大考中心興趣量表課件

大考中心興趣量表測(cè)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明輔導(dǎo)教師黃靜宜參考資料：興趣量表使用手冊(cè)楊羚綺：興趣量表解釋大考中心興趣量表測(cè)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明楊羚綺：興趣量表解釋JohnHolland的生涯類型論Holland認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)選擇是基於過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的累積，加上人格特質(zhì)的影響而做的抉擇，故該職業(yè)將吸引有相同經(jīng)驗(yàn)與人格特質(zhì)者，形成同一職業(yè)的工作者有相似的人格特質(zhì)。2楊羚綺：興趣量表解釋JohnHolland的生涯類型論Holland認(rèn)為個(gè)人的JohnHolland的生涯類型論多數(shù)人可區(qū)分為六種類型實(shí)用型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）及事務(wù)型（C）3楊羚綺：興趣量表解釋JohnHolland的生涯類型論多數(shù)人可區(qū)分為六種類型3R實(shí)用型I研究型A藝術(shù)型S社會(huì)型E企業(yè)型C事務(wù)型4楊羚綺：興趣量表解釋R實(shí)用型I研究型A藝術(shù)型S社會(huì)型E企業(yè)型C事務(wù)型興趣代碼六型之間互有關(guān)聯(lián)，從高分取出三型合稱「興趣代碼」。若兩碼之間分?jǐn)?shù)相差小於６分，兩碼位置可互換。第一碼：主要興趣第二碼：工作風(fēng)格第三碼：變數(shù)較大RE*5楊羚綺：興趣量表解釋興趣代碼六型之間互有關(guān)聯(lián)，從高分取出三型合稱「興趣代碼第一高分＞第二高分３０分第一高分＞第二高分２２分，且第二高分和第三高分差距１１分以下單碼6楊羚綺：興趣量表解釋第一高分＞第二高分３０分單碼6楊羚綺：興趣量表解釋單碼的解釋課本P.427楊羚綺：興趣量表解釋單碼的解釋課本P.427楊羚綺：興趣量表解釋問(wèn)題一面對(duì)一顆「蓮霧」，六類型的人如何思考這顆水果？8楊羚綺：興趣量表解釋問(wèn)題一面對(duì)一顆「蓮霧」，六類型的人如何8楊羚綺：興趣量表解釋實(shí)用型（R）：蓮霧要收成好，需要勤於培土、修枝、除蟲(chóng)和施肥！研究型（I）：蓮霧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值如何？需要哪種土質(zhì)？藝術(shù)型（A）：蓮霧的外型很漂亮，黑珍珠色澤光滑社會(huì)型（S）：我想和朋友一起分享這些可口的蓮霧企業(yè)型（E）：蓮霧的價(jià)格是越稀少越昂貴，要控制產(chǎn)銷事務(wù)型（C）：這麼貴，想辦法讓蓮霧多保存幾天9楊羚綺：興趣量表解釋實(shí)用型（R）：蓮霧要收成好，需要勤於培土、修枝、9楊羚綺問(wèn)題二如果有人給你500萬(wàn)現(xiàn)金，只能用來(lái)休閒消費(fèi)，你會(huì)如何使用這500萬(wàn)？10楊羚綺：興趣量表解釋問(wèn)題二如果有人給你500萬(wàn)現(xiàn)金，只能用來(lái)休閒消費(fèi)，你會(huì)如何使實(shí)用型（R）：買四輪傳動(dòng)休旅車、鄉(xiāng)間小屋研究型（I）：買書(shū)和電腦藝術(shù)型（A）：買音響、樂(lè)器、名畫(huà)和出國(guó)旅遊社會(huì)型（S）：救濟(jì)弱勢(shì)團(tuán)體、賑災(zāi)、參加自我成長(zhǎng)課程企業(yè)型（E）：買股票、買高爾夫球會(huì)員證事務(wù)型（C）：定存、購(gòu)買子女教育基金和退休基金11楊羚綺：興趣量表解釋實(shí)用型（R）：買四輪傳動(dòng)休旅車、鄉(xiāng)間小屋11楊羚綺：興趣量表雙碼第一高分與第二高分差距３０分以內(nèi)第二高分和第三高分差距１７分以上第三高分