2023年小學(xué)教研活動總結(jié)

2024年小學(xué)教研活動總結(jié)

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)1

20xx秋季學(xué)期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。依據(jù)市教科所的支配，經(jīng)片區(qū)教研組成員協(xié)商，打算我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下得以如期進(jìn)行。現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，由于許多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任老師，他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，同學(xué)愛好不高，老師習(xí)慣于照本宣科，沒有留意去挖掘適合于同學(xué)實際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

二、教研活動狀況及效果

堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，全都打算本學(xué)期要邀請我市的品德與社會（生活）的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施訓(xùn)練的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)展，帶動我東山片區(qū)的訓(xùn)練進(jìn)展。

本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅）共38人參與。

活動在我的主持下有序進(jìn)行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光學(xué)校劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展現(xiàn)——人教版學(xué)校品德與社會五班級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,老師有激情，同學(xué)有熱忱，在整個課堂教學(xué)過程中，劉堅老師堅持以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知力量，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來自靈泉學(xué)校的張學(xué)文老師和崇文學(xué)校的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最終,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評與總結(jié)。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學(xué)貼近同學(xué)生活實際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。

三、教研活動的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順當(dāng)開展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的關(guān)心。

其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動開展有點(diǎn)困難。

最終，由于本人水平不高，教研活動進(jìn)行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務(wù)實求新，虛心請教，努力工作，相信在大家的關(guān)心下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越精彩的。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)2

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校老師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高老師自身訓(xùn)練教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體討論打算，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一支配下，以“公開課”為教研平臺，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動。通過廣闊老師親自參加聽、評課，絕大部分老師感到開展這樣的活動，是較為勝利的，起到了公開示范作用，廣闊老師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。

一、活動目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

二、組織形式

1、每組推舉二名以上老師，參加做課活動。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授公開課。

3、授課老師從教材、教法及同學(xué)的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課老師進(jìn)行說課。

4、參與聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同溝通，以期達(dá)到取長補(bǔ)短、教學(xué)相長。

5、活動之后，學(xué)校教務(wù)處仔細(xì)總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

三、活動成果

1、老師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校實行的一項舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是年輕老師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都特別重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、溝通及提升教學(xué)力量的機(jī)會。

2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

授課老師在上“公開課”的備課過程中，都細(xì)心選材，奇妙科學(xué)設(shè)計，深化鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的預(yù)備。

在備課中，老師能夠樂觀大膽轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特殊是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在肯定程度上轉(zhuǎn)變了過去一些不合理的地方；他們都特別注意討論教材教法，把學(xué)問和力量既深化淺出又扎扎實實的傳授給同學(xué)。

3、老師課堂駕馭力量強(qiáng)，注意同學(xué)力量的培育。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭力量；教學(xué)的整個程序的設(shè)計支配科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對性；訓(xùn)練思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出；注意用問題引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)通過不同形式來完成老師的問題，培育了同學(xué)的獨(dú)立思索、合作探討、呈現(xiàn)自己、口頭表達(dá)等力量。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂力量。

4、現(xiàn)代多媒體訓(xùn)練與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的展現(xiàn)假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)幫助手段，把課堂呈現(xiàn)消失代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新奇。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、開心中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于同學(xué)，真正體現(xiàn)了老師的導(dǎo)演角色和同學(xué)的演員角色，老師只是給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)才華的平臺。

7、學(xué)校對參加做課老師進(jìn)行課堂考核評價，從中評比出一等獎老師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴；二等獎老師張鳳梅、李金花；三等獎老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。

四、工作建議和努力方向

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫培育同學(xué)的良好習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量。

4、要留意處理好“同學(xué)合作、探究、溝通的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5、著力培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

6、要留意處理好“好同學(xué)”與“整體進(jìn)展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8、做一個會表揚(yáng)同學(xué)、會聽同學(xué)心聲的老師。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)3

一學(xué)期即將過去，回顧幾個月所走過的腳印?????，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必需從導(dǎo)入教學(xué)開頭。聞名老老師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培育、激發(fā)同學(xué)的愛好，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開頭就把同學(xué)牢牢地吸引住?！背旱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過老師細(xì)心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹訓(xùn)練方針，樂觀實施新課程訓(xùn)練，推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。

通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的討論成果。

一、抓常規(guī)工作的落實，每位老師心中有教研

良好的開端是勝利的一半，這一學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際狀況的教研方案，并通過教研日歷的形式將方案細(xì)分，做到人人了解工作方案，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培育同學(xué)的力量作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以同學(xué)為本，培育同學(xué)的力量

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實調(diào)動同學(xué)樂觀性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與肯定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使同學(xué)利用原有學(xué)問和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新學(xué)問，這樣獵取的新學(xué)問，不但便于保持，而且簡單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓同學(xué)在溫柔、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見，有爭吵，有溝通并能準(zhǔn)時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住同學(xué)的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)討論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個人爭論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練目標(biāo)、爭論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實教研活動，確保教研圓滿勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推動老師成長的有效手段

