安徽省六安市新安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘.第Ⅰ卷(共70分）一、論述類文本閱讀(每小題3分,共9分）閱讀下面的文段，完成文后各題?！跺羞b游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開卷第一篇.不管《內(nèi)篇》是否為莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位.這足以證明編書者是一位對(duì)莊子思想理解極深又有高明見解的人。莊子是中國文化史上一種獨(dú)特的思想學(xué)說——逍遙哲學(xué)——的開創(chuàng)者?！板羞b”一詞在《詩經(jīng)》中就已經(jīng)出現(xiàn)，但作為哲學(xué)概念和對(duì)人生心理狀態(tài)的抽象哲學(xué)概念來使用，卻始于《莊子》.它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩經(jīng)》中的“逍遙”，而是更豐富了。從《逍遙游》的內(nèi)容來看，“逍遙”在這里是指一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，近乎我們今天所說的“絕對(duì)自由”。追求“逍遙"是莊子人生哲學(xué)的主要內(nèi)容，也是整個(gè)莊子思想的核心。莊子思想的龐大體系，就是圍繞著這個(gè)核心構(gòu)建起來的，其它一切思想觀念和理論元素?zé)o不與這一核心存在著緊密聯(lián)系。正是在這個(gè)基本點(diǎn)上，顯示了莊子思想?yún)^(qū)別于其他任何一種思想體系的主要特質(zhì)。因此我們可以說，莊子的整個(gè)思想體系就是一整套關(guān)于追求“逍遙"的“逍遙哲學(xué)".若從“逍遙哲學(xué)”這個(gè)角度來觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是它的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法，莊子的社會(huì)思想是它產(chǎn)生及形成的心理土壤，莊子的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格是它的具體表現(xiàn)和外化形式。莊子認(rèn)為，宇宙中包括人類在內(nèi)的萬事萬物都是不逍遙的，因?yàn)樗鼈兊拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰坝兴钡?即有條件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以為逍遙,表面上看去貌似逍遙的人與物,也是如此。比如，在《逍遙游》中描寫的貌似逍遙的大鵬，是很不自由的,因?yàn)轶w型太大，飛翔時(shí)不僅需憑颶風(fēng)之力來托負(fù)，而且還必須有大的空間才能展翅。正是由于這個(gè)原因，它才受到小鳥斥鴳的嘲笑。斥鴳認(rèn)為自己的生活方式比大鵬優(yōu)越，是最自由的。其實(shí)這正反映了它由于生活環(huán)境的狹小所帶來的局限，因?yàn)樗鼰o能力到廣闊天地中去遨游，形成了目光短淺的習(xí)性.這講的是萬物在空間上的局限。在時(shí)間上也是如此。朝菌不可能了解一天之外發(fā)生的事情，寒蟬不可能知道一年四季的變化，而生命長(zhǎng)的冥靈和大椿也不能知道其生前死后的事.這講的就是萬物在時(shí)間上的局限.至于人類，看上去似乎比動(dòng)、植物自由得多，實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對(duì)死亡的恐懼和擔(dān)憂的精神負(fù)擔(dān),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它生物。從受限制這個(gè)角度來審視人生,人是世界上所有事物之中最不自由的。所以莊子認(rèn)為只有“無己”的“至人”、“無功”的“神人”、“無名”的“圣人”才是進(jìn)入絕對(duì)自由境界的人,這就是莊子的理想人格，而“逍遙游”也就成了莊子理想的人生境界.(節(jié)選于《智通莊子——游心于物之初》）1．下面對(duì)文章的分析和理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．“逍遙”一詞并非莊子首創(chuàng)，而是繼承于《詩經(jīng)》，莊子的“逍遙”與《詩經(jīng)》的“逍遙"相比內(nèi)涵更加豐富.B．莊子的自然哲學(xué)是莊子整個(gè)思想體系的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是它的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法。C．宇宙中的萬物都是不能真正逍遙的,因此他們的存在和表現(xiàn)都是“有所待”的，都是不自由的。D．人雖然被稱為萬物之靈，但他和其他動(dòng)植物一樣都是深受外界條件限制的，都是不自由的,因此也就談不上真正的逍遙。2．下面關(guān)于莊子及其《逍遙游》的敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．