲”。這首歌通過贊美祖祖輩輩喜愛唱歌的風(fēng)俗習(xí)慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情?！段业淖婕沂歉栲l(xiāng)》為C羽調(diào)、2/4拍，小快板速度，單樂段結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成。歌曲的情緒歡快、活潑、帶有舞蹈性。

(五)、實(shí)踐表現(xiàn)1、播放音樂，教師拍手為歌曲伴奏。師：大家今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，我不禁要為大家鼓掌了，可是我的掌聲可是有節(jié)奏的，請(qǐng)大家聽好了！2、請(qǐng)學(xué)生放慢速度練習(xí)拍手。3、請(qǐng)一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。然后調(diào)換。4、自評(píng)，互評(píng)。5、集體演唱并伴奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒.2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。3、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、聽曲入室，師生問好！

2、精彩三分鐘，模仿各地方言。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）1、按不同的排列順序唱一唱；2

小學(xué)集體備課教案3、哪一組旋律最通順、流暢？三、教學(xué)新歌1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲。2、模唱全曲；用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。

3、朗讀歌詞，注意咬字、吐字。4、跟琴唱詞。5、小組合作唱詞至熟練。

6、歌曲藝術(shù)處理。1）小組交流意見；2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。四、擴(kuò)張延伸；1、欣賞《百鳥朝鳳》；2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比；術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎；3、參與表現(xiàn)：1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家；2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲；A、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組；4、各組展示，評(píng)價(jià)；五、小結(jié)：聽曲出室；

第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光下的鳳尾竹》教學(xué)重點(diǎn)：欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。教學(xué)難點(diǎn)：感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)及樂曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：1、利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛之情。2、通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族音樂，增進(jìn)民族感情。（二）認(rèn)知目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)部分樂譜。2、了解葫蘆絲的構(gòu)造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠吹奏簡單樂曲。（三）技能目標(biāo)：1、欣賞《月光下的鳳尾竹》，感受樂曲情緒并能跟著音樂哼唱主要旋律和部分歌詞。2、能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編與樂曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：(二)說竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師：同學(xué)們?cè)谡n前大家已經(jīng)開展了廣泛的研究竹子的活動(dòng)，我看到有的同學(xué)從書上查找資料，有的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請(qǐng)你們說一說竹與人類的密切關(guān)系。2、給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間，并試著先介紹一下。3、指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹與人類密切關(guān)系的初步成果。3師：中國是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹??從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫家、大詩人都以竹為題材作畫作詩呢!人們還用竹來比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。(三)走進(jìn)竹鄉(xiāng)——西雙版納師：走進(jìn)這片如海的竹林，你聽到了什么?（生回答初聽時(shí)感受。）揭示課題：師：這就是我們今天要欣賞的樂曲——《月光下的鳳尾竹》的片段，下面讓我們一起來完整欣賞。(四)完整欣賞《月光下的鳳尾竹》1、完整欣賞葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。（無畫面）(1)完整欣賞這首樂曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫面?師簡介樂曲：《月光下的風(fēng)尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲??師：你能說出演奏的樂器嗎?(2)葫蘆絲的由來2學(xué)唱主要旋律。出示《月光下的鳳尾竹》簡譜3、欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》4、再次聆聽（五）知識(shí)拓展讓學(xué)生搜集有關(guān)竹子的歌曲、樂曲，下節(jié)課分享。