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平;平常，我們還將《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師供應(yīng)解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)消失的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實開展公開課教學(xué)，為教研供應(yīng)了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中，我們采納專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中消失的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓同學(xué)學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了同學(xué)探究新學(xué)問的深厚愛好，開啟了同學(xué)思維的閥門，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象、饒有愛好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，老師必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從同學(xué)的已有學(xué)問和閱歷動身，在教學(xué)過程中，精確?????、鮮亮、形象、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合訓(xùn)練規(guī)律和兒童熟悉規(guī)律的導(dǎo)入情境來，以利于扣擊同學(xué)情感的閘門，激趣同學(xué)劇烈的求知欲望與情感共鳴，激活同學(xué)的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干老師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)4

在鎮(zhèn)訓(xùn)練指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力，其次次校際教研活動圓滿結(jié)束。我鎮(zhèn)各科老師參與了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動。無論講課、還是老師的課后反思受到了聽課老師的認(rèn)可。這次校際教研活動給我們供應(yīng)了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會,我們收益頗多，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下：

可取之處：

語文課堂上：

一、課堂設(shè)計精致，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)同學(xué)整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題，抓住重點(diǎn)，讓同學(xué)找出“感動、緊急、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章，品析語句，進(jìn)一步深化理解課文所表達(dá)的感情。

二、讀中感悟，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而同學(xué)也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達(dá)的感情。

三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓同學(xué)在小組中先初步學(xué)習(xí)，老師只是重點(diǎn)講解，老師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。

四、老師的教學(xué)藝術(shù)，語言運(yùn)用較好，語言簡明扼要，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時間留給同學(xué)。

五、在課堂中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好很高，能樂觀主動的回答問題，同學(xué)的素養(yǎng)較高。同學(xué)思維活躍，暢所欲言。整個課堂老師體現(xiàn)出的是敬重、公平、關(guān)愛。同學(xué)顯示的是活躍、樂觀、輕松。

數(shù)學(xué)課堂上：

一、教學(xué)思路清楚，重難點(diǎn)突出。

老師能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)覺總結(jié)規(guī)律——實踐應(yīng)用”為線索，整個教學(xué)思路清楚。

課堂上老師突出培育同學(xué)動手操作、主動探究的訓(xùn)練，通過剪、拼、擺等活動來加深對面積計算的理解，突出重難點(diǎn)的內(nèi)容，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點(diǎn)把握精確?????。這樣的設(shè)計，符合同學(xué)年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的學(xué)習(xí)過程，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

二、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。

從新課開頭到課堂的結(jié)束，同學(xué)人人參加學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。讓同學(xué)看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作，讓同學(xué)既學(xué)得興奮又充分理解學(xué)問，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培育同學(xué)獵取學(xué)問的力量、觀看力量和操作力量。

三、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。

課堂上從情景開頭，到后來的練習(xí)設(shè)計，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終布滿生活氣息。這樣的設(shè)計充分激起同學(xué)的求知欲望，在解決問題中真實感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問源于實踐而又用于實踐，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

四、注意數(shù)學(xué)方法和思想的滲透。

在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù)，關(guān)系到同學(xué)思維的嚴(yán)密性和規(guī)律性等良好思維品質(zhì)的培育。課上老師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗證并的出結(jié)論，讓同學(xué)嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，同學(xué)通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深化同學(xué)的思維。為今后同學(xué)規(guī)律思維和解決問題力量進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

不足之處：

1、要面對全體同學(xué)，大面積提高課堂效益，個別課上只是照看了部分優(yōu)秀生，沒面對全體同學(xué)，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少。

2、雖然授課老師使用了多媒體教學(xué)，但是個別老師的課件設(shè)計不抱負(fù)，也有的對于多媒體的運(yùn)用不嫻熟。

3、個別老師的課堂語言不夠簡練，有許多的重復(fù)之處。

建議：

1、我們始終說要讓同學(xué)在讀中體會，在讀中感悟，可見讀的重要性。以后還要留意多讀，形式也可多樣化些。

2、老師的語言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡潔些。

3、同學(xué)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文

4、加強(qiáng)對老師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)老師能嫻熟的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

5、以后的教研主題要存在肯定的連續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題。

總之，本次活動，主題鮮亮，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性，做了一次有益的探究，對老師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的關(guān)心，同時也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)5

為了切實提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研力量與業(yè)務(wù)水平，光華學(xué)校數(shù)學(xué)科組在九月，重新起航，團(tuán)結(jié)合作，教研活動正如火如荼地進(jìn)行著。

第一周，開學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序、順當(dāng)?shù)亻_展，數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動。科組長具體地傳達(dá)了教育處的工作精神，并組織全體科組成員協(xié)商科組各項教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動讓各位老師快速以樂觀的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和進(jìn)展方向，為本學(xué)期教研活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

其次周，全體數(shù)學(xué)老師協(xié)商并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作方案，并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動周，本次教研活動氣氛熱鬧，提升了全體數(shù)學(xué)老師的質(zhì)量意識，明確了今后努力的方向。

第三周，本周的數(shù)學(xué)科組開展了各班級集體備課和數(shù)學(xué)活動周專題討論教研活動。本次集體教研活動，發(fā)揮了集體的才智，數(shù)學(xué)活動周有了一個基本開展思路。