《逍遙游》被放在《莊子》開卷第一篇，客觀上顯示了《逍遙游》在整部《莊子》中的突出地位。B．“逍遙游"是莊子的理想人格,是莊子理想的人生境界，它在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。C．《逍遙游》中的大鵬鳥看似很逍遙，斥鴳看似隨心所欲，但它們同樣都沒有得到真正的逍遙自由。D．從《逍遙游》的內(nèi)容我們可以獲知，“逍遙”指的是一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，幾乎相當(dāng)于我們今天所說的“絕對(duì)自由"。3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分)A．因?yàn)榍f子真正理解了“逍遙”于人生的意義,所以才在妻子死后放聲高歌，才在高官厚祿面前自愿躬耕于田間。B．莊子思想的主要內(nèi)容是追求“逍遙”，這也是莊子思想?yún)^(qū)別于其他所有思想的特質(zhì)。C．從莊子的《逍遙游》我們可以知道,人要想獲得更多的自由，那我們就得回歸自然的懷抱,與自然融為一體.D．“逍遙”是一種不受外界所困的境界，那么只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的“逍遙”?！敬鸢浮?．C2．B3．D【解析】1．試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求,然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較；同時(shí)還要注意題干中的問題。C項(xiàng),因果關(guān)系倒置。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含義放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng).尋求指稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C.2．試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,B項(xiàng)，理想人格是“至人”、“神人”和“圣人”。該題內(nèi)容難點(diǎn)不在“篩選”，而在“整合”，亦即難在通過思考對(duì)文中信息進(jìn)行加工整理上。高考命題的表述項(xiàng)一般不存在對(duì)文中基本信息的簡(jiǎn)單摘取，大都為對(duì)文中信息的綜合加工，糅合進(jìn)了命題人個(gè)人的理解。因此，必須注重提高對(duì)文中信息進(jìn)行加工整理的能力?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C.3．試題分析:本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，D項(xiàng)，真正的“逍遙”是不存在的。該題內(nèi)容難點(diǎn)不在“篩選”,而在“整合"，亦即難在通過思考對(duì)文中信息進(jìn)行加工整理上。高考命題的表述項(xiàng)一般不存在對(duì)文中基本信息的簡(jiǎn)單摘取，大都為對(duì)文中信息的綜合加工，糅合進(jìn)了命題人個(gè)人的理解。因此，必須注重提高對(duì)文中信息進(jìn)行加工整理的能力?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C.二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）李密傳李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔.父早亡，母何氏改醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹(jǐn)聞,劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀,為郎.數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命.乃上疏曰：“臣以險(xiǎn)釁……?！蔽涞塾[之曰：“士之有名，不虛然哉!”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也。次問：“孔明言教何碎？"密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言,宜碎.孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。"華善之。出為溫令，而憎疾從事,嘗與人書曰:“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言,有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!"武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家.【注】①醮：改嫁。②烝烝：熱切的樣子，形容李密對(duì)母親思念之深。③游夏：指孔子的學(xué)生子游和子夏,他們?cè)谖膶W(xué)上皆很有造詣.④安樂公:劉備之子劉禪。4．