色彩基礎(chǔ)知識(shí)說課稿(詳細(xì))市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

色彩基礎(chǔ)知識(shí)主講：1/49教材分析學(xué)法分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教法分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程2/49

色彩技法

應(yīng)用色彩

認(rèn)識(shí)色彩

觀賞色彩中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)《美術(shù)》教材上冊(cè)第二單元第二章內(nèi)容《色彩基礎(chǔ)知識(shí)》。本課目標(biāo)可分為兩部分來完成，第一部分著重了解、研究表示色彩分類與要素，第二部分則深入了解色彩調(diào)和與應(yīng)用。色彩產(chǎn)生、色彩要素等內(nèi)容積累了大量對(duì)色彩直觀感受后續(xù)水彩畫、水粉畫實(shí)踐課程

深入了解色彩特點(diǎn)，感受色彩，用色彩表示自己情感

教材分析3/49認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)經(jīng)過講解、示圖、作輔導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)色彩給人們帶來共同啟示與情感，體會(huì)到不一樣色彩組合表現(xiàn)力和感染力。從而讓學(xué)生在色彩情感體驗(yàn)中提升審美意識(shí)和審美能力，在教學(xué)活動(dòng)中提升自我表示能力。繼而培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后能夠擔(dān)任幼稚園美術(shù)教學(xué)工作及組織幼兒美術(shù)活動(dòng)能力。經(jīng)過觀察、操作等活動(dòng)，了解色彩與人親密聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)并了解何為色彩知覺與感覺、色彩調(diào)和，能夠辯識(shí)各類色彩帶給人們不一樣心理感受。

在探究新知活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)熱愛及責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識(shí)利用與審美雙重功效中，感受美術(shù)社會(huì)價(jià)值，從而深入提升進(jìn)行美創(chuàng)造愿望，增強(qiáng)藝術(shù)涵養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)4/49教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

色彩聯(lián)想及色彩心理效應(yīng)并會(huì)利用色彩知識(shí)表示自己情感。

教學(xué)難點(diǎn)

利用色彩表示事物及情感能力。

5/49教法分析大自然和生活是我們最好老師，而對(duì)于色彩，我們?cè)偈煜げ贿^了，因而在本課教學(xué)過程中我認(rèn)為能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺身邊世界色彩精彩和神奇，并經(jīng)過利用多媒體輔助課堂教學(xué)，以及直觀色卡紙、繪畫作品、圖片等刺激學(xué)生感官系統(tǒng)，打開學(xué)生眼界和思維空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽想象和表示，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。6/49初步感知樂中體驗(yàn)情感升華知識(shí)擴(kuò)展討論探究互動(dòng)引導(dǎo)觀察啟發(fā)點(diǎn)撥情景創(chuàng)設(shè)匯總歸納7/49學(xué)法分析游戲?qū)W習(xí)法小組合作法作業(yè)練習(xí)法創(chuàng)新學(xué)習(xí)法自主探究法嘗試操作法8/49播放中國民樂《喜洋洋》、鋼琴《命運(yùn)》，讓學(xué)生從音樂中感受生命不屈。

問題：這兩段音樂帶給大家是一個(gè)什么樣內(nèi)心感受呢？

生：1、歡快、充滿活力、熱情地、奔放-----有明亮感覺

2、嚴(yán)寒、悲傷、凄涼------有昏暗感覺

問題：哪些顏色能夠表現(xiàn)出這兩段音樂帶給我們內(nèi)心感受？導(dǎo)入新課視聽、感受，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)色彩感受。（以美引疑）[設(shè)計(jì)思緒]在本步驟中，音樂中曲調(diào)美、節(jié)奏美、旋律美等，這些美感激發(fā)就是一個(gè)審美實(shí)踐，利用音樂形成同感，實(shí)現(xiàn)美感遷移，強(qiáng)化美感體驗(yàn)，幫學(xué)生了解繪畫中色彩美。教學(xué)過程9/49講授新課1、黑板上寫有4個(gè)表示味道詞—甜、酸、苦、辣出示9種不一樣顏色色卡紙。教師：請(qǐng)從這9種色卡紙中選擇能夠分別表現(xiàn)以上4種味道色卡紙（分組討論、選擇，每種味道只能選9種顏色中一個(gè)顏色做代表。）