9月21日，參與了桑麻共同體教研活動——20xx學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校進(jìn)行。

第四周，科組長傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作方案，落實上級有關(guān)工作。

我們數(shù)學(xué)科組的教研共識：在教研中再次查找不同的自己，以素養(yǎng)提升為己任，連續(xù)加強(qiáng)教學(xué)討論，在教研的路上攜手前行。我們相信，每周一次的教研活動將帶動光華學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出漂亮的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)6

一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體老師的主要活動形式是上課、聽課、評課；另外還開展了座談會，讀書摘記，同學(xué)書畫、唱歌競賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些學(xué)問內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互爭論、相互爭論，活躍思維，以“他山之石”推動思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)討論，營造了互動式的對話氛圍，引起了老師個體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會消失意想不到或因估量不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上試驗溝通時，許多同學(xué)根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里連續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了許多東西：學(xué)會了如何上好一堂課；學(xué)會了如何評課；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息準(zhǔn)時地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永久不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短，虛心向全體老師學(xué)習(xí)，針對不同同學(xué)特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)7

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，仔細(xì)貫徹落實上級訓(xùn)練部門、學(xué)校布置的各項訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素養(yǎng)訓(xùn)練討論，開展了一系列語文教研活動?，F(xiàn)將各項工作完成狀況總結(jié)如下：

一、不斷充“電”，提高自身素養(yǎng)

1.我們注意更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素養(yǎng)。學(xué)期初就要求老師連續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓舞并督促老師注意理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)雜志、名家的訓(xùn)練專著以及古今中外的文學(xué)書籍，仔細(xì)做好讀書筆記，溝通學(xué)習(xí)心得，準(zhǔn)時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為訓(xùn)練思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間仔細(xì)組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。

3.樂觀組織老師參與學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參與教科培中心組織的“寶安區(qū)學(xué)校語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參與新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)，把握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實提高自己的教學(xué)水平。

4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與聽課、評課，準(zhǔn)時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體老師的課堂教學(xué)和評課水平。

5.本學(xué)期我科組連續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕老師在老老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快把握先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提升了新老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。

6.本學(xué)期我們科組進(jìn)行了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進(jìn)和提高了老師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文老師的素養(yǎng)，提高了老師隊伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期，科組連續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn)，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。每位老師都仔細(xì)撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1.教研組活動常?；?、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課。各班級老師在深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強(qiáng)對教材的討論，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點(diǎn)，實行科學(xué)的教學(xué)方法施教，并依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況和消失的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.樂觀協(xié)作學(xué)校教育處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案、同學(xué)作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思；同時大部分老師們作業(yè)批改準(zhǔn)時仔細(xì)，針對作業(yè)批改中的問題，準(zhǔn)時訂正、防微杜漸，反饋教學(xué)。

3.連續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，充分利用好《學(xué)校語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間（13:50-14:00）連續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。

4.連續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的討論。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加同學(xué)閱讀量，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓舞同學(xué)多讀多寫，提高同學(xué)的閱讀力量及語言表達(dá)力量。

5.本學(xué)期，我組連續(xù)開展校內(nèi)讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，連續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各班級連續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙訓(xùn)練、講故事等工作，要求同學(xué)每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典（同班級全都），每周更換2次。讓書香飄滿校內(nèi)，促進(jìn)同學(xué)的整體閱讀水平的提高。

6.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范訓(xùn)練。開學(xué)初，科組就制定了“學(xué)校語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.仔細(xì)做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)閱歷溝通，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展同學(xué)特長，全面提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1.為了提高同學(xué)的書寫水平，于第4周勝利進(jìn)行全班級同學(xué)書寫競賽，極大地激發(fā)同學(xué)練習(xí)書法的愛好，提高了同學(xué)的書寫水平。

2.為了培育同學(xué)的寫作愛好和讀寫力量，于第9周勝利進(jìn)行了1-6班級現(xiàn)場寫話和作文競賽，促進(jìn)了同學(xué)寫作水平的提高。

3.樂觀開展各項有益的課外讀書活動，提高同學(xué)閱讀的力量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六班級班級同學(xué)寫讀書筆記2至3千字。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高同學(xué)的閱讀理解力量，并于第15周組織了1-6班級語文閱讀競賽。

4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強(qiáng)古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背競賽活動。

四、存在的問題

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但在取得成果的同時，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2.個別老師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱、樂觀性不高；也有個別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3.對同學(xué)的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、努力的方向

1.老師是訓(xùn)練的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3.從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特殊是要做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊。

總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們語文組取得了肯定的成果，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量肯定會有一個質(zhì)的飛躍。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)8

20xx年4月11日、12日，我有幸參與了市教研室在寬城一小組織的學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動，觀摩了3位老師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。由于只有用同學(xué)熟識的、有愛好的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)感受到生活與數(shù)學(xué)學(xué)問是密不行分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生同學(xué)的探求數(shù)學(xué)的動機(jī)，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思索問題、解決問題。這幾節(jié)課老師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注意同學(xué)年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)閱歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料布滿了親切感和真實感。