下列加橫線的詞在文中的意思，解釋正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)躬自：親自B．?dāng)?shù)使吳，有才辯數(shù)：多次C．密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)內(nèi)轉(zhuǎn)：歸家D．服闋，復(fù)以洗馬征至洛服闋:服喪期滿5下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（)A．對(duì)曰/齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲/流安樂公得諸葛亮而抗/魏任黃皓而喪/國是知成敗一也B．對(duì)曰/齊桓得管仲而/霸用豎刁而/蟲流安樂公得諸葛亮而/抗魏任黃皓而/喪國是/知成敗一也C．對(duì)曰/齊桓得管仲而霸用豎刁/而蟲流安樂公得諸葛亮/而抗魏任黃皓/而喪國/是知成敗一也D．對(duì)曰/齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/安樂公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文中李密與張華的對(duì)話，表現(xiàn)出李密對(duì)忠賢興國、奸佞誤國的認(rèn)識(shí)極其深刻。B．晉武帝征召李密為太子洗馬，李密以祖母年高、無人奉養(yǎng)為由，沒有接受官職。C．李密為官清廉，為人正直,很有才能，卻始終沒有得到皇上的賞識(shí)，未能調(diào)回京城任職,因此心懷怨恨。D．李密在祖母劉氏過世后，應(yīng)征太子洗馬，實(shí)現(xiàn)他在《陳情表》中所說的先盡孝后盡忠的諾言。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)（1）從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（5分）（2）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。(5分）【答案】4．C5．D6．C7．(1）他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。（“白其書”1分；“以”，因?yàn)?分；“清慎”，“清廉謹(jǐn)慎"，1分;“弗之劾”，賓語前置1分,“劾”1分）（2）再說全社會(huì)的人都稱贊宋榮子,他卻并不因此而更加奮勉,全社會(huì)的人都責(zé)難他，他也并不因此更加沮喪。(“舉”1分，“譽(yù)”1分,“加”1分，“勸”1分，“沮"1分.）【解析】4．考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B5．試題分析：本題考查文言斷句。這段話斷句可先從容易的地方段，“得管仲而霸"“用豎刁而蟲流"這兩句結(jié)構(gòu)上應(yīng)該相似，“得諸葛亮而抗魏”“任黃皓而喪國”結(jié)構(gòu)上應(yīng)該也相似，所以選D.考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B.6．試題分析：題干中問“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是”。這題主要考查學(xué)生對(duì)文中句子的理解能力.這類題目多是對(duì)文中原句進(jìn)行很小的改動(dòng)，往往是學(xué)生容易理解錯(cuò)的地方，最好的方法就是把選項(xiàng)內(nèi)容帶入到文中一一對(duì)比。C“為人正直”文中沒有說到。“未能調(diào)回京城任職”的原因是朝中沒有人幫助他，而不是“沒有得到皇上的賞識(shí)”?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。第(1）句，“白”告訴；“以”，因?yàn)?；“清慎”：“清廉?jǐn)慎”；“弗之劾”,賓語前置；“劾”：彈劾。第（2)句，“舉”：全；“譽(yù)”稱贊；“加"更加；“勸"勸勉；“沮"沮喪?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】李密，字令伯,犍為武陽人(今四川省彭山縣）.他的一個(gè)名字叫虔.父親很早就去世了，母親何氏再嫁.當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí).祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞，并且像對(duì)待老師一樣侍奉拜譙周，被譙周的學(xué)生把他和子游和子夏并列（認(rèn)為是很有才華的人）.他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才.吳人稱贊他.蜀漢平定后,泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬.他因?yàn)樽婺改旮?無人奉養(yǎng)，沒有接受官職.于是上書說：“臣以險(xiǎn)釁……”皇帝看了（李密寫的陳情表）以后說：“(這個(gè)）讀書人高雅的名聲，不是徒有虛名啊。”于是就停止征召（他）。