比較發(fā)覺：結(jié)果90%相同（依據(jù)學(xué)生反饋，得出此百分比。）

問題：色彩怎樣與味道有了聯(lián)絡(luò)？大家又怎樣會(huì)對(duì)色彩這種表現(xiàn)力認(rèn)同如此一致呢？[設(shè)計(jì)思緒]把人味感與色彩感覺聯(lián)絡(luò)起來，讓學(xué)生主動(dòng)感受和區(qū)分色彩表現(xiàn)性，經(jīng)過直觀法，再一次強(qiáng)化色彩心理特征和情感作用。10/492、色彩共同啟示（聯(lián)想）與共同情感體驗(yàn)色彩情感體驗(yàn)在不一樣年紀(jì)、性別、性格甚至不一樣地域上有各種差異，不過因?yàn)槿藗冃睦怼⑸瞽h(huán)境、生活方式有著許多相同之處，所以，在色彩心理方面也有共同體驗(yàn)。在感受這些體驗(yàn)以前，先回顧一些以往所學(xué)色彩基礎(chǔ)知識(shí)。問題1：三原色是哪幾個(gè)顏色？問題2：什么叫色相、色彩純度、色彩明度？[設(shè)計(jì)思緒]這些都是學(xué)生在前面色彩知識(shí)中學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出這些問題，一是讓學(xué)生回顧以往所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，二是為接下來調(diào)色游戲做好準(zhǔn)備。11/493、出示不一樣色卡，讓學(xué)生自己感受以下幾個(gè)色彩共同體驗(yàn)。

（1）色彩冷暖感；（2）色彩輕重感；（3）色彩軟硬感；（4）色彩興奮與肅靜感；（5）色彩明快與憂郁感；（6）色彩華麗與質(zhì)樸；（7）色彩遠(yuǎn)近感；（8）色彩擴(kuò)張與收縮感。學(xué)生有了這些感受以后，對(duì)接下來用色彩表示情感有了一定表示依據(jù)。[設(shè)計(jì)思緒]：此步驟是為了鞏固舊知識(shí)，延續(xù)本課第二個(gè)步驟內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)色彩意義有更豐富很深刻感受，為學(xué)生下面參加活動(dòng)做鋪墊。12/49學(xué)生操演[設(shè)計(jì)思緒]這個(gè)游戲是想讓學(xué)生經(jīng)過單純色彩組合來表示情感，體會(huì)色彩特殊語匯，幫助學(xué)生經(jīng)過色彩來了解純抽象性繪畫。1、色彩情感表現(xiàn)

·請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，分別用單純色彩組合（不依靠外形輪廓）來表現(xiàn)同班同學(xué)性格特征。游戲規(guī)則：（1）每組請(qǐng)出一位同學(xué)作為被試者，先從9張色卡紙中選擇可表現(xiàn)自己性格特征1—3張，然后交織回到其它組參加游戲。（2）每組用不一樣色彩組合來表現(xiàn)本組被測(cè)試者性格特征，并請(qǐng)一位同學(xué)依據(jù)完成習(xí)作做簡(jiǎn)單說明。（3）被測(cè)試者出示自己所選色卡，看是否與本組表現(xiàn)色彩組合相近。13/49[設(shè)計(jì)思緒]本步驟設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)以致用，把所學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過討論能增強(qiáng)學(xué)生感受力并提升自己語言表示能力，同時(shí)經(jīng)過游戲與涂色練習(xí)，處理難點(diǎn)——色彩知識(shí)在生活中應(yīng)用?！八孛杩抗Ψ颍士刻熨x”，色彩是靠感悟出來，光練習(xí)是不夠，所以我在觀賞部分分類引導(dǎo)學(xué)生一起感受了一把同類色與對(duì)比色不一樣色彩魅力，為下一階段設(shè)計(jì)應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。

·游戲“連連看”：給出若干種色彩，依據(jù)色彩在不一樣地域、年紀(jì)、性別各種差異，以及色彩色相、純度、明度改變組合，找到適合利用對(duì)象。問題：我們生活中有很多對(duì)象就是依據(jù)色彩不一樣色性進(jìn)行色彩表現(xiàn)和設(shè)計(jì)，你能看看它們都適合什么樣顏色或能夠用什么顏色表示嗎？醫(yī)院游樂場(chǎng)交通警示非洲人老人女人天空森林聯(lián)絡(luò)日常生活，找一找身邊不一樣色彩之間搭配關(guān)系。