二、突出同學(xué)的主體地位，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓動手實踐、自主探究與合作溝通成為同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被悅耳講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)當(dāng)是一個布滿生命活力的歷程。老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思索空間，讓同學(xué)自主發(fā)覺各種規(guī)律，充分敬重同學(xué)能夠的共性思維；給同學(xué)供應(yīng)溝通的機(jī)會，讓同學(xué)在溝通過程中共享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同進(jìn)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，老師都能夠給同學(xué)留有足夠的時間和空間，讓同學(xué)去觀看、去爭論、去爭論、去探究。這樣設(shè)計不僅使同學(xué)的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使同學(xué)的創(chuàng)新思維得到了進(jìn)展。

三、留意培育同學(xué)從多角度觀看問題、解決問題的力量。

教材供應(yīng)了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注意有意識地引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度觀看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使同學(xué)逐步形成從多角度觀看問題的習(xí)慣。在這個過程中，同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問，其共性也得到了充分的進(jìn)展，獲得了勝利的體驗。

四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維的不斷進(jìn)展。老師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。

不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思索融入到不同層次的練習(xí)中，使同學(xué)參加教學(xué)活動，并能解決這一類簡潔的實際問題。讓每一個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備。

采納多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、清楚化，使同學(xué)的思維活躍，愛好盎然，有助于同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，樂觀思索，更好的培育同學(xué)的自主創(chuàng)新力量。

盼望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)9

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組老師堅持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂觀參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

1、本學(xué)期學(xué)校依據(jù)實際狀況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干老師作用，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織老師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細(xì)撰寫論文。

二、樂觀參與和教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)照實開展了以“主動參加，自主探究”為主題的教研活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，仔細(xì)根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進(jìn)行，聽課后仔細(xì)評課，準(zhǔn)時反饋，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組老師樂觀學(xué)校組織的教研活，每位老師都從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師教學(xué)理論向縱深方向進(jìn)展。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格根據(jù)課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，把教研工作做細(xì)、做實，連續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

2、加強(qiáng)對老師的教學(xué)行為的管理，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)同學(xué)的實際狀況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進(jìn)行分項測試。作業(yè)的批改準(zhǔn)時、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能準(zhǔn)時分析反思，適時地實行補(bǔ)救措施，力爭使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。

1、突出課改試驗。組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深化課堂試驗，準(zhǔn)時地總結(jié)教學(xué)閱歷。

2、抓好抽測班教學(xué)工作。學(xué)校通過抽測班同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)同學(xué)全面的進(jìn)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。抽測班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為訓(xùn)練教學(xué)工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)10

通過這次教研活動，我們知道，羅老師擅長運(yùn)用以讀代講的方法，抓住語文訓(xùn)練教學(xué)特點(diǎn)，讓同學(xué)動腦動口、動手，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設(shè)計了美麗的情景等?！墩n標(biāo)》中要求“使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的識字力量，閱讀力量，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品?！绷_老師在這節(jié)課中有許多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn)。唯一不足的是沒有很好地訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。我相信，在追尋抱負(fù)課堂的過程中，我們能看到更加漂亮的訓(xùn)練風(fēng)景，享受到更有意義的訓(xùn)練幸福。但還有一些問題，我們還要再討論。我相信只要我們刻苦努力，肯定會找到解決方法，獲最終勝利。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、細(xì)心研讀教材，挖掘教材，切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課前要思索一下：我這節(jié)課的抱負(fù)目標(biāo)是什么？我想讓同學(xué)經(jīng)受什么？獲得什么？采納什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理？同學(xué)消失某種狀況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切老師都要做到心中有數(shù)。

2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容與形式的完善結(jié)合。充實的內(nèi)容能使同學(xué)獲得更多的學(xué)問，并能提高力量、進(jìn)展智力，而好的形式能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

3、要細(xì)心設(shè)計每個問題，引導(dǎo)同學(xué)多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓同學(xué)在讀書中感悟文本。

4、努力提高自身素養(yǎng)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)書籍雜志，多把握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特殊是年輕老師，他們是我校的后備力氣，是我們的生力軍，肯定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素養(yǎng)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去。

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，同學(xué)又愿意接受？這是需要長期討論的課題?！昂喓啙崋谓陶Z文，完完全全為同學(xué)，扎扎實實求進(jìn)展”這一平實而高效的學(xué)校語文課堂教學(xué)的基本要求肯定能達(dá)成。為了同學(xué)，為了把自己的課上的更加完善，我們一起努力吧！

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)11

我們xx中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下，有效的開展了特色教研活動——共生活力課堂。經(jīng)過第一輪的實施，在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿足的效果，不僅的確解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題，而且為我們以后的教學(xué)掃除了許多障礙。下面我把我們本次特色教研活動進(jìn)行簡潔總結(jié)：

一、特色教研活動調(diào)動了老師的樂觀主動性

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西，而是真實的想搞一些實實在在的問題，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實施過程中，我們針對每一個問題都仔細(xì)分析討論，查找解決方法，其中有我們自己的閱歷，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個老師都投入了極大的精力和熱忱，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活動中，我們進(jìn)一步熟悉到校本教研的重要性