后來（他的祖母）劉去世了，(他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當(dāng)時(shí)（有個(gè)叫）張華的司空問他說:“（你認(rèn)為）安樂公這個(gè)人怎么樣?”李密說：“可以與齊桓公相并列。"張華問其中的原因,他回答說：“齊桓公得到管仲（的輔助）而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國,從這可知成敗的原因是一樣的。”又問“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎?”李密說:“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡(jiǎn)潔高雅;《大誥》是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)?？酌骱蛯?duì)話的人水平不相等,他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他的道理很好。（后來他)到外地做溫縣的縣令,很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會(huì)停止。”下屬官吏把他的信上報(bào)給司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人作后盾，于是被調(diào)到漢中升作太守,他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购?等到皇帝在東堂賞賜酒席,讓李密作詩時(shí),他在詩的末尾說：“我這人也有心里話,說來話長(zhǎng)。做官卻朝中無人,不如回家種田.圣明的皇帝高高在上，（我的）這番話哪會(huì)正確啊!”武帝對(duì)此很生氣,（識(shí)相的)都官從事馬上奏請(qǐng)罷免李密的官職。（李密）后來死在自己家中.(二）古代詩歌閱讀(11分）閱讀下面這首詩，完成文后各題.登原州城呈張賁從事①魏野

異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收?！咀ⅰ竣僭?，相當(dāng)今甘肅鎮(zhèn)原及寧夏固原東部地，屬當(dāng)時(shí)的邊疆地區(qū)。從事，州郡長(zhǎng)官的佐吏。8．頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？寫景時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（5分）9．本詩表達(dá)了作者哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】8．本聯(lián)描繪了一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖（1分)。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲，有時(shí)高昂，有時(shí)嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結(jié)凍，不再流淌（2分)。采用了視聽結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的手法（1分）.“塞角高咽”是聽覺和動(dòng)態(tài)描寫,“涇河不流”是視覺和靜態(tài)描寫（1分）.（另有其他答案，言之成理，亦可酌情給分）9．“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼;“惟有雁"“更無州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈。（答出3條，并結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析，即可給滿分）【解析】8．試題分析:試題分析：這是一道概括意境和手法分析的題目，概括意境現(xiàn)簡(jiǎn)要描述,然后概括特征，此題的設(shè)問有些含糊,應(yīng)為寫景時(shí)運(yùn)用什么手法，寫景的角度有順序、著眼點(diǎn)和手法，著眼點(diǎn)是視聽結(jié)合，手法是動(dòng)靜結(jié)合,答題時(shí)結(jié)合詩句進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．試題分析：這是一道情感的賞析的題目，答題時(shí)注意標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的詞語,主要詞語有“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”“惟有雁”“更無州”“凍不流”“貧官”“客”“離恨”考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。(三）名篇名句默寫（6分)10．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1)奚惆悵而獨(dú)悲?，。(《歸去來兮辭》）(2）老當(dāng)益壯,寧移白首之心？，.(《滕王閣序》）(3）外無期功強(qiáng)近之親，，，形影相吊。（《陳情表》)【答案】(1）悟已往之不諫,知來者之可追。