和第四高分差距１１分以內(nèi)12楊羚綺：興趣量表解釋雙碼第一高分與第二高分差距３０分以內(nèi)12楊羚綺：興趣量表解釋雙碼的解釋先查閱前兩碼，再配上第三碼詳閱手冊(cè)13楊羚綺：興趣量表解釋雙碼的解釋先查閱前兩碼，再配上第三碼13楊羚綺：興趣量表解釋叁碼興趣不是單碼或雙碼，且第一高分大於３３分以上(小於則無(wú)興趣代碼)前三碼分?jǐn)?shù)有差異但不明顯第二高分和第三高分差距１７分以上14楊羚綺：興趣量表解釋叁碼興趣不是單碼或雙碼，且第一高分大於３３分以上(小於則無(wú)興特殊情況前三高分都在４４分以下，表示對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)興趣都不高，可從不感興趣的類型作討論。15楊羚綺：興趣量表解釋特殊情況前三高分都在４４分以下，表示對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)興趣都不高，可抓週三碼抓週三碼：以自己的主觀意識(shí)所挑選的代碼抓週：反映出個(gè)人主觀上認(rèn)知的主體我興趣代碼：由樣本推知的客觀我16楊羚綺：興趣量表解釋抓週三碼抓週三碼：以自己的主觀意識(shí)16楊羚綺：興趣量表解釋諧和度興趣代碼與抓週三碼的相似程度完全一致：諧和度值〈6〉興趣類型清晰穩(wěn)定前兩碼次序相同〈5〉三碼字母相同，但次序不同〈4〉首碼字母相同〈3〉興趣或抓週前兩碼出現(xiàn)在對(duì)方三碼中〈2〉興趣或抓週首碼出現(xiàn)在對(duì)方第二碼或第三碼〈1〉興趣或抓週首碼未出現(xiàn)在對(duì)方三碼中〈0〉17楊羚綺：興趣量表解釋諧和度興趣代碼與抓週三碼的相似程度17楊羚綺：興趣量表解釋區(qū)分值各類型的得分高低是否有明顯差異區(qū)分值太低（在3分以下），且全距低於22分，表示類型區(qū)分不明顯，建議個(gè)別跟輔導(dǎo)老師討論。18楊羚綺：興趣量表解釋區(qū)分值各類型的得分高低是否有明顯差異18楊羚綺：興趣量表解釋六個(gè)類型彼此之間心理特質(zhì)相近或相反的特性興趣代碼前兩碼相鄰（如R—I，I—A），表示興趣類型較穩(wěn)定；一致性高。若前兩碼為對(duì)角的類型，表示興趣較不穩(wěn)定；一致性低。一致性19楊羚綺：興趣量表解釋六個(gè)類型彼此之間心理特質(zhì)相近或相反的特性一致性19楊羚綺：興學(xué)類圖與扇型區(qū)不適用於一致性中和低的受試者楊羚綺：興趣量表解釋學(xué)類圖與扇型區(qū)不適用於一致性中和低的受試者楊羚綺：興趣量表解人事物資料構(gòu)念ＲＩＡＳＥＣ自然組社會(huì)組工學(xué)院理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院商學(xué)院法政學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、文學(xué)院21楊羚綺：興趣量表解釋人事物資料構(gòu)念ＲＩＡＳＥＣ自然組社會(huì)組工學(xué)院理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院商請(qǐng)把測(cè)驗(yàn)結(jié)果好好保存，作為選組及高三推甄申請(qǐng)書(shū)面?zhèn)鋵徺Y料使用配合漫步在大學(xué)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)群或?qū)W類！小叮嚀22楊羚綺：興趣量表解釋請(qǐng)把測(cè)驗(yàn)結(jié)果好好保存，作為選組及小叮嚀22楊羚綺：興趣量表解選組迷思1.唸文組的同學(xué)比較沒(méi)出息，讀理組的同學(xué)才比較有前途。2.女生教該唸文組，男生就該唸理組。3.文組的同學(xué)數(shù)學(xué)就一定比較不好，或數(shù)學(xué)好就要讀理組，否則太可惜。4.抱著「試讀」的心態(tài)去選組，也就是在選組時(shí)，就預(yù)留轉(zhuǎn)組的退路。23楊羚綺：興趣量表解釋選組迷思1.唸文組的同學(xué)比較沒(méi)出息，讀理組的同學(xué)才比較有前途選組迷思5.跟著同學(xué)好朋友選