校本教研活動雖然常常在訓(xùn)練界提起，但仍舊有許多的教研活動流于形式，致使不少老師對教研活動失去信念，認(rèn)為都是做做樣子，而非真正有助于教學(xué)。在這樣的疑問下，我們依舊開展了我們組自己的特色教研活動。在活動實施中，我們準(zhǔn)時搜集教學(xué)過程中消失的各種問題，并進(jìn)行分析、討論，最終找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù)，查找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀看、分析、診斷、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對訓(xùn)練理論的理解，而且使我們的課堂教學(xué)更加順當(dāng)?shù)拈_展進(jìn)行。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的，可能遇到的問題，我們都進(jìn)行排列出來，針對每一個問題細(xì)致討論、分析、診斷，最終查找有效的解決方法，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實施教研活動的過程中，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地熟悉自己在課改中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，也更深刻的熟悉到校本教研的重要性?/p>

三、在特色教研活動中，我們解決了許多實際問題

這學(xué)期我們在開展特色教研活動中，發(fā)覺、解決了許多教學(xué)過程中遇到的難題，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在同學(xué)做題過程中，總是遇到許多同學(xué)計算消失許多錯誤的狀況，這其中的錯誤不僅是壞同學(xué)出錯，好同學(xué)出錯，計算問題儼然成了教學(xué)中最麻煩的問題。為了切實解決這一難題，這學(xué)期我們曾一起爭論、分析、診斷這個問題，通過我們自己對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的觀看，查閱同學(xué)計算出錯的客觀緣由，并對特定年齡段同學(xué)的心理進(jìn)行分析，以及專家對此類問題的看法，我們從多個方面入手，漸漸解決了同學(xué)計算簡單出錯這一難題，使同學(xué)的計算錯誤率大大降低。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)12

一學(xué)期以來，我校在鄉(xiāng)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊遵循訓(xùn)練主管部門的部署，以課改試驗為契機(jī)，深化發(fā)動全體老師廣泛參加，樂觀參加教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)

一、以教科帶動教研，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長

本學(xué)期，我校緊緊圍繞中學(xué)校課堂教學(xué)連接和學(xué)校生素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展評價討論兩上課題綻開訓(xùn)練科研工作，以這兩個課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養(yǎng)，開拓老師的視野，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長。

二、定期進(jìn)行集中教研，為老師創(chuàng)設(shè)討論平臺

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)進(jìn)行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行爭論評析，取人之長，補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推動教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺，老師可以展現(xiàn)處人風(fēng)采，也可以發(fā)覺自己的不足之處，有價值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課15節(jié)，數(shù)學(xué)教研課13節(jié)，英語教研課5節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實效性。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、班級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，賜予嘉獎。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，準(zhǔn)時了解老師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。不定時下班聽課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位老師最少聽6節(jié)本學(xué)科老師的常態(tài)課，增加互動溝通，達(dá)到相互取長補(bǔ)短的目的。

四、抓特長生培育，推動教研成效

同學(xué)的特長方面的進(jìn)展，是展現(xiàn)教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培育，開設(shè)了文學(xué)社書法愛好小組數(shù)學(xué)思維愛好小組等其次課堂活動，鼓舞同學(xué)樂觀參加，開展豐富多彩的活動，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展，深厚了學(xué)校的教研氣氛，豐富了同學(xué)的課余生活。本學(xué)期，我校同學(xué)任壯、王珂在縣作文大賽中獲一等獎，五班級同學(xué)王珂所寫作文在現(xiàn)代家長雜志發(fā)表。特長生的培育，深厚了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了同學(xué)的課余生活，推動了學(xué)校的教研成效。

五、開設(shè)老師論壇，促進(jìn)閱歷溝通，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣闊老師參加教研，廣泛提高全校老師教研水平，我校為骨干老師創(chuàng)設(shè)平臺、定期開設(shè)老師論壇，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教學(xué)隨筆、訓(xùn)練感悟)在論壇上進(jìn)行溝通，讓先進(jìn)閱歷得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時，評比出最佳閱歷賜予嘉獎，充分調(diào)動老師們的樂觀性，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)特長，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，連續(xù)努力讓訓(xùn)練教學(xué)工作更上一個新臺階。

為使自己不斷提高訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力量和訓(xùn)練教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期老師培訓(xùn)和教研的需要。特制定了個人研修方案，內(nèi)容如下：

一、研修目標(biāo)

在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)力量，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)才智，形成教學(xué)風(fēng)格。樂觀開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

二、研修方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)13

為提高我校訓(xùn)練教學(xué)水平，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，整體提升老師素養(yǎng)，依據(jù)我校的統(tǒng)一支配,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動狀況小結(jié)如下：