（2）窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（3)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立?！窘馕觥靠键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成文后各題.（25分）千葉瓶劉心武①那只花瓶是他二十幾年前從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買來的。造型一般，素白，底部連瓷窯標(biāo)志都沒有?；ㄆ颗惆樗冗^整個(gè)青壯年時(shí)期。見證了他娶妻生子，也接受了他“哎，我退休啦！”的招呼?；ㄆ侩S他搬了兩次家，在家里的位置多次變易，近些年則一直擱放在書桌一角?；ㄆ坎暹^鮮花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。②退休以后，他試圖圓多年來寫回憶錄的夢(mèng).為此他專門購置了一個(gè)精美的十六開簿冊(cè)，還準(zhǔn)備了一盒十二支的綠色簽字筆。為什么要選擇綠色?完全是下意識(shí)驅(qū)使。在出售文化用品的貨架前，他本是要拿黑色簽字筆,忽然眼睛掃到了這種綠色的，好奇地抽出一支，在店里提供的試用紙上畫了畫,筆尖滑動(dòng)的感覺和呈現(xiàn)的綠色都讓他愉快,于是買了下來。③但是，翻開簿冊(cè),拿起綠筆,鄭重地宣布:“別打擾我，我要開筆啦！”卻愣在那里，滿腦子飛花飄絮，卻不知該如何寫出第一句來.好不容易寫出了幾行,卻實(shí)在不能滿意，狠心用左手撕下那一頁，卻不料紙張一剮，反彈力使他握筆的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，結(jié)果簽字筆筆尖就在瓶體上畫出了一個(gè)彎線。拿抹布擦，去不掉，又找來去污粉，還是沒用，涂上衣領(lǐng)凈再擦再用水沖，那道綠痕似乎更加分明。④傳來了妻子的聲音：“你把弄臟的一面朝墻,不就結(jié)了嗎？”又傳來正好回娘家的閨女的聲音：“爸，又不是什么值錢的寶貝，您干嗎著那么大急?還是寫您的回憶錄吧,寫出來，我給您錄入電腦……”他望著破了相的花瓶，只是發(fā)愣。⑤第二天他用綠色簽字筆，把那涂不掉的一個(gè)彎道，勾勒成了一小片綠葉，看上去,順眼點(diǎn)。但瓶體和那么小一片綠葉，在比例上實(shí)在不相稱，于是，他決定從那片綠葉開始,再連續(xù)勾勒出更多的、形態(tài)并不雷同、而又凹凸鋸齒互補(bǔ)的葉片。勾勒第一個(gè)葉片時(shí)，他當(dāng)然是一種后悔的心情，責(zé)備自己把素白的瓶體，不小心給玷污了.后來，不知怎么的，心理態(tài)勢(shì)的慣性作用吧，勾勒別的葉片時(shí)，接二連三，全是后悔的思緒。后悔小時(shí)候，不該為了貪摘樹上的果子，急躁地把整個(gè)枝丫扯斷。又后悔上小學(xué)時(shí)，同桌向自己借圓珠筆用，死活就不借給人家.再后悔上山下鄉(xiāng)的時(shí)候,隊(duì)里培養(yǎng)自己當(dāng)“赤腳醫(yī)生”，卻沒有能把常見的草藥形態(tài)認(rèn)全.回城進(jìn)工廠，先開大貨車，后開小面包,再當(dāng)上司機(jī)班長(zhǎng)，更調(diào)進(jìn)科室，好賴算是個(gè)干部了，就不免神氣活現(xiàn)起來，給一起進(jìn)廠的“插友”取不雅的外號(hào)大呼小叫，后來人家下了崗,找到自己借錢,雖說也拿了一千給人家，卻又跟人家說了一大車便宜話，仿佛人家困難全是不爭(zhēng)氣造成的……⑥閨女又回門，小聲在問妻子：“爸的回憶錄寫出多少了？怎么抱著個(gè)花瓶在鼓搗？”妻子小聲回答：“著了魔似的,每天總得花兩三個(gè)鐘頭在瓶子上畫樹葉……不過他脾氣倒好多了，下樓一塊遛彎兒，還總跟我回憶以往的事兒,動(dòng)不動(dòng)還說,哪件事上對(duì)不起我，哪回的吵架請(qǐng)我原諒……咳，其實(shí)我早忘啦！不過聽他那么說，心里倒是挺舒服的……”⑦漸漸的，他那只花瓶，半壁外表都畫滿了綠葉，那些單線勾勒的葉片,大大小小，連續(xù)不斷，看上去,仿佛當(dāng)初入窯出窯時(shí)，就已經(jīng)有了，而且,是工藝師事先就構(gòu)思好,精描出來的,顯得非常自然，也非常和諧，堪稱雅致秀美。⑧他繼續(xù)在花瓶另一面上勾勒綠葉.妻子說：“難道你非得把葉子畫滿嗎？鋪滿怕得上千片葉子，你累不累啊?"他邊慢慢畫，邊沉吟地說：“我還真怕那畫滿的一天到來呢！”⑨有一天,一位現(xiàn)在迷上古玩收藏的“發(fā)小”來看望他，忽然眼睛一亮，吼出一聲：“老兄，你從哪兒收來這么個(gè)千葉瓶？"他不做聲。那“發(fā)小”走近,小心捧起細(xì)看，啞然失笑：“原來根本不是古董，連當(dāng)代高級(jí)工藝品都不是?。?他讓來客小心輕放,說：“對(duì)我而言，這是無價(jià)之寶！”他只簡(jiǎn)單解釋了幾分鐘，來客便肅然起敬,并感嘆：“如果那些對(duì)社會(huì)負(fù)有更大責(zé)任的人士,都能有你畫千葉瓶的心思，該多好?。?（1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（)（)A．主人公本想買黑色的簽字筆寫回憶錄,卻下意識(shí)地選擇了綠色簽字筆，這暗示著他內(nèi)心深處一直在懷念逝去的青春歲月,為自己年輕時(shí)虛度年華而悔恨不已。B．