第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、了解民族音樂的特點(diǎn)，能聽出最具特色的民族音樂2、掌握?qǐng)A滑線和延音線的區(qū)別3、豎笛練習(xí)：彝族民歌《阿西阿里》4、視唱教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長的足跡1、聽一聽，下列音樂片段分別是哪個(gè)民族的？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。2、下面兩句旋律中的連線分別屬于哪一種類型？選一選，唱一唱，分清楚圓滑線和延音線三、豎笛練習(xí)----彝族民歌《阿西阿里》1、師示范演奏2、講解mi的演奏指法3、學(xué)生練習(xí)，注意吸氣符。第二單元豐收之歌教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《豐收歌》《喜洋洋》2、唱：《豐收之歌》、《打麥號(hào)子》3、我的創(chuàng)編4、豎笛練習(xí)：《豐收之歌》教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《豐收之歌》2、聽賞：《豐收歌》一、組織教學(xué)A發(fā)聲練習(xí)B復(fù)習(xí)歌曲二、導(dǎo)入新課教學(xué)1、師：同學(xué)們，你們還喜歡童話故事？認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走，看一看。2、欣賞丹麥風(fēng)光圖。（多媒體）3、師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，當(dāng)麥田果園豐收的時(shí)候，他們都在辛勤的勞動(dòng)著，讓我們一起聽聽他們勞動(dòng)的歌聲吧。4.播放《豐收之歌》。好聽嗎？請(qǐng)聽聽老師再唱一遍。5.讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。出示掌上五線譜，學(xué)習(xí)歌旋律（板書中）6.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)視唱，幻燈出示全歌譜，找一找歌中有無相同的旋律。7.帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴再唱主旋律。8.帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。9.說說2/4拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律及含義。10.跟鋼琴學(xué)唱歌詞多遍。11.再聽范唱歌帶，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲模唱歌曲。12.歌曲處理（1你們覺得用什么樣的情緒來演唱歌曲？（2幻燈出示用熱烈歡快的情緒演唱歌曲。（3跟鋼琴再唱兩遍。13.跟伴奏帶唱出豐收的喜悅。三、拓展師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐收的背后，有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是辛勤的勞動(dòng)。有首詩我們都學(xué)過，讓我們一起朗誦一遍?；脽羝鍪尽朵z禾》。學(xué)生有感情的朗誦。師：同學(xué)們要熱愛勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)感恩。四、欣賞《豐收歌》五、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：靖江民歌《打麥號(hào)子》《喜洋洋》2、唱：《打麥號(hào)子》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞靖江民歌《打麥號(hào)子》，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、能用一領(lǐng)眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》3、能積極參與歌表演《打麥號(hào)子》的創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地當(dāng)眾表演。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：用熱情的歌聲演唱歌曲。難點(diǎn)：采用一領(lǐng)眾和演唱形式時(shí)，領(lǐng)與合的相互銜接。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、生談?wù)勛约簩?duì)“號(hào)子”的理解2、師小結(jié)：“號(hào)子”是一種和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合的民歌，它產(chǎn)生于人們的勞二、欣賞1、生聽賞靖江民歌<<打麥號(hào)子>>思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?2、師小結(jié)：“號(hào)子”常見的演唱形式有合唱，一領(lǐng)眾和。這首《打麥號(hào)子》采用的是一領(lǐng)眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。三、學(xué)唱歌曲1、再聽號(hào)子，感受一領(lǐng)眾和的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。2、同學(xué)分析歌譜，找出相同的部分。4、學(xué)唱中間八小節(jié)分句跟琴唱，唱準(zhǔn)相似樂句。教師示范下滑音的唱法；注意唱準(zhǔn)3/4拍這一小節(jié)。5、學(xué)唱最后八小節(jié)唱一唱與前八小節(jié)不同的地方。后十六分音符替代了小附點(diǎn)節(jié)奏，吐字要清晰。6、學(xué)生跟范唱完整默唱歌曲7、學(xué)生跟琴完整唱歌曲。8、教師問學(xué)生：號(hào)子中出現(xiàn)兩處三拍子的節(jié)奏，如改成二拍子，會(huì)給人怎樣的感受？教師分別組織學(xué)生唱唱兩種不同的拍子。9、師：同學(xué)們，我們也來用一領(lǐng)眾和的形式唱唱歌曲。人教版音樂四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案資料非常齊全！第一單元

東海漁歌（5課時(shí)）第一課時(shí)（總第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《趕海的小姑娘》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？（同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。）2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！1、分樂句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。結(jié)束新課。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂活動(dòng)。第二課時(shí)（總第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。二、舞蹈教學(xué)1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。3、教師分樂句教學(xué)三、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。第三課時(shí)（總第三課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過程：1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。第四課時(shí)（總第四課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；2、難點(diǎn)是通過活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片。二、學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1、提問：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)，結(jié)束新課。教學(xué)反思：能感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國的真摯情感。第五課時(shí)（總第五課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)