關(guān)于大學(xué)生就業(yè)理想調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生理想就業(yè)調(diào)查報(bào)告--------------平面設(shè)計(jì)專業(yè)------------12平面設(shè)計(jì)專業(yè)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)理想調(diào)查報(bào)告平面設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)查時(shí)間：2013年7月15號(hào)到2013年9月1號(hào)調(diào)查人員：馮海艷陳梅馮清儀賴靜文林婷茵曾綺琳鄒榕方桂東方正淳黃海潭黃永耀黃俊南莊嘉陽共13人調(diào)查對(duì)象：廣大市政大一、大二、大三、學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，還有20人的已經(jīng)就業(yè)的學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，深度走進(jìn)廣告設(shè)計(jì)公司調(diào)查了解。到一些平面設(shè)計(jì)企業(yè)了解。一、前言作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠幸粋€(gè)旅程。走出校園，我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已經(jīng)成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展以及受全球金融危機(jī)的影響，再加上國(guó)內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性的變化，大學(xué)生就業(yè)情勢(shì)異常嚴(yán)峻，一方面是大學(xué)生就業(yè)難的問題，而另一方面是大學(xué)生對(duì)企業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，形成了大學(xué)生與企業(yè)之間供需結(jié)構(gòu)的矛盾，選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來確立。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)仲要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，一次相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化。這一請(qǐng)示為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和刑拘的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有那些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座，找到更加適合自己的理想工作。二、調(diào)研概述（一）調(diào)查目的1.對(duì)平面專業(yè)學(xué)生就業(yè)理想進(jìn)行全方位的動(dòng)態(tài)調(diào)查研究；2.對(duì)最受平面專業(yè)學(xué)生歡迎的職業(yè)及其對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法的調(diào)查研究。3.最真實(shí)的掌握當(dāng)前平面專業(yè)（方向）大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便為廣大同學(xué)求職提供更好的參考意見，在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)起到積極的作用。4.平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一門實(shí)習(xí)和調(diào)查課程，是在學(xué)生完成基礎(chǔ)課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。（二）調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查以廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)，大一，大二，大三學(xué)生為主體，并走進(jìn)市場(chǎng)對(duì)一些有關(guān)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的公司進(jìn)行了解咨詢。被調(diào)查企業(yè)有：“北江廣告”，“圖文并茂”以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的平面專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)為參考。（三）資料收集方法本次調(diào)查主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和詢問同學(xué)，對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行調(diào)查采訪。對(duì)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)并已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)做了訪談。還有對(duì)一些公司經(jīng)行了解行業(yè)情況，還有了解一些企業(yè)對(duì)員工的要求，也在一些報(bào)紙的招聘信息，進(jìn)行調(diào)查了解。主要針對(duì)平面專業(yè)的學(xué)生關(guān)于職業(yè)理想的基本情況、偏好及其他方面的具體影響。三：調(diào)研結(jié)果與分析（一）平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生興趣分析如下圖所示經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生84.5%是基于對(duì)美術(shù)的喜愛，9..5%的同學(xué)是興趣度不高，其中有4.7%的同學(xué)是不喜歡，也不討厭中立的態(tài)度，有1.3%的同學(xué)是沒有興趣。由此可見大部分是基于個(gè)人興趣而選擇專業(yè)的，興趣是找到理想工作的基礎(chǔ)。這一調(diào)查結(jié)果說明就絕大部分的平面設(shè)計(jì)同學(xué)是打下理想工作的基礎(chǔ)的。（二）平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生以前學(xué)習(xí)美術(shù)的情況如下圖所示有1.1%的同學(xué)自小接受美術(shù)的培訓(xùn)，有5.8%從小學(xué)就學(xué)習(xí)美術(shù)，有20.1%的同學(xué)是從初中學(xué)起美術(shù)，有72%的同學(xué)是從高中學(xué)習(xí)。所以可以得出有堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)，只是占一小部分，大多接受美術(shù)培訓(xùn)是3年，故此所打下的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)還是比較薄弱，對(duì)于將來工作作圖，需要多加訓(xùn)練。（三）平面設(shè)計(jì)專業(yè)生今后選擇去向如圖所示第一種：有89%的同學(xué)會(huì)優(yōu)先選擇先就業(yè)第二種：有4%同學(xué)會(huì)選擇深造，如再攻讀其它的專業(yè)，或是插本，繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)能力。第三種：自己，或是合伙開共設(shè)計(jì)工作室的同學(xué)有3%第四種：自己創(chuàng)業(yè)有4.3%第五種：有3.7%的同學(xué)會(huì)是選擇其他，例如：繼承家族事業(yè)，選擇與本專業(yè)無關(guān)的工作。這種情況說明同學(xué)們是保持先積累更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還是不敢放手去打拼，持一種保守態(tài)度。（四）大學(xué)生今后的發(fā)展方向如下圖所示很多的一部分同學(xué)都希望能在廣州，深圳等珠江三角洲地區(qū)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，這其中被調(diào)查的同學(xué)中就有70.2%，還有一部分的同學(xué)是希望能回到自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，這就是其中有18.8%，有1.1%的同學(xué)是希望能到國(guó)外工作，有4.5%的同學(xué)是更加愿意到省外打拼一番。