小說第⑤段看似在寫主人公對(duì)自己過去生活中種種失誤的后悔，實(shí)際上是為了以小見大,表現(xiàn)了“文革"中上山下鄉(xiāng)的一代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié).C．“發(fā)小”本以為千葉瓶是名貴的古董，細(xì)看之下才失望地發(fā)覺它連當(dāng)代高級(jí)工藝品都不算.小說借這一人物對(duì)當(dāng)今社會(huì)中一些只重物質(zhì)而精神空虛的人進(jìn)行了批判。D．主人公畫綠葉的過程，就是反思自己一生的過程，更是檢討靈魂、滋養(yǎng)心靈的過程。心靈獲得綠化、滋養(yǎng)，使人的性格和行為產(chǎn)生了很大變化，所以“他”的脾氣變得平和了。E．這篇小說故事簡(jiǎn)單，卻引人深思。一個(gè)不經(jīng)意的過失，經(jīng)過主人公的努力，竟然成了工藝品，這啟發(fā)我們即使人生出現(xiàn)失誤,只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ)，也能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。(2)在畫千葉瓶的過程中，主人公的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說在第④段和第⑥段中兩次寫到妻子女兒的話,有什么作用？（6分)（4）請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、主題任選一個(gè)方面，對(duì)小說進(jìn)行賞析。（8分）【答案】（1)5分，答D給3分，答E給2分，答A給1分,答B(yǎng)．C不給分.（2）①開始是單純的“后悔”，后悔不該玷污瓶體;②后來是“接二連三”后悔，后悔小學(xué)時(shí)、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城及提干后、與妻子生活過程中自己各種各樣的缺點(diǎn)、失誤；③最后通過反思自己一生，不斷檢討靈魂，最終獲得了心靈的愉悅和滿足(“他的脾氣好多了"）.（一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（3）①照應(yīng)上文要寫回憶錄的情節(jié)。②為下文“畫千葉瓶就是寫回憶錄”的情節(jié)做鋪墊。③側(cè)面襯托主人公“他"的性格形象:第④段主要突出“他"弄污花瓶后的后悔心情，第⑥段主要突出“他"畫葉子后的性格轉(zhuǎn)變，內(nèi)心的平靜。④豐富了情節(jié)，深化了主題.（4）示例一：這篇小說情節(jié)簡(jiǎn)單，線索清晰,但構(gòu)思頗具匠心.小說以花瓶為線索，不小心損瓶→專心畫瓶→“發(fā)小”評(píng)瓶三個(gè)主要情節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。①開篇先介紹花瓶的由來、經(jīng)歷，突出花瓶的平常與不平常.平常在于它的普通，不平常在于它陪伴主人公多年,見證了主人公的大半生生活，這些介紹為后文情節(jié)的發(fā)展提供了合理的依據(jù)，伏筆鋪墊自然巧妙,買筆的環(huán)節(jié)看似與畫瓶無關(guān)，卻為下文畫綠葉埋下伏筆。②寫主人公畫瓶的過程時(shí),又常通過妻子、女兒的話語側(cè)面表現(xiàn)主人公的專注、投入.③結(jié)尾處“發(fā)小”來訪，借“發(fā)小"之口評(píng)瓶,（結(jié)尾）巧妙地深化了小說的主題.（8分；“總說"2分；“分述”各2分，意思對(duì)即可）示例二:運(yùn)用了象征（或“暗示”）的手法.①開頭寫花瓶的“造型一般,素白”，這其實(shí)是以花瓶的“空白"暗示人物“心靈的蒼白”；②寫主人公買綠筆時(shí)的選擇,含蓄地表明了主人公以往對(duì)綠色的忽略以及內(nèi)心深處對(duì)綠色的渴望；③寫回憶錄時(shí)“滿腦子飛花飄絮，卻不知該如何寫出第一句來”，是暗示主人公從來就沒有梳理、思考過自己的大半生，其心靈一片混亂和蕪雜。④主人公畫千葉瓶的過程,就是回顧、反思人生的過程;千葉瓶由“一般"“素白”到“雅致秀美”則象征著主人公心靈的豐富、人生境界的提升.(8分；“總說"2分;“賞析”6分，答出任意一點(diǎn)2分,意思對(duì)即可.另外手法答“伏筆"也可，分析合理酌情給分.示例三:小說為寫在花瓶上畫綠葉設(shè)了兩處伏筆。（1）素白的花瓶近些年一直擱放在書桌一角。（2)為寫回憶錄準(zhǔn)備了一盒十二支的綠色簽字筆。示例四：這篇小說主題深刻,耐人尋味。①小說通過主人公畫千葉瓶的故事告訴我們,人只有學(xué)會(huì)反思和自省,才能讓心靈避免混亂和蕪雜，獲得滋養(yǎng)和提升，享受心靈的平靜和充實(shí)，感受人與人之間的溫馨和融洽.②犯了過失，不應(yīng)逃避，自欺欺人；也不應(yīng)漠視，置之不理。要勇于面對(duì)，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,這樣，我們的社會(huì)才能更美好，更和諧。③即使工作中出現(xiàn)了失誤，只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ)，也能減少損失，甚至能化腐朽為神奇，變教訓(xùn)為財(cái)富。（8分;總說2分。