潘悅《羅布泊-消逝的仙湖》2公開課專題名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

歌曲觀賞《月牙泉》你從這首歌曲中聽出了什么？第1頁羅布泊，消逝的仙湖第2頁這是什么時(shí)侯的羅布泊？過去第3頁這是什么時(shí)侯的羅布泊？現(xiàn)在第4頁1、快速瀏覽課文并依據(jù)圖片提醒在文中勾畫出描寫羅布泊過去和現(xiàn)在語句，并依據(jù)文章內(nèi)容填空.

過去羅布泊是_________

西漢張騫被它漂亮______

瑞典探險(xiǎn)家斯文也為它美景而感到_______

稱它是___________

現(xiàn)在羅布泊是_______________

_______________

整體感知生命綠洲人間仙湖驚呆了詫異一望無際戈壁灘一個(gè)令人恐怖地方對(duì)比第5頁假如漢代張騫和瑞典探險(xiǎn)家斯文.赫定穿越到了現(xiàn)在羅布泊，他們會(huì)有什么樣反應(yīng)？（請(qǐng)你任選一人進(jìn)行簡(jiǎn)單地演出）斯文.赫定張騫第6頁1）塔里木河改道。2）人類“四盲”，人類濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。2、羅布泊消失原因是什么？第7頁3、羅布泊消失了，周圍環(huán)境發(fā)生了怎樣改變？(請(qǐng)用原文回答)草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林也全部死亡，沙漠化進(jìn)程加劇。第8頁4、像羅布泊這么悲劇停頓了嗎？這么悲劇還有_________、________青海湖月牙泉沒有第9頁文章結(jié)構(gòu)整理羅布泊消逝仙湖今昔對(duì)比消失原因消失危害悲劇繼續(xù)作者呼吁第10頁1、本文是一篇匯報(bào)文學(xué)。想一想?yún)R報(bào)文學(xué)語言有著怎樣特點(diǎn)？

其特點(diǎn)具備了新聞和文學(xué)兩種文體特點(diǎn)：即真實(shí)性；形象性和抒情性。品讀語言領(lǐng)悟情感2、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章20—28自然段，找出含有真實(shí)性或形象性、抒情性句子進(jìn)行賞析。方法提醒：1）抓重點(diǎn)字詞2）找修辭

3）悟思想感情

第11頁1）.青海湖，50年間湖水下降了8.8米，平均每6年下降1米，陸地已向湖中延伸了10多公里......

這句話引用數(shù)據(jù)，真實(shí)而詳細(xì)地寫出了因?yàn)榄h(huán)境破壞青海湖所面臨危害，深入增加了說服力，也表示了作者強(qiáng)烈憂患意識(shí)。第12頁2）.“那奇形怪狀枯枝、那死后不愿倒下身軀，似在表明胡楊在生命最終時(shí)刻掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手！”

利用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了胡楊林干枯后痛苦形態(tài)，“掙扎與痛苦”表現(xiàn)作者為人類盲目破壞環(huán)境而痛惜不已感情。第13頁3）.“救救青海湖，救救月牙泉，救救全部因人介入而即將成為荒漠地方！”

連用三個(gè)“救救”，組成了排比，強(qiáng)調(diào)突出了拯救生態(tài)環(huán)境緊迫性，表示了強(qiáng)烈環(huán)境保護(hù)意識(shí)、憂患意識(shí)，振聾發(fā)聵。第14頁

像羅布泊那樣悲劇還在繼續(xù)，除了文中提到青海湖跟月牙泉，你還知道哪些類似例子？拓展延伸

中國(guó)平均每年會(huì)消失20多個(gè)天然湖泊，七成江河受到了污染，建國(guó)60多年來已經(jīng)消失了1200多個(gè)湖泊。年《南方城市報(bào)》第15頁曾經(jīng)有這么一則廣告語：假如人類再繼續(xù)破壞環(huán)境，在地球上看到最終一滴水將是：自己眼淚這么結(jié)局我們誰也不想看到，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫！第16頁請(qǐng)你寫一則關(guān)于環(huán)境保護(hù)宣傳口號(hào)，讓更多人參于到環(huán)境保護(hù)中來。（要求：盡可能使用修辭、能恰當(dāng)表示自己情感）例1：頭上一片藍(lán)天，心中有個(gè)信念。面對(duì)環(huán)境污染，我們應(yīng)該怎么辦？例2:別讓地球眼淚無所謂。為環(huán)境保護(hù)出上自己的一份力第17頁

本文采取了對(duì)比寫作手法，引用數(shù)據(jù)利用比喻、擬人、排比等修辭手法，真實(shí)而形象給我們描給出了羅布泊過去和現(xiàn)在。字里行間充滿了作者強(qiáng)烈憂患意識(shí)，發(fā)人深省。教師小結(jié)