老師們下午好市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

老師們下午好！1/302/30

3/304/305/306/307/308/301．注意展現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，使學(xué)生經(jīng)過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2．經(jīng)過(guò)各種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米長(zhǎng)度觀(guān)念。3．改變了線(xiàn)段編排。編寫(xiě)特點(diǎn)9/30教學(xué)目標(biāo)2．在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1米＝100厘米3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度（限整厘米）。4．在建立長(zhǎng)度觀(guān)念基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度意識(shí)。5．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線(xiàn)段長(zhǎng)度（限整厘米）。1．使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)單位必要性，知道長(zhǎng)度單位作用。10/301．注意讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成過(guò)程。2．經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米正確表象。3．把握好線(xiàn)段教學(xué)要求。教學(xué)提議11/30

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17/301．結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。2．經(jīng)過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。編寫(xiě)特點(diǎn)18/30教學(xué)目標(biāo)2．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。1．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。19/301．注意經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，正確把握教學(xué)要求。2．在教學(xué)中要注意科學(xué)性。3．這部分內(nèi)容能夠用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)提議20/30

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25/301．本單元包含三部分內(nèi)容：從不一樣位置觀(guān)察物體、軸對(duì)稱(chēng)、鏡面對(duì)稱(chēng)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力都有著不可忽略作用。2．“三視圖”是是工程制圖、機(jī)械制圖基礎(chǔ)，在這里還不是正式教學(xué)三視圖，只是讓學(xué)生初步了解從不一樣位置觀(guān)察同一物體，所看到形狀是不一樣，逐步培養(yǎng)學(xué)生空間觀(guān)念。本單元，只是讓學(xué)生觀(guān)察詳細(xì)實(shí)物，以后還將學(xué)習(xí)觀(guān)察較為抽象幾何圖形。3．對(duì)稱(chēng)是一個(gè)最基本圖形變換，包含軸對(duì)稱(chēng)（也叫反轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)）、中心對(duì)稱(chēng)、平移對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)和鏡面對(duì)稱(chēng)等各種形式。對(duì)稱(chēng)物體給人一個(gè)勻稱(chēng)、均衡感覺(jué)，一個(gè)美感。教材分析26/30本冊(cè)教材中對(duì)稱(chēng)，僅限于軸對(duì)稱(chēng)和鏡面對(duì)稱(chēng)。第68頁(yè)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。教材借助于生活中實(shí)例和學(xué)生操作活動(dòng)，判斷哪些物體是對(duì)稱(chēng)，找出對(duì)稱(chēng)軸，并初步地、感性地了解軸對(duì)稱(chēng)圖形性質(zhì)，而對(duì)于“軸對(duì)稱(chēng)圖形”名稱(chēng)以及“在軸對(duì)稱(chēng)圖形中，對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相正確點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸距離相等”性質(zhì)，教材中并沒(méi)有明確給出，也不要求學(xué)生掌握。在編排上，教材是按照知識(shí)引入—概念教學(xué)—知識(shí)應(yīng)用次序逐步展開(kāi)，表達(dá)了知識(shí)形成過(guò)程。27/30教學(xué)目標(biāo)2．使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形軸對(duì)稱(chēng)圖形。3．使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。4．經(jīng)過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展