答出任意一點(diǎn)給2分,意思對(duì)即可）【解析】（1）試題分析：解答此題,可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤.A．對(duì)主人公心理的推測(cè)不一定準(zhǔn)確，“年輕時(shí)虛度年華"于文無據(jù)；B．小說并沒有表現(xiàn)“‘文革’中上山下鄉(xiāng)的一代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié)”；C．寫“發(fā)小”的作用是借他之口表現(xiàn)主題思想，沒有批判的意圖?？床怀觥鞍l(fā)小”是只重物質(zhì)而精神空虛的人?？键c(diǎn):分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法.能力層級(jí)為分析綜合C。(2）試題分析:從文中可以看出心理變化過程分為三個(gè)階段，先是無意玷污花瓶的“后悔"，繼而是寫自己人生中的“后悔"，最后是靈魂的懺悔，反思人生?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.（3）試題分析:本題考查段落(語句)的作用。解答時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語言表達(dá)）。內(nèi)容：寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭)，感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等)；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答?；卮鸨绢}時(shí)注意兩處位置的不同和內(nèi)容的不同，第④段主要突出“他”弄污花瓶后的后悔心情，第⑥段主要突出“他”畫葉子后的性格轉(zhuǎn)變，內(nèi)心的平靜?？键c(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：選準(zhǔn)其中的一個(gè)角度，內(nèi)容針對(duì)性要強(qiáng)，探究式題目首先要有觀點(diǎn)，也就是要有概述性的語言，然后再具體闡述，注意結(jié)合文本分析?？键c(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。第II卷（共80分）四、語言文字運(yùn)用（20分）12．下列各組詞語中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）(3分）A．逋慢（bǔ）拔擢(zhuó）期功（qī)輕飏（yáng）煢煢孑立（qióng）B．洗馬（xiǎn）出岫（xiù)摶（tuán）弄睇眄（miǎn）舸（gě)艦迷津C．北冥（míng)優(yōu)渥（wò）簪（zān)笏遄（chuán）飛決（júe）起而飛D．潦(liáo）水臺(tái)隍（huáng）霰彈(sǎn）棲隱(qī)門衰祚薄(zhuò）【答案】B【解析】試題分析：本題既考查字音.A期功（jī）)逋慢(bū)C決（xùe）起而飛D潦（láo）水)霰彈（xiàn）祚?。▃uò)。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類,命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng),找出讀音全部相同(或不同)的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合.考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音.能力層級(jí)為識(shí)記A.13．加橫線的詞中與其他三項(xiàng)的用法不同的一項(xiàng)是(）（3分）A．項(xiàng)伯殺人，臣活之B．背負(fù)青天而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。C．屈賈誼于長(zhǎng)沙D．引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏.【答案】B試題分析：本題考查文言實(shí)詞字意?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。B名詞活用為動(dòng)詞，“向南飛"。A使……結(jié)束C．使動(dòng)用法，使……受委屈D．使……愉快。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。14．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）(3分）A．中學(xué)階段，消費(fèi)觀教育不可忽視。中學(xué)生能否自覺抵制不良消費(fèi)，在很大程度上取決于他樹立了正確的審美標(biāo)準(zhǔn)與良好的生活方式。B．食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏現(xiàn)象，促使皮膚美白細(xì)膩，因此具有一定的美膚美容。C．中國倡導(dǎo)的“一帶一路”不是私家小路,而是一條開放共贏之路；中國對(duì)外開放，不是要營造自己的后花園,而是要建設(shè)各國共享的百花園。