“雙減”背景下體育大課間活動高效管理四定 論文

“雙減”背景下體育大課間活動高效管理四定摘要：“雙減”政策頒布實施以來，學校體育發(fā)展欣欣向榮。為了確保大課間體育活動高效開展，筆者建議從課間管理、合理分工、日常管理和量化考核四個方面進行實施。關鍵詞：雙減，大課間，管理“雙減”政策頒布實施以來，學校體育發(fā)展欣欣向榮。不僅僅是體育課得到重視，早操、大課間活動、課后服務等課外體育活動也得到了領導的重視。大課間體育活動為學校體育活動提供了必要保障，為了保證大課間體育活動高效開展，筆者從以下幾個方面著手實施：一、課間管理定編排1．巧妙設定大課間體育活動內容大課間體育活動的主體是學生，不僅是學生每天體育鍛煉1小時的重要保障而且還是改善中小學生體質健康水平的重要途徑。因此，大課間體育活動內容的設定尤為重要，既要符合學生學習的興趣又要精準提高學生的體能。筆者認為大課間體育活動內容的設定需要遵循以下特點：一是因需而設。項目的選擇設定需要根據學生體質健康測試結果進行設定，以便補缺補差，目的在于提升學生的健康體質水平。二是因趣而設。興趣是最好的老師，項目的設定只有貼合學生的學習興趣才能讓學生主動學習、樂于學習，大課間體育活動才能持久的開展。三是因材施教。項目的設定要保證全員都能參與，就要考慮到學生不同的體質健康水平，設定不同目標層次的內容。如筆者所在學校針對低年級學生設置了準備活動的武術操，素質練習的跳繩、跳房子和開小火車游戲，最后加上放松練習。學生在愉快的游戲中達到練習的效果。2．恰當安排大課間體育活動場地大課間體育活動對場地具有一定的要求，并不是所有學校的場地都是千篇一律的適合，所以需要根據各校的實際統籌規(guī)劃好場地的運用。結合目前各校情況來看主要有一下兩個問題：一是場地稀缺、人員眾多。針對這種情況在安排集體活動和各班分組活動時需要精心規(guī)劃好每一塊場地的運用。如合肥一六八玫瑰園西校區(qū)巧妙利用走廊安排聯系內容，學生在走廊里進行“素質練習”，整棟教學樓宛如一棟健身大樓。二是場地富余、人員稀少。針對這種情況，可以根據不同班級、不同項目合理的安排活動場地，使活動區(qū)域安排井然有序、場地與器材渾然一體。筆者所在學校屬于偏遠農村的九年一貫制學校，地廣人稀。準備活動和放松活動是集體練習地點在小足球場，各班分組活動以足球場為圓心分散。小學低年級在足球場南邊空地、小學高年級在足球場北邊空地、七年級在小足球場、八年級在籃球場而九年級練習場地就是大足球場。各班分散距離差不多，有利于分散和集合的組織。大課間體育活動的定制還應考慮到時間的因素，如夏季過熱、冬季過冷、春秋季節(jié)又比較適合戶外運動。同時還應考慮到學生的休息時間，大多數學校從下課鈴一響就開始進行大課間體育活動，而大課間剛結束就要開始下一節(jié)課的學習。二、合理分工定任務“大課間是校長的公開課”，學校領導的重視是打造高效、特色大課間的基礎。校長要首當其沖融入大課間，與學生同學習共鍛煉。如合肥市經開區(qū)各校校長主動參與到大課間活動中。同時還需要學校各科教師的協調配合，推動大課間的順利開展。1體育教師是大課間體育活動的執(zhí)行者體育老師要為本班大課間體育活動的內容、場地安排以及路線規(guī)劃做好優(yōu)化工作。借用體育課的時間對學生進行內容的教學，規(guī)則、要求的傳遞，堅持做到高標準、嚴要求、重規(guī)范。針對學生在大課間活動過程中出現的問題，體育老師要給出建議并進行指導，為后期大課間活動高效完成打好基礎。體育老師還要確保學生大課間活動的安全，教授學生正確防護傷害和受到傷害后簡單處理的方法。筆者在體育課上會教授大課間體育活動所需的武術操、啦啦操，帶學生練習各班的自主活動內容，規(guī)劃好各班的路線。同時還會在技術方面對學生提出明確的要求，最后邀請班主任驗收。2班主任是大課間體育活動的管理者、參與者班主任是班級工作的管理者，還是大課間體育活動的參與者。在參與大課間體育活動上要對學生起到引導的作用。首先應當端正自己的態(tài)度，起到榜樣的作用，激發(fā)學生參與大課間體育活動的積極性。其次還要檢查學生的出勤情況，維持好大課間體育活動的秩序。最好班主任還要最好大課間安全教育工作，增強學生的安全意識。如體育老師完成大課間教學任務之后，班主任需要去驗收，本班大課間所有活動班主任必須明確，對于不滿意的地方可以拒絕簽字，要求體育老師進行完善，直到滿意為止。三、日常管理定科室大課間體育活動以體育組為主導設計活動方案，由領導層審核通過后開始實施操作并不斷優(yōu)化，爭取為師生抉擇出最優(yōu)選項。在實行的過程中同樣還需要其他科室的配合。1年級部是大課間體育活動的具體實施部門體育組在大課間體育活動方案審核通過后，就可以交由年級部組織實施。而各年級的體育教師主要任務是做好后備的協助管理工作。年級部負責班主任工作的檢查與監(jiān)督。如安慶市田家炳中學年級組長管理整個年級的大小事務，在大課間體育活動管理方面，年級部針對體育組給出的活動方案專門召開班主任工作會議，合理安排人員，對具體操作提出明確要求。2團委是大課間體育活動的檢查部門團委是全校大課間體育活動開展情況的監(jiān)督部門，團委需要安排好學生會的檢查工作，堅持高標準、高要求。如安慶市田家炳中學學生會每天都會對各班大課間體育活動完成情況進行檢查，考勤全校師生的出勤情況和參與質量，及時粘貼檢查結果。并于每周一升旗儀式上進行總結性反饋點評，做到及時反饋。四、量化考核定獎勵評價是大課間體育活動良性循環(huán)的助推器，能激發(fā)全體教師和學生參與的積極性。大課間體育活動評價要根據各年級學生體質健康水平、目標等級等不同，設置不同的評價方法和評價標準。筆者認為大課間評價不僅僅局限于學生評價，也要對教師、學校進行評價。筆者所在的市、區(qū)每年都會舉行校園大課間平活動。1教師考核入績效大課間體育活動對教師的考核形式也并不僅僅局限于教師個人，如班主任考核與班級學生掛鉤、年級組長考核與整個年級部掛鉤、其他任課教師與所分配班級掛鉤。對教師的考核內容主要從個人出勤率、個人參與率以及班級學生出勤率、參與率幾個方面出發(fā)。考核結果納入年終績效的核算。2學生考核定優(yōu)先大課間體育活動對學生考核結果不僅影響個人還影響整個班級的評比結果。對學生的考核主要從出勤率、參與率、整齊度、技術動作完成質量以及對規(guī)則的遵守幾個方面進行評價?？己私Y果作為“體育活動小大人”、“體育活動先進個人”、“體育活動先進班級”和“文明班級”評選的參考依據?？己私Y果還要納入學生的期末評價中。以此調動學生參與的熱情。參考文獻[1