本次活動共7人參與，由教育處統(tǒng)一支配，教研組分別組織評課。整個活動支配的有條不紊?；顒又懈魑焕蠋煾叨戎匾?，樂觀參加，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校老師供應(yīng)了展現(xiàn)、溝通、學(xué)習(xí)的平臺。另外，全部同科老師以及其他科部分老師都參加了聽課，并準(zhǔn)時組織講課老師和聽課老師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現(xiàn)對老師授課狀況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種訓(xùn)練教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實抓好了訓(xùn)練教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把老師的主導(dǎo)作用與同學(xué)的主體作用充分結(jié)合起來了。不少老師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的全都好評。當(dāng)然，也有個別老師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。

一、教研組從以下三個方面對老師的課進(jìn)行了綜合評價：

（一）教學(xué)基本功與技能：

1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、精確?????、生動，富于啟發(fā)性。

2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有規(guī)律性。課件設(shè)計相當(dāng)，有助教學(xué)實施、同學(xué)學(xué)習(xí)，操作嫻熟。

3、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問扎實，學(xué)問面廣，駕馭教材力量強(qiáng)。

4、課堂教學(xué)組織有序，能敏捷解決課堂教學(xué)中消失的問題，應(yīng)變與調(diào)控力量強(qiáng)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)全面、詳細(xì)、明確。能從學(xué)問、力量思維品質(zhì)、思想訓(xùn)練等方面體現(xiàn)。學(xué)問目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定精確?????，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。

（三）教學(xué)過程方法：

1、教學(xué)思路清楚，內(nèi)容的支配組合、連接過渡、詳略符合教材要求和同學(xué)實際，落實教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，體現(xiàn)同學(xué)主體作用，使同學(xué)樂于探究，思維活躍，會質(zhì)疑、溝通、合作，主動獵取學(xué)問。

3、課堂教學(xué)中重視同學(xué)思維品質(zhì)的培育，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

4、面對全體同學(xué)，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個同學(xué)都有收獲，都有提高。

二、各位老師公開課的優(yōu)點(diǎn)及建議：

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合同學(xué)的學(xué)問閱歷，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)的愛好得到最大激發(fā)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動同學(xué)的眼、耳、口、手等感官，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問，培育了同學(xué)的觀看分析力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。老師課前預(yù)備充分，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整，由淺入深，層層遞進(jìn)，學(xué)問點(diǎn)設(shè)計連貫，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；課堂評價即時，語言精煉，少而精；能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代訓(xùn)練設(shè)備，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，老師特殊注意同學(xué)細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

趙云艷老師：在《熟悉平面圖形》一課的教學(xué)中，從同學(xué)的生活實際引入，整體教學(xué)，過渡自然，流程清楚，層次分明，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊、課堂氣氛活躍，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具，變抽象的學(xué)問為形象生動的數(shù)學(xué)活動，同學(xué)易于接受，注意同學(xué)動手力量的訓(xùn)練，師生協(xié)作默契，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性高。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)特殊急躁，教態(tài)親切、自然大方。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng)。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備了足夠的學(xué)具，教具學(xué)具直觀充分同學(xué)易于感知1平方厘米，1平方分米畢竟有多大，這個環(huán)節(jié)做的好；注意了同學(xué)動手操作力量培育；注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)充分動起來，指導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，訓(xùn)練觀念轉(zhuǎn)變快。在有序的課堂教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體、以動手為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松，鋪墊時間有點(diǎn)長，發(fā)覺規(guī)律的過程有點(diǎn)快。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中，較能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，發(fā)揮現(xiàn)代訓(xùn)練設(shè)備的效能，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量；課前預(yù)備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整；師生互動做的較好；注意同學(xué)獨(dú)立解題力量的的訓(xùn)練；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好，基本做了精講多練，通過大量的練習(xí)，從練中獵取學(xué)問和和解決問題的閱歷。

建議：教學(xué)語言平乏，不夠生動精煉；練習(xí)形式單一，應(yīng)當(dāng)多樣化，要有變化。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中消失的問題，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明。

1、重視發(fā)揮同學(xué)主體作用。提出問題要給同學(xué)必要的思索時間，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主見簡單問題簡潔化，抽象問題詳細(xì)化，在同學(xué)思維受阻時要賜予必要的啟示、點(diǎn)撥。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)覺有些課上同學(xué)的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然同學(xué)動得就少。有的老師可能擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，急盼同學(xué)快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給同學(xué)思索的時間太短，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信同學(xué)，提出問題后總怕同學(xué)想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來，于是在那嗦嗦，不斷解釋，結(jié)果是打亂同學(xué)思路，得不償失。

2、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)當(dāng)包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。在課堂上，我們必需根據(jù)高要求，科學(xué)合理地設(shè)置問題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓同學(xué)動腦、動口、動筆。

在教學(xué)過程中，部分老師的課堂容量比較小，一節(jié)課下來，內(nèi)容太少；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多，本應(yīng)當(dāng)由同學(xué)說的做的老師代辦了，讓同學(xué)提出問題、解決問題的機(jī)會太少。這樣會嚴(yán)峻鋪張時間，降低課堂效率。