分段觀賞圖片（建筑類、生活用具類、文具用具類、食品類、裝飾畫、標(biāo)志招貼類）14/49[設(shè)計(jì)思緒]學(xué)生嘗試用色彩來表現(xiàn)自己熟悉同學(xué)性格特征，體會(huì)色彩特殊表現(xiàn)，讓學(xué)生感受抽象性繪畫作品時(shí)，能使他們很自然地體會(huì)到色彩作為一個(gè)繪畫語言，在繪畫中所起作用，并在今后學(xué)習(xí)中嘗試經(jīng)過色彩來分析、了解繪畫作品。2、色彩感悟出示兩張繪畫作品——梵高《向日葵》、米羅《樂迪幼稚園》。問題：你能經(jīng)過畫面色彩，了解此畫所要表示情感嗎？15/49知識(shí)延伸知識(shí)延伸，體驗(yàn)創(chuàng)作高興。

1、教師演示怎樣利用搭配色彩。

2、再出示兩份色彩搭配設(shè)計(jì)圖案，供學(xué)生觀賞。

3、提出作業(yè)要求：以正方形做水平、垂直疏密分割，在對(duì)應(yīng)空格中做色彩搭配訓(xùn)練。教師巡回輔導(dǎo)。[設(shè)計(jì)思緒]本步驟設(shè)計(jì)主要是針對(duì)繪畫練習(xí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上打破了常規(guī)劃分區(qū)域練習(xí)，而是選擇了簡(jiǎn)單圖形色彩設(shè)計(jì)，這么圖形更直觀更輕易被學(xué)生接收。在色彩搭配上，為了色調(diào)統(tǒng)一，選擇同類色層次改變不但降低了難度學(xué)生更輕易了解而且畫面層次分明效果顯而易見。16/49課堂小結(jié)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，師生共同感受畫面中色彩認(rèn)識(shí)之美。在黑卡上展示學(xué)生作品，并請(qǐng)學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過觀賞和創(chuàng)作你發(fā)覺了哪些色彩搭配規(guī)律？總結(jié)出眾彩搭配規(guī)律：對(duì)比中求友好、協(xié)調(diào)中求改變。[設(shè)計(jì)思緒]黑色與其它色彩組合時(shí)，屬于極好襯托色，能夠充分顯示其它顏色光感與色感，其色彩效果比較顯著。采取師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)交互進(jìn)行，集思廣益，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中發(fā)覺問題，尋找處理方法，相互合作，共同促進(jìn)，真正表達(dá)學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅。17/49課后練習(xí)用點(diǎn)、線、面形式結(jié)合認(rèn)識(shí)色知識(shí)創(chuàng)作表現(xiàn)自己一個(gè)難忘心情。[設(shè)計(jì)思緒]學(xué)生經(jīng)過色彩心理特征學(xué)習(xí)和色彩情感體驗(yàn)，對(duì)色彩了解和利用將會(huì)和以往大不一樣，依據(jù)美術(shù)教學(xué)探究性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此課后作業(yè)，有利于課堂知識(shí)深化，使學(xué)生在生活中能更加好利用美術(shù)。18/49謝謝19/49音樂節(jié)拍與色彩造型對(duì)應(yīng)組成20/49色彩音樂感21/49色彩與點(diǎn)線面結(jié)合，富于節(jié)奏感22/49抒情委婉節(jié)奏強(qiáng)烈有力節(jié)奏明快跳躍節(jié)奏和緩中速節(jié)奏23/49色彩音樂感24/49歡快輕音樂優(yōu)雅小夜曲起伏跌宕交響樂激昂強(qiáng)烈進(jìn)行曲25/49抽象形狀與色彩音樂性26/49色彩味覺感：人感覺器官總在大腦統(tǒng)一指揮下聯(lián)合協(xié)調(diào)工作，在同一物體刺激下，聯(lián)合地做出反應(yīng)。香辣平淡無味難聞腥味27/4928/4929/49色彩輕重感：主要取決于色彩明度改變，其次是純度影響。色彩柔軟感與堅(jiān)硬感：色彩明度和純度對(duì)比改變是產(chǎn)生色彩軟硬感主要原因。明亮色調(diào)，使整個(gè)畫面輕松明快30/49明度高色彩感覺較輕31/49純度高，明度低色彩配置感覺較堅(jiān)硬32/4933/4934/49純度改變以及形大小與疏密改變，造成縱深空間感35/49色彩親切感與疏遠(yuǎn)感：色彩親切感是人對(duì)色彩諸要素對(duì)比改變心理感受。明度較高，春度適中調(diào)和色彩配置，有親切感36/49高明度、低純度色彩感覺親切37/49色彩莊重感與活潑感：以黑為主調(diào)，配以紅白黃色，傳達(dá)出神圣莊重色彩意味38/49跳躍對(duì)比，暖色調(diào)為主調(diào)配置，使室內(nèi)充滿情趣，輕快活潑39/49純色與色相以及明度強(qiáng)對(duì)比