《斯賓塞快樂教育》工作心得

《斯賓塞快樂教育》工作心得《斯賓塞快樂教育》工作心得/《斯賓塞快樂教育》工作心得《斯賓塞快樂教育》工作心得在暑期里，我再一次拜讀了《斯賓塞的快樂教育》這本書，這是一本偉大的教育名著，它于英國的有名教育家赫。斯賓塞。他的教育思想快樂而富于人性，他的教育方法巧妙而擁有創(chuàng)始性，書中斯賓塞先生用樸素的語言描繪了很多風(fēng)趣的小案例，向我們證明教育是一件快樂的事。生動而詳細(xì)地向人們展現(xiàn)了一位仁愛而睿智的父親、一位偉大的英國思想家的教育理念和教育過程，認(rèn)真地表達(dá)了小斯賓塞的快樂、幸福、健壯成長的歷程。它使無數(shù)的孩子和家庭得益，對我們教育孩子起著指導(dǎo)性的作用。書中有提到以興趣為孩子帶路。每一個孩子都會對某些對象表現(xiàn)出特其余興趣。一旦他們產(chǎn)生興趣時，也就是教育的好機(jī)遇。很多孩子看似沒有任何意義的活動，其實都能夠指引他們從中獲取新的知識、方法以及對孩子有利的習(xí)慣。真實的學(xué)習(xí)是快樂的，它不單是指學(xué)有所獲及學(xué)會某件事的成就感，并且還指學(xué)習(xí)過程自己是令人感覺快樂的。所以，我們應(yīng)該努力讓孩子們確定學(xué)習(xí)是快樂的信念。只有孩子們都帶著愉悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會在學(xué)習(xí)結(jié)束時感覺意猶未盡，流連忘返，整個學(xué)習(xí)過程都會變得津津樂道，充滿樂趣。學(xué)習(xí)過程也從“一定學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。但孩子們的心理，常常被大人忽略。孩子的心理情況和反應(yīng)，就像一條奧密而又曲徑通幽的林中小道，它時而緩和、寬廣，時而又狹小、荒涼。我衷心地贊成斯賓塞先生的看法：讓孩子樂觀面對生活，給孩子信心，讓孩子懂得愛惜自己，讓勇氣給孩子帶來希望。我們都理解，教育的目的是“為孩子未來的生活作準(zhǔn)備”，他是全部教育行為的起點(diǎn)。俗語說，“人生不如意事十有xxx”，重點(diǎn)在于我們的心態(tài)，樂觀的心理總會帶來快樂光亮，而消極的心理則會使全部變得昏暗。好多其余的書也教育我們樂觀地對待生活，這樣的例子舉不勝舉。相同是下雨天，樂觀的人則想：多么富裕詩情畫意啊，我正幸虧家里一下我的房間、書本，好好地享受一番。而消極的人則說：真倒運(yùn)，好不簡單有個禮拜天，就這樣泡湯了，唉！由此一天心情都不愉快。樂觀的人是“總有一盞燈亮著”，消極的人的世界永久昏暗，看不清前程在哪兒。身為父親母親的我們假如希望孩子的未來幸福，請從小感染他，指引他樂觀地面對生活。在第二章“快樂教育最先的奧密”里斯賓塞是這樣說的。在現(xiàn)實生活中我們也能夠發(fā)現(xiàn)孩子在快樂的時候，他接受知識都比較簡單，相反在情緒低沉、精神緊張的狀態(tài)下，他信心會減弱，這時即便是最簡單的內(nèi)容，他也很難接受。所以我們能夠說只有“快樂教育”才能最大限度地調(diào)換起求知欲、創(chuàng)建欲和自信心，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化?！傲?xí)慣是人的次日性”。孩子優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依賴父親母親和老師。在本書中，斯賓塞先生以為：習(xí)慣重復(fù)和快樂，并論述了有關(guān)專注、運(yùn)用、累積和自己選擇方面習(xí)慣的養(yǎng)成。我自己在這方面就深有感想。從中學(xué)起，我就養(yǎng)成了看書并累積的習(xí)慣，我樂此不疲的.記住那些讓我感人的詞句，寫下當(dāng)時看書的感覺。這個習(xí)慣向來堅持著，它豐富了我的課余生活，也給我的寫作帶來方便?？障緯r翻來看看，憂如又讀到了那些好書，感覺見到了老朋友一般。真是好習(xí)慣平生得益。此外，我也喜愛斯賓塞先生說的對于選擇的話，我會告訴我的學(xué)生和孩子：選擇，也就必定意味著放棄，只有放棄其余，才是尊敬自己的選擇。不去若是，滿意自己的選擇，并為之努力，而后充分享受選擇所帶來的快樂。讀完本書，我的心境寬闊了很多。平常在生活中碰到的一些難題也仿佛有了答案?？鞓?，這個貫串全書的詞語。讓我們大人送給