3、對同學(xué)回答問題后的點(diǎn)評要到位。多鼓舞是對的，但鼓舞要用到當(dāng)處，要有利于激勵、鼓舞同學(xué)和鞭策其他同學(xué)。對于回答不出或回答錯誤的同學(xué)，假如啟發(fā)后仍舊不能答出來，既要鼓舞他不要?dú)怵H，也要告知他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可不行以提示兩個關(guān)鍵字；假如是需要同學(xué)解釋的內(nèi)容，可不行以提示給同學(xué)一些觀點(diǎn)或公式。

在教學(xué)過程中，有些老師對同學(xué)點(diǎn)評不到位。對于回答好的同學(xué)喜形于色，也賜予了熱忱的鼓舞和表揚(yáng)；在同學(xué)回答問題“卡”住時，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥。對于回答差的同學(xué)基本上簡潔化處理，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策。

4、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在備課中，我們必需明確哪些是大綱要求必需把握的學(xué)問和必需形成的力量，哪些是同學(xué)不易把握或簡單出錯的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要討論教材，更要討論高考以便把握同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。

我們發(fā)覺在日常教學(xué)中，個別老師重點(diǎn)不是很突出，難點(diǎn)突破也存在問題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有圍著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來，同學(xué)收獲甚微，課堂效率極低。

5、備課留意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變力量。在課堂上，有時會消失我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題，或者同學(xué)提出了一個我們回答不了的問題，再或者我們講錯了一個問題，那么如何應(yīng)對？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能消失的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對預(yù)備。有時候，我們順著同學(xué)的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣思索是錯誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變力量，而應(yīng)變力量只能來自豐富的學(xué)問、嫻熟的課堂駕馭力量，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯驚慌，不知所措，甚至干脆對所消失的問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的才智和奇妙應(yīng)變的力量。盼望今后要有意識地熬煉自己。

6、教學(xué)語言、板書設(shè)計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是簡潔、精確?????的，老師的板書應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對同學(xué)具有示范作用，而我們同學(xué)在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成果有很大的影響，因此，建議老師們特殊是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言、仔細(xì)“板演”解題過程。假如老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求同學(xué)作業(yè)清晰、試卷卷面干凈呢？盼望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。由于我們都知道一個道理：“身教重于言教”。

7、重視學(xué)科思想的滲透。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，我們要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，比如教給同學(xué)拆析概念的方法、相近易混學(xué)問點(diǎn)比較的方法、相關(guān)新舊學(xué)問聯(lián)系的方法、抽象理論聯(lián)系實際的方法等。要指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)學(xué)會構(gòu)建學(xué)問體系，實現(xiàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。這樣不僅有利于同學(xué)全面系統(tǒng)地把握學(xué)問、提高力量，而且有利于同學(xué)把握重點(diǎn)。

這次活動的開展，既熬煉了老師的隊伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了老師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與同學(xué)進(jìn)行合作與溝通問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深化的探討，并不斷改進(jìn)！

以上不妥處請老師們批判。感謝！

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)14

本學(xué)期我校堅持以教學(xué)工作為中心，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，落實市縣訓(xùn)練局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校進(jìn)展。

一：抓教學(xué)常規(guī)管理，樂觀開展形式多樣的教研活動

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實訓(xùn)練方案的根本保證。本學(xué)期初，我們仔細(xì)制定教學(xué)教研工作方案，并召開了全體老師教研工作支配會議，根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，其中看光盤、爭論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；學(xué)期末，對各老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，老師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，常寶平校長、魏志艷主任尤為突出。

3、堅持成果抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了兩次考試（六月上旬鎮(zhèn)內(nèi)出題以校為單位；七月上旬縣內(nèi)出題以校為單位），并組織老師仔細(xì)評卷，按序號上報成果，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們各校及老師們的教學(xué)工作。為以后教學(xué)成果的提高起到了樂觀的推動作用。一學(xué)期中，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)檢查老師備課、作業(yè)等教育材料兩次，仔細(xì)記錄、仔細(xì)總結(jié)、記入考核。

4、本學(xué)期，我們?nèi)耘f樂觀組織老師參與各級訓(xùn)練教研部門組織的教研活動。

二：抓課堂教學(xué)，促訓(xùn)練教學(xué)改革

素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道是課堂教學(xué)，老師熟悉的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)討論，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1、開展集體備課活動。集體備課采納說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同爭論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

2、開展課堂教學(xué)表演賽活動。

這學(xué)期我們在上學(xué)期為全鎮(zhèn)青年老師供應(yīng)展現(xiàn)平臺的基礎(chǔ)上，又為為廣闊中年老師供應(yīng)了一個展現(xiàn)教學(xué)技能技巧的舞臺，他們相互學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培育適應(yīng)新世紀(jì)進(jìn)展要求的合格人才，從而推動我鎮(zhèn)落實新課程的步伐，發(fā)覺培育人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前進(jìn)展。

本次教學(xué)表演賽，學(xué)校依舊成立了競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、確定本次競賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定競賽方案。在“公開、公正、公正”的原則下，力求突出兩個特點(diǎn)：新：授課老師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實：教學(xué)過程要真實，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。此次活動老師參與面廣，成果顯著，在全鎮(zhèn)產(chǎn)生了樂觀的影響。