有5.4%的同學(xué)愿意到三線城市希望能開一個(gè)新天地，這是說明同學(xué)還是比較依賴于已經(jīng)是發(fā)展繁華的大城市就業(yè)。（五）大學(xué)生對(duì)未來就業(yè)抱有的心態(tài)如圖五-所示，大學(xué)生對(duì)于未來就業(yè)充滿信心，認(rèn)為憑著自己的實(shí)力迎接重重困難的學(xué)生占23.7%；20.5%的對(duì)于未來很迷茫，不知所措；9.23%的很自卑，認(rèn)為就業(yè)就等于失業(yè)；絕大部分的學(xué)生認(rèn)為有就業(yè)壓力，但覺得還是很有希望的。由圖中可知，大部分學(xué)生對(duì)自己的未來沒信心，需要認(rèn)真思考下自己對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)不斷提高自身的才能，在校期間更要學(xué)好自己的本專業(yè)的同時(shí)，提高自己更方面的能力，學(xué)得“吃得苦中苦，方為人上人”的精神，降低對(duì)就業(yè)的要求，努力自主創(chuàng)業(yè)，到西部或者小城市農(nóng)村尋找崗位。圖-五（六）大學(xué)生對(duì)工資的看法如圖-六所示，28.56%對(duì)自己的工資很滿意，21.43%覺得目前工資剛好可以過生活，大部分人覺得工資不能跟上現(xiàn)在的物價(jià)上漲的步驟。物價(jià)，房?jī)r(jià)的上漲是目前社會(huì)最現(xiàn)實(shí)的問題，很多剛畢業(yè)出來上班的人都覺得，剛畢業(yè)出來的工資租房，吃飯都是問題，更別談買房這個(gè)問題了。所以目前很容易出現(xiàn)高學(xué)歷的人不愿放下“身價(jià)”去工作。其實(shí)所有的事情都需要按部就班一步步來，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，特別是剛畢業(yè)未到一年的大學(xué)，應(yīng)抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度去應(yīng)聘，而不是開口就問酬薪，當(dāng)然更重要的是多方面學(xué)會(huì)調(diào)查，以便在面試官提出要多少工資時(shí)可以報(bào)出一個(gè)更合理的酬薪。酬薪是評(píng)價(jià)崗位好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，自己必須清楚這一點(diǎn)，做到理性客觀擇業(yè)。圖-六（七）大學(xué)生的就業(yè)渠道如圖-七所示，我們可以很清楚看到，對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生來說，他們最主要的就業(yè)渠道是校園招聘市場(chǎng)，這一比例占到27%，接下來是網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷和到人才市場(chǎng)招聘比例分別是26%和22%，我們看到毛遂自薦的比例占6%，可見招聘市場(chǎng)對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來說是很重要的，他們依賴這些現(xiàn)成的，而能打破傳統(tǒng)毛遂自薦的人非常的少。在金融危機(jī)的局勢(shì)下，畢業(yè)生不能光靠招聘市場(chǎng)來找工作，而應(yīng)該采取主動(dòng)，或許會(huì)有意想不到的事。政府及相關(guān)部門應(yīng)給大學(xué)生提高良好的就業(yè)求職渠道。圖-七（八）平面設(shè)計(jì)對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇方向。根據(jù)平面專業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，大約有55.8%的人選擇到專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)當(dāng)設(shè)計(jì)師，有23.4%想當(dāng)企業(yè)內(nèi)部當(dāng)設(shè)計(jì)師，有9.6%選擇到相關(guān)的設(shè)計(jì)的相關(guān)崗位，有7.2%的人選擇當(dāng)自由設(shè)計(jì)師，還有2.3%的人選擇專升本繼續(xù)深造，剩下1.7%的人選擇從事與平面設(shè)計(jì)無關(guān)的其他行業(yè)。比如：文員、售貨員、導(dǎo)游、物流等職業(yè)。（九）平面設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于找不到理想職業(yè)的看法如圖所示：在接受調(diào)查的人當(dāng)中，有52.1%的人選擇找到工作后會(huì)好好學(xué)習(xí)，這說明大約有一半的人對(duì)平面設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)有積極的看法，但比較隨遇而安，爭(zhēng)取理想工作的想法不強(qiáng)烈；38%的人選擇先工作，先積累經(jīng)驗(yàn)再找更好的經(jīng)驗(yàn)，這種看法比較實(shí)際，對(duì)爭(zhēng)取理想工作的想法也比較強(qiáng)烈；8.5%的人選擇一直換到理想的工作；0.7%的人選擇一定要找到理想工作；只有0.4的人選擇不就業(yè)，一直等待理想工作；0.3%的人選擇了無所謂，有工作就行的選項(xiàng)。有人分析，造成這種現(xiàn)象的原因是：這幾年來大學(xué)生越來越多，尤其是從事藝術(shù)類的大學(xué)生逐年增加。很多大學(xué)生覺得能夠找到工作就是很幸運(yùn)的事情，所以不會(huì)去考慮跳槽。當(dāng)然一些選擇跳槽的同學(xué)認(rèn)為只有找到自己喜歡和合適自己能力的職業(yè)才能更好地發(fā)揮自己的才能；而選擇不跳槽的同學(xué)則認(rèn)為就算專業(yè)不對(duì)口，只要會(huì)學(xué)會(huì)拼則能闖出一番天地?？傮w來說，大部分同學(xué)對(duì)專業(yè)和職業(yè)之間的看法都不是很深入，而且很少考慮到要找什么工作，所以看法相對(duì)片面。四、調(diào)查結(jié)論與建議經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要性，擁有自己的職業(yè)理想，并且有意愿在大學(xué)期間付之努力。大學(xué)生的職業(yè)理想整體上是良好的，但也存在著一些問題。（一）就大學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)方面，84.5%的學(xué)生還是希望未來的工作能符合自己的興趣愛好，23.6%的同學(xué)認(rèn)為取得較豐厚的經(jīng)濟(jì)效益也是很重要的。由此看來，自己的興趣是大學(xué)生選擇選擇理想職業(yè)的重要因素。（二）從大學(xué)生對(duì)就業(yè)各方面情況的認(rèn)識(shí)來看，存在以下幾個(gè)方面的問題：1.很多同學(xué)都想到都希望能在廣州，深圳等珠江三角洲地區(qū)就業(yè)，創(chuàng)業(yè)發(fā)展，而不愿意去支援西部或者是去小城鎮(zhèn)工作，這說明現(xiàn)在大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神不夠，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，并且比較依賴于已經(jīng)發(fā)展繁華的大城市就業(yè)。2.很多同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)了解比較清楚，但是對(duì)自己的就業(yè)前景缺乏一定的樂觀的心態(tài)。3.對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生來說，他們最主要的就業(yè)渠道是校園招聘市場(chǎng)，這一比例占到27%，接下來是網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷和到人才市場(chǎng)招聘比例分別是26%和22%，我們看到毛遂自薦的比例占6%，可見招聘市場(chǎng)對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來說是很重要的，他們依賴這些現(xiàn)成的，而能打破傳統(tǒng)毛遂自薦的人非常的少。（三）職業(yè)理想很美好，自身能力很有限。在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到個(gè)人的能力高低是能否實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的決定因素。在對(duì)就業(yè)中企業(yè)最看重的因素的選擇中，大學(xué)知名度和個(gè)人能力及素質(zhì)占絕對(duì)重要的位置，而能考上知名度如何的大學(xué)還是取決于自身能力。但是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力迫切需要提高，相關(guān)的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)也需要長(zhǎng)期積累。高要求與地能力形成尖銳的矛盾。