D．中國有繁榮的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，世界互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)前10強(qiáng)中國有4家，僅電子商務(wù)交易額一項(xiàng)今年已超過2萬億美元左右,而且還在以每年30％以上的速度增長(zhǎng).【答案】C【解析】試題分析:本題考查語病.一看句中典型標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列詞等等；二壓縮語句，保留主干。本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)兩面對(duì)一面.B項(xiàng)成分殘缺，“具有一定的美膚美容”后應(yīng)補(bǔ)上“功效”.D項(xiàng)重復(fù)多余，“超過2萬億美元左右"刪去“左右”,“超過”“達(dá)”后接確數(shù)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。15．“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思.請(qǐng)閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。（5分）（1)一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！"門采爾的言外之意是：（2分）（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏.演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏.沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說:“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！崩钏固氐难酝庵馐牵?3分）【答案】（1）【示例】①你在創(chuàng)作上花的功夫太少。②時(shí)間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)該放在賣畫上。(3分）（2）【示例】①您不注意聽我演奏，這是對(duì)我的不尊重。②我為您演奏，您應(yīng)該傾聽.（3分)【解析】 試題分析：本題考查“壓縮語段”考點(diǎn)，能力層次為E．側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用"能力的考查.解答本類題先通讀全文，了解文章層次,在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字.(6分)①

？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的古代經(jīng)典，是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀古代經(jīng)典是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，

②

?！案褂性姇鴼庾匀A”,受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人與受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的。并且，很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化.所以閱讀古代經(jīng)典對(duì)社會(huì)而言，

③.【答案】①現(xiàn)在為什么還要閱讀古代經(jīng)典②可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)

③可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣【解析】 試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本段中心話題是閱讀古代經(jīng)典的好處,所以①句比較容易；②③句文中提示性語言也較為明顯?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。五、寫作（60分)17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年8月7日，在巴西里約奧運(yùn)會(huì)女子100米仰泳半決賽中，中國選手傅園慧發(fā)揮出色，以58秒95的成績(jī)排名半決賽第三名,晉級(jí)決賽?！?8秒957”賽后聽到自己成績(jī)的傅園慧難掩驚訝，“我以為是59秒!我有這么快？我很滿意！"被問到這次半決賽的表現(xiàn)是否有所保留時(shí),她說:“沒有保留，我已經(jīng)用了洪荒之力了!"“已經(jīng)是歷史最好成績(jī)了,我用了三個(gè)月做了這樣的恢復(fù)，鬼知道我經(jīng)歷了什么，真的太辛苦了，有的時(shí)候都感覺我已經(jīng)要死了。但是，今天的比賽,我已經(jīng)心滿意足了?！痹?月8日的決賽