實踐證明，每一為老師的每一堂課都是總結(jié)閱歷和自身提高的過程。這對全部的參賽老師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，全部的老師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是老師熟悉自己、總結(jié)教學(xué)閱歷、提高教學(xué)力量的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高老師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。每一位老師在每一節(jié)課后，都仔細(xì)地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都準(zhǔn)時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

三、抓好教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深進(jìn)展。

1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程老師專業(yè)力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推動，我校本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了校本教研的方式，采納組內(nèi)沙龍爭論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型老師自身的閱歷，并在爭論中發(fā)覺問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決老師教學(xué)中共性或共性的問題，改善教學(xué)實踐，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。實行的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)15

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參與了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

一、聽課、評課活動亮點(diǎn)

1、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)通過自身去體驗數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示學(xué)問的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。最終得出認(rèn)知的理念。

2、比如胡莉老師通過嬉戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓同學(xué)理解路程與距離，整節(jié)課同學(xué)的氣氛深厚，在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動建構(gòu)學(xué)問，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，樂觀性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的。

二、聽課、評課活動不足

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意同學(xué)多理解，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意同學(xué)的鞏固練習(xí)。

2、聽課時要仔細(xì)做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄，留意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改進(jìn)措施。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動，讓老師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)覺問題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的.轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。

2、以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進(jìn)行，骨干老師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用課后必需寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。

3、平常老師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課預(yù)備，課堂要舉手發(fā)言，仔細(xì)傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

雖然“聽課評課活動”結(jié)束了，但“走進(jìn)課堂”的活動并沒有結(jié)束，下階段，我們將會帶著問題，開頭新一輪“深化課堂、討論課堂、轉(zhuǎn)變課堂，提高課堂有效性”的活動。

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本學(xué)期教研工作仔細(xì)貫徹落實基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革和教學(xué)常規(guī)管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)進(jìn)展”為主題，以切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實推動課程教學(xué)改革。通過一學(xué)期的教研活動，讓我從中獲益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實踐

訓(xùn)練理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，假如沒有很好的理論做指導(dǎo)，就好比魚兒離開了水，因此我特別注意了訓(xùn)練理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動中，能依據(jù)方案支配，連續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)時了解最新的訓(xùn)練動態(tài)，以不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。但有時由于我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方。

二、注意教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期兩位老師都上了一節(jié)公開課，同組老師參與點(diǎn)評，在教研活動中每位老師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著重從學(xué)問與技能、科學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評。使授課老師充分熟悉到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會，樂觀參與相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的特別到位，很是值得我學(xué)習(xí)，留意了留給同學(xué)充分的探究空間，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新奇、好玩、歡樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻留意把課堂變成歡樂高效的課堂。切實解決了教學(xué)中的懷疑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。由于這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，的確促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的進(jìn)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，以溝通促進(jìn)展

能嚴(yán)格根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，連續(xù)做好老師之間的溝通活動。使我也能根據(jù)方案要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個單元的教學(xué)研討活動，我們都仔細(xì)地進(jìn)行爭論、溝通，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中進(jìn)展，在進(jìn)展中反思，從而更好地為訓(xùn)練、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬敞。

但是，在教研活動中仍存在很多的不足，如部分理論學(xué)問與老師的現(xiàn)狀不相符合，老師學(xué)習(xí)愛好不夠深厚，在指導(dǎo)教研活動方面我的力量還是有限，有時是心有余而力不足。由于其它活動的沖突，有時教研活動不能如期開展，影響方案如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)17

一學(xué)期來，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強(qiáng)教研力度，實行課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化動身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，仔細(xì)落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能仔細(xì)執(zhí)行。

二、教研組建設(shè)

依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組老師的熱鬧爭論，制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)方案，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛深厚，各老師聽課都在15節(jié)以上，年輕老師都樂觀參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動。全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作分散力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。

三、教科研活動

1、加強(qiáng)班級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各班級組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細(xì)討論教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案，課后準(zhǔn)時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動。這樣組內(nèi)老師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際溝通活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體才智，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進(jìn)行“學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”討論，全組成員在課題討論中都得以提高業(yè)務(wù)力量以及教學(xué)水平。

四、工作實績

1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之才智，在主題競賽活動中獲得一等獎。

2、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。

3、xx老師在說課競賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成果。

2024年學(xué)校教研活動總結(jié)18

真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個溝通的平臺。半年來，我樂觀參與教研組的每一次主題活動，活動過程中仔細(xì)做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械幕顒涌偨Y(jié)：

一、有用性

每一次的教研活動，都在實踐與理論的溝通中實實在在地綻開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、查找解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學(xué)的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

二、細(xì)致性

當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，老師所提的問題要留意技巧性。教學(xué)中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能汲取他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

三、努力性

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學(xué)的還有許多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的訓(xùn)練理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽課教研，你才會發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)的許多許多，需要提高的更多更多，悄悄的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

討論課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在討論狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合同學(xué)的進(jìn)展。我情愿多參與這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。

四、下學(xué)期努力方向

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自己，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個別后進(jìn)生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)