（四）部分學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有三分之二的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但也有三分之一的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較好或并不清楚。就業(yè)形勢(shì)的變化直接關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)理想能否實(shí)現(xiàn)。希望大學(xué)生能積極關(guān)注就業(yè)形勢(shì)變化，并且對(duì)其認(rèn)真思考。（五）就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的方面來看，自己創(chuàng)業(yè)有僅有4.3%，多數(shù)同學(xué)普遍認(rèn)為資金、技術(shù)是自主創(chuàng)業(yè)的主要難題。中國(guó)傳統(tǒng)的保守思想造成現(xiàn)今的學(xué)生缺乏創(chuàng)新、冒險(xiǎn)精神，不能勇于嘗試，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的信心不足。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)理想的調(diào)查報(bào)告，經(jīng)小組討論我們給出以下幾點(diǎn)建議：

隨著國(guó)際金融危機(jī)沖擊的加劇,國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。為了減少金融危機(jī)的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會(huì)、高校以及大學(xué)生等共同努力。

1．國(guó)家：要營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，特別是大學(xué)生就業(yè)問題。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)大學(xué)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補(bǔ)貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴(kuò)大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等計(jì)劃，多種手段鼓勵(lì)大學(xué)生去基層工作。第三，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)大學(xué)生不應(yīng)該僅是社會(huì)現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，擠占就業(yè)機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會(huì)帶來就業(yè)的機(jī)會(huì)。資金不足是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行投資的政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四，擴(kuò)大大學(xué)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。

2．社會(huì)：觀念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到

我國(guó)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，必須徹底擺脫長(zhǎng)期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級(jí)等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動(dòng)者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)實(shí)實(shí)在在地為大學(xué)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場(chǎng)供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)普通的社會(huì)勞動(dòng)者。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納大學(xué)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對(duì)大學(xué)生有著巨大的需求。同時(shí)，建議建立全國(guó)性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會(huì)需求預(yù)測(cè)研究和報(bào)告，真正為大學(xué)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

3．高校：教育改革刻不容緩

（1）高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。

（3）高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對(duì)學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實(shí)踐操作。開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時(shí)期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段。

（4）提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國(guó)高等教育的一個(gè)趨勢(shì)。

4．用人單位：科學(xué)用人，堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